❶ 幼兒園中班健康斗蛐蛐教學反思
小班音樂活動——《袋鼠媽媽》的活動中，由於天氣寒冷，孩子們不願意伸出小手和老師一起做律動，有的孩子只是簡單的伸伸手不願意動起來。為了能讓孩子們快樂的跟著音樂動起來，我用擴音器把歌曲放大很大聲，我帶著小朋友一起做律動，音樂一響，小朋友受音樂感染，全部蹦蹦跳跳，活動一開始，我以「袋鼠媽媽」的身份出現，讓幼兒猜猜「我」是誰呀？讓小朋友扮演袋鼠寶寶，來激發幼兒學習的興趣。而《袋鼠媽媽》這個歌曲旋律簡單上口，節湊歡快，表演性很強的音樂活動。從今天的活動中來看，小朋友都非常感興趣，每個孩子都能積極參與表演。活動中，孩子們通過學一學、講一講、唱一唱「袋鼠媽媽」的歌，讓小朋友學會自己表演，自己創編歌詞，例如「爸爸媽媽，有個乖乖，乖乖就是臭寶寶……..從活動過程來看，我能抓住小班幼兒的年齡特徵，用誇張、激情的語言來撩撥幼兒的情感，激發幼兒對藝術活動的興趣。在每個環節中，我都提出明確的要求。活動中，我能關注到每一個孩子，對他們的回答和表現及時給予回應和鼓勵。同時，我善於引導幼兒對已有經驗的回憶、表現和分享，嘗試根據自己的經驗仿編歌曲，鼓勵幼兒把現有的經驗進行遷移，讓每一個幼兒感受到自己的成功和表現的快樂。應該說，今天的活動充分體現了幼兒的主動性和創造性。但是，本次活動也有些不盡人意的地方，有些小朋友沒有跟上老師的節湊，活動還不夠緊湊等等。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗准備是非常重要的，在今後的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
❷ 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》
你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：
剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。
活動目的：
1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：
一、導入活動：
教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：
1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納
❸ 袋鼠旅行箱，密碼鎖忘記了怎麼辦
如果密碼忘了，你可以私藏著自己仔細聽撥到哪個數字？看能不能把那鎖扣跳下來？如果實在不行的話，就要找專門開鎖的了
❹ 袋鼠旅行箱，密碼鎖忘記了怎麼辦啊
1.
將密碼盡力向開關可拉動的反方向推，打開手電筒照縫隙，轉動密碼盤，觀察之內下的轉容軸凹槽。
2.
發現凹槽後，記錄凹槽所對數字，三個密碼盤逐一記錄數字。
3.
得到三個數字，將數字逐位處理：小於5的加5，大於5的減5，即得到密碼。
行李箱亦稱旅行箱、拉桿箱，是出門時所攜帶用以放置物品的箱子，它是行李的其中一種類型。通常行李箱是用來放置旅途上所需要的衣物、個人護理用品及紀念品。
ABS材質屬於熱真空成型，硬殼有內里，其內部的質感比較精緻、箱殼表面變化多，比軟箱更耐沖擊，但因為有箱框，相較之下重量比較重，但可保護衣物不易變縐，易碎品也不易損壞。使用時特別要注意的是，箱裝時的越滿越好，把所有縫隙都填充滿最安全，壓一下再關上是最正確的，也最耐用。
❺ 幼兒園健康領域教育對幼兒有什麼促進作用
幼兒健康領域內容的選擇 「既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性」；「既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展」；「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野」。 1．生活習慣 （1）培養幼兒良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛生習慣。 （2）幫助幼兒了解初步的衛生常識和遵守有規律的生活秩序的重要意義。 （3）幫助幼兒學會多種講究衛生的技能， 逐步提高幼兒生活自理能力。 2．飲食與營養 （1）幫助幼兒認識常見食物名稱、種類及其特點， 知道不同食物有不同的營養。 （2）培養幼兒良好的飲食習慣。 （3）幫助幼兒了解膳食均衡的簡單知識及其意義， 培養幼兒不偏食的良好習慣。 3．人體認識與保護 （1）幫助幼兒認識身體的主要器官，並了解其主要功能。 （2）幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識， 初步培養幼兒不怕傷痛，樂於接受預防接種和疾病治療的態 度及行為。 （3）幫助幼兒理解心情愉快對身體有好處。 （4）幫助幼兒學習保護身體主要器官的最基本的方法。 4．保護自身安全 （1）幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、 常用葯物的使用常識和注意事項。 （2）幫助幼兒認識遵守交通規則的意義。 （3）幫助幼兒獲得應付意外事故（尤其是火災、雷擊、地震、 台風等）的常識，懂得要及時避開危險場所。 5．運動能力 （1）在教師的幫助下，對體育活動產生興趣。 （2）引導幼兒樂意參加嘗試著玩各種小型運動器材並能玩出花樣， （3）冬季，引導幼兒樂意參與室內熱身活動，堅持在戶外進行短時間運動。 （4）在教師、保育員的提醒，幫助下，注意隨時增減衣服，知道用毛巾擦汗。 三、幼兒健康教育組織方法 幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此， 幼兒健康教育中「幼兒園的空間、衛生設施、活動材料、體育器材和衛生常規要求等，有利於引發、支持幼兒對健康活動的探索；有利於引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用」。「為兒童提供豐富的健康的環境和機會，鼓勵兒童主動的去思考、去推理和解決問題」 有利於增強幼兒的健康意識，養成健康習慣。健康教育的組織方法、形式應是多種多樣的。 1．健康生活、健康心理活動的組織方法 （1）行為練習：讓幼兒對已經學過的健康行為與生活技能反復練習，加深理解，形成穩定的行為習慣。如盥洗的順序和方法，衣服的穿脫與整理，持筷的方法等，都必須在教師和家長的具體指導下反復練習才能真正掌握。 （2）講解演示：具體形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，並結合實物或模型加以演示，提高幼兒對健康的認識水平，這是幼兒健康教育的另一種方法。 （3）情境表演：教師或幼兒就特設的生活情境加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。由於情境表演的主題來源於幼兒的現實生活，能激發幼兒的興趣，故能較好地幫助幼兒認識生活中可能遇到的問題和沖突，了解應該做出的合乎健康要求的行為。 （4）討論評議：讓幼兒參與健康教育評議，為他們提出問題、發表意見、自己得出結論提供機會。這種方法能有效地幫助幼兒表達自己的真實想法，能鼓勵幼兒對他人的思想加以評價，從而提高幼兒辨別是非的能力。 例如：夏季，教師就多吃冷飲的害處讓幼兒進行討論，從而提高認識，指導行為。 （5）感知體驗：讓幼兒通過感覺器官認識事物，辨別事物特性。這種方法能加深幼兒對事物的印象，同時由於加入了身體動作，更能激發幼兒的興趣，集中幼兒的注意。 2．採取靈活多樣的體育活動方法 （1）自由活動。（戶外活動、活動區活動常用）由於不同幼兒的身體發育水平、接受能力、興趣愛好都不盡相同，因此，幼兒園教師不強迫幼兒參加某項活動，而是鼓勵幼兒自由選擇活動。 （2）游戲。幼兒園教師一般都給幼兒提供大量的游戲材料，以激發幼兒游戲的興趣，使幼兒通過游戲獲得身體各方面的發展。 體育活動游戲化，激發和培養了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的 良好品質。 （3）模仿活動。幼兒知識經驗貧乏，模仿力很強，據此，幼兒園教師就把各種動物圖片懸掛或張貼在活動室四周，讓幼兒任選一種動物作為模仿對象，如模仿正准備跳躍的小袋鼠，正在攀緣的樹袋熊等，或模仿同一動物的不同姿勢。此外，她們還經常給幼兒講故事，引導幼兒模仿故事中某個角色的行為， （4）音樂律動。教師彈奏樂器或播放磁帶，讓幼兒在音樂伴奏下進行韻律性活動，比如被風吹得東倒西歪的樹，起伏不定的海浪，暴風雨中的閃電等。通過輕重緩急不同的音樂節奏，使幼兒的動作協調性、優美性都得 到發展。 （5）鬆弛活動。幼兒神經系統比較柔弱，大腦皮層容易疲勞，機體容易受損傷，因此，幼兒園教師在安排體育活動時注意動靜交替、合理搭配。