㈠ 小班下學期教學計劃
教育教學計劃
一、基本情況分析
我班現有幼兒34名。本班幼兒經過在園半年的學習生活，各方面都有了不同程度的提高。在過去的一學期中,我們小一班的小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。整體上在健康、語言、社會、科學、藝術方面都得到了很大的提高，但也存在著許多不足之處，個體差異很明顯。本學期我班還設為「學而樂」特色班，我想在開設了這個特色課程後相信我班小孩會在各方面將會有更大進步。現將班級情況分析如下：
（一）健康領域
整體上幼兒都有較大提高，有相當一部分幼兒發病次數減少，上學期平均出勤率在70以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素質較差，出勤不高，這在一定程度上也影響了幼兒的整體發展。大部分幼兒已初步具有一定的安全意識，懂得不隨便離開集體，有一定的自我保護意識：少數幼兒玩得累了會主動休息，活動時有一定的自我保護動作。但30%的幼兒安全意識不夠，表現為：有的隨便離開集體，有的自我保護意識較差，活動中出現危險動作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現的不安全行為，如：推人等。這些都需要我們一起進行教育引導。使幼兒形成正確的是非概念，知道必要的安全保健知識。動作包括大肌肉動作和小肌肉動作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協調，跑、跳、爬等動作自如：40%幼兒能連續雙腳並攏向前跳，爬時動作靈活，速度很快。但幼兒拍球的動作掌握得不是很好，有的幼兒練習少的緣故，還未掌握方法，在本學期中要重點練習。小肌肉動作方面也有一定的提高，大部分幼兒掌握了正確握油畫棒運用手腕力量繪畫的方法，會撕紙，能進行粘帖。自理能力方面在小班一個學期的培養下取得了一定的進步，表現為：幼兒能自覺用餐：85%的幼兒能自己全部用完，個別幼兒要老師喂。在用餐方面存在的不足是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別慢，吃飯拖拉，需要老師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：部分幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要老師幫忙。
（二）語言領域
在語言方面，孩子在使用普通話方面進步較大，大部分孩子講話清楚、完整，能准確表達自己的需求與愛好，在表述時能使用完整句。40%的幼兒講話思路清楚，會運用一定的關聯詞，懂得一定的因果關系。班中幼兒都喜歡聽故事。閱讀習慣方面，在一個學期的培養下有了很大的進步，65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書愛護不夠，拿到書沒有仔細看，而是玩書，看完後也不會自覺送回書架。因此愛護圖書的習慣還需繼續培養。另外耐心傾聽的習慣還未很好的養成。
（三）社會領域
經過較長時間的接觸，孩子們已經很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會經常看到他們兩個一起，三個一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，游戲時的討論都說明孩子的交往能力得到了很大提高。區域活動中，同一組的幼兒會相互討論玩法或交流感受。角色游戲時幼兒的社會性得到了更好的體現，孩子們會很熟練的模仿成人的勞動，買東西時會問價錢，會主動詢問，車站的小司機會主動招攬生意；娃娃生病了，娃娃家的人會耐心照顧他，小醫生還仔細地給他治病，很有同情心。但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。
（四）科學領域
孩子們對新鮮事物特別感興趣，樂意去觀察、擺弄。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數的方面，操作材料時也掌握了一定的方法，能進行簡單的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進行了比較的嘗試，能進行簡單的如明顯的長短比較、大小比較等，幼兒的數能力得到了一定的提高。但有少數幼兒在按物點數時手口一致點數1-4有困難。
（五）藝術領域
班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大部分幼兒聽到音樂能用動作表達自己的情緒；能感受音樂的不同節奏，並作出相應的反應；喜歡玩音樂游戲。45%的幼兒對美術活動很感興趣，能大膽塗色，色塊較均勻。30%的幼兒對手工活動感興趣，喜歡剪剪貼貼。
（六）創新思維「學而樂」領域
由於這一課程在上學期也實行過，但家長對這一課程了解的不是很深，幼兒接觸這一課程極少，所以效果不是很明顯。這一課程主要是培養幼兒的創造思維能力、加強幼兒的動手操作能力、語言表達和數學方面。對於好動幼兒應該是比較好的。另外還可以讓幼兒在學習中體驗到快樂並能激發幼兒的興趣。
二、教育教學工作任務
（一）把幼兒的興趣及需要作為園本課程的重要依據，提高園本課程的質量。
措施：
1、班級教師共同探討，抓住幼兒的興趣，愛好， 及時進行觀察、分析商討建構主題。在班級教師的共同商討下，依據《綱要》精神，結合本班幼兒年齡特點，制定明確、具體的活動目標。
2、努力挖掘幼兒感興趣的事物，給幼兒足夠的空間，引導幼兒大膽進行探索。活動內容的選擇從幼兒實際出發，教師多和幼兒交流、商量。貼近幼兒生活，趣味性強。
3、在一日活動中，通過集體活動、分組活動、個別指 導、自選活動、三大創造性游戲的教育活動形式。 組織園本課程的具體內容，充分調動幼兒的各種感官。為幼兒提供發現問題、解決問題的空間。
4、恰當運用教育及現代化教育手段，將游戲、教學、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動相互配合。
5、每月積極進行班級環境創設、豐富區與材料，為幼兒提供充分的時間、空間及材料使幼兒大膽探索和創造。
6、班級教師共同合作協商，全面、細致地收集材料，課前做好充分准備，教具或所需材料提前一天准備好；課後積極反思，作好活動分析。
7、班級老教師積極做到傳、幫、帶的作用重點指導新教師的教學工作，每周做一次有關教育內容的摘抄。
8、為幼兒建立成長檔案，將幼兒每日活動的作品、活動記錄收集在案，以便於家長及時了解幼兒在園的活動內容。、注重課堂教學研究，充分體現幼兒的探究性。
9、進行位置的轉換，充分發揮幼兒的主題性，請幼兒做小老師，進行相互管理。
（二）開展豐富多彩的健康活動，全面增強幼兒體質。
措施：
1、根據幼兒年齡特點制定活動計劃，遵守作息時間，保證每天戶外活動2小時。
2、幼兒提供適宜、安全的活動器械，做到人手一件。本學期中，我們將在部分戶外活動時間訓練幼兒拍球的技能。
（a) 兩操內容豐富。（b)結構、操節編排科學合理。（c)教師口令准確、動作規范、衣著適當。
3、鼓勵幼兒積極參加體育游戲活動。教會幼兒正確保護眼睛、牙齒、鼻子、耳朵的方法。
4、堅持參加冬季早鍛煉，鼓勵幼兒天冷我不怕，天天堅持上幼兒園。
三、衛生工作
措施：
1、3月協助醫療保健室做好幼兒的體檢工作及預防工作。
2、向家長及時宣傳計劃免疫程序外疫苗的工作。
3、嚴格遵守衛生保健工作中的各項要求，幼兒物品專人專用，保持室內空氣清新。加強衛生消毒工作。
4、開設「心情驛站」，為家長及時傳達育兒方面的保健知識。
四、班務工作
措施：
1、班級人員互相團結，分工合作。
2、班長應嚴格要求自己，以身作則，事事以《幼兒園職工守則》為行為標准。堅持執行並督促班組人員進行分班，分組教學。形成良好的師德師風，要求教師思想態度端正、積極向上。
3、對幼兒有愛心，盡全心愛班級每一個孩子。不得體罰幼兒或變向體罰幼兒.
