Ⅰ 如何抓好小學畢業班教育教學質量
畢業班對外是窗口，對內是榜樣，如何進一步抓好畢業班學生的工作，提高畢業班學生的綜合素質，全面提高畢業班教學質量，是學校領導、畢業班教師經常思考的問題。
一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不能單只校長一個人要重視，學校全體班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成合力。
圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校管理層必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。
二、是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。
（一）、抓教師管理
充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風
教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。
2、提升教師教育理念
一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，要求畢業班教師要認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。
3、開展好教研活動
過去一段時間里，我們大家都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，形成固步自封，閉門造車的想像，自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。
4、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一個學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級的做法都是錯誤的。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。
5、繼續抓好教學常規管理工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：必須充分做好課前准備，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們再次強調教師要編寫
詳細的教案，但我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出點時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。
（二）、抓學生素質的提高
對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作：
1、建立優差生檔案。
要求教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。
2、課堂上做好分層教學
課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。
3、利用好試卷，及時反饋教學信息
分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師及時批改，批改後馬上總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。
三、畢業班管理的辦法和措施。
1、實現資源共享，一方面，學校加大對畢業班的資料投入。
Ⅱ 如何提高小學畢業班教學成績
如何提高畢業班的成績
大家好！在座的有的長期畢業班教學，經驗豐富;有的年輕有為，富有創新。但「提高畢業班的成績」是我們共同的目標。我在這里來談談我的一些看法。
畢業班質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重中之重。在實施素質教育的今天，也許學生的成績並不是學生素質的完全體現。然而，重視學習成績，重視分數的現狀告訴我們提高畢業班的成績依然是當務之急。再過兩個多月，就是畢業考試，現在我們即將進入復習階段，這一階段是關鍵階段。復習好不好，關繫到畢業成績的好壞。應該怎樣做？我認為有幾點：
一 抓思想教育，使學生樂學。
到了畢業復習時候，學生往往出現思想混亂，特別是後進生厭學情緒會更高。我們必須做好學生的思想工作，使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀。教師應注重和學生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常，講古今，道現實都行。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復習的畏難情緒，樹立信心，養成良好的學習習慣，從而認真努力學習。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任、每位老師都能找到打開後三分之一學生心靈的鑰匙。
