花卉園藝工教學計劃

㈠ 學習園藝專業該如何規劃大學生活

對，園藝專業肯定是要實習的。但具體的實習次數、實習時間依據不同學校而定。有的是去一些公園、植物園進行植物識別；有時候是在學校基地種花、澆水、做雜交等；有的是到一些公司的基地進行扦插、嫁接等極具實用性的學習……

總之，園藝專業真正地做到了讓理論知識與實踐相結合，實習能讓大家把學到的理論知識鞏固地更深；而且，理論知識學習有時會感到枯燥，適當地實習能讓大家有種清新感。

總之，大學是為了讓我們成為更好的自己，一定要把握好大學這段寶貴時光，無論是在學習上、能力上、素質上都讓自己有一個飛躍！加油，少年！

㈡ 什麼是園藝技術專業

1園藝技術專來業簡介
園藝技術專業培自養具備園藝科學的基本知識與技能，從事果樹（蔬菜、花卉、食用菌等）栽培、育（制）種、良種繁育、商品化生產、病蟲害防治、產品貯藏加工及應用性科技試驗、農業技術開發與推廣等工作，並具有一定生產管理和經營能力的高級技術應用性專門人才。

2園藝技術專業就業前景
園藝技術專業就業前景非常好，都市農業離不開園藝技術，農民脫貧致富更離不開園藝技術。隨著國家對農業扶持力度的逐年加大，各級農業、林業企事業單位對園藝專業技術人才需求量很大。近幾年，能講本地方言，能直接與農民交流的園藝專業技術人才，成了非常稀缺的人才。由於受到就業需求的拉動，園藝技術成了很熱門的專業，專業發展前景十分看好。園藝技術專業學生主要就職於園藝領域的技術與管理部門。

3園藝技術專業課程
素描、色彩、速寫、平面構成、色彩構成、中國傳統道德、植物與植物生理、數學、化學、英語、植物生產環境、花卉學、蔬菜栽培、果樹栽培、植物病蟲害防治、遺傳育種學、園林測量、田間統計、組織培養、園林樹木、園藝產品營銷、園林企業管理、植物造景、設施園藝、選修課。藝術觀摩、攝影、書法、文學、經濟法概論、各國園林觀摩。

㈢ 苗圃基地實習策劃

萍鄉市武功山職業中專

園林專業實訓基地建設方案


實訓、
實習基地是學校辦學條件的重要組成部分，
是提高學生實
踐技術能力、創新能力，提高教學質量的基礎條件，其建設水平在一
定程度上反映著學校的教學、科研和管理水平。

按照學校「十二五」發展規劃的總體要求，
本著「整合資源，
調
整布局，突出職業優勢，提高投資效益」的原則，特製定本計劃。

一、實訓、實習基地現狀分析

1.
校內實訓基地

園藝專業現有5個專用實訓室，
1
個200畝的綜合實訓基地，
1個10畝的植物園。
近三年投入資金50萬元，
主要用於園林樹木
護理。在實訓室規劃和建設上，將實訓室功能劃分為三個層次。第一
個層次完成學生的基礎技能訓練，
使學生具有一定的基礎技能和職業
意識；
第二個層次完成學生的專業核心技能訓練，
三門主幹專業課程
《果樹栽培》
、
《蔬菜栽培》
、
《花卉栽培》充分運用現代化教學手段和
實物教學手段，
實施理實一體化教學，
打破傳統的先上理論再進行實
踐的教學組織方式，理論實踐融會貫通，知識和技能同步形成；第三
個層次完成學生的職業崗位能力訓練，
根據學生就業的職業崗位進行
強化訓練。

校內實訓基地基本情況一覽表


序
號

實訓室名稱

使用面積

實訓室（場）功能

主要設備名稱

1.


園林植物栽
培露地實訓
場

2
00畝

作為學生園藝及園林技術的實
驗實訓場所，
讓學生掌握主要園
藝園林植物露地栽培的特點，
並
通過實際操作，
掌握園藝園林植
物露地栽培技術。

露地栽培山地

2.


花卉盆景

實訓場

10
畝

主要讓學生掌握盆景製作的工
藝流程，
了解盆景製作所需要的
工具設備，
接受盆景藝術作品的
熏陶，
通過實際操作掌握盆景藝
術製作，
並傳承我國博大的傳統
山石材料陳列室、
盆景
作品陳列室、
樹樁材料
養胚室、
盆景製作操作
台、切石機、盆缽、器
皿、幾架、配件、製作

藝術。

工具

3.


