A. 幼兒園學會交朋友重點
就是要主動點和別人說話 自己活潑點就能夠交到更多的朋友 有好 吃 的一起分享 還有玩 具這些都要
B. 幼兒園公開課你是我的好朋友社會教案
教學目標： 1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想像。 2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。 教學准備： 形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片教學過程： 1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分 2、提問： 1）小白鼠想和誰做好朋友？為什麼呢？ 2）大象為什麼不願意和小白鼠做朋友呢？ 3）為什麼大象末末願意和娜娜做朋友呢？ 3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分4、提問： 娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎麼形容的嘛？ 1）紅色象徵了什麼？ 2）末末為什麼喜歡黃色？ 3）藍色給人什麼樣的感覺？ 4）什麼顏色可以變成綠色？ 5）白色像什麼呢？ 6）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什麼都看不見，你會有什麼感覺？ 7）末末最喜歡什麼顏色，為什麼？ 8）你喜歡娜娜還是末末？ 師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。 5、你最喜歡什麼顏色？為什麼？ 請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想像。 附故事：你是我的好朋友第一部分： 娜娜是一隻非常特別的小白鼠，因為她不願意和老鼠做朋友，一心想找一隻大象做朋友。 媽媽覺得娜娜太任性了，「你怎麼和大家不一樣？為什麼想和大象做朋友呢？」 娜娜告訴媽媽：「大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一夥兒那樣兇巴巴的。」 阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一隻大象做朋友。 媽媽對娜娜說：「你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。」 娜娜心裡嘀咕：「都怪阿寶那幫傢伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。」 娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往後躲。 這天，娜娜又遇到了一隻大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那裡一動不動，好像一點兒都不害怕她。 「太好了！」娜娜高興極了，「終於找到不怕我的大象了！」 「我為什麼要怕你呢？」大象問。 「因為別的大象都怕老鼠呀。」 「哦，你是老鼠嗎？」 「對，我是一隻小老鼠。你沒看出來嗎？」娜娜覺得很奇怪。 大象扶了扶墨鏡，說：「哦，不是沒看出來，而是我看不見。」 「是因為我太小了嗎？」娜娜問。 「不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什麼都看不見。我是一隻盲象，你明白了嗎？」 「沒關系，親愛的大象，你願意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！」 娜娜的新朋友叫末末——為什麼呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫「末末」。 娜娜和末末很快就成了好朋友。 第二部分： 末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，「末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什麼顏色。」 末末高興得同意了。 「咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火...... 末末打斷了娜娜：「我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。」 「也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。」 「那太陽時什麼顏色？」末末問。 「太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。」 末末立刻說，「我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！」 娜娜笑了，「別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！」 那男接著說，「我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。」 「現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！」 「末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什麼顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。」 「我不知道綠色看上去是什麼樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。」 「末末，你等等，我還沒說完呢！」 「我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像雲朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜。」 「啊，我喜歡...... 「還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛後，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什麼顏色？」 「我最喜歡白色！」末末毫不猶豫地說。 「為什麼？」娜娜感到很好奇。 「因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一隻小白鼠，所以我喜歡白色。」 他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！
C. 幼兒園小班認識新朋友教案怎麼寫
活動目標： 1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。 2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用「我會自己……」的句式說說自己會做的事。 活動准備：人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。 活動流程： 1、 以介紹新朋友給大家認識引出主題。 2、 認識紅紅 (1) 介紹紅紅 (2) 向紅紅問好，幼兒自我介紹。 (3) 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什麼? (4) 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。 (5) 表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。 3、 認識東東 (1) 觀察東東，說說對東東的感受。 (2) 友愛教育 ，勸說東東。 (3) 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。 (4) 教具操作，語言同步東東的衛生行動。 (5) 說說東東自己會做的事。 (6) 說說誇贊的話。 4、 介紹自己 (1) 說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友) (2) 聽音樂動一動，演演自己會作的事。 5、 對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。