二 抓系統復習，使學生明「理」
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。縱觀目前畢業班的復習，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機械復習；有的使用各種復習資料生搬硬靠；有的復習無計劃，隨意性很大。這樣的復習耗時多，效率差，質量低。小學畢業班復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，並使之條理化、系統化。
復習課的特點一是「理」，對所有的知識進行系統的整理，使之「豎成線」、「橫成片」達到提綱挈領的目的；特點二是「通」，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因後果。
復習的主要目的和任務是：抓住雙基串成線，溝通聯系連成片。查漏補缺，系統梳理，夯實「雙基」，提高能力，促進學生發展。具體為以下三個方面：
1、幫助學生梳理知識，形成網路，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，並在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環節。
2、通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標准》的目標要求。
3、幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。並在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想像能力和探索創新能力。
那麼如何在較短的時間里進行卓有成效的復習呢？
1、制定好復習計劃，復習要全面、系統，又要有所側重。復習的過程既是對知識的梳理和歸納，也是對能力的訓練和培養。緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以「本」為本，適度超越；再有，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況）；並根據這些設制好評價框架或轉化為教學要求，再制定好系統、完整的復習計劃。只有這樣，才能在復習時較准確地把握好復習的目標和要求，做到有的放矢。
2、歸類復習，突出重點。復習講課，應抓住關鍵知識、薄弱環節、疑難問題講清、講透，次要知識，簡單問題少講、不講，不必面面俱到。真正做到精講多練，以點帶面。
3、變換題型，靈活多練。我們考查學生對某個知識點的掌握與運用，可以有不同的形式和方法，這就要求我們老師能針對一個內容，設計多種的練習，以確實訓練學生對知識的掌握和運用能力。
4、注意照顧學生的差異。
學生的發展是不平衡的，小學總復習是基礎性、綜合性強的復習，常會出現後進生覺得太難了，優等生覺得太簡單而無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響復習效果，所以對不同的學生既要統一要求，又要顧及差異，正確處理好「培優輔差促中間」的關系。復習時要重視班級學生的「分層導學」， 確立優等生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；中等生主要目標：細心檢查，努力提高；後進生主要目標：基礎扎實。分層教學，分類指導使得學生能根據能力選擇學習進度，使得學生的自信心明顯增強。
5、針對薄弱，查漏補缺。爭取做到作業試卷面批，及時點拔。課堂布置的重點作業，當堂面對批改，發現錯誤，及時點拔，可收到事半功倍之效。歸類復習，關鍵要讓孩子掌握解題的思路和方法，授之以漁，舉一反三；然後再綜合練習，及時發現問題，有針對性地擊破那些障礙，合理分配時間和精力，那樣才會事半功倍！
6、注重勞逸結合。
教師組織一些活動。這樣既可以緩解畢業復習帶來的身心疲憊，又給學生留下了美好的回憶。
7、加強校際、班際合作，相互交流復習信息，共同提高！
平時要有全局意識，各學科教師要常溝通、互相合作，共同引導學生進步，要多與同科的老師交流、討論，特別是一些復習試卷中的典型題目分析，就要多與同事交流，共同找出原因，共同提高。講評試題，有的放矢。講評之前，應作錯題統計或抽樣統計，講評時，重點題，高錯誤率題先講、講細，可作引伸擴展，次要題，個別錯題不講。
總之，小學畢業班復習方法各有千秋，需要我們在教學實踐中不斷的總結，提高，使總復習不以完成鞏固知識，運用知識的任務為滿足，而應該是有利於促進學生的全面均衡和可持續性發展，全面提高教育教學質量。
Ⅲ 如何提高小學畢業班英語教學質量
首先你要樹立信心，學英語本來是件輕松愉快的事情，為什麼我就學不好呢？不可能的事情！
1、首先找到對英語的興趣，有興趣就有動力
2、找到適合自己方法，適合自己的才是最好的
3、持之以恆，堅持不懈，你會學好的
Ⅳ 小學畢業班教師會議教導處講話稿
小學畢業班教師會發言稿
各位領導、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為學校增光。
首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。
