素質教育基地教學計劃

『壹』 素質教育目標是什麼

素質教育目標是提高國民素質。

1、素質教育全面落實黨和國家的教育方針，全面提高素質教育的質量，實行改革，進行全員管理，層層落實責任制，使學額鞏固率達到歷史最高水平，初中學生畢業率在百分之九十八以上，高中學生的畢業率在百分之九十五以上。

2、素質教育使學生在校園里能夠學有所成、學有所用、將來成為社會主義建設的接班人。為學生的終身全面發展奠定基礎。使那些不能升學的學生學所有長，學有所樂，學有所用。

(1)素質教育基地教學計劃擴展閱讀：

1、素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。

2、素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。

3、素質教育運行的保障機制，是指為素質教育運行提供必備的基條件。辯證唯物主義認為，一切具體事物的存在和發展都是有條件的，孤立的不需要任何條件的事物是不存在的。

4、全面發展教育或素質教育決不限於德育、智育、體育幾個方面。20世紀80年代以來，結合我國的具體實際，強調了美育和勞動技術教育。

『貳』 環境教育基地申報材料樣本

格爾木市第十三中學
青海省環境教育基地申報材料

環境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發展，關系著人民的健康，《全國環境宣傳教育行動綱要》指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環境保護活動，通過夏令營、冬令營、競賽和徵文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，我校一直非常重視環境教育，把環境教育列入學校重點工作，一直不滿足把師生生活、學習、工作的外部環境是充滿著植物的綠意，更要讓學校的內部環境是充滿著師生生命、思想活力的生靈的綠意。為此，我們把營造成「生態校園」作為辦學目標，以爭創為標准，可持續發展為指導思想開展創建「綠色學校」活動，積極創建環境優美、具有良好環境氛圍和環境意識、促使師生生命和諧健康發展的「綠色」學校。
一、健全組織，落實制度，創設良好的教育環境
1、組建機構
我校一直把如何開展環境教育列入重點，並專門成立了領導小組，由校長親自任組長，政教處負責全面組織實施工作，組員由中層幹部、班主任、教研組長組成。為進一步增加教育活力，發揮教育功能，激發全校師生參與環境保護活動的積極性打下扎實的基礎。
2、保證創建活動運行機制的暢通
學校根據上級要求，聯系本校實際，把環境教育列入學校發展規劃，制訂學校創綠、環教計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。學校各處室根據學校計劃，聯系本處室工作制訂相應的環境教育計劃和職責。
3、構建保障體系健全和完善各種環境教育制度
學校開展創建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學習制度和開展環境教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環境教育的學習、宣傳資料。另一方面對在開展環境教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予表彰，每學期進行「環保小衛士」及「綠色班級」的評選。
二、建立了充滿著人文氣息的生態化校園
校園生態屬於物質文化的范疇。和諧優美的校園自然環境一方面能直接給人以感覺刺激，能給人以一種美感、安全感、歸宿感；另一方面，在人對自然景物的親近、人與自然環境的協調過程中，會潛移默化地喚醒著人的環境意識、生命意識，從而達到教育師生擁有「人與自然和諧相處」的現代生存意識與素質。
學校不是一幢幢建築物的簡單堆積，不是一間間教室的簡易拼湊，不是一件件教具的漂亮展示。無生命的建築只要有生命的人的活動，有生命的植物的映襯，就會有其勃勃生機與無限內涵。為此領導小組提出了「創建生態校園」的口號，追求創立「和諧的生態型」的校園系統，如今已取得初步成效。目前，校園整潔美麗，布局合理，所有能夠綠化的地方讀披上了綠裝，為師生們創造了一個整潔、優美、和諧、清凈的工作和學習環境。漫步校園，大樹和小灌木俯仰生姿，鮮花與綠草互相映襯，給人以一種幽雅、清閑的享受，成為師生們的最愛。清晨，學生的書聲與鳥聲交相應和；傍晚，老師們的閑情逸致和學生們的生動活潑相映成趣，使校園真正成為讀書求知、修身養性的好地方。
三、注重學科教育，滲透環保知識，培養師生環保意識
1、學科滲透
在教學中進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，雖然沒有專門的環境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環境教育，增強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統計，語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物製造而成的「瓶娃娃」和筆筒等等；二是結合鄉土教材，專門開設環保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比「環保小衛士」。
2、全員滲透環境教育思想
