高一物理物理教學計劃

① 誰能幫忙總結高中物理每個科學家的發現或實驗呢

1,胡克:英國物理學家;發現了胡克定律(F 彈=kx) 2,伽利略:義大利的著名物理學家;給出了勻變速運動的定義,導出 S 正比於 t2 並 給以實驗檢驗;推斷並檢驗得出,無論物體輕重如何,其自由下落的快慢是相同的; 通過斜面實驗,推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運動的結論.後由牛頓歸 納成慣性定律.發現擺震動的等時性;伽利略的科學推理方法是人類思想史上最偉大 的成就之一. 3,牛頓:英國物理學家;牛頓定律及萬有引力定律,奠定了以牛頓定律為基礎的經典 力學. 4,開普勒:丹麥天文學家;發現了行星運動規律的開普勒三定律,奠定了萬有引力定 律的基礎. 5,卡文迪許:英國物理學家;巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量 G. 6,布朗:英國植物學家;在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時,發現了"布朗運動". 7,焦耳:英國物理學家;測定了熱功當量 J=4.2 焦/卡,為能的轉化守恆定律的建立提 供了堅實的基礎;研究電流通過導體時的發熱,得到了焦耳定律. 8,開爾文:英國科學家;創立了把-273℃作為零度的熱力學溫標. 9, 庫侖: 法國科學家; 巧妙的利用"庫侖扭秤"研究電荷之間的作用, 發現了"庫侖定律". 10,密立根:美國科學家;利用帶電油滴在豎直電場中的平衡,得到了基本電荷 e . 11,歐姆:德國物理學家;在實驗研究的基礎上,歐姆把電流與水流等比較,從而引 入了電流強度,電動勢,電阻等概念,並確定了它們的關系. 12,奧斯特:丹麥科學家;通過試驗發現了電流能產生磁場. 13,安培:法國科學家;提出了著名的分子電流假說. 14,湯姆生:英國科學家;研究陰極射線,發現電子,測得了電子的比荷 e/m;湯姆 生還提出了"棗糕模型",在當時能解釋一些實驗現象. 15,勞倫斯:美國科學家;發明了"迴旋加速器",使人類在獲得高能粒子方面邁進了一 步. 16,法拉第:英國科學家;發現了電磁感應,親手製成了世界上第一台發電機,提出了 電磁場及磁感線,電場線的概念. 17,楞次:德國科學家;概括試驗結果,發表了確定感應電流方向的楞次定律.18,麥克斯韋:英國科學家;總結前人研究電磁感應現象的基礎上,建立了完整的電 磁場理論. 19,赫茲:德國科學家;在麥克斯韋預言電磁波存在後二十多年,第一次用實驗證實 了電磁波的存在,測得電磁波傳播速度等於光速,證實了光是一種電磁波. 20,惠更斯:荷蘭科學家;在對光的研究中,提出了光的波動說.發明了擺鍾. 21,托馬斯楊:英國物理學家;首先巧妙而簡單的解決了相干光源問題,成功地觀察 到光的干涉現象.(雙孔或雙縫干涉) 22,倫琴:德國物理學家;繼英國物理學家赫謝耳發現紅外線,德國物理學家裡特發 現紫外線後,發現了當高速電子打在管壁上,管壁能發射出 X 射線—倫琴射線. 23,普朗克:德國物理學家;提出量子概念—電磁輻射(含光輻射)的能量是不連續 的,E 與頻率 υ 成正比.其在熱力學方面也有巨大貢獻. 24,愛因斯坦:德籍猶太人,後加入美國籍,20 世紀最偉大的科學家,他提出了"光子"理論及光電效應方程,建立了狹義相對論及廣義相對論.提出了"質能方程". 25,德布羅意:法國物理學家;提出一切微觀粒子都有波粒二象性;提出物質波概念, 任何一種運動的物體都有一種波與之對應. 26,盧瑟福:英國物理學家;通過 α 粒子的散射現象,提出原子的核式結構;首先實 現了人工核反應,發現了質子. 27,玻爾:丹麥物理學家;把普朗克的量子理論應用到原子系統上,提出原子的玻爾 理論. 28,查德威克:英國物理學家;從原子核的人工轉變實驗研究中,發現了中子. 29,威爾遜:英國物理學家;發明了威爾遜雲室以觀察 α,β,γ 射線的徑跡. 30,貝克勒爾:法國物理學家;首次發現了鈾的天然放射現象,開始認識原子核結構 是復雜的. 31,瑪麗居里夫婦:法國(波蘭)物理學家,是原子物理的先驅者,"鐳"的發現者. 32,約里奧居里夫婦:法國物理學家;老居里夫婦的女兒女婿;首先發現了用人工核 轉變的方法獲得放射性同位素. 7 惠更斯:單擺周期公式;波動現象,即惠更斯原理; 昂尼斯:發現超導現象.
亨利:發現自感現象. 亨利.貝克勒爾:發現天然放射現象. 察德威客:發現中子.