4、對待家長熱情、耐心。不向家長索要禮物或收授禮品。
5、按時著工裝，保持工裝干凈整潔、儀表大方、言行文明、舉止。
6、按時上下班，不得遲到。如需請假要提前告之班長，在不影響班級工作的前提下，經園方領導同意後方可請假。
7、重視保育工作，天氣逐漸變暖，但早晚溫差大，幼兒衣服的增減很重要，請家長帶一件背心放在幼兒園，以便視情況給幼兒添加。
8、作好每天桌椅、玩具的擦、洗以及消毒工作。一周進行一次玩具消毒，一月被褥一次。
9、重視體弱兒的日常照料工作：做好活動中的保育工作。
10、每個星期一定期召開一次班級會議,回顧一星期工作,找出工作中的欠缺點,討論本星期的工作重點.
11、孩子能做的事，堅持讓孩子自己做。用餐加強餐前教育，利用餐前故事進行引導。
12、設立評比欄，每月一個評比主題，（用餐、自理、午睡、參與活動積極性、認真傾聽的習慣）通過相互竟賽，培養幼兒良好的生活行為習慣
13、進行一次生活方面的能力比賽活動。
五、家長工作
措施：
1、每月建立幼兒評估，爭取做到每月都能與每位幼兒家長做到書面溝通和了解。
2、定期召開兩次家長會、家長開放日，使家長能親身體會幼兒在園的生活。
3、通過家長園地的開展，及時向家長宣傳育兒知識及幼兒園及班級大小事。
4、建立家園互動專欄，使家長對班級教育教學活動有充分了解。
5、鼓勵家長積極參加園內及班級的活動，使家長成為小一班真正的一名成員。
6、為了提高出勤率，我們將會開展豐富多彩的活動吸引幼兒。用真愛對待每個孩子
六、活動安排
2月：班級新生家訪工作
3月：慶「三八」活動 家長開放日活動
4月：幼兒春遊
5月：迎「五一」活動
6月：慶祝快樂的「六一」節
7月：學期末幼兒考核及暑假放假安排。
㈡ 如何分析小班秋季學期體育教學計劃表
課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教版師把學生從傳統權的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
㈢ 幼兒園小班下學期藝術教學計劃咋寫
教學計劃就是每周你要上幾節藝術課，都是什麼內容。 孩子們上課後，達到什麼樣的水平。
㈣ 幼兒園小小班下學期教學計劃
第一主題 鬧元宵 2月13日一2月17日 2月20日一2月24日 1 、2 穩定幼兒的情緒 1 語言游戲：拜年了 3 布置活動室 2 談話活動：我又長大一歲了 4 鬧元宵 P12 3 歌曲：歡迎新朋友 5 兒歌：元宵節 P12 4 塗色：花燈 5 打擊樂：過節了 P11 第二主題 我愛我家 2月27日一3月3日 3月6日一3月10日 1 歌曲：拇指歌 (P17-P21) 1 故事：大口袋 2 我家住在、、、、、、 2 情境表演：我的好媽媽 3 家裡的聲音和氣味 3兒歌：媽媽節 4 故事：迷路的小鴨 4 欣賞歌曲：我的好媽媽 5 我家的朋友 5 塗色：紅花 3月13日一3月17日 3月20月一3月24日 1 談話活動：我的好爸爸 1 我也關心爺爺奶奶 2 歌曲：我愛爸爸 2 歌曲：我是好娃娃 3 粘貼：寶寶床 3 折紙：小手帕 4 數數：」1 、2」 4 故事：孔融讓梨 5 塗色：梅花 5 韻律活動：老公公走路 3月27日一3月31日 1 談話活動：話家人 2 談話活動：我最喜愛的家人 3 小製作：做請柬 4 總結活動：爸爸媽媽到幼兒園作客 5 手工：和老師一起玩油泥 第三主題 春天真美麗 4月3日一4月7目 4月10日一4月14日 1 戶外、踏青活動 1 欣賞故事：三隻蝴蝶 2 歌曲：春天 2 體育游戲：捉蝴蝶 3 觀察柳樹 3 手工：做沙錘 4 兒歌、：春天到 4 兒歌：花兒好看我不摘 5 撕貼：柳條 5 春遊 4月17日一4月21日 4月24日一4月28日 1 觀察金魚 1 觀察小蝌蚪 2 歌曲：小魚游游 2 手指點畫：小蝌蚪 3 繪畫：小魚游游—添畫泡泡 3 歌曲：青蛙 4 故事：小金魚找朋友 P62 4 兒歌：看花花的娃娃 P79 5 兒歌：小金魚 5 種植蔬菜 6 一籃蔬菜 P86 7 數學游戲：配對 第四主題 叔叔阿姨辛苦了 5月8日—5月12日 5月15日－5月19日 1 認識醫生 1 觀察警察叔叔指揮交通 2 歌曲：小醫生 2 歌曲：小汽車 3 粘貼：綠十字 3 塗色：紅綠燈 4 故事：打針 4 兒歌：警察叔叔頂呱呱 5 手工：做問候片 5 數學游戲：開汽車 5月22日－5月26日 5月29日－6月2日 1 認識消防隊員 1 打扮活動室 2 游戲活動：消防隊員手偶 2 歌曲：六一兒童節 3 粘貼：消防車 3 節日的食品 4 故事：寶寶長大了 P29 4 節日的禮物 5 韻律活動：小雞、小鴨 5 節日慶祝會 第五主題 夏天來了 6月5日－6月9日 6月12日－6月16日 1 夏天真熱呀 1 夏天的水果 2 兒歌：夏天 2 歌曲：大貓和小貓 3 故事：口渴了，怎麼辦？ 3 故事：貪吃的小猴 4 看圖說話：寶寶愛干凈 4 數學游戲：認識前、後 5 游戲活動：我的影子 5 繪畫：夏天的水果 P126 6月19日－6月23日 1 夏天的冷飲 5 手拉手 P136 2 手工：做蛋筒 6 手工：做把扇子送老師 P140 3 凍與不凍 4 數學游戲：認識上、下
㈤ 小班下學期教學計劃
學前班計劃書
一 孩子在學前班都學到了什麼
語言：
樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情和講述並樂意創編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。
數學：
掌握數、量、形、時間的概念，對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，有好奇心和求知慾。
會用適當的方法表達在數學活動中的探索過程和結果，能主動與同伴交流和討論。
學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。
學習20以內的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義， 練習20以內的應用題及拓展題，正確書寫100以內的數字。能在教師引導下，解答日常生活中的一些加減運算問題。
健康：
身體健康、能較好地適應環境。
在各項活動中表現積極主動、愉快。
生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規則，表現出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。
社會：
