『壹』 如何提高小學英語詞彙教學的有效性
如何讓學生掌握一定數量的詞彙，是小學英語教學的重要任務之一。作為英語專知識基礎的詞彙量是制約屬英語學習效率的最重要因素。詞彙教學既是小學英語教學的一個重點，也是一個難點。小學生抽象思維能力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，很難集中注意力，容易產生厭倦感，以致影響教學效果。本文將從以下幾個方面討論如何提高小學英語詞彙教學的有效性。
『貳』 小學英語語音，詞彙教學的目的與意義是什麼有哪些具體要求
小學英語課教學的目的：根據小學生的生理和心理特點以及發展要求，小內學英語課容程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
『叄』 如何提升小學英語詞彙教學的有效性
摘要:如何讓學生抄掌握襲一定數量的詞彙，是小學英語教學的重要任務之一。作為英語知識基礎的詞彙量是制約英語學習效率的最重要因素。詞彙教學既是小學英語教學的一個重點，也是一個難點。小學生抽象思維能力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，很難集中注意力，容易產生厭倦感，以致影響教學效果。本文將從以下幾個方面討論如何提高小學英語詞彙教學的有效性。
『肆』 淺談如何提高小學英語詞彙教學的趣味性
俗話說，好的開始是成功的一半。許多心理實驗也表明，人們對事物最初的感知印象的深淺版關繫到權記憶的速度和牢固程度。因此，在詞彙教學的第一個環節，「呈現單詞」就顯得至關重要。通過教學實踐，我們知道了，課堂中除了語言環境以外，通過生動形象的直觀事物加深學生印象，進行輔助教學也是十分必要的。直觀教學手段除了展示實物、圖片、還可以使用多媒體課件，藉助教師的體態語如表情、動作手勢等。
『伍』 淺談如何提高小學英語詞彙教學的有效性
摘要：一口流利的英語離不開詞彙的積累，掌握一定數量的詞彙是學好片語、學好句子、回學好英語的基礎答。自然教學法的倡導人特蕾西認為：詞彙學習對於理解語言和言語輸出都至關重要。小學生年齡小、好玩，不願把更多精力放在記單詞上，因此課堂教學效率不高。這就要求教師運用有效的方法激發他們的學習興趣，引導學生輕松、有效地學習英語單詞，完成小學階段單詞的學習任務。
『陸』 為什麼要進行小學英語詞彙教學方法的研究
摘要:文章從現時教學中存在的問題出發,闡述了對小學英語詞彙教學的探討及其應採用內的幾種教學法,從而培養容學生主動參與的意識,探究發現以及語言交際能力。詞彙是語音的基本建築材料,英語詞彙教學是英語課堂教學的重要一環。小學英語詞彙教學雖不如會話教學那麼重要,要求四會的單詞非常少,但也是必須掌握的知識。而且詞彙教學是比較乏味的。如何有效地教授小學英語詞彙,繼而激發和保持學生學習英語的興趣,是每位英語教師必須研究的重要課題。隨著時代的發展、教學的深入,詞彙教學當然也要因地因時、因人而異,其教法需要不斷地改進或發展。
『柒』 如何提高小學英語詞彙教學的效率
詞彙教學在英語教學中猶如大廈的奠基工程，沒有詞彙的積累，英語學習便如在空中建樓閣，無法進行。而小學生的有意注意時間短，這需要教師巧妙運用無意注意。教育心理學指出教學要用有趣來吸引學生而不是有用。這就要教師運用一些小策略來吸引學生的課堂注意力。以下便是一些可以運用到的課堂小策略：一、簡筆畫 簡筆畫是一種形象化的課堂板書形式，把教學重難點形象化有利於學生理解和掌握知識，化難為易，充分調動興趣，從而提高學習效率和教學質量。如在教學形狀時，就可以用簡筆畫畫出幾何圖形，用它們拼出人物、動物等，可以運用到句型：What colour is it ? What shape is it? What is this? How many circles/... are there?等，這樣既能學新知又能鞏固舊知識。二、開小火車 利用圖片實物等告訴學生認讀，再由學生開火車接龍向其他同學介紹單詞，盡量讓全體學生參與進來，調動學生主觀能動性，爭當學習的主人，充分體現其主體地位。三、利用flash 讓學生積極記憶單詞，利用多媒體，將本課的單詞羅列，快速閃過單詞讓同學迅速說出。同學們非常踴躍，能迅速記憶住一閃而過的單詞讓他們有成就感。四、利用riddles 在教學水果食物等單詞時，可設計一些詞謎。如I am a kind of fruit,green outside and red inside.What am I?(watermelon) What kind of dog doesn't bite or bark？（hot dog）等有趣的謎語。這會讓課堂興致盎然充滿活力。五、在生活中尋找單詞 許多單詞可以在生活中，在孩子們身旁找到實物，那我們就可以就地取材，讓學生直觀感受說出單詞。如door tritangle pencil round circle等等詞彙。
對於詞彙的教學，我覺得可以從音標教起，如果學生學會了音標，自己就能夠拼讀單詞，那麼學習英語就像學習漢字一樣變得輕松。對於具體的詞彙也可以結合單詞卡片或者是單詞圖片加以鞏固學生對詞彙的認識！