② 高二物理下學期教學計劃

、修訂、完善教育教學管理制度、教師崗位職責、教研組、教研組長、教師工作考核評估細則。
2、繼續組織全體教師認真學習《南匯區中小學校本研究制度》和新的課程標准，深化教師對二期課改理念的認識，並在教學實踐中能加以應用，為全面實施新課程作準備。
3、做好校本課程的開發，研究總結工作，為下半年區校本課程的評獎活動作準備。
4、積極收集、匯總拓展型課程成果，迎接5月份市中小學拓展課程成果展示。
5、認真做好高二、綜高二理、化、生、勞操作考試和高一、綜高一信息技術考證工作。
6、加強教學管理與指導，組織好高一歷史；高二物理、化學、地理、生物；高三語、數、英結業考試。
7、做好區合格教研組驗收自查工作(3月份)，為區優秀教研組評選作好准備。
8、依託「優教工程」，發揮區、校學科帶頭人，青年進步標兵、骨幹教師的作用，加強對校級骨幹教師管理，明確責任，落實任務。對上學期推薦到區與學科帶頭人簽約的青年教師加強跟蹤、督促，促進他們成長；進一步落實帶教制度。
9、推薦優秀教師參加區第二輪「優教工程」評選，組織好教齡6年以下青年教師及歷史、地理、政治學科的中青年教師參加區教學評選；本學期在校內組織一次35周歲以下青年教師教學評選活動。
10、加強畢業班管理工作，繼續安排本學期月考，落實好區縣聯考、區摸底考，認真做好質量分析和排摸工作。指導學生及學生家長填報高考志願等工作，加強對畢業班的研究，探索適合本屆學生的學習的復習方式和教學模式。組建高三畢業班工作小組。
11、鼓勵教師參與教學科研，搭建教科研平台，做好職稱申報教師的教科研文章送鑒工作，論文交流，發表工作。
12、教師校本培訓工作、教師自培工作和高級教師的學術研究職培工作。
13、做好02綜高分流、02建工成人高復班輔導以及02綜高、02建工學生檔案、成績歸檔及移交工作。
14、各教研組、科室充分利用學校校園網進行教育教學科研等活動，加強各教研組網頁建設指導。
15、進一步探索我校活動選修課程的構建，挖掘教師潛能，爭取下學期開設更多的課程。
16、加強教學研究，各教研組加強公開教學研究，教研組、備課組活動做到計劃、時間、地點、內容四落實，集體備課不少於4次。本學期各教研組安排學科競賽，做好競賽資料的積累工作。
17、積極主動做好今年招生宣傳工作。

③ 高中起點專科教學計劃 是中等專科嗎

中等專科是高中起點教學計劃，但高中起點專科教學計劃不只是包括中等專科。

高起版專是高中同等權學歷（高中、中專、中技、職高）起點學歷報考專科學歷的簡稱，高起專主要是針對在職人員的教育而言，如成人教育，網路教育等。

按照教育部的要求，報名專科學歷者，需具備高中，中專或同等學歷，才能報考。

擴展資料：

外交學院對於高起專的學制、學歷學位：

1、高中起點三年制業余專科，專科起點三年制業余專升本科。

2、完成規定教學計劃的學生，學校發給教育部統一印製的成人高等教育畢業證書，國家承認其學歷。

3、學生在校期間，所有考生均不遷移戶口，不調檔案，畢業後不負責分配工作。

④ 如何寫初中物理教學計劃

把以下兩篇文的大的方面整合下就行，我媽就是物理老師

一、教材處理

根據教育部頒發的《現行普通高中課時計劃》和2002年頒發的《高中物理教學大綱》的規定，高一物理講授高中物理( 試驗修訂本·必修)第一冊。為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點， 同時滿足將來高考改革「3＋x」的實際需要，在不增加難度、不提升初、高中間的台階，有利於培養學生學習物理的興趣，有利於養成良好的學習習慣，有利於培養學生的創新精神和實踐能力的前提下，對高一物理的授課內容作適當的調整。也就是除第一冊外，適當把進度提前至第二冊動量和機械振動。