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解並遵守日常生活中的社會行為規則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
愛護動植物，關心周圍環境和自然資源，有初步的環保意識。
藝術：
能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
拼音：
了解學習拼音字母的用處。
認識四線格，並能正確的書寫單韻母和聲母。
學習單韻母和聲母並能正確拼讀音節。
禮儀教育：
培養幼兒能主動向認識的人打招呼。
讓幼兒理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。
培養幼兒良好的生活習慣。
讓幼兒懂得各種禮儀。
以禮儀兒歌為核心內容，讓幼兒通過有節奏的韻文掌握知識。
英語：
鍛煉幼兒的聽說能力。
了解英語字母的外形，為以後書寫做好准備。
學習簡單的口語和對話。
書法
培養孩子對書寫的興趣
扎實掌握各種基本筆畫的書寫要領
認識獨體字和合體字，由簡入難，在學習過程中要貫穿從認知到消化至理解最後掌握的每個環節
二 教學計劃
語言教學計劃
一、拼音課的教學思想
以小朋友為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學目標
拼音教學要過三關：興趣關、部件關、拼讀關。
興趣關：興趣是最好的老師，所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要准，字形要記牢。
拼讀關：學生能准確拼讀。
四、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節是重點！
五、教學准備
准備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
六、拼音課的教學關注
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但並不要弄一些花架子。（下面是我在拼音教學中的幾點感受:
1、幽默搞笑的語言,在情趣中學拼音
學前班的孩子天真爛漫,在教學時我採用兒童的語言,所受的知識利於他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對於寫在中格的字要「頭頂天,腳踩地」;住上、中格的字要「腳踩地,頭可不能頂到天花板,不讓要長『小角』……」學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學生自編兒歌學拼音,從小培養學生的創新能力。
在教第一課時我是參照教參上的來教的,我讀一遍,學生跟讀一遍,直到學生記住為止。一節課下來,我讀的累,學生也不太積極。一次在讀兒歌「鴿子鴿子ɡɡɡ」時鄧珂插嘴大聲說:立正9, ɡɡɡ。我一聽挺形象,為什麽偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢?以後在拼音課的教學中,我都是先指導,然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學當小老師,教全班同學一起讀。這樣一來,不僅能激發學生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發展學生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。
3、動作演示法,區分形近字母。
b d、p q、f t、n h、m n,這些字母容易混淆,可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如:區分b d、p q時,可讓學生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然後讓學生將兩拳相對後向下翻,便演示出p q的字形。邊演示邊教學生說:「左拳b來右拳d,兩拳相對念b d;左豎朝上就念b,右豎朝上就念d;左豎朝下就念p,右豎朝下就念q」。通過這樣一種形式,使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來,而且也幫助學生區分了易混淆的字母。
4、巧設游戲,在游戲中學拼音。
根據學生的年齡小、好動、愛表現、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學生的興趣。
5、講故事法,揭示規則,突破難點。
如:在教學j、q、x與ü相拼時,去掉兩點的規則是學生最難掌握的內容。這個規則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:「你先擦掉眼淚,我們再帶你去。」小ü連忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時,ü上兩點要去掉。另外,教師還要強調,j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü,千萬不能讀成u。）
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。但是抄寫作業一定要認真檢查並給予批語，讓孩子從小培養知識要求精的意識。
數學教學計劃
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
一、教材分析通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，20以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，並能准確的進行加減運算。2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想像力、思維力以及語言表達能力。，
三、教學重難點1、能理解數字的意義並能准確計算。2、能對周圍的事物有一定的空間想像能力。3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。
四、學生基本情況分析由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
四、教學進度周次內容
1. 物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》
2. 《區別前後，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4. 《學習排序》《認識2和3