（1）2006-2007學年度上期期末監測情況：（見表）
通過比較分析，我們可以看出：我們學校各科的平均分比片區平均分低，部分學科嚴重低於片區平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。因此我們學校行政研究決定了本次畢業班研討會的主題是如何做好培優轉差工作，抓好期末復習，提高教學質量。
（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。1）通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎麼去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，採取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利於教學質量提高。2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。我私下認為我們的畢業班影響教學質量提高的主要是這樣的，小六一班學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；小六二班學生學習活動要加以控制，要注重學生學習習慣的養成，抓好教學活動的組織。初中三年級一班要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣。初中三年級二班要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養。
其次，我們談一談抓好本屆畢業班的辦法和措施。我們學校將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：
1、抓好教育教學常規管理，重點檢查畢業班教學「六認真」。本期我們畢業班教學「六認真」由學校行政集體檢查，將存在的問題記入檢查表，由學校行政集體研究處理，嚴重違反學校規定，不及時做出糾正的，要通報批評，並按學校教育教學管理條例實行雙倍處罰。
2、抓好一月一次檢測統計分析（月考）。我們要認真組織一月一次檢測，由教導處和班主任負責對月考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況。交學校行政了解畢業班教學情況，不行將學生進行排隊佔位，檢測僅供學校教學分析參考。
3、組織學生進行學習方法的交流。我們以年級為單位進行一次學習方法交流，各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，請班級的學科教師要對該科發言的學生進行學習方法的指導，修改發言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。小六1語文：彭益、數學：楊晨；思品自然科學： 小六2語文：莫林、數學：白凱；思品自然科學： 中三語文：數學：英語：物理：化學：思品：歷史：
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。
5、加強班級管理，創設良好環境。學校研究制定班主任工作管理考核條例，細化班級管理，實行量化考核，將班級管理落到實處。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們將對畢業班學生採取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現「敗科」現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。
7、堅持搞好問卷調查。本期我們要對畢業班進行一次問卷調查，了解班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進我們管理和教學等方面的不足，讓學生及其家長滿意。
8、建立激勵機制，充分調動畢業班教師的積極性。為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性特擬定了《帶河二小教學質量獎懲條例》、《評優評先考核辦法》、《中小學畢業班教學質量獎懲條例》等。與畢業班教師簽定中小學畢業班教師工作目標責任書。為了順利完成上級分配的畢業班工作任務，實現學校總體目標，特擬定畢業班教師工作目標責任書，將學校總體目標、教學過程管理目標和終極質量目標具體落實。
最後，全體畢業班教師討論制定《帶河二小畢業班教學質量獎懲條例》。
祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優異的成績！
2007．03．15
Ⅳ 淺談如何提高小學畢業班數學成績
我想與大家共同探討「我們如何利用課外時間做好孩子的數學輔導工作，如何提高孩子的數學成績的問題」。毫無疑問：學生的學習必須以課堂教學、學校教學為主，課外教學、家庭教學為輔，並使兩者有機結合，才能發揮校內外各自的優勢，使孩子的學習得到更大的進步。下面我談三點思考及建議：
思考一：怎樣學好數學？
