幼兒園教學質量的評價表

『壹』 幼兒發展學期評價表

現在大多數幼兒園主要採用常態測評的方式，藉助於《3-6歲兒童發展指南》或《幼兒發展評價手冊》里的數據指標進行測評。在幼兒的日常生活和教學活動中對幼兒進行觀察記錄，在測評的過程中，孩子很可能會受到周圍環境的影響，對孩子測評的也更多是老師的主觀總結，因為家長和教委都非常關心孩子每學期的測評情況，這樣會給...老師加大很大的工作量，我們幼兒園就出現過這些問題。 最近我們園里也一直在找能不能讓孩子自主測評的工具，還能夠讓測評結果非常准確。發現國內好像也開始有這些方面的研究了，經過其他幼兒園的介紹，我們試用了幾個產品，有搖籃測評、京師博仁、諾博優評，發現各有各的好處，搖籃測評完全免費，京師博仁價格比較貴，諾博優評有免費部分也有收費部分，今年打算再用一下諾博優評，英文名字叫NOBO UP，好像是幾個國外和國內教授做的。幼兒園可以都試用一下，確實方便多了。

『貳』 幼兒園幼兒身心發展評價表

幼兒園幼兒身心發展評價表，就是看幼兒的身高體重，每天的心情飲食等等吧。

『叄』 幼兒園班級教學質量考評表

趙庄幼兒園中來 班幼兒發源展評價表 幼兒姓名： 教師 教師 項目 觀察內容 標 准 評價等級 身 體 運 動 能 力 行走 能沿曲線繞過易拉罐行走 跑 上體稍前傾，兩手半握拳，屈肘在體側前後自然擺動，用前腳掌著地跑並敏捷躲閃 折紙 能自己折出風車 用剪。