二、教學進度

上學期

日 期 內 容

開學至期中 力、直線運動、牛頓運動定律(一至二節)

期中考試 第一、二兩章

期中至期末 牛頓運動定律(三至九節)、物體的平衡、曲線運動

期末考試 本學期所學內容

下學期

日 期 內 容

開學至期中 萬有引力定律、機械能

期中考試 同上

期中至期末 動量、機械振動、研究課題及小結

學年考試 本學年所學內容。

三、幾點建議：

1. 新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，並完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。

2. 認真學習新大綱，鑽研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標准。

3. 大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，並有所創新，另外，根據自身的特點，滲透課改理念。

4. 注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習、課堂學習和課後復習。特別應注意培養學生自我獲取物理知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。

5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。

6. 加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

一)目標與要求

1．注重學生發展,面向全體學生

初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2．重視「雙基」，使學生掌握一定的物理知識與技能

使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

3．重視科學探究，強調過程與方法的學習

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4．情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

6．分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務

初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

(二)教學進度

期中考試前：初二年級（八年級）授完義務教育課程標准實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節《生活中的透鏡》。初三年級（九年級）授完義務教育課程標准實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。

期中考試後：八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。

⑤ 高中的學習方法!! 理科的 尤其針對物理

物理學習方法談

眾所周知，要很好地完成任何一項工作。都要講究方法，因為科學有效的方法可以明顯提高工作效率，達到「事半功倍」的目的。作為中學生來說，關注，研究學習的方法也是十分必要的。每門學科都有自己的特點，學習起來也會有許多方法上的不同。物理是很多學生認為不好學的一門功課。曾經有許多學生為此放棄了理科專業，更多的學生因此挫傷過學習積極性，令人十分痛心。下面，就談談高中物理究竟要怎樣才能學好！
一、 關於方法
所謂方法就是為了解決某一具體問題，從實踐或理論上所採取的各種手段或方法的總和。老師講課，有教學方法，包括確定教學目標、制定教學計劃、備課、上課、設置作業、批改、課外輔導、教學質量檢測、分析具體內容。學生學習也有學習方法，包括明確學習目標，制定學習計劃，課前預習，上課聽講，課後復習鞏固，做作業，參加考試等具體內容。在學習過程中的每一個環節上，都應該優化學習方法，在有限的學習過程中使自己的知識、能力水平的提高「最大化」。
二、 關於學習方法
1、 必須重視學習方法。隨著年齡的增長，學生從幼兒園、小學、初中升到了高中，身體的發育逐漸完善，認識能力和思維能力不斷提高，學習的內容也隨之變的越來越復雜。也就是說高中階段對學生的學習能力提出了更高的要求，學習方法在提高學習成績上的作用越來越重要。在低年紀學習時對學生的能力要求主要是「認識、記住」。只要學生聽話、用功就能取得好的成績。高年紀的學生如果不及時轉變這種被動學習的習慣，就不適應對「理解、分析、應用能力」的要求，使學習變的越來越困難，有些學生納悶：上小學時也沒講究什麼學習方法，學習成績名列前茅，上高中為什麼就不行了呢？他們應該明白，這是學習方式和學習內容對學習方法提出了更高的要求。只有重視學習方法的改進，才能適應新要求，才能提高學習效率。
2、 學無定法，學有常規
不重視學習方法是錯誤的，過分迷信學習方法也是錯誤的。以為學習了學習方法就一定能提高學習成績更是錯誤的。每個學生的學習基礎是不同的，智商是有區別的，所在班級教師授課的特點也是不同的，因此很難有一套對每個學生都適用的學習方法。德國教育家斯坦教授說過「在課程開始之前，單純練習學習方法是沒有意義的。學習方法只是一堂好課的副產品」。學習方法不是萬能的，再好的學習方法也不能代替學習內容，遵守學習常規，發揮自己的特長，不斷優化適合自己的學習方法才是最值得提倡的。
三、 關於物理學科的學習方法
