教案和教學設計都是事先設想的教學思路,是對准備實施的教學措施的簡要回說明;答教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前,一個寫在教之後;一個是預期,一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近,它們都是對教學情景的描述,但教學實錄是有聞必錄,而案例則是有所選擇的。
② 幼兒園優秀大班教案案例
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=639
大班數學:能乾的小兔[幼兒園大班教案]
大班數學:能乾的小兔教學目標:1、學習按照一定的規律進行排序;2、逐步形成簡單的推理能力和判斷力;3、讓幼兒充分享受解決問題的快樂,充分感受數學的魅力教學准備:課件,作業袋(孔雀圖〈圖一〉、項鏈圖〈圖二〉、各色圓片及數字羽毛)活動過程:1、「拍手游戲」(單數一下、雙數兩下)師報數,學生拍手2、師述:有一隻可愛的小兔受到小猴的邀請去它家作客,瞧,小兔出發了(出...
2008-11-12 08:45:40 大班數學活動:風鈴[幼兒園大班教案]
一、活動目標:1.能較熟練的進行10以內的加減運算。2.根據標記正確選擇材料,並將材料進行有規律的排序。3.能清楚地講述自己操作的過程和結果,體驗活動的樂趣。二、活動准備:1.教具:標記牌一份,掛風鈴使用的衣架6個,視頻轉視儀。2.學具:每組一籃材料(木珠、吸管、雪花片、發夾、積木等若干),每人一張標記牌,一個盒子。三、活動過程:(一)談話導入,引起幼兒興趣...
2008-11-12 08:44:49 大班數學活動:數花生[幼兒園大班教案]
大班數學活動:數花生一、目標:1、通過操作及游戲活動學習1——50的按群計數,會兩個兩個地數。2、在游戲活動中,培養幼兒的觀察力和記憶力,激發幼兒對數學的興趣。二、准備:大插板一塊,操作卡人手一份,花生人手一盒(50顆),音樂磁帶及錄音機。三、過程:1、運花生,引導幼兒聽音樂數數。師:今天小熊打電話來說它的花生豐收了,我們一起開著汽車去幫小熊運花生吧。運的時...
2008-11-12 08:44:13 大班數學活動:學習6的組成[幼兒園大班教案]
大班數學活動:學習6的組成(一)活動目標:1、積極參加操作活動,體驗數學游戲的樂趣。2、通過各種智力活動學習6的組成,知道6分成兩份有5種分法。(二)活動准備:1、教具:1-5的分合式,獎品若干,知識爺爺頭飾一個2、學具每樣6份:a、看圖填分合式操作卡18、筆b、紅、黃片片若干、紀錄紙、筆c、點子房、記錄紙、筆d、印有小花的紙、筆e、鈕扣每人6顆、盒子兩只、...
2008-11-12 08:43:19 大班數學活動 《和時間賽跑》[幼兒園大班教案]
活動目標:1、復習認識看整點,知道時鍾的基本用途。2、游戲的形式切入體驗時間的長短,懂的參與各項活動都要抓緊時間、不拖拉。3、培養幼兒珍惜時間的良好習慣,為入小學做准備。活動准備:1、時鍾一個、秒錶一隻。2、一定數量的雪花片,寫字紙,記錄紙、筆。活動過程:一、認識時鍾,調動幼兒關於時間的經驗。(1)出示時鍾。提問:不久我們就要從幼兒園畢業,成為一名小學生了,...
2008-11-12 08:42:35 大班數學活動:單數與雙數[幼兒園大班教案]
設計意圖:區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求,傳統的教學方法往往是採用集體教學的方法,將「兩個兩個數,正好數完的那個數是雙數」,「兩個兩個數,剩下一個的那個數是單數」等抽象詞句讓幼兒記背區分,雖然幼兒反復記背後,說得十分流利,但一遇到實際區分某數是單數還是雙數時卻十分困難,不是胡亂猜測就是茫然不知所措。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活,激發孩子...
