幼兒園排序教學

Ⅰ 如何設計幼兒排序教案

一、活動目標
1.學習觀察並發現遞增遞減排序規律，會接著往下排。
2.用自己的的方式大膽表達操作的結果。
3.感受規則排序在生活中的運用及其產生的美感。
二、活動准備
課件、幼兒操作材料等。
三、活動過程
1.情景引入，尋找排列規律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看，但看完後老師要請說說你看到了什麼？
(1)出示課件1，引導幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎麼樣，好看嗎？現在我想問問你看到了什麼？(幼兒回答)它好看在哪？是怎麼設計的？
(2)出示門、圍牆圖片，觀察比較發現等差關系，引發幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍牆、(大門)，請小朋友仔細觀察它們的設計的，你發現了什麼秘密？我們想一想該如何來設計？
(3)小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越多；而右扇門是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。還有圍牆也和右扇門一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來越少。小朋友真棒，發現了新的排列規律。
2.幼兒操作，學習遞增遞減的規律排序規律。
(1)引導幼兒觀察操作卡上設計材料，找出規律，並繼續進行排列。
師：今天老師帶來了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什麼規律設計的，然後我們一起來接著往下設計。
(2)幼兒分組操作，並將操作卡分成兩類(遞增和遞減)，展示在展板上。
(3)觀察評價，總結規律。
①師幼共同觀察評價大家設計的排列正誤。
②教師小結規律：
師：剛才小朋友們都設計得很美！比如(門簾等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色後面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。
3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發現新樓房四周還空盪盪的，沒有種樹、沒有圍牆等等，要不我們也一起來裝扮它。
(1)介紹各組材料。
※設計圍牆：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍牆"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹：用兩種不同的種類，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。
※設計大門：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門"。
(2)幼兒操作，教師巡迴指導，重點觀察幼兒是否按照遞增遞減的規律來排列。
(3)幼兒分享交流：你做了什麼，是按照哪種規律進行排列的？
4.知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學與生活的聯系，感受規律排序在生活中的作用。

Ⅱ 幼兒園小班按規律排序的教案有哪些教案

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道回按一定規律排序，為此答，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。
活動目標
1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。
2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按照一定的順序進行排序。

Ⅲ 怎麼樣教幼兒園中班數字的排列順序

幼兒園中班數學教案：小水滴找鄰居（5以內的相鄰數） 活動目標： 1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內每個數的相鄰數。 2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。 3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。 活動准備：經驗准備：幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數量，理解什麼叫鄰居。 ...物質准備： ——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，並且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字） ——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。 活動過程： 一、游戲：數字接龍。 ——教師：我們一起來玩一個「數字接龍」的游戲。我說一個數，你接著往下說一個數。 ——師幼共同游戲，教師說 1，幼兒說 2，以此類推往下接。 二、找鄰居。 ——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。 ——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，並說一說：一號水滴住一號房…… ——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎麼樣…… 三、游戲：看誰說得快。 四、教師報數字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報 3，幼兒報 4，並說出理由3比4少1個。 五、幼兒操作活動。 ——填印數字。請幼兒觀察鴿子里的數字和點子，在空缺處印上相應的數字或畫圓點。 ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居並連線。這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而 且這一課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會說出那一節課的學習過程，然後慢 慢找出答案。 活動反思： 本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解「挨著」這 一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然後請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，並一一指出來， 孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著「1」和「3」…….雖然台上沒有數字「6」，可是幼兒能夠說出5挨著「4」和「6」，就這樣這一課 的重點就迎刃而解了，對於認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

Ⅳ 幼兒園大班數學量的排序組裝小火車教案

答案如下：

1+1=2 2帶入下一山回洞答
2+3=5 5帶入下一山洞
5-2=3 3帶入下一山洞
3-2=1 1帶入下一山洞
5-1=4 4帶入下一山洞
1+4=5 5帶入下一山洞
5-5=0 最後小火車上的數字是0

Ⅳ 簡述幼兒園排序活動的形式

幼兒園的排序活動，你可以讓他們坐小火車的游戲

Ⅵ 幼兒園科學課程，排序怎麼上

您好，請問您是想知道幼兒園科學課程，排序怎麼上嗎？

Ⅶ 幼兒園大班數的排序還可以怎麼玩

活動目標： 1、發現遞增遞減排序規律，會接著往下排，並說出理由。 2、發現生活中序列的規律美。 活動准備： 1、經驗准備：已經學過其它排序規律（如：ABAB、ABBABB） 2、物質准備： （1）教師材料：運動場圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規律圖譜 （2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；製作獎品用的材料、規律提示卡活動過程： 一、觀看運動場的布置，感受規律美，激發幼兒學習的興趣。 引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧！ 1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規律。 2、師小結：這種按物體的不同的特徵有規律的排列，真美！ 二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規律排序。 引導語：運動會快開始了，水果娃娃准備入場了，你們瞧-- （一）探索遞增規律排列 1、出示圖一：引導幼兒找出規律：ABABBABBB 2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。 3、分享交流：你是按什麼順序排的？ 4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。 （二）探索遞減規律排列 1、出示圖二，引導幼兒找出規律：ABBBBBABBBBABBB 2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規律排列。 3、分享交流：你是按什麼順序排的？ 4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數量不變，另一個物體後面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。 三、發現運動場環境創設的規律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。 1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。 問題：哪一條路是遞增規律排列的，哪一條是按遞減規律排列的？ 2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：）師小結：按規律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美，讓我們以後慢慢去尋找吧。 四、分組操作活動，繼續學習按照遞增遞減的規律排序。 引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老闆還沒准備好呢？小朋友一起來製作獎品吧！ （一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。 2組：用兩種長短不同的吸管製作手鏈3組：兩種形狀的木珠製作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，製作美麗的獎品，好嗎？ （二）幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。 結束語：讓我們把作品拿到區域里，在分區時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎？ 五、延伸活動區域活動：將分組活動的材料投放到數學區，讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。 家園共育：請家長引導幼兒觀察家裡或大自然中具有規律的排序現象