5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》
6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8. 《認識7和8》《復習8以內的數》
9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數序，
10. 學習1--50的數數。認識0
11. 學習1---10的倒數，數字的用處
12. 學習2-5的組成及加，減法
13. 學習編應用題------2-5的加減
14. 學習6的組成，及加法，口編應用題
15. 學習6的減法和口頭減法
16. 學習7的組成及加減。
17. 學習7的應用題。
18. 復習分類、圖形等知識
19. 復習1-7的加法及口編應用題
20.學習8-10的組成及加減，學習編應用題 。
21復習1-10的分解，學習10-20的加減
五、綜合實踐安排自己動手製作三角形，橢圓形，梯形等
。六、教學措施兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園安全工作計劃
一、 學校重視，組織機構健全，保障有力。
1、加強組織領導、強化安全責任意識，我園要首先在領導班子中明確責任分工，理順工作進行機制。使工作有主管，問題有落實
2、落實安全責任追究制。園長是學前班安全的第一責任人，班主任是安全的第二責任人，對所管班級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿於各項工作的始終，創建「平安學前班」。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。
二、制定切實有效的指導性強的活動方案。
指導思想認真貫徹落實「安全第一、預防為主」的方針，扎實開展好安全教育活動，突出「關愛生命，安全發展」的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立「安全第一」的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。
。
三
通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳地震、防雷、消防、交通、飲食衛生等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
㈥ 現在留學怎麼樣留學過地說說嗎
您好，出國留學的檔案問題。。。弄了一下午才整明白，發現有很多同學還不知道，分享給大
家。。。
作者： 王琦
一直沒太關心這個問題，最近有人提起才好好的查了一番，發現這玩意兒還是挺重要的，而且
是很有中國特色的。。。整不好可能影響將來回國就業。現在主要有以下三種方式：
1.戶口檔案留校 不是每個學校都有這項服務，我們學校是沒有的(下午才去問過。。)。有的
學校可以免費保留一定年限(一般是兩年吧)，要上交的材料視學校具體情況而定。兩年以後如
果沒有接收單位，檔案戶口打回原籍，學校不再為其發放就業報到證。畢業生憑用人單位錄(
聘)用手續、勞動合同和《普通高等學校畢業生證書》辦理落戶手續。
優點：由於學校的誠信度較高，代為保管戶口關系和檔案，提供就業咨詢、就業信息、就業指
導等與落實就業單位有關的服務，老師盡心盡力，而且不收取額外費用，學生自由度較大，安
全性高，可以以應屆畢業生的身份參加公務員考試等。
缺點：畢業生檔案留校只是延長了擇業期，與學校沒有人事隸屬關系，涉及人事關系的證明都
不能出具。另外， 檔案留校期間不計算工齡。留學期間的檔案空白(學校沒有資格填寫留學期
間的經歷)。
2.人才市場 i8 ^8 e5 ]8 C6 M# p
優點：在當地就業手續簡便。
缺點：失去應屆畢業生的身份。留學期間檔案空白。不算工齡。(這里有人說是有工齡的，我
是沒有查到相關的規定，可以咨詢一下本地的人才市場;這種方式最大的弊病就是失去了應屆
生的身份，找工作的時候會按照社會人員的標准，可能會存在一些國家補貼、福利方面的不同
)
3.留學人員服務中心(簡稱留服)
服務對象：下列人員不受地域和戶口限制，均可委託留學人員檔案室代管檔案：
(1)自費出國留學的高校在校生、研究生和已經畢業但未參加就業的高校畢業生、畢業研究生;
(2)自費出國留學的在校高中生、高中畢業生;
(3)自費出國留學的單位自動離職人員、辭職人員;
(4)自費赴中國香港、澳門地區就讀的人員;
(5)出國探親、訪友、陪讀、移民等改為留學身份的人員;
(6)尚未在國內落實工作單位的留學回國人員;
(7)雖已落實工作單位，但因無就業手續和當地戶口，或檔案需跨地區調動，工作單位或人才
交流中心尚不能接收其檔案的留學回國人員。
優點：(1)教育部留學服務中心是教育部直屬並具有法人資格的國家級留學服務專業機構，是
國家唯一提供全方位留學服務的單位。
(2)留學存檔作為留學服務工作的一部分，與「中心」的其他服務形成了完善的一條龍服務的
配套機制，留學存檔人員不必到處奔波即可「一站式」辦理出國留學和留學回國工作等手續，
其具體服務內容包括：
①辦理自費出國留學手續;
②辦理境外學歷學位證書的認證;^
③辦理留學人員回國工作就業報到證、落戶手續;
④辦理出國留學或留學回國人員集體戶口的存放和落戶;
⑤為留學存檔人員開具各種人事證明;
⑥負責出國留學存檔人員中的**黨員的組織關系接轉;
⑦負責記錄在國外留學和在香港、澳門地區就讀的經歷，填補在境外學習階段人事檔案材料的
空白，完善存檔人員的檔案。
(3)時間靈活：申請存檔者如果已經出境，仍可把檔案存放在留學人員檔案室，並可委託他人
代辦存檔手續。如果檔案原先存放在街道辦事處，也可以轉往留學人員檔案室(因為放在留服
是要uncon的offer才行，如果現在還沒拿到uncon可以等拿到以後委託國內的家人或者朋友幫
忙辦理)。
缺點：存檔人員在國外或港、澳地區學習期間，暫不計算工齡，待學成回國(或回內地)後，應
首先辦理國外學歷、學位認證，並找到接收單位，辦理完工作派遣手續後，「中心」檔案室或
其他檔案接收單位方可按照國家有關規定為存檔人員定級並計算工齡。
綜上所述，留學人員檔案室不僅解決了人才交流服務中心不能解決的尚未就業的中、高等學校
、科研院所的在校生、畢業生的人事檔案管理問題，還可為他們辦理學成回國後，在全國范圍
內的就業和落戶手續。否則，他們只能作為無業人員將其人事檔案存放在戶口所在城鎮街道辦
事處或原籍，學成回國後，只能按無業人員在當地辦理招工、就業手續。歡迎向158教育在線
知道提問，詳情請點擊我的網路用戶名進行在線咨詢!