『肆』 幼兒發展評價表怎麼填

大家知道幼兒是在家庭、幼兒園與社區三大環境影響下成長的。研究表明在幼兒時期，家庭和幼兒園對兒童影響力最大。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：「家庭、學習和社會要互相溝通、積極配合，共同開創素質教育的新局面。」從中我們可以看出家園攜手合作形成1+12的強大合力，對於促進幼兒素質教育及身心健康成長具有良好的作用。要使家園形成合力，首先，相互溝通是十分必要的，溝通與共育是密切相關的。其次，教師與家長的平等合作關系是實現家園共育的基本前提。第三，教師應將實現家園共育的實現方法扎扎實實地運用到工作中去。我想，只要能做到以上所述就能受到良好的效果。 正文：大家知道幼兒是在家庭、幼兒園與社區三大環境影響下成長的。研究表明在幼兒時期，家庭和幼兒園對兒童影響力度最大。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：「家庭、學習和社會要互相溝通、積極配合，共同開創素質教育的新局面。」從中我們可以看出家園攜手合作形成 1+12的強大合力，對於促進幼兒素質教育及身心健康成長具有良好的作用。要使家園形成合力，相互溝通是十分必要的，溝通與共育是密切相關的。 一、溝通是家園同步教育的關鍵 隨著對家庭環境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐步受到人們關注並已付諸實踐。在實踐中表明，溝通是雙向的，但老師應更主動的、經常的與家長溝通。家長和教師要圍繞孩子的發展，將孩子在家、在園的情況相互溝通，共商對策，密切配合，共同育兒。此外，還要在對孩子的認識上，在教育思想、教育方法上交換看法，以便取得共識，促進家園教育的一致。切實將家園共育作為幼兒園素質教育的基本立足點。 二、教師與家長的平等合作關系是實現家園共育的基本前提 長期以來受狹隘教育觀的影響，教師只把家長看成是完成幼兒園教育計劃的配合者，是幼兒園旨意的執行著，將家長工作目的看成是教育家長，從而導致家長的作用不能得到發揮，形不成教育孩子上的雙向互動，也不可能使家園共育取得良好結果。 當然，幼兒教師受過專業訓練，在新的教育理論及新的教育方法等方面比家長較為豐富；但家長從孩子出世，對孩子的了解要比教師要深刻的多，並且有不少家長不僅有教高的文化層次和閱歷，還具有正確的兒童觀、教育觀，在家庭教育實踐中積累了很多寶貴的經驗。從以上可以看出，教師和家長應在教育孩子的過程中互相學習，共同提高。只有建立良好的平等合作的夥伴關系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面，達到實現家園共育的基本前提。 三、家園共育的實現方法 為實現家園共育，教育要具備與家長溝通，組織家長參與教育，提高家長育兒水平的技能。 1、家園溝通方法 平時，家長與班級教師接觸較多，所以教師應制定學期家長工作計劃，做好家園溝通。其中溝通方法有： (1)做好家訪及學期初、期末家長會，做到全面了解幼兒。 開學前半個月對幼兒進行家訪，請家長做好入園准備，做好家訪記錄並對家訪情況做初步分析。在學期初的家長會向家長介紹班級概況，學期教育教學計劃，選舉家長代表，並與家長作雙向溝通，增進了解；期末家長會向家長匯報本期的各項工作實施情況，提出改善家庭教育狀況的建議並徵求家長對班級工作的意見。 (2)教師與家長做到及時溝通 利用晨間接待與家長簡短交談，快速、准確的了解當日幼兒身體和情緒狀態，以便在一日活動中有針對性的實施個別教育；在一日活動中注意觀察幼兒，發現問題及時與家長聯系；離園時向家長反饋幼兒在園的情況，便於家長配合教育。 (3)加強反饋工作 每周周末，教師填寫《家園聯系冊》向家長反映幼兒一周學習生活情況。請家長填寫幼兒在家情況及意見建議；及時更換每周教學活動計劃表，切合實際填寫家長工作，使家長心中有數，以便家園配合，保證教育結果。 (4)家長開放日 幼兒園設開放日是家園溝通的方式之一，是為了更好的實現家園合作，共同促進幼兒健康發展。在開放日活動中，讓家長通過參加、觀摩，直接具體的了解幼兒在班集體中的各種行為表現，從而正確認識幼兒園教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等。對家園共育有了清楚的認識。 2、家長參與方法 家長參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式，增強了家園互相了解的透明度。要注意，不能讓家長做旁觀者，而是重在參與，發揮家長這重要教育資源的作用。 家長參與的方式是多種多樣的。如：參觀、郊遊、家園同樂運動會、游戲活動等。通過家長的參與，提高了幼兒學習與探索的積極性，豐富幼兒園的教育活動；提高家長和教師雙方的教育水平，共同提高幼兒教育質量，並且使家長也了解老師的辛苦和情懷，對老師更尊重體貼，配合工作就更加主動了。 3、幫助家長提高科學育兒水平的方法 《幼兒園工作規程》規定，幼兒園要「向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識」，「指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法。」幼兒園應在家長有了一定理論知識與實踐經驗的基礎上，為了更加方便快捷，有效地促進家園聯系，幫助家長全方位多角度地了解幼兒園信息。可以設立「教育經驗」、「大家談」等欄目。讓家長現身說法，交流知識和經驗，以達到提高家長科學育兒的水平。 通過上述，我們應了解到，實現家園共育不僅增強了家長的參與意識，提高了家園教育的和諧一致，促進教師觀念轉變與能力的提高。為幼兒園贏得良好的社會聲譽及全面推進幼兒素質教育起到了積極作用。

『伍』 幼兒園反饋表怎麼寫

舉例如下:
孩子們在大拇指幼兒園渡過了快樂而有意義的一學期，老師辛勤耕耘，勞動得到了家長的認可，在此，我們將部分家長的反饋公布出來，希望我們的工作得到更多的支持與鼓勵，同時，我們所有的老師也想對您說：「把孩子交給大拇指幼兒園，是您正確的選擇，放心吧，我們會做得更好！」
禾禾班倪金小朋友家長：

近來倪金的語言表達能力有所提高，這可能與他迷上了聽故事有很大的關系，在自理能力上也有所進步，在家也會自己上廁所和洗手了。看到他的點滴進步，做為家長我們感到很欣慰。金金有時候有點任性，不能接受批評，希望老師能多多引導。

