『壹』 幼兒園英語公開課教案
首先要利用來大量的教具，實物，圖自片，簡筆畫。。。
導課：問孩子一些簡單的問題，用他們學過的語言現象，到出新課
新課：語言要言語，也就是要說。利用教具讓孩子們動起來，可以通過游戲呀，編對話呀。。。
復習：在學習新課時，可以以主動回答問題的孩子為主。而復習就要讓所有的孩子都動起來，可以用重復，模仿等方式
『貳』 求幼兒園英語教學小游戲，謝謝！!
紅心大戰 這還可以吧
『叄』 幼兒園英語公開課需要注意哪些方面的內容
幼兒園的公開課除了課前准備，課堂表現極其重要，它直接可以反映帶班老師上課水平的高低，那麼老師在上課時如何將自己最好的一面展現出來呢，以下是北師大教育培訓中心們老師的分享。
一 言行舉止
普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。
二 教師的鏡面示範
對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如「敬禮、刷牙」等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應學校的教育，從左到右，由內向外等動作。
三 配班老師
配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，並幫助主班遞送教具等，做到「眼觀六路、耳聽八方」，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。
四 指導語
指導語規范要體現在每一環節當中，思路清晰、明確的指導語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導語啰嗦，造成環節不緊湊。有的教師上課習慣用「這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝」等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如「左右、前後、上下」等來代替，尤其是指導幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環節的時候，要做到心中有數。另外，雙語教學是我們的重要目標與任務，每個環節要滲透、利用英語，比如：「好了、過來、回去、起立、坐下」 等等日常用語，運用起來會得心應手。
五 板書
即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質的體現，一定要經常練習。要在白板上書寫，一定要做到對幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很難看，或沒有把握寫好，在製作卡片、字卡之前，可以通過列印的來進行，以保證在課堂上達到良好的效果。但是在你備課之外出現的情況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。
六 課堂常規
課堂中不要反復強調常規，用限制性語言過多，會分散孩子的注意力，並影響教學目標的完成，浪費時間。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴謹，還有課堂應變能力的體現，這就要求教師的腦子要靈活、機動。也是體現我們平時教學常規訓練成果的一部分。
七游戲
一定要作為鞏固知識點的一個環節，不要隨便什麼都是游戲，而且游戲是充滿神秘感的。比如：百寶箱、神秘盒子、走迷宮等等。也是樹立教師在孩子心目中的威信的 一個方面，老師什麼都會！
八站位/蹲位
課堂中的站位，作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線范圍內。
九幼兒狀態
幼兒狀態直接決定你這節課的好壞，抽孩子回答問題，孩子聲音小，老師要鼓勵孩子聲音響亮，並且要知道回答問題不是檢測孩子學的好壞，而是帶動孩子，互動全班的一個過程。
『肆』 幼兒啟蒙英語教學視頻 及 教案
英語質料收集，希望對你有用。望採納。 1.根據本人觀察，學英語的條件是單詞量。只有單詞量起來了，才可能學會句子。推薦2個工具，我愛背單詞，我愛背句子。這東西有一個好東西，能自定義輸出學習格式的MP3.如apple，蘋果，apple，apple。 2，下面介紹的是我為自己兒子准備的一些學習動畫片。幼兒...園到大學已經初見成效。與大家分享。 幼兒園小班，棒棒趣味英語1。該動畫片中文教單詞，小朋友看的懂。 幼兒園中班，棒棒趣味英語2。該動畫片中文教單詞，小朋友看的懂。 幼兒園大班，愛探險的朵拉。該動畫片中文教單詞，小朋友看的懂。 小學1.2年年級。動畫片三隻小豬進階英語（洪恩）。中文教單詞。小朋友看的懂。 小學3～6年級。動畫片迪士尼神奇英語。說明一下，該動畫片純英語。請與教材一起使用。這里由於我的小孩3歲就看動畫片，識字不用教。與快樂想像，5.5歲就識漢字2200中字的動畫片看的沒有問題。我就把迪士尼神奇英語加上中文字幕。效果不錯，現在純英語的也看的懂。 初中准備的是動畫片阿法貝樂園，它中文教單詞。 高中，准備的為色拉英語。它中文教單詞。 大學。准備50部英語動畫片，可自由選擇無字幕，英語字幕，英中雙字幕，中文字幕。的迪士尼經典動畫。
『伍』 幼兒園英語歌曲《ten little fingers》教案
Point to the ceiling, point to the floor （指天花板，指地板）
Put it on your head. （放在腦袋上）
最後一個head改成nose，mouth，ear等其它身體部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以靈活運用哦。
3、歌曲《One little flower》
One little flower
（伸出一個食指做「1」狀，然後兩個手腕並在一起放在下巴下面，做「花朵」狀）
One little bee
（兩個手臂放在身體兩側，手掌快速扇動做蜜蜂飛）
One little blue bird, high in the tree.