此外，她們還注意教給幼兒放鬆自己身體的辦法。 （6）感覺訓練。感覺統合理論於七十年代，由美國Ayres博士提出後，經過理論與實踐的研究，已經形成了一套特殊的器材：滑板、滑板滑梯、布袋、平衡台、晃動平衡木、獨腳椅、蹦蹦床、腳步器、皮球（趴地推球）、羊角球、吊纜插棍、旋轉吊纜等，用於對感覺統合失調的兒童進行臨床治療和行為矯治；歐美的一些發達國家、日本和我國台灣地區已將感覺統合訓練置於幼兒園教育中。我國北京、上海、南京等地的一些心理學、醫學專家，正在對這一理論進行研究和探討。感覺統合的教育是幼兒教育中既順應幼兒自然發展的天性，有利於其感受環境的刺激，發展、提高感覺的敏銳性及感覺綜合能力；又有利於提高幼兒將來思考、解釋事物的綜合性和整體性水平，促使其行為素質發展打基礎的一種有效教育形式。 現在，"感覺統合"正被越來越多的幼兒園認識和接受，"感覺統合矯治"也正逐漸轉變為"感覺統合活動」。 （7）想像活動。根據幼兒喜歡想像、富於幻想的特點，鼓勵幼兒大膽想像，進行創造性活動。比如，想像自己正在乘電梯，做上升或下降動作，或想像自己正在釘鐵釘，做把鐵釘釘入木板里然後又拔出來的動作。 「運動教育」——讓幼兒自我去探索 提倡「讓孩子來決定怎樣運動」，「做他們想做的事」教師則以引導者和促進者的身份出現，加強孩子們對自身運動潛力的了解，培養他們探索事物的旺盛好奇心和最佳的自學能力。 (四)健康領域活動的組織形式 按活動場合可將健康領域分為以下活動形式：健康生活活動，健康談話，體育活動，戶外健康區域活動，運動會，遠足活動（或短途旅遊）等。 1．健康生活活動 健康生活活動活動的主題可以完全由幼兒自發生成，也可以是師生共同產生，也可以是由教師確定的。但無論是由誰生成，都強調幼兒在活動中主動的參與和探索。強調主題網路的師生共同構建，教師通過各區域環境的創設，情景的創設，如：故事、圖片、幼兒生活中的實例、參觀等，引起幼兒對環境的關注，引導孩子從被動體驗進入主動體驗；用環境中各種具有潛在教育意義的、有價值的信息，提供適於幼兒感知的內容，強調的是探索活動的過程；設法將幼兒的新舊知識發生聯系，誘發幼兒的認知沖突，有效地促進了幼兒健康生活諸方面的情感體驗。注重喚起幼兒學習的內部動。
❻ 幼兒園中班下冊小袋鼠《同行》教案
小袋鼠《同行》教案
活動設計背景
幼兒園的教育教學是圍繞著「讓幼兒健康快樂成長」這一總體目標來實施的。戶外活動是幼兒身體生長發良的重要途徑，幼兒園對幼兒戶外活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。活動形式應多種多樣，我們經常運用游戲的方法，把枯燥的動作變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松、愉快地參與活動，達到增強體質、促進全面發展的目的。因此，我精心設計新穎多變的游戲活動，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。所以針對幼兒跳要比走和跑相對較弱的特點，我設計了這個健康領域活動：「快樂的小袋鼠」，讓幼兒著重練習「跳」。
活動目標
1、練習又雙腳連續向前跳。2、培養幼兒的自我保護能力。3、激發幼兒參與體育活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在有情節的游戲過程中，輕松愉快的參與活動，提高幼兒「跳」的能力。
活動准備
1、軟質場地，沙包若干個。2、與幼兒人數相等的袋鼠頭飾及廢舊米袋（大小為幼兒能站到袋中適宜）。3、幼兒對小袋鼠的基本了解。
活動過程
1、活動前准備：熱身運動。（愛運動的小袋鼠）
師帶上小袋鼠頭飾跳著進場地與幼兒打招呼，並請幼兒和袋鼠媽媽一起做游戲。
玩法：幼兒將雙腳放入米袋內，分散在教師周圍，一起做模仿操。「我是快樂的小袋鼠」（抓住米袋向上跳），「跟著媽媽練本領」（放下米袋並跳出）。「一二三四伸伸臂，伸伸臂」（丙臂側平舉），「二二三四彎彎腰是，彎彎腰」（兩手叉腰，左右彎腰），「三二三四扭扭腳、扭扭腳」（動動左右踝關節），「四二三四跳一跳、跳一跳」（輕輕向上跳），「天天鍛煉身體好」（踏步走）。（看似簡單的環節其實有難點，幼兒如何順利的把腳放進米袋再拉上來，老師不必刻意提醒，給他們自由探索的機會）。
2、游戲「勤勞的小袋鼠」（嘗試雙腳連續跳）
師：小袋鼠不光熱愛運動，還非常勤勞呢。讓我們看看這只勤勞的小袋鼠是怎樣做的。請幼兒示範游戲，然後分組進行比賽。
