Ⅰ 幼兒園快速識字用什麼，如何快速識字
想讓幼兒快速識字首先要選好學習方法，方法好了，學習起來自然事半功倍內。我家的孩子兩歲的時候就開容始學漢字了，當時買了字卡，一個字一個字的教，學了前面忘了後面，而且學習的時候特別不配合，字沒學會幾個，字卡倒是用了幾盒。後來才發現原來方法用錯了，反而激起了孩子的厭學情緒。後來聽一個老師介紹了「象形識字法」這個學習方法很好，回去試了下，確實不錯，以前都是我追著孩子學，現在是孩子自己主動去學，免去了很多麻煩。幾個月下來，孩子學會了七八百字，已經可以讀故事、兒歌給我聽了，和別的孩子一比，倍自豪。
Ⅱ 幼兒園大班閱讀識字《小蜘蛛》公開課視頻
目前沒有視頻。
活動目標
1.欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛一內次次結網、容一次次失敗，最後終於獲得成功的心理變化。
2.能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛在哪裡結網，先後發生了什麼事情，它的心情有什麼變化。
3.學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。
Ⅲ 哪位大哥大姐能提供幼兒識字教學的文獻啊
識字嘛，給你推薦一個還不錯的軟體，雙捷識字寫字寶，它針對孩子識字難、寫字慢、難看等問題，幫助2—12歲兒童，快速識字和規范寫字。 不要一味求成，慢慢來，孩子能從學習中得到快樂，才是最重要的。
Ⅳ 幼兒園魔法識字教學視頻
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Ⅳ 鄉下幼兒園教認字,寫字,拼音,城市幼兒園一天就教游戲,玩,那種好
兩種綜合更好，利用游戲教學也是一種很好的教學方式，跟光教學比起來更能帶動孩子們的學習氣氛，也能加深孩子們的記憶。
Ⅵ 如何提高識字能力優秀幼兒園教學
一、抓重點、破難點，掌握漢字音形義
語言學習首先是母語的學習。幼兒在入學之前，已經掌握一定的口語詞彙，並且能初步理解這些詞彙的意思，幼兒入學後就要學會把口頭詞彙轉變成書面語言。教師在教學中要幫助他們已經掌握的口頭詞語與代表這些詞語的文字元號之間建立牢固的聯系，這是老師的任務，更是幼兒園的識字教學任務。因此，教學重點要放在音、形、義的必然聯繫上，並且要突破字形教學這個難點。
1.首先談談字音方面。漢語拼音是我們識字的工具，教學中幼兒掌握拼音，學會藉助拼音認字，學習漢字就是一件非常簡單的事。教師要引導幼兒准確認識聲母、韻母等拼音知識，讓幼兒熟練地使用拼音，正確地讀出聲調。
2.再來看字形。形態各異、千變萬化的漢字，對剛剛入學的幼兒來說，是很難記住的。所以教師要想更多的辦法，讓幼兒學會輕松記憶字形。
教師要注意訓練幼兒掌握筆畫。如「鳥」字第二筆是「橫折鉤」而不是「橫溝」。教學「鳥」字時，可以聯系「也」字來識記它，也可以和「皮」對比記憶，以加深印象。另外，教學合體字，由筆畫過渡到偏旁部首，再到合體字。偏旁部首一定要牢牢掌握，讓幼兒一見到合體字，就先看它的偏旁部首。引導幼兒了解，偏旁部首加上其他的部件就組成合體字，偏旁部首的改變，會引發漢字的一連串的變化。這樣循序漸進，幫助幼兒掌握字形的結構和變化。
3.最後看看字義的教學。幼兒的想像力豐富，善於形象思維。教師可以針對這種情況，藉助圖片或多媒體動畫幫助幼兒理解字義，還可以把新字放到課文中，引領幼兒在語言環境中理解字義，這是在為小學的學習打基礎。
二、變方法，靈活多樣記漢字
幼兒園的幼兒好奇心強，很容易被新鮮事物吸引，但同時注意力極易分散。教師應抓住這一特點，運用更靈活多變的識字方法，激發幼兒的學習，增強學習效果。
1.直觀教學法。如教「塵」這個字時，讓幼兒觀察土的顆粒，陽光下灰塵的顆粒，讓幼兒感受什麼樣的土為塵。幼兒觀察觀察後明白，極小的土的顆粒就是「塵」。教學一些動詞時，我們可以用動作演示的方法，讓幼兒更直觀形象地理解詞義，掌握字形。
2.聯想識字法。漢字雖然各自獨立，但很多漢字之間有著緊密的聯系，用聯想教學識字可以充分發揮幼兒的想像力，增強識字效果，培養幼兒的創新能力。
教師要引導幼兒根據字形展開想像。如教「聞」這個字，先利用課件把「聞」字的演變過程展現給幼兒，告訴幼兒，過去的「聞」不是「聞氣味」的意思，而是「聽」的意思，用耳朵聽門外的聲音，就是「聞」。除此之外，還可以根據字義展開聯想，如教「聰」字，告訴幼兒常用「耳」，用「眼」，動「口」，用「心」才能聰明。這樣不僅可掌握字形字義，還可教育幼兒怎樣學習。
3.游戲識字法。兒童天性活潑好動，對枯燥的東西很容易厭煩，游戲是他們最喜歡的活動形式。教師應充分利用這一點，把識字教學融入游戲，激發幼兒的學習興趣。比如可以採用「找朋友」、「開火車」、「沙盤寫字比賽」、「摘蘋果」等形式進行識字競賽的游戲，幫助幼兒掌握漢字。游戲中，孩子在輕鬆快樂的氣氛中學習，不但不感到厭煩，反而容易掌握漢字規律。
三、掌握規律，舉一反三記漢字
漢字太多，如果讓幼兒單純記漢字，不僅難度大，還容易混淆和忘記。教師應引導幼兒掌握一些漢字規律，使他們學會舉一反三，觸類旁通。例如漢字字形的「謙讓有禮」：有的獨體字變成偏旁放在合體字中時，形體會發生適當變化，如「木、禾」字做偏旁時，最後一筆「捺」就要變成「點」，為右邊部分讓出地方……如果幼兒掌握偏旁部首的規律，在學習中加以運用，學漢字、寫漢字就容易得多。
