㈠ 幼兒園空間與圖形教案
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察、操作、討論、欣賞等活動，使學生初步認識軸對稱圖形的基本特徵，了解生活中軸對稱現象。
2.過程和方法：使學生理解對稱、對稱軸的含義，並能判斷對稱圖形，會畫對稱軸。
3.情感、態度和價值觀：通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的聯系，讓學生充分感知數學美，激發學生愛數學的情感。
教學重點：認識軸對稱圖形
教學難點：理解對稱軸的含義
教學過程：
一、創設情景，導入新課：
同學們還認識這些平面圖形嗎？
長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形、（你們記得可真清楚！）
今天老師帶領同學們再認識一種新的平面圖形。（板書：圖形）認識新圖形之前，老師請同學們欣賞一組剪紙：課件（剪紙）
剪紙是中國古老的傳統民間藝術，也是中國最為流行的民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。
看完了這組剪紙圖案，你有什麼想說的嗎？
讓我們一起為了不起的中國人鼓掌吧！
同學們喜歡剪紙嗎？
那老師給你們一點時間，用小剪子和自己喜歡的彩色紙剪一個自己喜歡的圖案，看誰建得又快又好。
展示：（對折、隨意、畫好）
匯報：誰來說一說你是怎麼剪的。
說明：這些剪紙圖案有的是對折以後再剪的，有的是沒對折就剪的，你們能給黑板上的圖案分分類嗎？
請同學們觀察這組圖案，看看他們有什麼共同的特點？
兩邊的大小一樣、形狀一樣、中間有一條摺痕
老師任意拿一個圖案演示再對折一次，能看到什麼？（只能看到圖案的一半）
那另一半呢？
藉助手中的圖片說明：只能看見圖案的一半，這說明圖案的邊沿完全重合了。
我們再一起看一看。（老師演示對折、重合的過程）邊沿完全重合了嗎？
揭示課題
像這樣左邊和右邊對折或者上邊、下邊對折以後邊沿完全重合了的圖形，我們叫它對稱圖形。 板書：對稱
今天這節課我們就來研究和學習對稱圖形。
對稱圖形中間這條摺痕叫對稱軸 板書：對稱軸
我們還可以沿著這條摺痕畫一條線來表示圖形的對稱軸。 演示
你能找到這些對稱圖形的對稱軸嗎？ 老師輔助畫出來
你們覺得對稱軸有什麼作用嗎？
請這些同學（任意剪的、畫好後剪的）檢查一下自己剪的圖案是不是對稱圖形
同學們真的了不起，剪出了這么多對稱圖形。
二、練習：
1.看圖判斷：
2.判斷手中的圖形是否對稱
老師也給同學們帶來一些對稱圖形看看嗎？
課件：
第一類：自然美（很多動物、植物都有自己的對稱形式）
植物、動物
第二類：藝術美（對稱也是藝術家們創造的重要准則）
剪紙、臉譜、建築
第三類：均衡美：（對稱不僅美觀，還能使物體保持平衡）
汽車、飛機
設來說說你對對稱圖形的感受？
板書：美
三、小結
你能說一說周圍有哪些物體是對稱圖形嗎？
孩子們，能不能發揮你們的創造力，設計一個美麗的對稱圖形？
同學們，這節課你學會了什麼？
㈡ 幼兒園幾何圖形教學中一共包括哪些方面的圖形
圓形，正方形，三角形，長方形
㈢ 幼兒認知圖形和顏色的順序
認知形狀的順序：圓形－方形（1.5以下的寶寶將正方形和長方形統稱為方形，1.5歲以上將兩種方形分開）－三角形 認知顏色的順序：每個孩子的發展不一樣，所以認識顏色的順序也不太一樣，但普遍的認知順序是：黑－白－紅－黃－藍－綠
㈣ 幼兒認識圖形的順序
學齡前兒童認識幾何圖形的發展特點
l 幼兒認識平面圖形的順序是：回圓形→正方形答→三角形→長方形→半圓形→橢圓形→梯形
l 認識立體圖形的順序：球體→正方體→圓柱體→長方體
l 年齡段特點
1、小班 3-4歲
能正確認識圓形、正方形、三角形，但他們不是從形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照，所以有的幼兒會把圓形說成太陽，正方形說成是手帕
2、中班 4-5歲
能正確認識圓形、正方形、三角形以及長方形、半圓形、橢圓形和梯形，且能逐步理解平面圖形的基本特徵；
能逐步做到圖形守恆，不受圖形的大小、擺放位置的影響，正確地辨認圖形；
能對相似的平面圖形加以比較，理解圖形之間的簡單關系；
對平面圖形的組合拼搭活動表現出較高的積極性以及一定的創造性。
3、大班 5-6歲
能夠理解一種圖形的典型特徵，並在頭腦中形成某種圖形的「標准樣式」，從而進行正確的判斷；
能進一步理解圖形之間較復雜的組合關系。
例如：長方形與三角形、梯形之間的組合關系。
㈤ 幼兒園數學學習順序
幼兒數學學習，主要分六大模塊：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
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㈥ 為什麼幼兒園認識圖形的順序是圓形，三角形，正方形，長方形
邊由少到多，讓孩子逐漸接受圖形的變化。