禾禾班倪一岷小朋友家長：
通過幼兒園舉辦的多次活動，我們同樣看到了岷岷的進步。我們為他感到高興，為他感到自豪。但各方面還沒有完全的舒展開，我們將繼續配合老師，希望岷岷的小班生活成為一段美好的回憶，我們會細心地保存下這個生活片段的。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

『陸』 幼兒園幼兒教師教育教學評價表

可供參考

『柒』 幼兒園中班家長對孩子的評價怎麼寫

1、你做起事來非常投入，真是個認真、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現得更出色。 2、新學期的腳步近了，爸爸媽媽看著你一天天的長大，非常欣慰。希望你在新學期里：健康快樂的成長，在幼兒園里好好學習知識，做一個懂事聽話的孩子。你快上小學了，希望你在這學期更加努力學習，越來越討人喜歡。 3、寶貝，現在你上學了，老師和同學將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學，守紀律是每一個優秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。 4、一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級並願意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠專心。老師發現你對計算方面的內容掌握不是很好，希望萍萍到小學後能努力學好每樣本領，做個全面發展的好孩子。 5、你聰明、懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。如果在以後的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了! 6、每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。 7、上課時，你能大聲地跟著老師說兒歌、講故事，還很樂意到前面來給大家表演節目，可真棒!貝貝，以後多出來曬曬太陽，多和小朋友一起玩好嗎?那樣的你會更快樂!

