① 幼兒園大班學習數字11-20教案怎麼寫
教學要求：
1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數，
2、認識回11—20各數，能正確讀答出11—20各數，
3、初步掌握11—20以內數的順序。
4、使學生初步了解十進制。
5、知道10個一是1個十，2個十是20。
6、初步體會數與生活的聯系，
7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。
教學重點：
使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。
教學難點：
建立計數單位十的概念。
教學准備：
課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。
教學過程：
一：創設情境，導入新知：
[電腦：機器貓]
師：小朋友，你們看，誰來了？
貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？
貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。
② 幼兒園大大班數字11的教案
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數， 2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數， 3、初步掌握11—20以內數的順序。 4、使學生初步了解十進制。 5、知道10個一是1個十，2個十是20。 6、初步體會數與生活的聯系， 7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。 教學難點： 建立計數單位十的概念。 教學准備： 課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。 教學過程： 一：創設情境，導入新知： 師：小朋友，你們看，誰來了？ 貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？ 貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。
③ 幼兒園11+2怎麼分步計算
幼兒園11+2的分步計算，應該先把10分出來，然後用1+2=3，然後在10+3=13，這樣計算容易懂一點
④ 幼兒園認識數字11至20教案
一、教學目標 （一）知識與技能 認識11～20各數，能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。 （二）過程與方法 藉助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經歷數數的過程，認識數的組成、數序並感受數的大小關系。 （三）情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。 二、目標分析 本課教學目標是學生在認識了1～1011～20各數，基本建立了數數的方法，並在生活中接觸過比10大的數的基礎上，通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。 三、教學重難點 1教學重點：認識11～20各數，能准確數數、讀數，掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11～20各數是由個十和幾個一組成的。 教學難點：11～20各數的組成，由以「一」為計數單位，到以「十」和「一」為計數單位的連用，是學生認知上的飛躍，也是學生認知的難點。 四、教學准備 課件、集星卡、小棒等。 五、教學過程 （一）藉助生活，引出新知 1．學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。 2．指名匯報，教師利用板書簡單記錄學生匯報的數（8，17，11，20……）。 3．揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數，今天就來認識這樣的數。 【設計意圖】從學生實際生活入手，利用已有的數數經驗引出課題，讓學生真切感到數學與實際生活聯系密切。
⑤ 幼兒園大班數學20以內加減法怎麼教學方法
手指速算秘訣 初級：100以內加法 准備：教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前，需發出口令「清零」，幼兒馬上雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前，聚精會神做好准備。（注意：手心朝里，兩拳間隔距離以方便雙手出指為准，既不要太近，也不要太遠。） 一、手指定位口訣 我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數； 右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。 二、手指定數口訣 食指伸開「l」，中指伸開「2」； 無名指為「3」，小指伸開「4」； 四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住； 再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。 三、右手出指練習口訣 一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登， 六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。 一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登， 六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。 （註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。） 四、左手出指練習口訣 一十，二十，三十，四十；五十， 六十，七十，八十，九十，一百。 （註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。） 五、雙手出數練習 15、23、46、99、58、73、61 …… （註：根據各年齡段幼兒認知水平，選擇出數的大小。） 六、加法練習 注意：在做加法練習時，比如「3+5」，右手先出「3」，「+5」的過程是：嘴裡念「加1」，出小拇指；嘴裡念「加2」，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」，只有在定數的時候，大拇指才當成「5」）；嘴裡念「加3」，出食指；嘴裡念「加4」，出中指；嘴裡念「加5」，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果即為「8」。 （1）個位數加法練習（10以內加法練習） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 1+ 1、1+ 2、1+ 3、1+ 4、1+ 5、1+ 6、1+ 7、1+ 8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 （2）十位數加法練習 10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 （3）一百以內加法混合練習 3＋ 5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+ 6、43+8、46+54，38+62…… （4）一百以內連加混合練習 23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
⑥ 幼兒園大班11到20的認識的教案怎麼寫