您好，高考生如何根據高考成績申請留學院校
在中國，學歷仍然是一個分量十足的指標，或者說是一個過濾網，在高薪職位面前，學歷不足
的人多數連面試的機會都沒有就被篩掉了。
實際上，目前80%以上高考失利學生，會考慮將留學作為自己的理想出路，一方面，現在已經
有一些世界頂尖大學在錄取中國留學生時，會認可或參考中國的高考成績，事實上高考成績對
於規劃留學方案會起到一定的參考價值，是高中三年學習情況反映的一個縮影。另一方面，相
對於國內大學的「嚴進寬出」，境外院校的「寬進嚴出」更能夠保障入學率;也不要以為留學
必須深思熟慮、運籌帷幄，有時也能臨時抱佛腳;更不要以為留學就是錢漏斗，隨著人民幣匯
率的升值，以英國為例，較之2008年，留學費用下降30%以上!
與在中國上學相比，同樣的成績，留學往往能上更好的大學，因為中國的名牌大學對學生文化
課水平要求在世界上名列前茅，而學校本身在世界上的排名卻並不是很靠前，比如目前在世界
上排名最靠前的北京大學，僅排在第44位，清華第48位，復旦第90位，而上海交大就已經在
100名開外了。由此可見國外教育發達地區的高等學府綜合實力還是要遠遠高於國內大學的，
而且它們在教育理念和教育方式上也更趨於成熟和完善。綜上所述，留學是一條寬闊而美麗的
康莊大道，走上去無疑會對個人將來的發展助益良多，但是怎麼走，往哪裡走，還是需要慎重
抉擇的，否則可能事倍功半。為此，我們走訪了國內比較權威的留學機構——嘉華世達，下面
我們就來一起看看專家的建議吧。
帶著高考成績去留學
澳大利亞是最先承認中國高考成績的國家，目前其境內已有相當多的大學都能以高考成績為錄
取依據，八大名校中就有六所承認高考成績，可以說是高考失利而臨時抱佛腳者的最理想選擇
之一。除此之外，加拿大的個別院校也承認中國的高考成績;韓國的個別院校可視高考成績頒
發獎學金;辦理日本留學時，高考成績不會作為考大學的依據，但是作為日本簽證審核材料的
一部分是需要提交的。
澳大利亞
澳大利亞有相當多的大學認可中國的高考成績，而且無論你的成績達到一、二、三本分數線，
都可以有對應的大學申請留學。當然，除了高考成績外，還需要語言成績也就是需要雅思(微
博)或托福的成績也達到一定標准。如果你的高考成績達到一本線，那麼你可以選擇的大學有
：
序號大學名稱世界排名雅思要求
1悉尼大學396.5~7.5
2新南威爾士大學526.0~7.0
3西澳大學796.5
4阿德萊德大學1026.5
世界排名最高(第24位)的澳洲國立大學對高考成績的要求也最高，它要求高考成績達到總分的
80%，以750分總分計算也就是要達到600分，這個要求已經遠超2013年的文、理一本分數線。
如果你的高考成績超過二本線，那麼你可以選擇的大學則比較豐富，包括如下學校：
序號大學名稱世界排名雅思要求
1莫納什大學(文科、計算機等專業)616.5~7.0
2麥考瑞大學2336.5~7.0
3皇家墨爾本理工大學2466.5
4科廷大學2586.0~7.0
5南澳大學2936.0~6.5
6塔斯馬尼亞大學3576.0~7.0
7拉籌伯大學3756.0~6.5
8邦德大學3806.0~7.0
9西悉尼大學601+6.0~7.0
10莫道克大學601+6.0~7.0
此外，也有兩家學校以百分比要求高考成績，它們是位於昆士蘭州的昆士蘭科技大學和位於維
多利亞州的迪肯大學，二者對於高考成績的要求均為總分的70%～75%，也就是525～562分。如
果以低限看的話，均未超過今年的文、理一本線，因此歸於此類。昆士蘭科技大學世界排名
281，雅思或托福要求6.5分;迪肯大學世界排名在401～450之間，雅思或托福要求6.5～7.0分
。
如果你的高考成績只達到三本線的話，那麼你只有一所大學可供選擇，這就是位於西澳大利亞
州的埃迪斯科文大學，其世界排名601+，要求高考成績為總分的65%~70%，也就是487～525，
如果以低限來看正好在今年文、理二、三本分數線之間，這所大學對雅思成績的要求是6.0分
。
對於學生語言成績的要求，我們要多說兩句。澳洲的大學一般以雅思成績為主要語言考量標准
，對於托福分數則有各自的規定，也就是說，有著同樣雅思分數要求的大學，托福分數要求並
不見得一樣，所以我們一般都以雅思成績為標准。
另外，對於那些不認高考成績大學，或是高考分數不及一、二、三的學生也可以參加快捷課程
，關於快捷課程的相關內容我們會在本文的第二部分「無需高考成績的留學方案」中詳細說明
。
加拿大
加拿大隻有部分省份和大學需要申請人提供高考成績作為申請條件，按照國內高考的錄取方式
來區分，成績達到所在城市或地區一本線或以上的學生可以申請包括：多倫多大學、麥吉爾大
學、不列顛哥倫比亞大學、阿爾伯塔大學、女皇大學等在內的加拿大全部世界頂級學府。這其
中多倫多大學世界排名高居21位，國內高考成績達到一本線根據所在城市和地區的不同，能夠
成功進入國內北大、清華類頂級名校的成功率也不盡相同，而以達到一本線的成績申請世界排
名21位的多倫多大學的成功率相對甚至更高。對於達到所在城市或地區二本錄取線的學生來說
，可以通過用高考成績配合語言成績的方式來申請包括：薩斯喀徹溫大學(薩省大學)、維多利
