Ⅰ 關於上海小學一年級英語水平問題
我就是抄學英語的，我襲覺得從一年級學的話，他們會很容易學會，甚至比從三年級開始學得容易學會。因此一學期後會遠遠不止拼寫26個字母的事了！但是小學生還是愛玩的，因此最主要的是靠老師們的指導從玩中學到的知識更扎實！就看你怎麼教了！
Ⅱ 小學英語一年級的要求和標准
小學英語一年級的要求和標准
1,語言知識目標:初步學習26個英語字母； 學習129單詞.學習約32個核心句子.
2,語言技能目標:能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能聽懂課堂簡短的指令並做出相應的反應；能根據指令做事情,如:指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片的提示下對本冊教材的10個話題進行對話；能唱本冊教材的5首歌曲和6首歌謠.
3,情感態度目標:有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂於模仿,敢於開口,積極參與,主動請教.
4,學習策略目標:積極與他人合作,共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流.
5,文化意識目標:知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；根據教材內容讓學生了解西方文化（如年齡等）.
四、各項目教學目標 (包括字母、對話、核心句子、核心句擴展、歌曲歌謠教學)
1、字母教學
這一項目的教學屬於教材調整內容.字母的認識很書寫是在第三冊中進行的教學那麼在第一冊中字母學習的要求就比較低, 一年級的字母教學要求:學生能認讀26個字母.
2、對話教學
一是學生能准確分角色朗讀對話；
二是學生能正確理解對話內容（可以用提問、讓學生判斷、教師用肢體語言或者翻譯的方式幫助並檢查學生是否正確理解對話內容）；
三是學生能聽、說、認對話中的單詞；
四是在本模塊學習結束時,部分學生能夠背誦對話.（在這里不要求所有的學生能夠背誦對話,只是鼓勵學生向此目標努力.）
3、核心句的操練與運用教學
一是學生能正確理解並靈活運用核心句子；
二是學生能看圖說句子；
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Ⅲ 上海小學一年級數學和英語學什麼
怎麼可能小學數學就學負數啊！最起碼要到4年級耶！我就是這么過來的，數學的話，內我弟弟現在也容在上一年級，它們只教數字，0~100，和一些簡單的加減法，一般（10以內的吧）
英語就先教26個字母，之後教一些禮貌問候語，如：hello、hi、good morning、good afternoon以及good bye之類的
學到後面才慢慢擴大英語的范圍的，學些水果啊動物啊食物啊之類的
基本就這些吧！因為畢竟是我自己親身經歷的，我現在初中了。
Ⅳ 上海市初級中學英語學科教學基本要求(試驗本)
http://wenku..com/view/b0d5afea81c758f5f61f6705.html
Ⅳ 小學英語教師應具備哪些技能
能夠調動小朋友的積極性，1.有一些才藝，2小學英語老師發音要准確，一年級是打基礎階段，是培養學習主動性的時候，3.老師多積累一些課外英語小常識，故事。 一、英語專業知識 英語是小學英語教師的專業，對於從事未來小學英語教學的教師來說，掌握系統的英語專業知識是適應未來英語教學的保障。盡管小學英語教學的內容是一些基礎知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統的英語專業知識是很難勝任未來的小學英語教學工作的。英語專業知識一般指英語語言、文學、文化方面的內容，還包括准確而流利的英語語音語調，一定的貼近兒童生活的詞彙量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統、社會制度、政治結構、價值觀念等領域的文化知識。 語言基礎知識包括英語語音、詞彙、語法、功能、話題、文化修養幾方面。良好的言語技能包括聽、說、讀、寫、譯等幾方面。小學英語教師應具備聽、說、讀、寫等教學理論與技巧，應該具有如何培養兒童的聽、說、讀、寫的能力，以及具備上好新授課、復習課等課型的良好的專業授課技巧等。此外，他們對語言測試評價的理論和實踐也應有所了解。國家教育部門規定，小學教師應達到大學專科水平，那麼，小學英語教師的英語水平就應該達到英語專業大學專科水平。小學英語教師必須具有較為系統和扎實的現代英語語言知識，具備較高的英語聽、說、讀、寫的技能和綜合運用能力。只有達到這樣的專業水平，才能全面地掌握教材，才能解答學生提出的與課內外知識有關的問題。總之，學習外語學科的語言知識、基本技能及語言國家的文化背景知識，加強自己所教語言材料的儲備能力對小學英語教師基本的，也是非常必要的。二、理論素養.小學英語教學活動，不僅僅是英語語言知識的傳授，還涉及到相關的其它專業知識。就理論素養而言，小學英語教師應該具有現代外語學習理論、二語習得理論、外語教育心理學、課程理論等相關學科的知識。1．外語學習理論。母語與第二語言習得理論、英語測試、英語教育史、英語教學法等對小學英語教師來說也是非常必要的。這些知識有助於小學英語教師充分認識小學階段英語教學規律及科學的教學測試評價方法、提高教學效率的必備知識。不掌握現代語言學習理論，就不能使自己在現代教育系統中自覺、准確地定位。特別需要指出的是，外語教師還必須具備一定的外語教學法知識。