全員滲透環境教育指除校長切實負責起環境教育的責任外，全體教師積極參加環境教育的校本課程開發，各科教師都參與環境教育實踐，形成一個積極的「軟」環境。定期召開會議，制定環境保護及綠化美化環境的工作計劃，撥出綠化專款，制定切實可行的活動計劃，並開設環保興趣小組，使環保工作達到了「無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責」的局面，逐步使環境教育向科學化、規范化邁進。學校定期組織教師學習環境保護的有關知識，提高廣大教師的環保意識，使廣大教師的教育觀念得以轉變，教師們能充分認識到新時代對學生開展環境教育關繫到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，並把這種認識變成教育行動，從而成為環境教育中教與學雙方面中的主動者，為環境教育開展提供重要保障。
3、環境教育與團隊活動、行為規范養成教育相結合
（1）充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。
（2）每個班級每學期都要舉行環保為主題的團隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
（3）開展以環保為主題的黑板報評比，如「環保知識」、「愛鳥周」、「綠色的地球」、「綠色的家園」。激發學生愛動物、愛家鄉、愛地球的情感。
（4）學校規定各班對教室、校園衛生包干區實行一日三掃。在每學期開學與結束時，開展教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校園環境。
（5）通過世界環保紀念日有關的主題設置小報、環保徵文、環保繪畫等比賽，加強環保意識的培養。
（6）學校開展爭創活動，將節水、節電、拒用一次性用品、班級衛生、教室布置、垃圾分類、收集廢電池等環保教育內容納入評比要求，通過活動提高學生環保意識。
（7）開設「心情驛站」，及時疏導學生心理隱疾，營造和諧健康的育人環境。使學生們「苦惱及時吐，煩惱及時解」。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境教育，逐步把「凈化、美化、綠化」校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；並且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。
四、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。在學校的統一組織下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：
1、實踐活動
組織學生走出校門，到附近的工廠、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關系。通過觀察、調查，學生們都普遍感覺到我們的生活中確實存在著很多環境問題，比如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市雜訊對人們身體的影響等問題。為了讓學生有活動的空間，有進行環境教育的場地。學校緊緊環繞「建設生態校園」和創建綠色學校的契機，組織開展全校性的環保活動，讓少年兒童樹立熱愛環境、保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，進一步推進素質教育的開展。結合實際情況，學校以「綠色希望」為主題，展示少先隊員綜合實踐教育活動成果。到實踐基地開展「尋找生態園的春天」活動，使全校師生的環保意識更強，對學生環保意識的提高有了很大的促進。自己動手「變廢為寶」小製作評比，利用廢舊物品製作精美的手工製作品；利用廢舊物品創作書畫作品。學生以校園文化藝術節「綠色希望，傳承夢想」為主題，創作書法、美術作品，來展示他們多姿多彩的藝術細胞在這基礎上組建「美化家園小隊」、「雛鷹潔凈服務小隊」、「城市環保小隊」等假日小隊，深入社區、街道開展調查城市環境污染情況的活動。
2、進行以環保為主題的學生徵文賽及其他各項競賽
學校還組織了綠色家園黑板報比賽。各班結合讀書活動，通過讀書選材，自己規劃，設計版面，編輯文字圖案，設計綠色家園小報。通過班級評比，學校總評。得到一致的稱贊。此外還在學生中進行「尋找生態園的春天」的徵文活動，優美的文筆使一向為難的語文老師一致表示以後多開展這樣的活動。這些活動使學生在實踐中豐富了環保知識，增強了環保意識和對生命的熱情。
五、今後的設想：
1、發揮優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

格爾木市第十三中學2012年4月20日

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『叄』 求中小學生實踐基地建設策劃方案

實施方案。
一、指導思想： 1．學生勞動實踐基地建設，要貫徹黨的教育方針，切實做到教回育與生產答勞 動、社會實踐相結合。培養學生勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創新精神。 2．學生勞動實踐基地建設，要為全面推進素質教育服務、為學生全面發展 服務和終身發展服務，為深化農村教育改革與發展服務、為辦好人民滿意的教育 服務，務求實效。
二、基礎設施建設目標：規劃建設好以種植、實驗、觀賞 為一體的學生勞動實踐基地。
三、實施辦法： 1．成立以校長為組長的領導小組，定期研究基地建設工作。 2．選聘思想素質好、懂教育、善管理的同志任勞動實踐基地負責人，並聘 任有生產技術的人員進行管理和指導。 3．按照課程標准要求和課改精神，確定學生勞動實踐活動教學計劃和內容， 有計劃地組織學生到基地參加活動。 4．加強安全教育，制定和落實各項安全措施，確保學生安全，萬無一失。 5．學校加強勞動實踐基地的內部管理，制定各項規章制度。 6．學生勞動實踐基地注重育人效益，也要有社會經濟效益，其所得利益， 全部用於基地建設。
可以搜下「河南建培」他們集團官網上可以下載相關的建設策劃方案！