合體字的構造方法很多，如漢字中形聲字。形聲字由兩個部分組成，一部分表示字的讀音，叫作聲旁。另一部分表示字的意義，叫作形旁。如果同一個形旁和不同的聲旁結合，形成的字大多讀音不同而意義相關。例如用「水」作形旁，可以組成「江、河、湖、海」等與水有關的形聲字。同一個聲旁和不同的形旁結合，形成的字讀音相同或相近，但意義卻不同，例如用「言」作聲旁，可以組成「談、淡」等讀音相近的形聲字。這樣的情況很多，如「犭」的字多與野獸有關，「忄」的字多與心情有關，「亻」的字多與人有關，「扌」的字多與動作有關，「蟲」的字多與昆蟲有關……幼兒掌握了這些規律，就能自己找出生字的特點，理解字的意義，掌握了識字的規律，識字效率當然會大大提高。
四、注重鞏固，提高識字能力
幼兒還有一個重要特點：學得快，忘得也快。所以教師每節課都要安排一定的時間，指導幼兒正確熟練的書寫生字。另外，教師要運用多種方法，引導幼兒及時復習，鞏固識字。教學中「漢字開花、詞語接龍、多音字組詞、形近字組詞、找朋友（近義詞）」等方法都能起到很好的訓練作用。教師還要鼓勵幼兒走出去，拓寬視野，在課外閱讀中，鞏固學過的字詞，豐富自己的詞彙。
總之，重視學前識字教學，培養幼兒的識字能力，有效培養幼兒的閱讀興趣，養成閱讀習慣，為小學學習打下堅實的基礎。識字教學的方法多種多樣，教師要不斷鑽研，掌握更多更好的方法，使識字教學收到更好的效果。
Ⅶ 幼兒園趣味識字《過家家》公開課怎麼上
上課時對孩子要求不要太嚴，要活潑生動，循循善誘。對家長要展現出對孩子的耐心，讓孩子喜歡你
Ⅷ 幼兒園中班公開課視頻完整版看圖認字
活動內容：小狗寄抄信（看圖講述）襲
活動目標：
1、 較清楚的連貫的講述小狗寄信的過程。
2、 學慣用「先┉後┉」的句式表達。
3、 了解寄信的常識。
活動准備：
教育掛圖《小狗寄信》
活動過程：
1、 觀察圖片①②，講一講：小狗做什麼事？（先做什麼，後做什麼）
2、 讓幼兒猜想小兔叫住小狗的原因，學習小兔的動作和喊聲。
3、 引導幼兒觀察圖片③④講一講小兔對小狗說了什麼？小狗怎麼想、怎麼說的？
4、 請幼兒議一議，如果沒有小兔的糾正，小狗信能寄出去嗎？
5、 請幼兒與夥伴相互將圖片完整的講述一遍。
Ⅸ 幼兒園識字教案:認識「長、短、粗、細」
教學目標： 1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。 2、願意大膽描述自己的排列順序。 教學准備： 幼兒每人3～4根吸管、排序板等。 教學過程： （一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。 （二）按長短排序 1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。 2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。 3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。 教學延伸： 1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。 2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。 設計背景 創設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區域游戲活動環境。 活動目標 1. 學習比較物體的粗和細，能從粗到細給三個物體排序。 2. 培養幼兒觀察、比較的能力。 重點難點 1. 重點：發現物體的粗細差異並按排序。 2. 難點：感知物體的粗細，知道粗細的基本概念 活動准備 1. 准備粗細不同的紙筒娃娃（三個）、毛線、棍子。 2. 裝有幾種粗細不同物體的「奇妙的口袋」。 活動過程 1. 導入課題：手指游戲《會變的小手》「小朋友，今天我們班來了客人，你們想認識他們嗎？」 2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導幼兒認識誰粗，誰細。 3. 出示粗細不同的兩種毛線，讓幼兒觀察後說說哪根是粗的，哪根是細的，並讓他們摸一摸，說說你是怎麼知道它是粗的，怎麼知道它是細的，啟發幼兒是通過比較而知道的。 4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體，讓他們知道粗和細是相對的。 5. 出示三根不同粗細的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細的，並排序。 6. 分組操作 （1）從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體。 （2）按粗和細把物品分成兩類。 （3）讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗和細的物體並給他們排序。 活動延伸： 比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裡各種東西的粗細做記錄。