（兩只手臂大幅度地扇動做小鳥飛行狀，然後舉到空中）
One little brown deer, smiling at me.
（手掌張開，拇指頂在太陽穴扮成小鹿的角，臉部做一個大大的微笑）
4、歌曲《Ten little fingers》
Ten little fingers (伸出十個手指)
And ten little toes （指指你的腳趾）
Two little arms, and one little nose（摸摸你的手臂，指指鼻子）
One little mouth, and two little ears（指指嘴巴，摸摸耳朵）
Two little eyes for smiles and tears.（指指眼睛，兩個食指從嘴角往上劃做微笑狀，往下劃做哭泣狀，表情也要搭配好哦。）
5、歌曲《Finger family》
Daddy finger, daddy finger, where are you? （把大拇指藏起來）
Here I am, here I am，how do you do?（露出大拇指，一邊彎曲它做鞠躬狀）
Daddy finger指的是大拇指，同樣Mommy finger、brother finger, sister finger, baby finger分別是指食指、中指、無名指和小指。在各個手指上畫上眼睛嘴巴，建議把每個手指的特點都畫出來，增加趣味性：比如daddy finger上畫一個特別的大大的鼻子，不用畫頭發。Mommy finger誇張地畫上紅嘴唇，長頭發；brother finger的脖子處就畫一個領結；sister finger頭上畫一個發結；至於baby finger，畫一個大笑的嘴巴好了。你的寶寶一定喜歡這個充滿趣味的游戲，而且很快，他就可以用how do you do來問候你了6、《The finger family》
Daddy finger, daddy finger (把拇指藏在拳頭中間)
Here I am, here I am. （伸出拇指）
How are you today? （一隻拇指向另一隻彎腰鞠躬）
Very well I thank you. （另一個拇指鞠躬還禮）
Run away , run way. （兩只拇指一起消失）
7、歌曲《clap your hands》
Clap clap clap your hands, as slowly as you can.
(一邊念一邊拍手，語速要慢)
Clap clap clap your hands as quickly as you can
（語速加快，拍手的速度也跟著加快）
這里的clap your hands 可以依次改成shake your hands（擺手）, roll your hands（拳頭握起來平放在胸前，前後交替移動）, wiggle your fingers（十個手指一張一合）, pound your fists（握起拳頭互相輕輕敲打）。
8、歌曲《hello》
Hello hello hello，how are you？
I』m fine ,I』m fine ,I hope that you』re too.
在你的手掌心裡用筆（當然最好用鮮艷的顏料）畫上嘴巴鼻子，嘴巴的形狀可以誇張一些，比如一張哈哈大笑的嘴巴。一邊唱這個歌，一邊搖晃著手掌跟寶寶打招呼，還可以讓彎曲你的手掌讓它鞠躬。要是孩子喜歡聽故事，聽完這首問候的歌以後，媽媽可以讓你的手掌臉講故事、背歌謠。其實故事和歌謠都是平時熟悉的，有了手掌上這張有趣的臉，寶寶的注意力就不會分散到別的地方去了，從而不容易被周圍的環境弄得煩躁不安。
9、歌曲《Twinkle little star》
Twinkle twinkle little star, (兩個手的手指一張一合，示意星星在眨眼睛)
How I wonder what you are, （兩個食指放在太陽穴旁邊做思索狀）
Up above the world so high （雙手舉到空中隨著音樂節奏搖晃）
Like a diamond in the sky. （兩手的食指和大拇指分別伸出來放在一起，做成一個鑽石形狀）
Twinkle twinkle little star,
How I wonder what you are,
10、英文歌謠《The Elephant Goes》
The elephant goes like this, like that. （四肢著地，慢慢地像大象一樣走）
He\'s terribly big, （站起來，把手舉高）
And he\'s terribly fat. （雙臂向兩邊伸開）
He has no fingers, (握拳，藏起手指)
He has no toes, (搖動腳趾)
But goodness gracious, （做一個吃驚的表情）
What a nose! (指鼻子)
11、兒歌《Walking, Walking》
Walking, walking, walking, walking,
（把食指和中指放在另一隻手背上，象走路一樣地一前一後移動兩個手指）
Hop, hop, hop, hop, hop, hop,
（兩個手指同時跳起來再落回到手背）
Running, running, running,
