1. 幼兒園組織聽課的目的
幼兒園觀摩聽課制度 一、目的 對觀摩聽課做出規定，達到聽課效果，確保教學質量滿足教學方案的要求。 二、適用范圍 適用於觀摩聽課的組織與實施 三、職責 1、園長、副園長 ——參與聽課，並填寫記錄表 2、保教處 ——負責組織安排聽課工作 ——負責管理，收集聽課記錄
2. 幼師公開課的目的和意義
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要內容。因此，如何上好公開課，是每位教師需要不斷學習和研究的目標。本文針對幼兒園公開課有效活動准備，作以討論與思考。
一、幼兒園公開課有效活動准備的具體意義。
在幼兒園教學過程中，公開課是必經的一個重要環節，可以有效地反映幼兒園教師的教學能力，以及日後的發展方向。而對於幼兒園公開課的有效活動准備的意義就在於，公開課的課堂主題一般與平常的上課形式不同，幼兒往往會在適應新的教學方式的同時，出現各種各樣的突發狀況，而做好有效活動准備，就可以預防突發狀況的產生。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，積極地加以引導。
二、幼兒園公開課有效活動准備的具體措施。
（一）開展符合幼兒特點的活動，有效引起幼兒學習興趣。在幼兒園的公開課中，不僅需要幼兒園教師積極在課堂上進行講解，傳達相應的教學知識，還需要幼兒的相應配合，才能將幼兒園公開課的效果有效提高。所以，幼兒園的教師要根據幼兒個性特點來開展公開課活動。就比如說，幼兒園的教師在平時上課的時候，需要隨時觀察幼兒的上課表現，以及隨時對幼兒的活動進行記錄，以此來了解幼兒感興趣的東西，並在幼兒園公開課的時候，將這樣的元素與公開課主題相結合，可以加強幼兒在公開課中的參與度。公開課不光是教師一個人的公開課，同時也需要幼兒進行積極配合，所以幼兒園的教師在進行公開課的活動准備時，重視幼兒的個性需求也十分重要。
（二）提升公開課活動的內在含義，有效達成幼兒教育目標。通過幼兒園公開課來檢測幼兒園教師的教學質量是目的之一，更重要的是開創新穎的教學方式，提升幼兒教育課程中的內在含義，從而有效地達成幼兒教育目標。在做公開課活動准備的時候，不僅要對課堂活動進行設計，還要升華主題，通過對公開課活動的進一步延伸，有效達成教育目標。因此，幼兒園教師在公開課的活動准備時，需要考慮周全，將課堂內容更加真實化，通過幼兒的幫助了解到更多的主題信息。
（三）創設公開課主題情境教室，有效渲染課堂教學情感。物質環境的准備為幼兒發現知識、接受知識、建構知識奠定了基礎，創設情境這一點尤其重要。通過創設公開課主題情境，對教室進行有效渲染之後，才能加強主題公開課的教育意義。幼兒園教師在情境創設的時候，需要將主題公開課通過有效准備，並且需要展示在新綱要的引領下，以及以幼兒為主，培養幼兒學習，深挖教材，明確目標的體現。
3. 觀摩幼兒園教育活動,分析其特點及形式
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4. 幼兒園教學活動設計與實踐 觀察目的有哪些
一、課程性質和目的 本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課，授課對象為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動，旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特徵相匹配的教育活動具有重要...的意義。 《幼兒園教育活動設計與實踐》主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學，可以提高學生教育活動的理論認識，幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。 二、課程的基本內容和要求 第一章 幼兒園教育活動的基本理論 採用講授、討論、演示相結合的教學方法。 1．理解幼兒園教育活動的概念，掌握幼兒園教育活動的特點與類型 2．明確幼兒園教育目標的結構體系，理解幼兒園教育目標實現的途徑 3．了解幼兒園教育活動的內容。 第二章 幼兒園教育活動設計的基本要素 採用講授、觀摩、訓練與模擬操作相結合的教學方法 1．掌握設計幼兒園教育活動的方法、原則 2．明確幼兒園教育活動設計的步驟和基本要求 第三章 幼兒園教育活動的內容與設計 採用講授、訓練、模擬操作及實踐觀摩等教學方法 1．了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術方面發展的特點 2．了解不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標 3．學會設計幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等教育活動 第四章 組織幼兒園教育活動的技能 採用講授、訓練與模擬操作相結合的教學方法 1．掌握幼兒園教育活動設計的基本技能 2．明確幼兒園教育活動中綜合運用教育技能的方法 3．掌握新教師適應幼兒園工作的策略 四、有關說明 1.自20世紀80年代末、90年代初以來，我國幼兒園的課程內容與結構發生了很大的變化，傳統幼教教材的"三學六法"結構已不適應當前幼兒園課程改革新需要。《幼兒園教育活動設計與實施》是專門培養、訓練幼兒園教師組織和設計幼兒園教育活動能力的教材。它既包含傳統六法（語言、科學、數學、音樂、美術、體育）的內容，又增加社會教育、健康教育等新內容。 2.本課程不僅內容新，時代性強，而且實用性、操作性強。因此，學習本課程時首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學習本課程必須輔之以練習法，要求學生能具備設計與指導各類教育活動的基本技能。 3.做到理論指導實踐，我們既要重視平時的見實習工作，同時還可以利用有關的音像資料製作CAI課件、利用學前教育實驗室（模擬幼兒園活動室）進行教學訓練 。 4.課程的學習應在三學（學前衛生保健教程、幼兒心理學、幼兒教育學）的基礎上進行。