D. 幼兒園教案我和鏡子做朋友該怎樣上
可以上網路查一下
E. 讓孩子在幼兒園學會交朋友
張瀾·伊頓國際教育集團任副總裁 張瀾：普遍說在交往上，兩三歲年齡的孩子在游戲中還屬於夥伴平行游戲階段。平行游戲就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，這叫平行。但他又不是獨立玩，他喜歡有伴。到孩子四歲時出現了交往的慾望，你的給我，我的給你，一起玩，這是合作游戲的開始。五歲時，小朋友願意合作，喜歡合作，找朋友商量分工，這才是真正在一起玩。應該說孩子從四歲開始才真正會與同伴交往。三歲只是有交往的需求和願望，但是這種需求和願望並不是很強烈。所以很多家長會說「我的孩子不愛跟孩子玩，就是粘大人」。三歲的孩子肯定選擇最親密的照料者。他對小朋友有興趣嗎？有興趣，他也喜歡湊熱鬧，跟小朋友在一起玩，偶爾發生玩具的傳遞。他跟游戲夥伴的快樂經驗通常是通過成人幫他締結的，比如說「皮皮喜歡你，你把你的娃娃給皮皮抱抱」，他就把娃娃給皮皮了。好玩的東西大家都愛玩，大家一起玩，這是成人引導孩子如何交往。有的孩子看到別人有好東西伸手就拿，另外一個小朋友很直接的反應肯定是防禦，肯定把它摟住或者尖叫起來，哭起來。這種情況下一定要理解孩子，特別是伸手要別人東西的孩子家長，應該對孩子說，「你喜歡，那怎麼跟皮皮說，皮皮你能借我玩一下嗎？你能讓我看看嗎？」這就是交往的技巧、策略和語言，是需要成人幫助孩子建立的。家長應該觀察寶寶跟別人玩的時候的很多細節，然後給他很多具體的語言上、行為上的指導幫助。這樣就能夠幫助孩子很好地與同齡小夥伴產生比較積極的互動和聯系。 也有的家長說，「我的孩子就不喜歡跟別人玩」。我也理解，我特別理解的是，有一些孩子在家玩具都特別充足，然後家裡的甭管看他的姥姥還是媽媽都很投入，所以他已經很滿足了。然後跟比他小的小朋友玩的時候會覺得沒意思。他有時候會尋找跟大一點哥哥姐姐去玩，家長就給孩子找大一點的哥哥姐姐去玩。孩子能力比較強，引導他把自己的東西主動分享給小的孩子，這些小的孩子因此就會喜歡他，這樣可以建立他跟別的小朋友快樂交往的經驗。大家接納他，喜歡他，他也形成一種快樂的經驗。還有，不喜歡跟別人玩的孩子，家長可以鼓勵和安排他跟對他更友好的小朋友去玩，以體驗游戲過程中的快樂。他跟別人玩的時候能夠得到同伴共同玩游戲的經驗和快樂，他就能夠產生更多交流的願望。要根據每一個孩子的特點，也有的孩子特別喜歡跟比自己小的孩子玩，但是大多數的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的時候比較喜歡跟大一點的孩子玩，這更普遍性。分析內在的原因，年長的人更有經驗，更懂得照顧他，更理解他行為的，更能滿足他，這樣一個夥伴群體的共同游戲中，他能得到更多滿足和快樂感更強。 搜狐母嬰：像他擔心這個孩子這種情況不愛分享，可能比較常見，或者在這個階段並不奇怪。 張瀾：不奇怪，這是一個正常現象，他完全可以關注一下，更有針對性的解決這個問題。
F. 教師如何與幼兒交朋友
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。「老師早，老師好」，「你早，你好」。從這一聲 問候開始，我們迎來了新一天的生活。我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經十幾年，在這十幾年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護 每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那麼，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師呢？ 一、富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。 要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為「教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。」教育就是愛的教育。 作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家裡有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個 陌生的環境，面對不認識的老師，心裡產生恐懼、害怕，於是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個 孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以 溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂葯、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給 他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭著喊著找媽媽。每 天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他，和他說說話，中午午休時，我抱著他、摟著他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、 愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟著他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子里玩時，他會指著宣傳 欄上我的照片說：「這是我媽媽。」看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛為動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的 海洋里健康成長。 二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。 孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然 小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分 析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮 小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子 自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什麼小秘密，有什麼好吃的、好玩的，都很願意和我 一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。 三、與家長心靈溝通，架起愛的橋梁。 做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了， 作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒 園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什麼樣的家長都有，對教師的評價說什麼的都有。有的家 長還會故意找教師的麻煩，事後，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身 上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到 我們手裡。 四、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。 作為幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他 對各種事物有著強烈的好奇心，特別是中大班孩子，總愛問：老師，為什麼呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為：老師說的就是對 的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我 們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。 做一名合格的幼兒教師，教師的專業素質非常重要，只有不斷學習、刻苦鑽研，提高自己的專業技能，才會勝任這份工作。在這十幾年的工作中，我不斷地 充實自己的業務能力，自學了《學前教育》專科課程，現已畢業。在以後的工作中，我還會繼續努力學習，爭取自己的業務水平更上一層樓。 辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我願用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。