每個學科都有自己的知識體系和學習方法，這就是學科特徵。有些同學英語學習方法得當，英語成績優秀。但用同樣的學習方法來學習物理效果就不理想，甚至很差。這種情況十分常見。那麼學習物理的方法有什麼特徵呢？物理是關於事物「原理」的學問。學習物理關鍵在於「悟理」，在學習的各個環節中，都應以「悟理」為目標優化學習方法。「知其然更要知其所以然」。學生從初中三年級開始學習物理知識，本應在初三、初四兩年內完成的學習任務，一般學校都被壓縮到了一年，而初四的復習也只是在「知其然」的問題上提高了熟練程度，所以很多學生在物理學習方法上的重要缺陷是，不重視對概念、規律的理解的深刻性和全面性，不願意探索解決問題方法的「所以然」問題，這是學生物理學習方法不科學的歷史原因之一。
所謂優化學習方法，就是要改掉一些不適應新情況的舊習慣，學習更科學更適用的新方法，適合自己的新方法，這是每個學生研究學習方法的最終目標。
四、 怎樣做好課前准備
上課前思想上的准備和文具上的准備是必要的，更重要的實質是上的准備，因學生個體的學習基礎不同。這個准備工作也不是千篇一律的。但一般應由兩個方面的內容，一是復習回顧上節課學過的內容，而是預習新課內容，這是所說得課前預習，不是課前的幾分鍾要做的，而是自習課或其它時間要做的，上課前必須准備好的。復習的要點是要掌握已學過的知識點的內在聯系，使知識系統化。預習物理教材不能像看小說那樣了解某一段文字說了什麼事就完了，應該在認真讀完全部內容的基礎上對重點內容（加點字、方框內的公式）反復思考，弄清它要表達的問題，發現自己對新課的疑難問題，以便帶著問題聽老師講課，這樣就容易突破難點而比較輕松的上好每一堂課。
五、 怎樣上好一節課
首先要明白聽課是學生獲取知識最主要的途徑。學生是課堂的主人，一堂課的教學目標是學生學會了什麼而不是教師講完了什麼。作為課堂的主人，學生應該充分發揮自己學習的主動性，在老師的引導下積極思維，踴躍回答老師提出的問題，其次要處理好幾個關系：一是聽課和記筆記的關系，有的學生專心聽課，就沒有時間記下詳細的筆記，有的同學為了幾下完整的筆記而影響了聽講。屋裡每一節課的知識內容不是很多，難點也不是知識的一般表述，而是對知識的深刻的、全面地、系統的理解，因此聽好課是最重要的，筆記只要簡單記下簡單的詞語和圖形即可，他就能為課後復習提供重要的依據，可後完善筆記也是一個重要的回顧知識的過程。重要提示：抄黑板不是記筆記的目的。
第二、聽課和思考的關系。有些同學對某些內容聽不懂，是繼續聽講以下的內容還是思考清楚這個問題後再繼續聽講。建議同學們以聽講為主，暫將沒聽懂的問題在筆記本上作簡單記錄，以便課後向同學、老師請教，千萬不能因一句話沒聽懂而不聽一堂課，本來物理知識就不是通俗易懂的，同學們應該有心理准備。
六、 怎應搞好復習
俗話說「熟能生巧」。課後復習就是消化理解和鞏固知識的重要環節，及時有效的復習就是要熟悉學習的內容，先熟悉才能談得上深刻，才會有應用知識時的「巧」。每學完一節課，都要及時復習，學完一個單元或一個大的階段，就要系統復習，就是在熟練掌握每個知識點的基礎上弄清知識面（系統），比如可通過看課本目錄的方法研究知識系統的內在結構，將作過的習題分類比較研究應用上的規律。
復習要有重點，每個學生的薄弱知識點都不盡相同，復習重點也不同，因此學生首先要明白自己在知識能力上的缺陷是什麼，下工夫把最簿弱的部分補上，帶動本學科整體水平提高，即先重點後一般，
七、 怎樣做好作業，首先應該養成這樣的習慣，先復習知識內容，後做作業，先認真審題，理清解題思路，後規范書寫解題步驟。切記不要為了及時完成作業而不認真復習，不認真理解題意就亂套公式，解題過程表達不完整、不嚴密，硬湊答案。其次，對批改完的作業要及時訂正，要認真思考做不對的原因，要對做過的題及時總結，對比分類，以便鞏固知識更靈活的應用知識。
八、 怎樣考出好成績
學習的效果一般要通過考試成績表現出來，學的好也要考的好。進入考場後先要進行心理調整，考場外的准備畢竟不能身臨其境。緊張是每個考生都會有的情緒，應該進行自我暗示，以正常平靜的心態迎接考試，不能讓雜念干擾了我們的答題。第二，要注意先粗看一遍考卷，對考查的內容有一個難度上的認識，確定做題的大致時間分配。第三，要本著「在戰略上要藐視敵人，在戰術上要重視敵人」的原則，認真審題，規范答題。一般按題號的順序答題。若遇到不會做的題，可暫時放過去做後面的題，後面的題不一定更難。難題也不一定每個問題都難。防止一題不會，後面的題全盤放棄。一般一個題的正確解答分三個層次進行，（一）審題——弄清題目給出的物理情境：已知條件，求解目標，（二）分析物理過程和狀態，確定每個過程和狀態下應遵循的物理規律（三）用文字、公式和圖表准確表達和計算解題過程。要認真、仔細對待每個解題過程。目前學生存在的主要問題是審題不清、不細。這是做題錯誤的主要原因。表達能力低下也是目前存在的明顯問題。主要表現在缺少文字說明，邏輯關系混亂，結論不嚴密，不準確，缺少重要的數學推理過程等。
總之，考試是學生學習過程中的重要環節，也是人生道路上的重要里程碑，要取得好的成績應以扎實的真才識學為基礎，調動生理、心理等其他因素，以飽滿的熱情積極的參與意識全身心地投入就一定能取得好成績。
一個學生學習成績的優劣是多方面的因素造成的。除了學習方法外，智商的高低、學習的耐力，勤奮的程度，探索問題的興趣，創新能力的高低甚至就讀的學校，任課老師所在班級的不同都會影響學生的學習過程，雖然學習方法不是萬能的，但是不探究學習方法是萬萬不能的。
或許你從來就是無准備地上課——老師講什麼我就聽什麼，能聽多少就聽多少。
或許你覺得作業太多，自習課的時間全部用來做作業還是不夠用，哪來的時間研究學習方法。
或許你覺得自己太笨，什麼學習方法也學不會。
或許你覺得自己夠聰明，不用講究學習方法也能學的很好。
或許你很委屈：我也知道學習方法很重要，可適合我的學習方法在哪裡呢？我現在該怎麼做呢？
請你相信愛因斯坦的秘訣：
成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說廢話
請你相信自己的努力——從現在開始研究學習方法
不遠的將來，你會是一個物理高手.