可以說數學是一門讓人變得更聰明的學科。學習數學主要是獲取知識和應用知識的過程。獲取知識，重視的是方法；應用知識，強調的是策略。獲取知識的方法和應用知識的策略可以說比知識本身更重要，但都離不開知識這個基礎。人就是在獲取知識和應用知識的過程中智力得到開發，思維得到發展，變得更聰明。為此，我們家校要多聯系，老師和家長都要較全面地了解孩子目前數學基礎知識掌握情況，有針對性的進行輔導。只有把基礎打好，才能解答靈活、多變的數學問題。我們輔導時應注意：一要注意方式、方法：即以引導、點撥為主；二要有信心和耐心，復習與檢查相結合；三要多鼓勵少責備，讓孩子感到有希望，使孩子減輕思想壓力和增長興趣，孩子才會更努力地學習。從本次期中測試的情況分析：對數學有著濃厚的興趣，遇到困難能獨立克服，並具有良好習慣的學生，數學成績明顯高於其他學生。所以建議家長在補基礎的同時，把輔導的重點放在興趣的培養和習慣的訓練上。有一條諺語：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們應該相信，只要孩子從小養成良好的行為習慣，對自己認定的目標充滿信心，並為此而奮斗，不管將來從事什麼工作，都能取得成功。
思考二：怎樣解決粗心「失分」？
粗心「失分」歷來是學生懊惱、家長頭疼和老師棘手的普遍性問題。從外顯的成績來看，粗心 「失分」無疑是對學習自信心和進取心的重大打擊；從內隱的素質來想， 粗心「失分」體現了學習習慣培養及學習策略優化的重要性；
簡單一句話：「粗心就是不會！」
解決的辦法：
1、 讀題、審題要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱；
（平時要重視典型分析，加強對比分析。）
2、 訓練計算的正確率，提高計算的效率，增強計算的能力。
（計算有口算、豎式計算、混合運算、簡便計算，估算等等，訓練要有側重、有針對性，日積月累、持之以恆，才能使計算更專心、更細心）
3、 解決問題思路要清楚、方法要靈活、策略要優化
（看清楚條件和問題；想清楚問題與條件之間的聯系；理清楚解題的思路、寫清楚解題的步驟；畫出圖表幫助分析。）
思考三：該為孩子做些什麼？
目前高年級學生的學習任務較重，平時的作業較多，心理壓力較重。主要是升學競爭造成的。去年小學畢業數學試卷題量多，題型靈活多樣，難度較大，平時數學成績較好的學生也考得不理想。可以說畢業成績的三門總分的高低，關鍵是數學成績，所以平時測試和期中試卷較靈活，適當增加一些難度，目的是讓學生逐步適應。目前家長首先要與數學任課老師聯系，了解孩子數學學習的情況，分析、研究對策。家庭輔導時才能有的放矢。下面針對三類不同的學生，在數學指導上提個建議，供家長參考。
1、對成績落後的學生，家長少一點責備，多一點分析，孩子成績差，做家長的也有責任。不能放棄不管，對孩子要有信心，因為孩子是一個家庭的希望，很多科學家如：達爾文、愛迪生、愛因斯坦等，小時侯都曾被認為智力不好的兒童，但他們有著超人的意志力，認定目標，持之以恆，最終成為傑出的科學家。也許你的孩子大器晚成呢。對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。
2、對成績中等的學生，要分析一下能否再提高一點（很多學生認為自己的數學成績是可以提高的），為他們確定一個提高的目標。輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。
3、對成績較優秀的學生，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。
Ⅵ 如何提高小學畢業班教學質量
六年級是九年制義務教育的中轉站，六年級教學質量好壞直接關繫到學校的聲譽和發展。在離畢業考試200天左右的時間里舉行畢業班教學研討會對今後的教學具有重要的指導意義。我有幾點想法： 一、目前影響畢業班教學質量的因素： 一）學校方面： 教學管理重結果，輕過程，學期結束質量考核只看兩率是否達標，以成績論英雄，沒有與平時的工作考核緊密聯系起來。因而教師一味抱著學生分數轉，忽視了學生其它素質的培養，引導學生走向自然，走向社會，共同合作，參與實踐、進行探究成為空談。備課不是「功在課前」，抄教案現象嚴重。備課只備教材，不備學生，不會及時調整教學策略。教師忙於對補習，疲於教研。這是抓芝麻，丟西瓜，舍本求末的做法。 二）教師方面： 教學方式有些死板，不注重新課程理念的學習、應用，只憑經驗教學，對外界教學動態了解甚少，習慣於傳統的思維方式，總認為教學質量的提高靠的是「磨時間」：三餐飯後管著學，課堂上完成不了的課後有的是早自習，晚補差，並視之為抓質量的「靈丹妙葯」。其實這種超負荷的教學，只能導致師生體力，腦力的消耗量過大，身心健康深受影響，教學效果並不見好。 三）學生方面： 半數學生學習習慣沒有養成。不會課前預習，不會「溫故知新」。上課注意力不集中，作業不在督促下，正確率低，字跡不工整。學習無自覺性，常聽家長說，孩子一回家就守著電視，讓他做作業，孩子說作業做完了、沒有作業。學習上怕苦、怕用腦，學習目的性不明確。看書少，不會看課外書，自學能力差。此外，班級兩極分化的現象也給教師教學帶來了難度。 二、提高畢業班教學質量的設想： 1、成立學校畢業班教師互助小組。互助小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，認真制定畢業班的工作計劃和工作措施。