外語教學史上有多種外語教學流派，如語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、沉默法等等。這些教學法都是在一定的語言學和心理學理論基礎上產生的。小學英語教師應了解不同教學法的歷史和體系的特點，汲取長處，掌握外語教學中的最基本的教學原則和方法，豐富自己的英語教學實踐知識和教學技能，改進課堂教學。2．教育心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學英語教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、外語教育心理學方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習外語的心理特徵，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。教師要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發中的啟蒙作用有比較深刻的認識，並對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的了解。小學英語教師要善於把教育科學理論與小學英語教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用於實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，教師還必須懂得小學生的年齡特徵和外語學習心理。少年兒童學習外語具有記憶力好，心理負擔輕等特點，這正是兒童學好英語的優勢所在。但是他們注意力不易長期集中，不喜歡單詞的重復和機械的訓練。如果讓他們背記語音和語法規則，理解復雜的語言知識，就忽略了兒童學習語言的優勢。所以，教師要對小學生的學習心理、學習規律和教學方法進行研究。教師要重視兒童非智力因素的開發，根據小學生動機和興趣形成的特點和規律，培養和激發對英語學習的興趣，提高學習的自覺性和積極性；根據小學生觀察的特點和思維的規律安排教學內容，恰當地選擇和調整教育教學策略，設計恰當的真實語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動，指導學生更好地掌握語言知識和技能；根據小學生的記憶規律和遺忘規律布置作業，組織復習；發揮小學生的年齡優勢，在聽、說、讀、寫的交際能力訓練中側重聽說；根據小學生的個性特點因材施教；根據小學生學習英語的生理特徵和認知過程，了解學生的情感和需求。高超的教學藝術應該建立在了解學生的學習情況、研究學生的學習規律的基礎上，根據學生的智能發展和英語知識的特點進行教學，努力提高外語教學的組織能力和教育實施能力。所以心理學和教育學方面的知識對於小學外語教師也是十分重要的。3．課程理論知識。了解課程方面知識是未來小學英語教師必備的素養。在新一輪課程改中，小學英語教師首先應當明白課程應面向全體學生，促進學生全面發展的重要性，因為小學課程是基礎中的基礎，身心各方面都處於發展過程中的兒童遠遠沒有定型。在小學課程的實施過程中，將傳統的接受性學習方式和自主性探索學習方式結合起來，特別是在目前小學階段的活動課程中，能組織和引導學生通過各種各樣的方式進行自主性探索活動，豐富他們的親身經驗，鍛煉他們的各種能力，培養他們積極的態度、情感，使得英語課程對小學生發展的獨特價值能夠實現。小學英語教師要具有課程方面的知識。以往教材的編寫、審定與一線教師沒有多大關系。教師就是一絲不苟地把課程知識系統地教給學生，以應對各種檢查，主要考慮的是如何運用恰當的教學方法的問題，而不是課程設計的問題，充當的是一個課程執行者的角色，而不是參與者的角色，課程理論知識比較少且淺。而本次課程改革以及(標准》提出了在課程目標、結構、內容、實施、評價和管理方面的目標，要求教師至少理解分科課程、綜合課程、活動課程、課程結構等理論知識和觀點；應該懂得課程設計、開發的基本知識和技能。因此，小學英語教師需要對國家新一輪課程改革有深刻的了解，對課程理論方面的知識和教學大綱設計原理，以及對小學英語教材的分析都應該具有相當的認識。能夠清晰地解讀
Ⅵ 想問一下，現在小學一年級的孩子英語應該達到什麼水平符合義務教育的教學要求
感覺家長有點急了。目前來說一年級的小學生首先要把語文拼音單聲母等都認全，並且所有拼音可以順利拼下來。在多認識漢字。英文最快也要二年級後學期開始認讀。
Ⅶ 怎樣上好小學一年級的英語課
控班最有效的辦法就是比賽，把學生們劃分為幾個組，組與組之間開展比賽，版比賽內容第權一項就是紀律成績，因為孩子們喜歡競爭；還有一個辦法，設立一個口號，如果孩子們因為游戲而紀律混亂時，老師可以說：Look
at
me!
孩子們要齊聲說：Look
at
you!此時課堂紀律一定會是你想要的。
關於教學，一年級的孩子要注重遊戲教學，體勢語言和口語並用，杜絕一味的重復枯燥教學，比如what可以用一個大問號來表示，動物們可以模仿他們的體態、聲音等等來進行教學，總之，教無定法，關鍵是要用心。祝你成功！
Ⅷ 現在上海市小學一年級英語教材是什麼
九年義務教育課抄本（試用本）英語 一年級 第一學期/第二學期
本教材以上海市中小學（幼兒園）課程改革委員會制定的（上海市普通中小學課程方案）和（上海市中小學英語課程標准[徵求意見稿]）為依據，在（英語[牛津上海版]）（試驗本）的基礎上修訂而成。
在曹楊路的新華書店有賣