G. 適合幼兒園小朋友交朋友的游戲
找 朋 友 ————幼兒「百玩不厭」游戲 壽光市稻田鎮曙光幼兒園 邢桂鳳
1、游戲名稱：找朋友 2、適合年齡：4-6歲幼兒 且多人游戲 3、所需材料： 錄音機 實物蘋果（或者蘋果圖片）、動畫片圖片、「媽媽」、「爸爸」圖片等、若干大小不等的紅花。
4、製作步驟：
①、游戲前准備好相應錄音音樂（如：紅紅的蘋果又脆又甜，你喜歡吃蘋果，我也喜歡吃蘋果，那我們都是喜歡吃蘋果好朋友）待用。
②、提前製作好動畫片圖片或者截圖，代表「媽媽」、「爸爸」圖片待用。
③、製作好若干大、中、小不等的「樂於交往」的紅花待用。
5、游戲價值
①、通過游戲問題的設置，使幼兒認識到自己在群體中的屬性，在心理上建立歸屬感。
②、通過游戲和教師語言引導，營造輕松、活潑的氛圍，讓幼兒在放鬆狀態下大膽表達自己的意見，在興奮的狀態下積極突破固有小團體的限制，能夠樂於去主動交新朋友。
③、在游戲過程中，引導幼兒與不常交往的幼兒主動交朋友。通過具體的「做」，使幼兒會表達、懂關愛、樂交往。
6、玩法過程：
小朋友，你想不想知道你在班裡有多少個好朋友嗎？（幼兒一定會說：想）。很好，今天我們就一起來玩一個「找朋友」的游戲。你們想玩嗎？
（設計意圖：以美好的目標做引領，成為受歡迎的人是每個孩子內心的渴望，以此為目標展開游戲，會使幼兒能夠以積極主動的心態投入到游戲活動中，保證了目標明確。）
出示游戲規則：
①、聽清問題，安靜走 ②、堅持去做，不放棄 ③、有發現 ，請舉手
找朋友（對於每一項小游戲，都讓幼兒記好有哪幾個好朋友？）
（1）播放帶有蘋果介紹的錄音，喜歡吃蘋果的小朋友站在有蘋果（或者蘋果圖片）的一邊；不喜歡吃蘋果，而喜歡吃其他水果（如脆梨等）的站另一邊。 （2）喜歡觀看動畫片的站在有「動畫片圖片」的一邊；不喜歡的站另一邊。 （3）昨天晚上看電視的站左邊，反之站右邊。
（4）愛媽媽勝過愛爸爸的站在有「媽媽圖片」的一邊；愛爸爸勝過愛媽媽的站有「爸爸圖片」的一邊。
（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者媽媽帶你外出旅遊的站左邊；反之站右邊。
頒獎鼓勵：
在找朋友游戲過程中，對於表現好的幼兒分別發放大、中、小不等的「樂於交往」的紅花，以示鼓勵。（設計意圖：幼兒隨著老師每次變化的問題在場地左右兩邊穿梭，看到自己那麼多好朋友，參與積極性自然也提高了，這就要求教師在設計問題時要結合幼兒的生活經驗和年齡特點）
於是，每次
H. 幼兒園中班《大象交朋友》教案有沒有
大象交朋友 教學目標： 1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。 2.理解故事的主要內容，能結合實際講述自己的交友經歷。 教學准備：圖片、錄音磁帶。 教學過程： 一、談話導入課題： 小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎麼交朋友的？下面請小朋友們聽故事《大象交朋友》。 二、講故事《大象交朋友》： 教師完整地講述一遍故事《大象交朋友》。 三、分析故事，幫助幼兒理解故事內容： 1、提問：（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什麼故事？故事裡都有誰？ (2)、大象為什麼要交朋友？大象交朋友時小鳥為什麼要躲開它？松鼠和小狗為什麼也要躲開它呢？ （3）、後來大象是怎麼做的？這時候大象的心理感覺怎麼樣？ 2、小結：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一 次看到大象都會害怕而不願意和大象做朋友，後來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨。 四、結束活動： 好了，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。
I. 幼兒園大班社會教案怎樣交朋友
活動目標： 1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。 2．體驗交到新朋友並共同游戲的快樂。 3．願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。 活動准備： 1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。 2．選擇好角色游戲內容。 3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什麼名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。 4．幼兒活動前製作自己的名片，報紙2人一張。 活動過程： （一） 談話引入話題。 1. 教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？ 2．教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？ 3．教師和幼兒相互交流。 （二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的願望。 1．初步討論結交新朋友的方法。 教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？ 2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。 （三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。 1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？ 2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什麼名字？怎樣才能記住朋友的名字？ 3. 教師：相互認識後還可以說什麼做什麼？ 4. 教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。 （四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。 1．教師：你們剛才玩了什麼游戲？是怎樣玩的？開心嗎？ 2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。 3．教師：你們倆玩了什麼游戲？怎麼玩的？ 4．教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做？ 5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。 （五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。 出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。 （六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。 教師：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說再見。 活動延伸： 1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。 2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。