平時深入到課堂當中去，及時了解學生的學習、紀律情況，以便不斷改進畢業班教學工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。 2、切實提高課堂教學的質量。教師是提高課堂效率的關鍵性因素。教師的專業水平、精心備課直接關繫到一堂課的質量。因此教師平時要加強業務知識的學習，要認真鑽研教材，熟悉教材，沉下來備課。在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣。 3、努力實現資源共享。不但學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且要充分發揮每個教師的智慧。如趙燕帶畢業班教學多年，有著豐富教學經驗。定期組織畢業班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法，有助於揚長避短，另闢蹊徑，實現教育教學最優化。 4、努力做好畢業班學生的思想工作。畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。班主任和科任教師要多給一分愛，要善於從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，採取有效措施做好轉化輔導工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學習有困難的學生作出優異成績的教師給予獎勵。 4、家校結合，形成教育的合力。 家長對孩子的期望值較高，特別是學習成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現偏差。家長如何有效引導，使學生健康成長，愉快學習已成為擺在我們面前的話題。因此我們可以通過召開畢業班家長會、家訪等形式，了解學生在家裡的學習、生活狀況，及時與家長進行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家裡為孩子創造一個良好的學習生活環境。走進孩子，多給孩子關心和輔導，杜絕「棒打出才子」的現象，尋找教育孩子的有效途徑，充分調動孩子的學習積極性，從而促進學生質量的提高。
Ⅶ 如何提高小學畢業班的教學質量
六年級是九年制義務教育的中轉站，六年級教學質量好壞直接關繫到學校的聲譽和發展。在離畢業考試200天左右的時間里舉行畢業班教學研討會對今後的教學具有重要的指導意義。我有幾點想法：
一、目前影響畢業班教學質量的因素：
一）學校方面：
教學管理重結果，輕過程，學期結束質量考核只看兩率是否達標，以成績論英雄，沒有與平時的工作考核緊密聯系起來。因而教師一味抱著學生分數轉，忽視了學生其它素質的培養，引導學生走向自然，走向社會，共同合作，參與實踐、進行探究成為空談。備課不是「功在課前」，抄教案現象嚴重。備課只備教材，不備學生，不會及時調整教學策略。教師忙於對補習，疲於教研。這是抓芝麻，丟西瓜，舍本求末的做法。
二）教師方面：
教學方式有些死板，不注重新課程理念的學習、應用，只憑經驗教學，對外界教學動態了解甚少，習慣於傳統的思維方式，總認為教學質量的提高靠的是「磨時間」：三餐飯後管著學，課堂上完成不了的課後有的是早自習，晚補差，並視之為抓質量的「靈丹妙葯」。其實這種超負荷的教學，只能導致師生體力，腦力的消耗量過大，身心健康深受影響，教學效果並不見好。
三）學生方面：
半數學生學習習慣沒有養成。不會課前預習，不會「溫故知新」。上課注意力不集中，作業不在督促下，正確率低，字跡不工整。學習無自覺性，常聽家長說，孩子一回家就守著電視，讓他做作業，孩子說作業做完了、沒有作業。學習上怕苦、怕用腦，學習目的性不明確。看書少，不會看課外書，自學能力差。此外，班級兩極分化的現象也給教師教學帶來了難度。
二、提高畢業班教學質量的設想：
1、成立學校畢業班教師互助小組。互助小組要合理分工，明確職責，小組成員要把主要精力和時間放在畢業班工作的研究上，認真制定畢業班的工作計劃和工作措施。平時深入到課堂當中去，及時了解學生的學習、紀律情況，以便不斷改進畢業班教學工作，使畢業班工作更切實際，更有實效。
2、切實提高課堂教學的質量。教師是提高課堂效率的關鍵性因素。教師的專業水平、精心備課直接關繫到一堂課的質量。因此教師平時要加強業務知識的學習，要認真鑽研教材，熟悉教材，沉下來備課。在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點，既不要加重學生負擔，又要達到教學要求，還要注意培養學生的良好學習習慣。
3、努力實現資源共享。不但學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且要充分發揮每個教師的智慧。如趙燕帶畢業班教學多年，有著豐富教學經驗。定期組織畢業班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法，有助於揚長避短，另闢蹊徑，實現教育教學最優化。
4、努力做好畢業班學生的思想工作。畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果。班主任和科任教師要多給一分愛，要善於從他們閃光點入手，激發他們的學習積極性；要認真細致地從學習、思想、生活等多方面分析他們的情況；對他們要熱情耐心幫助，採取有效措施做好轉化輔導工作。不能放任不理和歧視他們，同樣，對在幫助學習有困難的學生作出優異成績的教師給予獎勵。
