① 教師怎樣寫教學計劃
教學計劃包括學年（或學期）教學進度計劃、單元（或課題）計劃和課時計劃（教案）。
1.學期教學進度計劃要在學期開學前制定出來，它的內容包括；科目、班級、任課教師、課本(含名稱、編者、出版社和出版時間)、學生簡況、本學期該學科教學的目的要求、教學進度的具體安排等。計劃的制定，可以用文字形式敘述，也可採取列表的形式編制。
2.單元計劃的主要內容包括：課題名稱，課題的教學目的，教學重點、難點、關鍵、課時劃分，每節課的類型，以及教學方法等。
3.常見的教案種類，有講義式、提綱式、綜合式。講義式教案近似教學用的講義，它把要講的內容和課堂教學的活動全部編寫出來。一節課內容的行文一般是3000～4500字。這種教案的優點是內容詳細，教師可邊看邊講，能較好地控制教學過程中的教學進度。缺點是容易使教師照本宜科，受講稿束縛。提綱式教案是綱要式的，只把要講的大綱小目、重點和難點摘要寫在上面。內容集中、簡練，篇幅不多，同一頁的內容可以一目瞭然。它的優點是重點突出，便於以講為主，避免出現照念講稿的現象，教師有時可根據學生的課堂反饋信息靈活發揮。主要問題是教師難以把握進度，對問題的講解、發揮難以把握分較高的教學水平和豐富的教學經驗。綜合式教案有兩種是在一份教案里，某些部分是講義式，寫得較詳細、具些部分則是綱要式，寫得簡明扼要；二是一堂課准備兩份是詳細講稿，一份是從講稿中抽取出來的提綱。在提綱中，一般包括板書設計，大多是要寫在黑板上的內容。兩份教案可同時對照使用。上述三種教案的選擇，取決教務能力和教學經驗。
（2）教案的內容格式。教案的內容格式一般可分兩部分，一是一般情況，二是教學內容、教法和進程。一般情況部分，是指的教案都應寫上的規范化的內容。『它包括：上課班級、名稱、上課日期、教學目的、重點難點、課型、教學工具等。教學內容、教法和進程部分，是教案的正文，它的行文方式可分兩種情況：一種是把教學內容、教法與進程混合起來寫，以教學內容的邏輯順序為講授的次序，與教學內容相應的教學方法和進程等方面的說明則寫在相應的括弧里。另一種是把教學內容和方法、進程分開來寫，教學內容寫左邊，與教學內容相對應的教法和進程則寫在右邊，中間可用直線空隙隔開。
這是教師怎樣寫教學計劃的基本理論要求，但具體怎麼寫，可能不同的學校有些差異。但基本上是離不開這些因素的。
② 怎樣制定語文教學計劃
彭陽縣小岔鄉九年制學校2007年
下學期語文科第九冊教學計劃
執教者： 王文儉
一、學情分析。
本班本學期共有學生66人，其中男生 32 人，女生 34 人，新轉入一人。大部分孩子能遵守學校規章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，努力上進，但也有部分男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。從上學期期末考試來看，全班同學都進步不少。本期目標希望在牢抓字詞基礎上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。
二、教材簡析。
本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。如：課文既保留傳統繁榮優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導學功能，引導學生思考；改進「綜合性學習」，培養學生的綜合實踐能力；拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。
三、教學目標
第一單元：我愛閱讀。學習這組關於讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情；還要圍繞「我愛讀書」這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法。
第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，並想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。
第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內容，並在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解基本的說明方法，並試著加以運用。並通過學習此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空「清潔工」》，實施環保教育活動，使學生認識保護環境對人類生存的作用，了解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識，自覺做一名環保小衛士。
第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生
活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達效果。
第五單元：遨遊漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，並為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。
第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，並在語文學習中加以運用。
第八單元：走近毛澤東。學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。
四、教學措施。
1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。
2、改變傳統教育「一言堂」式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇於創新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。
3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。
4、採用電腦多媒體、錄音、錄像、網路等電教手段促使學生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學質量。
5、多採用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景，課前導入多樣化，課後作業設計創新化。
6、開展各種語文活動，在興趣中學知識。
7、「與好書交朋友」的課內外閱讀活動要貫穿始終。
8、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。
9 關注對中下生的輔導，及時為他們「排憂解難」。
具體做法：
⑴ 課堂上多關注；生活中多關心；輔導時多耐心；作業批改時多細心。
⑵ 多與家長更同配合，充分利用信息平台，及時發現他們的進步，給與「誇張」表揚。
⑶ 學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。
五、學生習慣養成目標。
本班學生大部分學習習慣較好，但仍有部分學生學習習慣較差，具體表現在，學習不想下功夫，不會學習，不更正作業，作業馬虎，個別的學生甚至時常不做作業等。針對以上問題，本學期擬在學習習慣的培養上，做以下事項。
1、 樹立榜樣的作用。讓學習習慣好的學生介紹學習經驗，並推廣其好的學習方法。
2、 完善鼓勵機制。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。
3、 開展幫助活動。讓學習習慣好的同學結交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。
六、潛能生輔導計劃。
王馨穎，女，是個學習能力較差的學生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因她學習注意力容易分散，好玩，接受能力相對差一些，因此學習成績較差。本學期擬在轉化她上注意以下幾個方面。
1、 指派一名學習態度認真，同時積極要求上進的學生與她同座，並要求其結合成好朋友，共同進步。
2、 多關注她的成長。課堂上，多用眼神與她交流；課後，多找她談心；作業中，多寫鼓勵的話語；生活中，多與她聊天。
3、 多與家庭溝通。發現進步及時與家長聯系，使家庭與學校共同配合。
4、 發現點滴進步，及時在班上表揚，激發她的上進心。
七、教學業務研修安排。
1、 虛心向同行學習，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每期聽課15節。
2、 不斷學習業務書籍，認真做好筆記，及時了解教學動態，更新觀念，加強理論知識學習。
3、希望能爭取上一堂組內教研課，得到組內成員的幫助，提高業務水平。
八、教學進度安排
精讀課文14篇 28- 32課時
略讀課文14篇 14- 18課時
回顧、拓展8個 16- 20課時
口語交際、習作 7篇 24- 30課時
選讀課文 8篇 課後練習
復習 7次 7- 10課時
③ 初中語文新課標學習計劃
初中語文新課標學習計劃
一、指導思想
以《語文新課程標准》中規定的目標，以及《20XX年江西省語文中考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究復習方法，制定本計劃。
二、目標
通過學習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。
三、學習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀。
2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。
3、重點詞語的識記和理解。
4、現代文的閱讀和理解。
5、名著的學習和講解。
4、寫作訓練。
四、復習宗旨：夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
五、具體措施
1、全體參與，分層達標
上課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數「尖子生」身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當「放」，中等生宜「引」，後進生需「扶」。盡量讓班級中各個層次的學生能自領「軍令狀」，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對於新課程標准和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在學習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的「重頭戲」，在學習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到「授之以漁」，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
④ 教學計劃是教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據。包括什麼
教學計劃抄又分為專業教學計劃和課程教學計劃，具體來說，每學期干什麼，每門課排在哪學期上，上多少理論多少實踐都是專業教學計劃的內容，課程得就簡單了，教學大綱教學進度理論和實驗的安排等，當然要按要求劃分單元章節或模塊，然後依照計劃實施教學，這樣教務上才便於檢查督導。