玩法：幼兒把腳伸進變袋拉住袋口邊緣到腰部，向前連續前進跳，跳過山坡，跳過草地，到達終點，把袋子脫下來，裝上數只沙包，把米袋扛著跑回家。（活動前提醒幼兒一定要把米袋抓緊，否則容易跌倒；在活動中發現有些幼兒急於爭先，出現跌倒現象，特意提了要求口號「袋鼠寶寶本領大，看誰不跌也不倒。」
3、整理運動：放鬆游戲，「會變魔術的小袋鼠」
師：現在呀，袋鼠媽媽教你們用袋子變一個小魔術，請你們和媽媽一起做。先把它從胖變瘦（將米袋豎向對折），然後變矮（再將米袋橫向對折），然後變得再矮一點，成一個小矮人了，再將米袋橫向對折。（這時米袋已被疊好）現在請袋鼠寶寶一起把這些小矮人送回家吧！（與幼兒一起拿著米袋走出場地，活動結束。）（活動過程中，值得欣慰的是幼兒們早就學過「十個小矮人」的歌曲，玩游戲的時候一些幼兒很自然的唱起了歌曲，轉而帶動了全體幼兒，活動氛圍很好。）
❼ 幼兒園體育活動袋鼠跳有什麼益處
幼兒園體育活動袋鼠跳有什麼益處
鍛煉身體
提高幼兒的身體素質
❽ 袋鼠寶寶學本領目標大班教學反思健康領域
認識火 一、活動目標 1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。 2、了解防火的簡單方法，培養防火意識和自我保護能力 二、活動准備 火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。 三、活動重點 了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意 識。 四、活動過程 1、以猜謎語的形式導入活動。 紅光光，大大篷，見風它就更逞凶；無嘴能吃 天下物，最怕雨水不怕風。 2、出示掛圖，了解火的發展。 導語：火是怎麼來的呢？ 最早是鑽木取火，後來從打火石發明了火柴，科學的進步人們又發明了打火機， 現在我們能用電子打火。 3、通過實驗了解火的特點。 a、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），並通過觀察說出 火能發光。 b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。 c、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果， 最小的杯子因為裡面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為裡面空氣最多，火 熄滅的最慢。 d、了解火怕水的特點。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。 4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害。 幼兒聽完故事後， 教師引導幼兒回答： a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發電……） b、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火 災） 5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大， 但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。 a、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。 b、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話 119，求得消防員幫助，並立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火 焰；如有濃煙就用濕布 掩著鼻子，沖向門外；如果被大夥圍困，應盡力呼救，並想辦法逃出。 6、游戲：著火了。 教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及 模仿措施。 7、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護。 五、活動延伸 帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事。
❾ 袋鼠義工旅行靠譜嗎
有嗎？鏈接什麼的給我看看