4、家校結合，形成教育的合力。
家長對孩子的期望值較高，特別是學習成績，因而不少家庭家長對孩子的教育出現偏差。家長如何有效引導，使學生健康成長，愉快學習已成為擺在我們面前的話題。因此我們可以通過召開畢業班家長會、家訪等形式，了解學生在家裡的學習、生活狀況，及時與家長進行溝通，不一味以成績評價孩子，要求家長在家裡為孩子創造一個良好的學習生活環境。走進孩子，多給孩子關心和輔導，杜絕「棒打出才子」的現象，尋找教育孩子的有效途徑，充分調動孩子的學習積極性，從而促進學生質量的提高。
Ⅷ 如何抓小學畢業班教育教學工作
如何抓小學畢業班教育教學工作
一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是分管領導一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成一股合力。
圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業班教師會議，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。學校管理層面上必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。
其次是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。
（一）、抓教師管理
充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風
教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。
2、提升教師教育理念
要提升教師理念，一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，各小學要求畢業班教師認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。
3、開展好教研活動
過去一段時間里，我們都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，造成自己與自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，想方設法提高本校的畢業班老師工作能力，使他們的工作水平一年比一年能夠有所提高，是我們校長們必須要重點考慮的一課題。通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。
4、建立多元激勵機制
對畢業班工作我們要引起足夠的重視，主要領導親自抓畢業班。根據學生及各班實際，制定學校奮斗目標，再把總目標分成若干個子目標下放到各班；班主任和科任教師現把目標分解到學生身上。同時要制訂畢業班教師獎勵方案。制訂學校獎勵方案時，各小學要根據本校的實際，要求做到有所體現，有所側重。能夠充分體現出學校對畢業班老師的高度重視。
5、做好溝通工作，關愛畢業班老師。溝通兩個字非常重要，學校領導之間要溝通，領導與老師要經常溝通，特別是和每一位畢業班老師之間更需要溝通。學校領導通過多種方式方法，採取談心，交流等方式多和老師們接觸，只要多接觸了，老師們的什麼情況都了解了，老師有什麼建議也能夠在談心談心、交流過程中掌握到了。要不然，老師與老師之間、領導與老師之間就會存在一個或幾個心結，這樣就會一定程度上阻礙做好畢業班的教育教學工作，這樣就更不用談如何進一步提高畢業班的教育教學質量了。所以說，溝通非常重要。
6、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一間學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級都是錯誤的做法。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。
7、繼續抓好教學常規工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：齊備方面必須充分做好課前准備，寫好一份切實可行的教學方案就行，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們不再強調抄寫詳細的教案，我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。
（二）、抓學生素質的提高
對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作：
1、建立好優差生檔案。
要求語、數教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。
2、課堂上做好分層教學
課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。
3、利用好試卷，及時反饋教學信息