亞大學、西安大略大學、滑鐵盧大學等加拿大醫博類和綜合類大學中比較優秀的院校，這些院
校同樣在世界排名200位以內，並且像西安大略大學的商學院、滑鐵盧大學的計算機專業等大
學中的強項專業和學院在世界范圍內都享有非常高的聲譽，這與國內二本錄取分數線所對應的
大學相比還是具有一定的優勢的。對於達到三本錄取線的學生來說，我們建議根據自己興趣所
在的專業來選擇包括：溫哥華島大學、卡普蘭諾大學、昆特倫理工大學等以實用性和就業為教
育方向的綜合類和基礎類大學入讀，這種選擇不但能夠保證學生獲得未來發展所需的實用能力
和知識，還可以幫助學生通過轉學分等方式在完成大一和大二基礎課程之後，進入更加優秀的
大學或名校繼續自己的專業課程學習。
德國
一般的德國大學只招收在國內大學已就讀的學生，部分德國大學經過德國政府批准，根據高考
成績可以招收國內高中畢業生。對申請者的高考成績有特殊要求，例如多特蒙德應用科技大學
、維斯馬應用科技大學、安哈爾特應用科技大學等。高考二本線以上的學生可以在通過學校面
試後進入德國大學學習，面試內容只是對學生的語言和學習能力進行考察，相對比較容易通過
。而二本線以下的學生要在通過學校面試的同時，還需參加德適考試，就可以進入德國大學學
習。學生除了選擇上述學校之外，還可以在以上大學進行一年的預科學習後選擇申請全德國
400多所大學，這樣選擇范圍會更廣，例如世界知名的亞琛工業大學，慕尼黑工業大學，海德
堡大學，萊比錫大學等均可進行申請。德國大學本科、碩士期間是免學費的,生活費用一年約6
萬元人民幣。
義大利
義大利針對中國的非藝術生與藝術生分別做出了明確規定： 非藝術生，高考成績必須達到380
分(含380分)以上;藝術生，則需參加統一的藝術聯考和高考，根據公式 [高考成績+(藝術分÷
藝術成績總分)×750] ÷2 ，總成績大於等於380分即可。前者屬「馬可波羅計劃」，主要針
對綜合類大學;後者則屬「圖蘭朵計劃「，主要針對藝術類院校，比如美術學院或音樂學院。
兩個計劃都是專門為中國學生開設的優惠留學方案，只要達到基本要求，均有到歐洲名校求學
的機會，比如博洛尼亞大學、羅馬大學;米蘭理工大學、都靈理工大學都是聞名世界的百年名
校;特別是對藝術生而言，義大利簡直就是天堂，佛羅倫薩美術學院、羅馬美術學院;佛羅倫薩
音樂學院、費拉拉音樂學院等都是上上之選。義大利的這些公立院校歷史悠久，全免學費，並
且提供豐厚的獎學金和助學金政策。
荷蘭
荷蘭的研究類(U類)大學有17所，其中13所進入世界排名前200。這類大學學術氛圍濃厚，開設
的課程豐富，圖書館藏及優秀論文發表居世界前位。荷蘭歷史上出現了18位諾貝爾獎獲得者，
大多數出於這類院校。這些學校設有本科、碩士和博士研究生課程。本科3年，碩士1至2年，
博士研究生4年。
在U類大學中，我們重點推薦馬斯特里赫特大學。它成立於1976年，是荷蘭前3、歐洲前20、世
界排名107的頂級高校之一，同時也是荷蘭國際化程度最高的大學。學校共設有7個學院，其中
，經濟學院(SBE)是荷蘭乃至歐洲最好的學院之一，取得了AACSB、EQUIS、AMBA三項世界頂級
認證，是世界上極少數同時擁有這三項皇冠認證的大學之一。其歐洲研究、歐洲公共衛生、歐
洲法學院、經濟學、計量經濟學、財政法、臨床醫學、國際商務、智能工程專業排名第一。國
際商務專業世界排名前25位，並且其國際商務碩士連續3年被刊登在金融時報上。
只要高考成績達到本科線並且雅思成績達到6.0便可申請馬斯特里赫特大學，學制3年，入學時
間為每年的2月和9月。每年學費約合人民幣7萬元。
日本
日本的大學不會以高考成績作為錄取依據。但是，為了保證一類大學的高升學率，日本語言學
校會比較青睞高考成績優秀的學生，而且高考成績好的話，還可以申請日本語言學校的獎學金
。另外，在辦理日本留學手續的過程中，高考成績會作為輔助參考材料之一，對於申請反簽證
而言尤為重要，因為需要做高考成績認證。
所以，我們建議申請日本留學的高中畢業生都參加高考，有個高考成績對於簽證申請是非常有
利的。當然，因為某些原因沒有參加高考的高中畢業生只要有高中畢業證和會考成績也是可以
申請日本留學的。
韓國
韓國大部分大學不會把高考成績作為錄取的標准，但名校還是會參考中國學生的高考成績的。
比如韓國的SKY大學(即首爾國立大學、延世大學、高麗大學)在錄取的時候，往往比較青睞持
有500分以上高考成績的中國學生;韓國綜合排名前二十的部分大學，還會將高考成績分為幾個
等級，中國學生可以在入學時直接根據等級獲取不同額度的獎學金。不過，絕大多數的韓國高
校並未對中國的高考成績做詳細要求，只要會考合格(部分無會考的省市除外)，持有高中畢業
證即可獲得錄取。
無需高考成績的留學方案
在無需高考成績的國家中也分兩種情況，一種是留學申請成功與否與學生在國內的成績完全無
關，高考成績可能只是作為個人擇校的一個依據而已，比如美國;另一種情況是，雖然與高考
成績無關，但是學校會參考學生在高中時期的平均成績，比如英國和愛爾蘭。
加拿大
在加拿大，除安大略省和阿爾伯塔省等省份的一些大學，如多倫多大學、西安大略大學、滑鐵
