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小學美術大眼睛教學反思

發布時間:2021-02-03 02:29:50

㈠ 幼兒繪畫《水母》教學反思

活動過程: 1、出示水母的圖片,引導幼兒觀察水母的外形特徵。 (1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀? (2)教師:哪裡是水母的身體?它的身體像什麼?哪裡是水母的觸手?它觸手是什麼樣子的?像在做什麼?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。 (3)教師總結:水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。 2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。 (1)教師介紹繪畫材料。 (2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。 教師:誰願意用水粉筆給大家畫一個水母的身體? 3、教師創設游戲情境,示範添畫水母的觸手和表情。 (1)添畫觸手。 教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一隻小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手) (2)添畫表情和背景。 教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,眯著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什麼呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡) ●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負擔。 4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。 5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。 教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什麼呢? 活動建議☆ 活動延伸: 師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料製作水母娃娃。 ☆環境創設:將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。 ☆家園共育: ①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結構。 ②幫助幼兒豐富有關水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習性等。

㈡ 大班藝術教案漂亮的大眼睛教學反思

《大眼睛》教抄學反思。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導,才有可能使學生產生對美術學習的濃厚興趣,並能長久的保持下去。一是創設愉悅的學習氛圍,讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中,我選擇了一些適合學生學習的,同時也是學生們感興趣的教學內容。

㈢ 如何讓學生在美術方面全面發展教學反思

美術教學反思--興趣才是最重要的
這學期,我主要擔任了五六年級的美術課。開始我躊躇滿志,一心想盡自己的所能把繪畫的技巧教給學生,讓每個孩子都喜歡上我的美術課。因此每一節課我都精心准備、認真上。可一些學生好像在雲里霧里課前簡單復習內容,對於學生卻好像又在上新課。長期以來,美術一直是一門不被學生、家長、老師重視的學科。而現行的教學改革又不可能立刻解決這種矛盾。那麼,有什麼方法能讓學生在課堂短短的幾十分鍾的時間里掌握一節課的內容呢?
一次偶然給了我不小的啟示。
我經過一個班級門口,有一個學生問我下節美術課上什麼內容,我想了一會兒說:「你們想上什麼課?」他回答我:「手工課。」我一驚,這叫我怎麼辦?還有兩節課的時間,而我現在一點准備都沒有。我急忙回辦公室,著手准備。想了一會兒,我決定讓學生學習剪紙。剪刀比鉛筆更敏捷,一剪在手,就可以輕松隨意地表現自己心中的想法,可是憑空剪出一幅圖對學生來說並不容易。
上課了,我走進教室,發現今天學生都瞪大眼睛看著我,好像在期待什麼。一開始我沒有告訴學生怎樣來剪紙,而是告訴他們今天製作的主要材料是蠟光紙。然後,叫學生一起討論怎樣才能把蠟光紙剪成為一件精美的手工藝作品。意想不到的是學生的積極性比以往都要高,討論異常激烈。方案出來了,學生出乎我意料的創造性又一次讓我震驚。這一節課,我知道我成功了。同時我想到了以前的課,找到了以前的誤區,頓時我恍然大悟:原來孩子的興趣才是最重要的。

㈣ 小班音樂活動眼睛看到了什麼'教學反思

教學反思:眼睛看到了什麼
在上課前有一堂預備課,觀察眼睛(小朋友互相觀察),——每個人的眼睛都是不一樣的,有圓圓的,有長長的,有的小朋友是雙眼皮,有的小朋友是單眼皮,讓幼兒相互看看眼睛,發現會轉動的眼珠、眼白、眼睫毛。總結基本的眼睛形狀。
課堂活動,讓小朋友閉眼睛,再睜開眼睛,看看哪幾個動物不見了,在這個環節進行中的表現不是很好,前面一次兩次都能按照老師的要求閉上眼睛、睜開眼睛,但是在後面教學過程中總有小朋友偷偷睜開眼睛,大聲說出老師准備的東西,影響課堂正常的教學順序。
我覺得下次可以把教室里、生活中常見的東西裝在一個不透明的小盒子里,首先讓個別小朋友閉上眼睛,上來摸一摸,猜一猜,說一說形狀,軟硬,大小等觸感,然後大家一起來想一想、猜一猜是什麼,最後我再來揭曉答案,是不是小朋友形容的東西。也可以老師說說東西的形狀、觸感、顏色,讓小朋友們猜一猜。可以以有獎競猜的形式進行。
眼睛的樣子利用畫圖的形式讓幼兒更加形象的理解。在黑板展示上畫了畫我們的小眼睛,畫了兩種,一種是圓的一種是長長的卡通眼睛幫助小朋友更加形象的了解。但是事後我發現在時間充足的情況下,眼睛最好畫一對,不然怪怪的。
最後以分組到鏡子前觀察自己的小眼睛與同伴講講,我的小眼睛的樣子為結束。

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