『肆』 山東省青少年實踐教育基地濟寧基地在什麼地方

山東省青少年實踐教育基地濟寧基地介紹
來源： 山青世界 點擊： 7732 日期：2013-3-28 21:15:05
山青世界濟寧基地位於儒家思想誕生地山東濟寧的鄒城市大束鎮，面積200多畝，是山東省青少年實踐教育基地於2012年開辟的省內第一家分基地。
基地風景宜人，設施完善，有專為廣大青少年設置的餐飲住宿場所、高爾夫球場、室內外網羽乒球場、綜合館、綜合實踐教室、戶外拓展廣場等設施設備，讓學生們有機會在陽光風雨中鍛造體魄、磨練意志，全面成長。
2012年7月6日，在團省委和濟寧市各級領導的大力支持下，山東省青少年實踐教育基地與濟寧市市中區教育和體育局簽約，在鄒城市正式成立山青世界分基地——濟寧基地。濟寧基地的建成，是貫徹團省委用豐富的活動影響廣大青少年指示精神的重要體現，也是濟寧市市中區素質教育事業邁出新一步的重要體現，更是山青世界近年來開展校外教育事業進一步得到政府和社會廣泛認可的重要體現。基地為濟寧市青少年提供了一個嶄新的學習鍛煉的平台，使更多濟寧當地的青少年可以在高水準的省級實踐基地學習、鍛煉、體驗、成長，同時讓山青世界有機會為更多的青少年服務，為我省素質教育事業做出新的貢獻。
山青世界自2005年啟用起，就以「服務素質教育，服務青少年健康成長」為宗旨，經過反復探索和創新，創立了具有普適性的營地課程體系和管理模式，成為全國校外教育系統紛紛學習模仿的典範。山青世界濟寧基地聯合濟寧市市中區青少年學生校外活動中心，按照教育部頒發的《綜合實踐活動指導綱要》，結合濟寧市中小學生特點和基地實際情況，著力打造濟寧市市中區中小學生綜合實踐課活動。山青世界本部研發的戶外生存課、拓展訓練課、國防教育課、生活服務課、通用技術課等五大課程體系和由項目研發人員、現役教官、大學生實習教練、帶隊老師組成的四層管理方陣為濟寧基地的運作提供豐富的內容和全方位的保障，讓孩子們在舒適、安全、自由的環境中體驗許多等充滿知識和趣味的綜合實踐課程。
2012年11月30日，山青世界濟寧基地試運營。在濟寧市市中區青少年校外活動中心的統一安排下，首批來自濟寧市第十五中學的200多名同學來到基地參加了為期兩天的綜合實踐活動營。
綜合實踐活動營的課程豐富而刺激，幾乎囊括了所有風靡世界的戶外運動項目和實用嚴謹的生活通用技術。
定向運動、求生牆、攀岩崖降、沙雕藝術、小木工作坊、紅色電影、紅十字急救、國防教育，每一項課程都由山青團隊精心設計，每一批學生都將在這片土地上鍛煉成長。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生！
從2005年山青世界成立，到2012年設立濟寧分基地；從2006年提出山東省青少年戶外活動計劃，到2012年山青世界三大主題活動全面鋪開；從2007年綜合實踐課嘗試運作，到2012年組織濟南歷下、槐蔭、天橋三區所有學校的綜合實踐活動營；從最初接待的濟寧學院附中的幾十名學生，到現在平均每年服務25萬人次世界各地青少年的規模……山青世界大步跨越，飛速向前。山青精神指引著山青人用團結凝聚力量，用品質鑄就卓越，用奉獻締造輝煌……

『伍』 企業員工素質教育培訓計劃

我上個月為我們單位做了一份「09年下半年培訓計劃」就是針對企業員工素質建設的，不知道對你有用沒。要的話你可以留個聯系方式，希望能幫到你