『壹』 c語言編程作業小學生計算機輔助教學系統
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#ifndefRedContritio
#include<string.h>
#else
#message("ThisisRedContritio'senergy")
#endif
#include<time.h>//用到了time函數
intjia(inta,intb){
returna+b;
}
charsolutation[999]=" ";
intjian(inta,intb){
returna-b;
}
intcheng(inta,intb){
returna*b;
}
floatchu(inta,intb){
return1.0*a/b;
}
intsolve(inta,intb,intc){
if(c==1)returnjia(a,b);
if(c==2)returnjian(a,b);
if(c==3)returncheng(a,b);
if(c==4)return(int)chu(a,b);
}
intmain(){
inta,b,c,answer;
charcmd;
srand(time(NULL));//用時間做種，每次產生隨機數不一樣
printf("entertostart,-1toquit:");
while((cmd=getchar())!='-'){
a=rand()%10+1;//產生1-10的隨機數
b=rand()%10+1;
c=rand()%4+1;
answer=solve(a,b,c);
charys;
switch(c){
case1:
ys='+';
break;
case2:
ys='-';
break;
case3:
ys='*';
break;
case4:
ys='/';
break;
}
printf("%d%c%d=? ",a,ys,b);
intr=0,solution;
while(!r){
printf("pleaseinputyouranswer. ");
memset(solutation,0,sizeof(solutation));
scanf("%s",solutation);
solution=atoi(solutation);
if(!(solution-answer)){//除法出現小數這里是向下取整，不是四捨五入
puts("Right!");
r=1;
}elseputs("Wrong!Pleasetryagain.");
}
printf("continue?(-1toquit):");
getchar();//處理緩沖區的多餘回車
}
return0;
}
望採納，多餘的printf是為了增強交互性，不需要可刪掉。另除法不是很完善，自己可規定小數精度，對代碼進行修改。
『貳』 C語言課程設計任務書 題目：計算機輔助教學（CAI）軟體開發：教小學生學英語
多少錢?
『叄』 c語言程序設計（1） 小學生計算機輔助教學系統
right_prompt()
{
intx;
x=rand()%4+1;
switch(x){
內case1:
printf("VeryGood!容 ");
break;
case2:
printf("Excellent! ");
break;
case3:
printf("Nicework! ");
break;
case4:
printf("Keepupthegoodwork! ");
break
}
}
wrong_prompt()
{
intx;
x=rand()%4+1;
switch(x){
case1:
printf("No.Pleasetryagain. ");
break;
case2:
printf("Wrong.Tryoncemore. ");
break;
case3:
printf("Don』tgiveup! ");
break;
case4:
printf("Notcorrect.Keeptrying. ");
break;
}
}
『肆』 小學生計算機輔助教學系統，編寫一個程序來幫助小學生們學習乘法，讓計算機隨機產生10道10以內的乘法題目
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
void main(void)
{
int a,b; //兩個乘數
int c; //學生輸入的答案
while(true)
{
a = rand() % 10 + 1;
b = rand() % 10 + 1;
printf("%d * %d = ?\n", a, b);
scanf("%d", &c);
if(c == a * b)
{
printf("Right!\n");
}
else
{
//再給三次機會
int chance = 3;
while(chance > 0)
{
printf("Wrong! Please try again.\n");
scanf("%d", &c);
if(c == a * b)
{
printf("Right!\n");
break;
}
chance --;
}
//三次都不對，程序結束
if(chance == 0)
{
printf("Wrong! You have tried three times! Test over!\n");
return ;
}
}
}
}
『伍』 計算機輔助教學（CAI）軟體開發：教小學生算數
教小學生學算術。
請採納答案，支持我一下。
是否可以解決您的問題？
『陸』 C語言課程設計任務書 題目：計算機輔助教學（CAI）軟體開發：教小學生學英語。 請大家幫幫忙啊，馬上要上
查收
『柒』 求c語言編寫計算機輔助教學(CAI)軟體開發:教小學生學英語
很久前的程序，交了。
『捌』 C程序課程設計題目：小學生計算機輔助教學系統。 詳情如下，望各位高手幫忙給出源代碼！
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
void main()
{
int a,b,op,term;
int x,i=0;
int counter = 0; /*初始答對題數為*/
char opchar;
srand(time(NULL)); /*為函數rand()設置隨機數種子*/
a= rand()%10+1;
b= rand()%10+1;
for(i= 0;i < 10;i++)
{
a= rand()%10+1;
b= rand()%10+1;
op=rand()%4+1;
switch(op) /*根據運算符號不同進行不同的運算*/
{
case1:opchar='+';
term=a+ b;
break;
case2: opchar='-';
term=a - b;
break;
case3: opchar='*';
term=a*
b;
break;
case
4:
opchar='/';
term=a/b;
break;
default:
printf("Wrong
operator!");
}
printf("%d%c%d=",a,opchar,b);
scanf("%d",&x);
if(x==term)
{
printf("Right!\n");
counter++;
}
else
printf("Wrong!\n");
}
printf("Total
score is %d\n",counter*10);
printf("Rate
of correctness is %d%%\n",counter*10);
}
『玖』 小學生計算機輔助教學系統設計思路
運用多媒體，化靜態為動態、突破探究難點
形象生動的圖是獲取知識的跳板。在版小學權教學中，大量的形式多樣、內容豐富的插圖是教材的重要組成部分，但插圖是靜止的插圖藉助多媒體，創設動態情境，以鮮明的色彩，活動的畫面把活動過程全面展現出來，那麼既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。
『拾』 小學CAI教學輔助系統(c語言)!!只要思路!!!!!
||以下是個小學生四則運算自動出題系統，可以檢測答案是否正確
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#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <time.h>
#include <assert.h>
int comp(int);
int init(void);
int main(int argc, char* argv[])
{
int in;
do
{
init();
scanf("%d",&in);
assert(in>=0&&in<=4);
system("cls");
if (in!=0) comp(in);
}
while (in!=0);
return 0;
}
int init(void)
{
system("cls");
printf("1. Addition\n2. Subtraction\n3. Multiplication\n4. Division\n0. EXIT\n");
return 0;
}
int comp(int op)
{
int a,b,c;
float cfd;
printf("Input \'-1\' to exit!\n\n");
srand(time(NULL));
cfd=(float)(a/b);
do
{
a=rand()%100+1;
b=rand()%100+1;
switch(op){
case 1:printf("%d+%d=",a,b);
b=a+b;
break;
case 2:while (a-b<0) {
a=rand()%100+1;
b=rand()%100+1;
}
printf("%d-%d=",a,b);
b=a-b;
break;
case 3:printf("%d*%d=",a,b);
b=a*b;
break;
case 4:while (a<b||cfd*b!=a){
a=rand()%100+1;
b=rand()%100+1;
cfd=a/b;
}
printf("%d/%d=",a,b);
b=a/b;
break;
}
scanf("%d",&c);
b==c?printf("\nRight!\n"):printf("\nWrong! It's %d\n",b);
}while (c!=-1);
return 0;
}
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