2008-11-12 08:41:39 大班數學活動 好玩撲克牌[幼兒園大班教案]
活動目標:1、感受數學操作活動帶來的快樂,激發興趣。2、在製作撲克、玩撲克中,認識10以內單雙數,理解單雙數的實際意義。3、在合作操作中,幼兒協作完成任務的能力得到發展。活動准備:1、撲克牌2、「單數」、「雙數」的字卡。3、示範用做好的大牌1—10。4、幼兒人手一份制牌紙,固體膠,小貼花。5、製作的「打靶盤」一圈有1—10的數字。6、1—10的數字卡片。活動...
2008-11-12 08:40:49 大班數學活動:《換位置》[幼兒園大班教案]
活動目標:1、在游戲活動中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發展幼兒的空間方位知覺。2、初步了解方位標志圖、能根據標志圖找到相應的方位。3、聽指令做出正確反應,激發幼兒的學習興趣、培養幼兒有序細致的觀察能力。活動准備:1、課件;2、方位標志圖四張:3、拼字圖四張4、泡沫軟墊拼成四塊「房子」。三、活動過程:(一)播放課件,引出課題,激發探索慾望:1、小朋友...
2008-11-12 08:39:40 大班數學活動:左和右[幼兒園大班教案]
活動目標:1.在活動中感知左、右,在學習以自身為中心區分左右的同時,了解以客體為中心區分左右。2.通過游戲,讓幼兒充分感受到數學就在身邊,並從中獲得積極的情感體驗,發展幼兒的空間知覺。活動准備:聰明表、智慧星、文具用品若干,自製的地圖、磁帶《健康歌》、錄音機等。活動過程:一、激趣導入,感知左右1.(放錄音《健康歌》)師:這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請舉手...
2008-11-12 08:38:37 大班數學:時鍾[幼兒園大班教案]
活動目標:1、在復習整點半點的基礎上,初步認識分鍾,了解時針、分針、秒針的關系。2、感知時間與生活的關系,嘗試合理安排作息時間,形成初步的時間觀念。活動准備:1、教師操作材料:實物鍾一個;多媒體課件。2、幼兒操作材料:自製玩具鍾和錄表人手一份。活動過程:1、引起興趣。(1)師:今天來了一位好朋友,(出示鍾)你們認識它嗎?(2)提問:鍾面上有什麼?(時針、分針...
2008-10-24 12:30:11 幼兒大班教學反思:音樂欣賞活動反思[幼兒園大班教案]
一節音樂欣賞活動的反思楊駿我班這段時間正在開展「小小藝術家」的主題活動,孩子們欣賞了許多著名的藝術作品,如舒曼的《夢幻曲》,童話《白雪公主》、《丑小鴨》,芭蕾舞劇《四小天鵝》,京劇選段《蘇三起解》……這周我們又欣賞了徐悲鴻大師的《群奔圖》,徐先生筆下的馬兒強健驍勇的姿態和奔跑如飛的氣勢,深深震撼了我們,許多孩子躍躍欲試地想騎上這些馬兒飛奔。因此,從孩子的興趣...
2008-09-22 10:57:08 大班科學活動設計:有趣的彈性物體[幼兒園大班教案]
大班科學活動設計:有趣的彈性物體 一、活動背景 在生活中,大班幼兒接觸過許多彈性玩具,而且很感興趣,但對彈性的特徵並不十分了解,為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師准備了各種各樣的彈性物體,讓幼兒通過操作來感知彈性的特徵,並激發幼兒探索科學現象的興趣,培養幼兒關心周圍事物的習慣。 二、活動目標 1、讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關彈性的科學經驗...
2008-03-24 16:56:02 大班語言教案[幼兒園大班教案]
語言活動:《包您滿意計程車》活動目標:1、引導幼兒觀察圖片,並能用較完整的語句豐富講述內容;2、讓幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事;3、培養幼兒的口語表達能力與創造性思維。活動准備:電腦、投影、課件、畫紙、筆等。活動過程:一、邊講述邊提問,幫助幼兒理解故事內容1、請幼兒看課件,引起幼兒興趣。(1)這是什麼?多麼漂亮的計程車?是誰的車呢?哦,原來這是小猴的計程車...
2008-03-24 16:54:17 幼兒園大班早期閱讀教案[幼兒園大班教案]
大班早期閱讀《母雞蘿絲去散步》活動目標:1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。活動...