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數， 2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數， 3、初步掌握11—20以內數的順序。 4、使學生初步了解十進制。 5、知道10個一是1個十，2個十是20。 6、初步體會數與生活的聯系， 7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。 教學難點： 建立計數單位十的概念。 教學准備： 課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。 教學過程： 一：創設情境，導入新知： [電腦：機器貓] 師：小朋友，你們看，誰來了？ 貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？ 貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。
⑦ 幼兒園大班數學教案20以內的加法(二)
目標：
復習以內數的形成活動重難點 能進行20以內的加法。
能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
加法板、紅藍定規尺、題卡 。
前經驗能進行10以內的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,並將教具端放於桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(佔用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的後面(佔用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說:「4加上7等於11。」並數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照後,請幼兒將結果「11」寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習,直至不願繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。活動備註：
活動延伸：
請幼兒相互配合進行出題做題。
教學反思
本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
小網路：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。
⑧ 幼兒園大班十幾加幾的教案
10加幾和相應的減法練習 10加幾和相應的減法練習 教學目標： （1）通過練習，使學生能熟練地珠心算10加幾和相應的減法。 （2）認識鍾面，能說出整點時刻。 教學過程： 一、導入。 小朋友，今天我們一起去動物園玩玩，你們喜歡嗎？老師知道啊，動物園也有作息時間的，你們看，這是動物園開門的時間，這是動物們吃飯的時間，這是動物園關門的時間（課件出示三個鍾面）。那麼動物園是什麼時候開門的？動物們是什麼時候吃飯的？動物園又是什麼時候關門的？生回答。 二、基本練習。 今天我們是去動物園玩，那麼進入動物園前我們先來個熱身賽。 1、全盤撥入5（2、8），撥去。 2、全盤撥入4，加3，撥去。 全盤撥入5（4），加5（6），撥去。 3、心算，師出示卡片，學生心算，珠象圖校對。 3+4 8-4 5+5 10-1 17-10 13-3 10+4 9+10 三、新授性練習。 1、看圖說三句話，列式計算。 下面我們去動物園了，你們看，這里有一群多麼可愛的小鴨子在池塘里游泳（10隻），還有的在草地上玩耍（7隻）。 1）你能看著這幅圖說三句話再列式計算嗎？請幾位學生反復說，根據所說的列兩道加法算式。 10+7=17 7+10=17 怎麼會算得那麼快呢？（ a.交換加數位置，和不變。b.10加幾就等於十幾）。 心算，邊撥邊說，突出個位檔和十位檔。 2）誰會用三句話說減法題目呢？先悄悄說給同桌聽，全班交流。 根據所說的三句話列出兩道減法算式，再心算，邊撥邊說。 2、寫算式比賽。 剛才我們根據圖寫了四道算式，這幾道算式中都有10、7、17這幾個數，它們有一定的聯系，這就是我們學過的10加幾和相應的減法。 這樣的算式你會寫嗎？動物園的小動物們在開運動會，我們小朋友也來個比賽，請你也寫一組10加幾和相應的減法算式。請兩位學生說，同桌互說。 說出所有的10加幾和相應的減法算式，你會算嗎？ 3、三數連加游戲。 出示1——9的數字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請一位學生幫忙找8的大朋友（2），再請一位學生任意拿一張，三數連加心算。 請兩組每組三位學生來做這個游戲，想想你怎麼會算那麼快？ 4、數字接龍。 小朋友們你們看，那裡有一群小動物們排好隊要准備接力跑了（課件出示），每個動物身上都有一個數，等一個個小動物出來時你們心算一下等於幾，最後到終點我們看看是否賽過了小動物們。 5、給動物找家。 小朋友，玩了一天了我們是不是該回家了呀？可是你們看，有一群小動物和 一起玩得找不到家了，我們幫它們找到自己的家後再回家好嗎？ 四、比一比。 練習，學生完成作業紙上的一星題、二星題、三星題，能心算的心算，有困難的可以請算盤幫忙，做完後用實撥檢查。 五、思考題。 動物園的小動物們看我們小朋友那麼聰明，托老師帶來了一道思考題，要和我們比一比，我們來做做這道思考題。（和練習同步出示，快的可看思考題）。
⑨ 幼兒園大班數數10到20教案怎麼寫
活動目標 1、能在連接的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。 2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。 3、能保管好材料，操作完後能夠還原。 活動重點活動難點活動准備經驗准備： 物質准備：教學准備：《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。 學具：多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。 教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續大於號/小於號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，並填放數學卡表示大小順序關系。 1、情境導入 教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你願意幫她的忙嗎？" 2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個大於號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什麼？" 3、演示規則 教師："好，現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎麼排？（從大數排到小數）那皮球卡片就要怎麼排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。
⑩ 求幼兒園大班11到20的認識的教案怎麼寫
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數， 2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數， 3、初步掌握11—20以內數的順序。 4、使學生初步了解十進制。 5、知道10個一是1個十，2個十是20。 6、初步體會數與生活的聯系， 7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。 教學難點： 建立計數單位十的概念。 教學准備： 課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。 教學過程： 一：創設情境，導入新知： 師：小朋友，你們看，誰來了？ 貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？ 貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。