⑥ 高一的學習計劃應怎樣制定

明確的說我是高三畢業的,人家說文理都不能落下 其實媽的騙人我選理版的 文的虧我還在背什麼都沒權用的 現在再說高考的綜合卷(我說的是上海卷)文的有點什麼鬼東西理的有點什麼啊 對知識掌握要求沒什麼的 你現在選文的話就抓緊攻 理的科目學校會讓你不及格嗎?
高一時間比較寬 所以單詞,片語背的越多越好高考考什麼鬼語法啊!全是單詞.今年上海卷媽的 做到後面一篇文章30個單詞不認識(我是普高學生-考進上海海事大學 英語呵呵 88分 暈) 我現在很後悔時間全是去看語法書,應該多背單詞比較重要.高中語文去一本正緊去上的話那就真是浪費時間了,古詩背背,被脫下來就可以了.數學是關鍵,你現在把高一的難題都掌握的話 到了高三知識點綜合起來的題目 可以說你是絕對OK的 因為高三可以讓你在很短時間內提升你自己,所以現在把現在的難題解決了,高三的時間都可以用在真正的難題上了.
OK 就這些了 祝你學習進步啊!

⑦ 高中物理課程計劃的培養目標是什麼

高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面培養學生，為學生終身發展、應對現代社會和未來發展的挑戰奠定基礎。

⑧ 廣東省廣州市&高中物理用什麼教材&現在高一升高二的理科生的高中理科教學計劃是怎樣的

不好意思幫不上什麼忙。
我覺得第二個，那個PPT挺不錯的，後面好像還有不版少，其實你自己權搜搜也可以啊。
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=%B8%DF%D6%D0%CF%D6%D0%D0%BD%CC%B2%C4&sr=&z=&cl=3&f=8&tn=&wd=%B9%E3%B6%AB%B8%DF%D6%D0%CF%D6%D0%D0%CE%EF%C0%ED%BD%CC%B2%C4&ct=0
我偷懶了，不好意思。