2008-03-24 16:51:26 幼兒園大班活動方案 我愛家鄉[幼兒園大班教案]
幼兒園大班主題活動方案清江畫廊——我的家鄉活動思路:區域活動時,幾個孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了,看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風光吸引了他們。確實,長陽有著悠久的歷史,秀美的風光,濃郁的風情,燦爛的文化,綿延八百里清江,形成了一道天然的畫廊,有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進行一寫鄉土知識的教育,我覺得自己有不可推...
③ 幼兒園活動設計與經典案例讀後感!
幼兒園,舊稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用於對幼兒集中進行保育和版教育,通常接納三至權六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學到知識,而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分,大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,決定教學內容
④ 如何寫好幼兒園教學活動案例及反思
①保證教學的科學性;
②發掘教材的思想性,注意在教學中對學生進行品德教育;
③要重視補充有價值的資料、事例或錄像;
④教師要不斷提高自己的專業水平和思想修養。
⑤ 幼兒園的教學案例怎麼寫求一篇幼兒園教學案例
作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著「以身立教」的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。 一、 堅定信念,忠誠於黨的教育事業 作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子雲:「其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。」小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標准,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。「老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。」教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。 二,不斷進取,努力提高自身業務素質 現今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業務知識和專業技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學中樹立起了「終身學習」「永遠探索」的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業務培訓,不斷提高自己的業務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業道德建設的主要內容。 三、無私奉獻,關心每一位學生的成長 奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的准則,熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會「親其師」,從而「信其道」。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示範,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。
⑥ 怎麼設計幼兒園故事教學活動方案
幼兒園教育是通過教育活動來實現的,幼兒園的教學活動是保證教育目標實現的重要途徑之一,它不只為幼兒系統地提供新的學習經驗,而且是協商幼兒把學習經驗系統化、引導其心理水平提升的重要手段。什麼樣的教學是有效的?教學活動如何達到有效性?這是當前幼兒園課程改革研討的核心問題。所謂有效,是指通過教師在一段時間的教學之後,同學所獲得的具體的進步或發展。有效的教學,需要教師採取相應的教學准備戰略、教學實施戰略和教學評價戰略。教學活動的設計是對一個活動的具體行動規劃,是教師進行教學的藍圖,也是教師取得良好教育效果十分必要的准備工作,它是構成教師教學准備戰略的重要內容。可見,教學活動設計的好壞,是教學活動是否有效果的關鍵。 一、活動的命名要規范化 活動的命名看似簡單,但實際上也在某種程度上反映了教師的教育理念。