（快速地移動兩個手指，做跑狀）
Running, running, running,
Now, let\'s stop, （停住不動）
Up and down. （兩只手指指天空，再指指地面
『陸』 跪求幼兒園小班英語優秀課視頻網址千萬分的感謝！
你可以搜索一些英語歌曲視頻，有很多有動作的，一般英語課我們先是用一些活潑的律動把孩子的情緒調動起來。老師的動作越誇張，小孩越喜歡。還有一些好玩的游戲穿插進去，如「老狼，老狼幾點鍾？」「網魚」這些傳統的游戲可以用在英語課上。還是游戲為主，孩子都喜歡玩。
『柒』 幼兒園英語課的觀摩課是怎麼上的
為了促進幼教中心各園英語教學水平的整體提高，把各園在英語教學中取得的經驗向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓的基礎上，結合我們的實際教學工作，七園總結出一些適合不同年齡段的英語教學方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個年齡段全英語教學的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今後的英語教學中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學，為孩子們提供聽、說、認、讀好的學習環境。 在過去的幾年中，每位教師在各自的崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學工作的認可。但我們不能只停留在孩子會認、會讀上，應該給孩子們多創設聽、說的環境和練習的機會，聽了七園四節英語教學活動後各園教師開展了教學反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇 ，希望能給大家帶來啟示。 迎著昭陽踏進干凈整潔的七園，心情格外清爽，做為一名年輕的老師能經常聽課，是一件高興的事。而且每次聽七園的英語課都能給我新的信息與靈感。更讓我興奮不已。 聽閻小鳳老師和朱炎老師兩節內容一樣的課，不同的方法授課，對老師教學方法是很大的沖擊力，兩節課真真切切的貫穿《綱要》中游戲是幼兒最好的學習通道！老游戲新玩法，孩子們積極參與其中，更好的學習英語。教師教態自然大方，語音語調規范，能做到全英授課。在整個活動過程中，教師的語言富有啟發性、帶動性，能夠充分的調動幼兒學習的積極性。教學過程的各個環節層次清晰。每一個環節的設計都明了，整體上有層次感。各環節之間銜接緊密，能夠突出重難點。根據幼兒的能力還適量多加知識量。不難看出孩子有著深厚的英語底子。幼兒在課堂時出現情況時，教師能夠運用自創的課控口令有效的控制課堂，更好的駕馭課堂氣氛。這是我們今後工作努力的方向。 通過觀摩七園的教學活動，我們反思了我們的教學活動，重要的是我們沒有充分的給幼兒創設一個全英語的語言環境，沒有利用好游戲作為教學的載體，幼兒只單純的在游戲中玩的快樂，並沒有將知識點完全融合在游戲當中，所以導致游戲和知識運用相互分離，效果當然不會很理想。同時，教師也不能完全做到全英語的教學，不能做到利用一種語言反復刺激幼兒的吸收和學習，使幼兒所學的知識運用都實際當中，所以在語言環境的創設方面我們還應該不斷的加強，讓我們的孩子真正會說一口流利的外語。 學習是進步的最好葯方，這次觀摩給我感觸頗深，願我們看到的學到的能夠迅速有效的運用到我們的課堂中，讓我們的孩子更快樂的學習英語。
『捌』 求,幼兒園英語公開課教案,最好小班.有沒有可以套用的教學過程.
教學名稱：《小動物》
教學准備：小貓,小狗圖片,頭飾各三個
教學內容：
1,律動《內我愛我容的小動物》
2,教師：老師今天給你們請來了兩只小動物朋友,你們想不想認識它們啊?分別拿出動物圖片,讓幼兒跟讀
3游戲
4結束
『玖』 如何進行少兒英語情景式教學
少兒英抄語教學的目標是培養少兒學習英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎。在英語教學方法上，不同教育機構各有側重，比較普遍的教學方法如下:
區角教學法
區角教學法是美國幼兒園課程內容及通用的教育方法，把生活中有價值的素材和場景進行了篩選、整理和設計，鼓勵和引導孩子與環境之間積極的互動，在游戲性的學習中快樂的成長。這種教學法很容易建立英語思維，培養邏輯思維，團隊合作、溝通能力及演講演示能力。在真實情境中，讓孩子自然地習得純正英文思維。
浸入式教學指在全英文環境中學習數學、(英)語文、科學等課程，從而讓孩子建立相應科目的英語思維，幫助其在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，最終形成孩子的英文思維系統。
項目教學法
項目教學法指通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，強調以孩子為主體，老師為引導，
托設定項目主題和學習方式，讓孩子自主觀察、分析、探究、展示與分享，鍛煉孩子自主分析和解決問題的能力。
『拾』 中班上學期英語教案(坐下、起立、過來)
in a scientific paper published by the Brunn Society for Natural History