盧大學、阿爾伯塔大學等學校需要國內學生在申請時提供高考成績外，其餘大部分加拿大大學
是不需要學生提供高考成績的。比如，不列顛哥倫比亞大學(UBC大學)、維多利亞大學等著名
的加拿大高等學府只需國內學生提供雅思或托福成績，以及在校成績、會考成績和高中畢業證
即可以申請。
對於那些高考成績不理想或沒有參加高考的同學來說，可以盡快考出一個雅思成績，然後憑借
在校成績等材料來申請加拿大的大學。下面，我們根據不同雅思或托福成績，為大家提供一系
列分檔次、分階段的申請方案：
語言成績申請學校學校排名
雅思6.5(單科不低於6.0)
托福86(單科不低於21)不列顛哥倫比亞大學(UBC大學)全球第30位
維多利亞大學全球197位
雅思6.0西蒙菲莎大學(SFU大學)加拿大綜合類第1
昆特倫理工大學
無語言成績
可以申請語言+本科雙錄取卡普蘭諾大學
薩斯喀徹溫大學(薩省大學)加拿大醫博類第9
曼尼托巴大學加拿大醫博類第10
美國
一般來說，去美國留學並不需要高考成績。但是高考成績作為自身能力的一種總結，仍可作為
自己選擇學校的一種依據。下面就是嘉華世達提供的參考建議。
成績到達國內頂尖大學分數線的同學可沖擊美國TOP 10的大學，如哈佛大學、普林斯頓大學、
耶魯大學、麻省理工學院、斯坦福大學等;如果成績達到一本分數線，可選擇申請TOP 30的大
學，如杜克大學、達特茅斯大學、康奈爾大學、卡耐基梅隆大學、弗吉尼亞大學、紐約大學等
;如果成績達到二本分數線則可申請TOP 50的大學，如波士頓大學、俄亥俄州立大學、邁阿密
大學、雪城大學、凱斯西儲大學等;達到三本分數線的話可選擇TOP 70的大學，如匹茲堡大學
、東北大學、特拉華大學等;即便分數只達專科錄取線，也仍有一些大學可供選擇，比如TOP
100的大學或社區大學，如佛羅里達理工大學、加州路德大學、底特律梅西大學、金門大學、
伍德伯雷大學、里沃德社區大學等。
英國
英國大學錄取完全不考核高考成績，但因為中英教育制度的差異性，高考學生必須在英國讀一
年的預科才能進入本科階段的學習。不過大家不用擔心，英國本科學制為三年，因此總的學時
與在國內讀本科是一樣的。
盡管英國的大學不需要高考成績，但卻需要審核學生高中三年的學習成績和語言成績(雅思、
托福、PTE)，更加公平、合理，打破了一考定終身的桎梏。
一般來講，學生的平時成績在重點線以上，可選擇謝菲爾德、曼大、國王學院等名校;中等成
績，可入讀格拉斯哥、利物浦等大學;如果平時成績較低，也可以入讀諾丁漢特倫特、威斯敏
斯特等。
嘉華世達英國部總監劉鳳傑表示，對於部分高三學生，如果學生及家長想等到高考成績出來之
後，再決定是否留學英國，考慮到學生的雅思考試時間、學校的申請處理速度、CAS及簽證時
間等，申請當年秋季入學的課程會非常緊張，最好選擇春季入學。
澳大利亞
澳大利亞是最先承認中國高考成績的國家之一，可以憑借高考成績申請的學校也有很多。但是
對於成績只達到三本線甚至不及三本線的學生來說，憑借高考成績去澳大利亞的機會也不大。
如果高考成績不頂用甚至沒有高考成績的話，那麼去澳大利亞攻讀本科學位就必須先在當地讀
一年的大學預科課程，合格後才能攻讀學士學位課程。等於比別人要多花一年時間拿到學位。
為了解決這個問題，澳大利亞多所著名大學聯合推出了快捷課程，學生只要用8～12個月完成
這一課程後，便可直接進入大學二年級攻讀相關的學士學位課程。縮短了學習時間，等於提早
了就業時間，也降低了留學成本。快捷課程的入學門檻相對較低，雅思5.5左右，高中平均成
績70分就有申請資格，如果雅思成績不高，快捷課程會有5～10周的專門語言學習時間。
快捷課程門檻低並不等於教學質量低，該課程由澳大利亞教育部(微博)發起，教學質量和教學
計劃的執行直接受澳大利亞高等教育評估委員會的監督。而且，澳大利亞40所大學及英聯邦國
家所有大學都承認快捷課程等同於所在大學一年級的課程。
快捷課程一般會在大學校園內開課，由大學講師任教，但與普通的大一課程相比，它更切合國
際留學生的需要。比如它採用小班形式授課，學生受到更多的關注，學習收獲更大;它既包括
專門的英語課程，也含有專業基礎課，尤其適合母語非英語的中國學生。
德國
德國的大學從傳統上來說是要求學生必須持有高考成績的，而且對高考成績也有一定的要求，
但也有個別學校對高考成績無要求，例如德國亞琛應用科技大學。亞琛應用科技大學的申請是
不以考高成績為依據，只對英語和數學有一定的要求，申請時需要參加校方組織的面試考試，
考試范圍為高中所學知識,考試通過就可以被大學錄取。
日本
一般來說，在國內能夠達到二本分數線的學生，在語言學校經過一定時間的學習，並在海外留
學生考試中取得良好的成績，那麼考入東京大學、早稻田大學等一流名校的幾率會非常大。另
外，在高考中英文成績非常好的同學，也可直接申請部分大學本科的英文授課課程。如果對自
己的日文有自信，也可以直接申請大學本科的日文授課課程。下面嘉華世達仍會以高考成績作
為能力判斷的依據來提供擇校建議。
一本線學生推薦院校：富士國際語學院、JCL外國語學院、同志社大學、上智大學、早稻田大
學等;二本線學生推薦院校： MCA三峰日本語學校、東京銀星日本語學校、東海大學、十文字