活動名稱應反映該活動的內容,一般包括課程模式(主題活動、領域活動、綜合活動)和具體的課程內容兩局部。 主題活動的活動計劃,寫法較為簡單,可直接點出其主題,如「主題活動:秋天」;其二級網路的具體活動可以寫為「活動一:秋天的天氣」「活動二:秋天的水果」「活動三:秋天的葉子」等。 領域活動的活動計劃,要先說明該活動屬於哪個領域,最好直接以《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中的五大領域(健康、社會、語言、科學和藝術)來命名。但在幼兒園教育實際中,我們發現存在以下幾個問題:一是教師習慣於沿用以前的「六科教學法」來命名。如將活動直接命名為體育活動、語言活動、科學活動、數學活動、音樂活動、美術活動。二是命名不規范。如將社會領域的活動命名為社會性活動、數學活動命名為計算活動。三是命名非常混亂、多樣。有的以內容類別來命名,如語言活動直接命名為兒歌:《數鴨子》、故事:《小黃雞借傘》;音樂活動直接命名為歌曲:《坐飛機》。有的以活動類別來命名,如聽說活動:春天來了;看圖講述:小貓釣魚。早期閱讀活動:三個和尚。下面列舉幾個案例進行對比。 ※ 案例一 不適宜的命名———歌曲:《大樹媽媽》;歌唱活動:大樹媽媽;音樂活動:大樹媽媽 適宜的命名———藝術活動:大樹媽媽(歌曲);藝術活動:大樹媽媽(歌唱活動) ※ 案例二 不適宜的命名———故事:春天的電話 適宜的命名———語言活動:春天的電話(故事) ※ 案例三 不適宜的命名———講述活動:小貓生病了 適宜的命名———語言活動:小貓生病了(講述活動) ※ 案例四 不適宜的命名———計算活動:5的組成 適宜的命名———科學活動:5的組成 二、活動目標的制訂要具體化 活動目標是教育活動所能達到的教育效果,它包括認知能力的發展、動作技能的掌握、興趣態度和行為習慣的養成等。活動目標的制訂與表達要具體,這樣便於教師的掌握,使其能觀察、評定幼兒活動的情況。如中班數學活動「美麗的序列」的活動目標:嘗試根據物品的不同特徵,進行ABB、BBA、AABB排序;感受序列的規律美,體驗裝飾扮演道具的快樂。 當前,幼兒教師在制訂活動目標時都能考慮到目標的三維性,但在實際活動中,教育活動目標的制訂存在兩方面的問題:一是籠統、籠統;二是出現手段性、途徑性的多餘表述。下面列舉案例進行分析。 ※ 案例五:小班早期閱讀活動「小海龜」 活動目標: 1. 通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式,加深幼兒對故事的理解,體驗小海龜的情感世界。 2. 學習運用簡單句式「××看見了××」進行完整表述。 3. 激發幼兒的想像和大膽表達的願望。 目標分析: 該活動目標存在三個問題:一是活動目標的行為主體不統一,目標1和目標3以教師為行為主體,目標2以幼兒為行為主體,在同一個活動中,表述的方式不統一是不恰當的。二是出現手段性、途徑性的多餘表述,如目標1的「通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式」。三是目標表述較為籠統籠統,如目標3的「激發幼兒的想像」。 三、活動准備的考慮要全面 活動准備的撰寫,一般要包括三方面的內容:活動資料的投放;知識經驗的准備;學習情境的創設。在幼兒園教育實踐中,我們發現幼兒教師一般只考慮到活動資料的投放,而忽略了知識經驗的准備和學習情境的創設。 (一)活動資料的投放 活動資料是教育意圖的物質載體,它自身的特性和由這些特性所規定的活動方式往往決定著幼兒可能獲得什麼樣的學習經驗、獲得哪些方面的發展。活動資料在幼兒的學習中往往起著橋梁和中介的作用,它使籠統的知識能具體、形象地出現在幼兒面前,使他們能具體、直觀地感知和體驗;活動資料還可以讓幼兒動手操作,符合幼兒的學習特點,有利於幼兒獲得感性經驗。幼兒園的活動資料,更多地應該是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和平安的廢舊資料,這樣可以讓幼兒學會珍惜和利用資源;也可以保證數量,做到幼兒人手一套操作資料,有利於幼兒獨立操作和自主學習;還能節省教師製作教具的時間;最終節約了幼兒園的物質資源。 (二)知識經驗的准備 經驗即「經歷、體驗,泛指由實踐得來的知識或技能,它是人在實踐中通過自身的感覺器官直接接觸客觀外界而獲得的對各種事物表象的初步認識」。教師准確地找到新的「經驗點」,即掌握幼兒的「最近發展區」,是活動勝利的關鍵所在。而要找准新的經驗點,要求教師在進行新的教育教學活動前必需了解幼兒先期已經掌握哪些與本活動相關的知識技能,具備了哪些能力。教師可以採用「任務分析」的方法,來分析並了解幼兒經驗准備情況,並做好相關的經驗准備。如小班語言活動「猜猜我是誰」,活動的目標之一是「恬靜傾聽,熟悉同伴的聲音,學用普通話回答問題」,在活動前教師要讓幼兒在日常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。 (三)學習情境的創設 幼兒的學習興趣與學習願望總是在一定的情境中發生的,適宜的情境能夠引發幼兒參與活動的興趣。在教學活動設計中,教師可以根據教學內容、幼兒的年齡和生活經驗,並借鑒一些常見的生活事件,去創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境,讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用,從而建立起連接教學與生活的橋梁。如在小班「小鳥飛」的美工活動中,教師設置了「小鳥飛來了」的情境:在油畫棒的頂端貼上一幅小鳥圖,以畫紙為天空,用油畫棒在紙上自由地畫直線或曲線來表示「小鳥飛」,由此激發幼兒的興趣。 四、活動過程的設計要確保有效性 活動過程是指教師與幼兒在一起實現教學任務中的活動狀態變換和其學習流程。由相互依存的教和學兩方面構成活動過程,從形式上看,只是表示了某一個教學活動從開始到結束的程序,但實際上卻蘊涵著一定的教育指導思想,體現教師的設計能力。在活動過程的設計中,要追求活動過程設計的有效性。 追求活動過程設計的有效性,就是強調教師要有「目標意識」,在基於對教學內容分析和對幼兒的了解的基礎上,充分考慮活動的每一環節,防止為了追求「局面的熱鬧」「方法的多樣」「活動的豐富」和「花樣的翻新」等去設計一些與目標和內容沒有直接關系的環節。如某位教師設計的中班藝術活動「小青蛙找家」(歌唱活動),活動目標是「學慣用自然好聽的聲音演唱歌曲,感受××—××—和 ×××—×××—的節奏,初步學會創編歌曲。」活動過程分六個步驟:第一步,聽《森林音樂會》音樂入場;第二步,向幼兒講述自編故事《青蛙的生長過程》,從而引起幼兒興趣,引出新歌曲;第三步,學習歌曲;第四步,學慣用不同的聲
⑦ 幼兒園教學活動設計與實踐 觀察目的有哪些
一、課程性質和目的 本課程是學前教育專業學生必學的一門應用性專業基礎課,授課對象為學前教育專業中職學生。幼兒園的教育活動是以幼兒為主體以適合幼兒的活動為客體,通過教師設計和指導的活動使主客體相互作用的一種教育活動,旨在促進幼兒的全面發展和身心健康。因此科學地設計與幼兒身心特徵相匹配的教育活動具有重要...的意義。 《幼兒園教育活動設計與實踐》主要研究幼兒園教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題。通過本課程的教學,可以提高學生教育活動的理論認識,幫助學生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態度、基本知識及技能,為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。 二、課程的基本內容和要求 第一章 幼兒園教育活動的基本理論 採用講授、討論、演示相結合的教學方法。 1.理解幼兒園教育活動的概念,掌握幼兒園教育活動的特點與類型 2.明確幼兒園教育目標的結構體系,理解幼兒園教育目標實現的途徑 3.了解幼兒園教育活動的內容。 第二章 幼兒園教育活動設計的基本要素 採用講授、觀摩、訓練與模擬操作相結合的教學方法 1.掌握設計幼兒園教育活動的方法、原則 2.明確幼兒園教育活動設計的步驟和基本要求 第三章 幼兒園教育活動的內容與設計 採用講授、訓練、模擬操作及實踐觀摩等教學方法 1.了解幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術方面發展的特點 2.了解不同年齡階段的幼兒在各領域的教育目標 3.學會設計幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術等教育活動 第四章 組織幼兒園教育活動的技能 採用講授、訓練與模擬操作相結合的教學方法 1.掌握幼兒園教育活動設計的基本技能 2.明確幼兒園教育活動中綜合運用教育技能的方法 3.掌握新教師適應幼兒園工作的策略 四、有關說明 1.自20世紀80年代末、90年代初以來,我國幼兒園的課程內容與結構發生了很大的變化,傳統幼教教材的"三學六法"結構已不適應當前幼兒園課程改革新需要。《幼兒園教育活動設計與實施》是專門培養、訓練幼兒園教師組織和設計幼兒園教育活動能力的教材。它既包含傳統六法(語言、科學、數學、音樂、美術、體育)的內容,又增加社會教育、健康教育等新內容。 2.本課程不僅內容新,時代性強,而且實用性、操作性強。因此,學習本課程時首先以講述為主,用描述性講解方法幫助學生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學生理解基本理論,從典型事例中推出一般的原理。其次,學習本課程必須輔之以練習法,要求學生能具備設計與指導各類教育活動的基本技能。 3.做到理論指導實踐,我們既要重視平時的見實習工作,同時還可以利用有關的音像資料製作CAI課件、利用學前教育實驗室(模擬幼兒園活動室)進行教學訓練 。 4.課程的學習應在三學(學前衛生保健教程、幼兒心理學、幼兒教育學)的基礎上進行。