『捌』 有沒有誰有幼兒園教師課程教學評價表及實施細則啊明天要用，急急急急急急急急急急急急

貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 生 活 活 動 安全 與 保育 ▼為幼兒創設安全、衛生、溫馨、自主的班級生活環境； ▼環境中有幼兒易於識別的安全、健康、生活等規則提示； ▼能讓幼兒自主、有序、愉快地進行進餐、盥洗及睡眠。 ▼經常檢查和及時消除幼兒生活中的不安全因素，有安全檢查制度； ▼衛生設施與措施健全、規范，及時清潔廁所污物，環境無異味； ▼環境色彩協調，符合幼兒特點，注意幼兒睡眠中的安全。 ●考察現場活動； ●查閱教師保教工作的計劃、記錄； ●與園長、教師交流與會談； 行為 觀察 ▼能顧及每個孩子在生活上的不同需求與差異，注意觀察一日生活中幼兒的語言、行為、情緒等變化，給予有效的回應； ▼能與家長、其他工作人員及時溝通； ▼對幼兒行為有記錄、有分析。 ▼能根據天氣變化、運動情況和個體需要。 ▼及時提醒幼兒穿脫衣服、飲水、擦汗等。 貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 生 活 活 動 自我 服務 ▼充分利用自主盥洗、整理玩具、分發碗筷、照顧自然角等生活實境，讓幼兒獲得親身體驗，給幼兒練習、鍛煉和表現的機會 ； ▼保育員有要求，有指導。 ▼保育員與教師互相配合，不幹涉、不替代幼兒的生活； ▼能幫助、指導幼兒形成喝水、用餐、盥洗、穿脫衣服等基本的生活能力 交往 機會 ▼能提供有助於幼兒積累共同生活經驗的機會，如：分享、協商、溝通、合作； ▼讓幼兒學習情感體驗與表達，適應集體生活； ▼能在一日生活中實施符合幼兒年齡特點的交往活動，方法合適，讓幼兒在與同伴的自然交往中，適應集體生活； 貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 幼兒園名稱: 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 運 動 運動 時間 與運 動量 ▼能根據年齡特點安排個別鍛煉和集體運動性游戲； ▼在運動中根據幼兒臉色、出汗、心跳等情況及時調節內容和運動量。 ▼確保每天有兩小時戶外活動時間，其中一小時運動時間能分段進行。 ●考察現場活動； ●查閱教師保教工作的計劃、記錄； ●與園長、教師交流與會談； 器械 與 材料 ▼根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發展水平合理安排運動器械；材料豐富、多功能並具有一定的挑戰性，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要。 ▼能提供符合年齡特點、數量基本滿足需要的運動材料和器械，讓幼兒進行較充分的運動。 貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 運 動 資源 利用 ▼積極開發園內外運動資源，結合季節特點，充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動和民間運動。 ▼能利用現有的園內外運動資源，根據季節特點進行運動，所開展的活動符合不同年齡特點的幼兒 ●考察現場活動； ●查閱教師保教工作的計劃、記錄； ●與園長、教師交流與會談； 運動 保護 ▼運動中有安全意識和保育意識，保證幼兒安全、快樂地運動； ▼根據季節、天氣情況適當調整戶外運動的時間和場地； ▼注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養。 ▼能關注場地、設施、器械的安全性及幼兒服飾的適宜性，及時處置異常情況和突發問題；▼提醒幼兒在運動中及時穿脫衣服。 貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 游 戲 活 動 條件 提供 ▼游戲材料投放數量充足，種類豐富，能滿足每個幼兒的自主選擇； ▼能利用生活中的自然、廢舊、半成品等環保材料，誘發幼兒的多種經驗； ▼游戲環境能體現幼兒的興趣點。 ▼保證幼兒每天有不少於1小時的自主游戲和自由活動時間； ▼游戲材料數量較多，幼兒在游戲中無等待、爭搶行為（由玩具材料缺乏而引發的），能進行共同的游戲活動。 ●考察現場活動； ●查閱教師保教工作的計劃、記錄； ●與園長、教師交流與會談； 游戲 觀察 ▼能關注幼兒與環境材料、與同伴互動的過程，不僅能了解幼兒的游戲動態，還能根據幼兒的言行了解、分析其發展水平。 ▼能認真觀察幼兒的游戲過程，了解幼兒的游戲喜好和需求。 游戲 的 支持 ▼能對幼兒的游戲行為做出合理的價值判斷；能恰當地介入游戲並予以支持、幫助和回應； ▼適時、適宜、適度地推進游戲情節的發展。 ▼能根據游戲開展的情況，適當地調整游戲材料，及時處理意外情況。 貴州省安龍縣幼兒園課程實施和保教質量評價記錄表 督導評估時間: 年 月 日 評價 內容 評價 要點 評 價 標 准 信息採集 評價信息描述 等 第 優秀 合格 保 健 與 特 殊 照 料 衛生 保健 ▼保健老師與班級保教人員聯系密切，全日觀察記錄一致； ▼及時向家長宣傳預防保健知識，五官保健矯治率高； ▼按年齡特點和平衡營養的要求，科學烹飪，色、香、味俱全； ▼對體弱、肥胖兒等矯治措施針對性強，有個案記錄，及時向家長反饋，有實效； ▼保健資料齊全，專題研究措施落實，針對性 強； ▼幼兒體檢、晨檢100%，全日觀察落實，發現異常及時處理； ▼環境清潔，預防性消毒常規工作符合要求，消毒液配置使用正確，放置得當； ▼食品驗收、操作規范，食具及環境物品表面細菌檢測符合衛生標准； ▼傳染病報告及時，腸道傳染病率低於2%，無續發病例，無責任事故，一般事故發生率低於0.5%； ▼平衡膳食，定期做營養分析； ▼對體弱、肥胖兒、五官保健管理措施落實； 三大員操作規范； ●查閱保健資料； ●察看操作過程； ●訪談保教人員（重點三員）； ●家長問卷中設題； ●訪談家委會人員； ●訪談體弱、肥胖兒的家長； 特殊 保育 ▼對有特殊需要的幼兒設立個案，有計劃、有措施、有改善； ▼創設良好的觀察室環境，給臨時須觀察隔離的幼兒以溫馨合理的照料； ▼患兒服葯及時到位； ▼對有特殊需要的幼兒與家長合作進行協助保育； ▼讓臨時發病的幼兒進入觀察室，進行及時照顧或就醫； ●查閱保育資料 ●觀察有關活動； ●訪談有關家長及保教人員；