學園女子大學、大阪產業大學、日本工業大學、大阪國際大學等，此類學生水平上會有較大差
距，其中一部分成績較高者，仍可申請一流院校;三本線學生：推薦排名較靠前的語言學校和
大學別科。針對高考成績較低的學生，也就是低於本科甚至專科線的學生，我們推薦升學率較
高的語言學校以及大學別科。除了排名靠前，對高考成績要求較高的幾所語言學校之外，幾乎
所有的語言學校都可以報考。
愛爾蘭
愛爾蘭Pilot純語言簽證非常適合那些臨時抱佛腳的高考失利學生，在此新政之下，學生無需
高考和雅思成績便可赴愛爾蘭學習英語，完成語言課程後直接申請讀本科。需注意的是，
Pilot簽證是語言簽證，申請人要說明到愛爾蘭學習語言課程對日後升學有哪方面的幫助。
此外，愛爾蘭7所國立綜合性大學：都柏林聖三一學院、都柏林大學、高威大學、科克大學、
利默里克大學、都柏林城市大學和梅努斯大學，以及14所公立理工學院均不需要高考成績。
荷蘭
高考成績在本科線以下或者沒有高考成績的高中畢業生選擇去荷蘭留學也是非常方便的，荷蘭
的應用科學類大學(H類)不需要高考成績，可以直接入讀;如果有較好的雅思成績但沒有高考成
績或成績較差者想申請荷蘭的研究型大學(U類)也是可以的，不過需要「曲線救國」，具體方
法如下：
第一步：高中會考結束後，申請荷蘭應用科學類大學，要求雅思6分。
第二步：進入應用科學類大學學習一年, 一年共60個歐盟學分，修夠滿學分。
第三步：大一下半學期開始申請研究型大學的相關專業。研究型大學一般會對H類學生進行面
試和數學考試。為了增加錄取成功率，可以請求H類大學的授課老師寫封推薦信。
第四步：獲得研究型大學的錄取，從大一讀起，學制三年。
韓國
韓國高校普遍並不以高考成績為錄取依據，但是我們仍可根據高考成績定位自己應該努力的方
向。一本線學生可申請SKY(首爾國立大學、高麗大學、延世大學)大學、梨花女子大學等耳熟
能詳的名校;其餘學生均可申請韓國綜合排名前二十的學校，語言通過入學後享有豐厚獎學金
，可減免學費30%至100%。
拉脫維亞
拉脫維亞共和國位於東北歐，西鄰波羅的海，與在其北方的愛沙尼亞及在其南方的立陶宛共同
稱為波羅的海三國。東方則與俄羅斯、白俄羅斯二國相鄰。首都里加(Riga)位於波羅的海國家
的中心地帶，地理位置十分重要，它處於歐洲西部和東部、俄羅斯和斯堪的納維亞半島的交叉
點上，其港口具有重要的戰略意義，被稱為「波羅的海跳動的心臟」和「小巴黎」。同時里加
又被稱為「歐洲新藝術派建築風格之都」，「花城」和「美女之都」，凡是到訪過里加的遊客
無不贊嘆這個城市美女如雲的壯觀景象。
只要高中畢業，有高考成績，英語水平相當於雅思5分水平即可申請前往拉脫維亞留學。學制
一般為本科3～4年，英語授課。簽證類型為申根簽證，可免簽進入其他申根國家，如荷蘭、法
國、德國、義大利等。學費每年約合1.2～1.5萬元人民幣。
以上便是針對高考失利學生提供的完整留學方案，高考失利並不可怕，我們仍有很多補救辦法
，甚至結果還好於在國內就讀大學。但是我們並不鼓勵臨時抱佛腳的做法，建議大家高二時便
提早做好兩手准備，在國內讀書和留學可以互為後備方案，這樣一來，高中畢業時的選擇面會
更寬，也更加靈活。最後，衷心希望今年所有的高中畢業生都能找到一個理想的歸宿!。歡迎
向158教育在線知道提問，詳情請點擊我的網路用戶名進行在線咨詢!
㈦ 高三藝術生該怎麼復習文化課 有沒有什麼好的補習機構
著藝考政策的不時改動，藝考生文化課錄取分數線也遭到了越來越多藝術類和非藝術類院校的注重。這關於文化課根底本就薄弱的藝考生來說，情況不容悲觀。錄取分數線的進步，也就意味著藝考生需求在文化課上破費的時間更多了。藝考生自身復習時間就短，要想在短時間內沖刺高分，
高三藝術生如何復習文化課：抓住重點學問，找准培訓機構
藝考生假定在復習的過程中感到力不從心，學習成果不時沒有起色。無妨嘗試去報一個文化課補習班中止復習。關於藝術生而言，長時間沒有回到學習復習文化課，自然會有許多遺忘的學問點，而文化課自身就是弱項，回到學校後又跟不上學校的進度，成果自然無法得到進步。與其糜費更多的時間在學校復習文化課，藝術生倒不如選擇一個「一對一」或者是「小班式」的文化課培訓機構中止復習。這樣的學習方式的好處就在於它可以有針對性的對文化課中止系統化的復習。假定回到學校復習，一個班裡人數較多，教員並不會由於一個人而耽擱一切人的學習進度。而假定藝考生選擇文化課培訓班，教員會集中留意力到考生身上，愈加可以抓住藝術生的弱勢科目，從根底學問抓起，把握重點學問中止復習，從而使藝考生復習效率愈加高效。
高三藝術生如何復習文化課：認真深化調查，把握復習節拍
藝考生在選擇文化課培訓機構時，一定要認真並且深化中止調查。目前市場上文化課培訓班層出不窮，各有各的優勢所在。藝考生在選擇的時分，需求對其有一個深化的理解，*是在課堂上中止試聽，理解一個教員的教學作風，再作出正確的決議。除此之外，藝考生假定選擇了一個文化課補習班，就要緊跟教員的復習節拍認真復習，依照教員所規劃的復習節拍來，堅固每一科的根底學問，穩定課堂上所學的學問。並且不時堅持一個良好的心態，才幹讓本人更好的投入到復習中去。