分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師立即批改，批改後馬上進行總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。
4、抓好優秀生培養目標跟蹤管理，繼續抓好全鎮優秀生統一檢測工作。
Ⅸ 如何抓好小學畢業班教育教學工作
一、首先領導重視是做好畢業班工作的前提。對畢業班工作，不光是校長一個人要重視，也不光是分管領導一個人負責抓，學校領導班子成員都要重視。在畢業班的教學與管理上，領導班子成員人人都要動起來，要統一思想，形成一股合力。 圍繞畢業班的教學與管理，學校要召開專門的會議，要求全體教師支持畢業班工作，全方位為畢業班工作提供方便；學校要定期召開領導班子會議和畢業班教師會議，對畢業班的教學與管理工作認真進行研究和探討。學校管理層面上必須做到「三加強」，即提高認識，加強領導；抓早抓實，加強教育教學管理；群策群力，加強家、校、生的聯系。 其次是堅持「兩手抓」是抓好畢業班的關鍵。即一手抓教師管理，一手抓學生素質。 （一）、抓教師管理 充分調動教師工作的積極性和自覺性是抓好畢業班工作的關鍵。 1、抓好師德師風 教師工作積極性的高低，責任心的強弱，主要取決於思想道德水平。為此，作為學校領導要狠抓教師隊伍的師德建設。通過召開畢業班工作會、研討會等方式組織教師學習教育政策法規，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀。 2、提升教師教育理念 要提升教師理念，一是落實教師的業務學習；二是務實教研活動，三是抓好教師的教學總結和反思。為了把正確的教育理念落實到課堂上，各小學要求畢業班教師認真學習課程標准，特別要認真把握好教材特點，再調整教學策略。 3、開展好教研活動 過去一段時間里，我們都同樣走入這樣的一個誤區，總是擔心畢業班老師教學時間緊，任務重，很多教研活動都沒讓他們去參加，由於「沒有走出去，請進來」，老師們與外界交流少，造成自己與自己進步不大，更不用說是與別人相比了，為此，想方設法提高本校的畢業班老師工作能力，使他們的工作水平一年比一年能夠有所提高，是我們校長們必須要重點考慮的一課題。通過開展校內外教研活動的方式，讓教師相互觀摩，做好點評指導，為畢業班教師搭建一個成長提高的平台。 4、建立多元激勵機制 對畢業班工作我們要引起足夠的重視，主要領導親自抓畢業班。根據學生及各班實際，制定學校奮斗目標，再把總目標分成若干個子目標下放到各班；班主任和科任教師現把目標分解到學生身上。同時要制訂畢業班教師獎勵方案。制訂學校獎勵方案時，各小學要根據本校的實際，要求做到有所體現，有所側重。能夠充分體現出學校對畢業班老師的高度重視。 5、做好溝通工作，關愛畢業班老師。溝通兩個字非常重要，學校領導之間要溝通，領導與老師要經常溝通，特別是和每一位畢業班老師之間更需要溝通。學校領導通過多種方式方法，採取談心，交流等方式多和老師們接觸，只要多接觸了，老師們的什麼情況都了解了，老師有什麼建議也能夠在談心談心、交流過程中掌握到了。要不然，老師與老師之間、領導與老師之間就會存在一個或幾個心結，這樣就會一定程度上阻礙做好畢業班的教育教學工作，這樣就更不用談如何進一步提高畢業班的教育教學質量了。所以說，溝通非常重要。 6、樹立整體教育教學質量觀。我們必須充分認識到，要抓好畢業班的教育教學質量，要從早抓起，從什麼時候抓？從一年級抓起，在一二年級時就要從培養良好的學習習慣抓起，從激發學生濃厚的學習興趣抓起。我們的整體教育教學質量觀應該是：一二年級及早抓，三四年級繼續抓，五六年級重點抓。任何一間學校如果採取放棄一至五年級，只重點抓六年級都是錯誤的做法。如何抓好學校的教育教學質量，我們管理層始終必須堅持素質教育全面發展和新課標勻衡發展的整體質量觀。 7、繼續抓好教學常規工作。從本學年開始，在做好常規教學工作方面，我們的工作重點是：齊備方面必須充分做好課前准備，寫好一份切實可行的教學方案就行，盡量做到教案和課堂教學基本一致。從本學期開始，我們不再強調抄寫詳細的教案，我們要從機械地抄教案的繁瑣工作中解放出來，騰出時間重點做好兩個方面的工作：一是課前准備，二是輔導優差生。 （二）、抓學生素質的提高 對學生的培養上，我們始終要堅持「抓兩頭，帶中間」的做法，認真落實培優扶差，爭取大面積提高的工作思路。要求畢業班的老師盡最大可能做好如下工作： 1、建立好優差生檔案。 要求語、數教師落實好優、差生名單，建立好優、差生檔案，分析其好在哪裡，差在哪裡，並進行追蹤，及時掌握信息，因人施教。 2、課堂上做好分層教學 課堂是培優扶差主陣地。要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。補差先從學習興趣入手，從簡單到復雜、由淺入深，逐步提高。重點把好單元、章節知識關。 3、利用好試卷，及時反饋教學信息 分類、綜合或模擬卷檢查過後，要求老師立即批改，批改後馬上進行總結，分析和反饋。通過總結、分析，發現優、差生之不足，再進行查漏補缺。對優、中、差生，均要求訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學生完成，以強化記憶。 4、抓好優秀生培養目標跟蹤管理，繼續抓好全鎮優秀生統一檢測工作。每學期繼續進行一次全鎮優秀生集中統一檢測工作，第一學期是摸底檢測，第二學期是資格檢測。 新華街小學王縈縈