藝術插花

實訓室

80
m
2

主要讓學生掌握插花製作的工
藝流程，
了解插花製作所需要的
工具設備，
接受插花藝術作品的
熏陶，
通過實際操作掌握插花藝
術製作，
並傳承我國博大的插花
藝術。

插花作品陳列室、
操作
室、插花固定工具（劍
山、花留等）
、及其他
配套工具

4.


5.


6.


7.


國家職業技
能鑒定站

200000
對內鑒定學生的專業技能水平，
並頒發相應技能等級證書，
對外
提供行業內人士相應技能等級
鑒定，
提供初、
中、
高級農藝工、
農業實驗工、
果茶桑園藝工、
作
物種子繁育工、
蔬菜園藝工、
菌
類園藝工、
農作物植保工、
花卉
園藝工、
綠化工、
種子檢驗工等
及技師的鑒定工作。


鑒定場及配套設施
300
畝

8.


2.
校外實訓基地

在校外，
建有實訓基地
5
個，供教師實踐鍛煉和畢業生生產實習，
實現教學
與生產同步，與生產緊密結合。校外實訓基地詳見表2

㈣ 園藝設施課程教學設計的方案有!如題 謝謝了

園藝設施課程教學設計方案 一、教學內容說明 《園藝設施》是中央廣播電視大學為一村一名大學生種植專業課程開放的學習者開設的基礎和專業基礎課程，課內學時90，電視8學時，復習課2學時，全課程分6章，主要內容包括園藝設施學發展現狀、溫室大棚基地選擇與規劃、溫室大棚結構優化設計、溫室大棚內部環境調控、溫室大棚建造材料、無土栽培裝置等章節，是種植專業學習的重要課程。本課程對合理利用與設計溫室大棚結構與配套設備無疑是十分重要的內容。 二、教材情況 1、文字教材《園藝設施》為合一型，由中央廣播電視大學出版社出版，2004年5月第一版，主編鄒志榮教授。文字教材較系統、較全面地介紹了現代園藝設施課程內容。 2、錄像教材，為重點講授型，包括習題課、復習課在內。由鄒志榮教授主講，每課內容安排如下： 講次 章節(錄像標題) 內容 1-1 緒論(25分鍾) 園藝設施的發展，園藝設施生產的現狀與展望，園藝設施生產技術變革。本門課程的學習方法及媒體配合。 1-2 場地選擇與布局（25） 場地選擇、設施園藝用地配製、建設規模等。 2 結構構築物、構築物的基本理論與計算(50分鍾) 溫室類型與結構，各部件名稱及作用溫室建造主要步驟。荷載、梁、柱、拱的計算 3-1 採暖裝置 通風設備 (50分鍾) 降溫設備 採暖裝置種類及性能、採暖計算與配置。 3-2 通風設備種類與方式、配置。 3 降溫設備種類與方式、配置 4 灌水設備、 二氧化碳施用設備(50分鍾) 灌水方式、設備、噴灌設備、多孔塑料軟管灌水設備。二氧化碳施肥設備與方法、測試。 5 溫室配電(50分鍾) 配電設備、配電方式與計算。 6 光源和自動控制(25分鍾) 光源選擇與配置、自動控制設備系統、自動控制方法 7-1 材料(25分鍾) 骨架材料、覆蓋材料、基本性能。 7-2 無土栽培裝置(25分 浮板水培、NET水培裝置、固體基質型營養液栽培裝置和有機生態型無土栽培裝置。 8-1 地域能源利用(25分) 太陽能利用技術、地下水的利用技術木質系能源的利用技術其它能源的利用技術。 8-2 園藝設施現場介紹（25分鍾） 3、根據教學進度、安排6次教學重點提示、習題解析、綜合練習和公布答案，同時，網上可通過BBS、電子郵件解答問題： 次數 內容 1 第一章 設施園藝的發展現狀與技術變革 2 第二章 溫室和大棚的建造計劃 3 第三章 溫室和大棚的結構設計 4 第四章 園藝設施環境調控 5 第五章 建築和覆蓋材料的種類及選用 6 第六章 無土栽培裝置及利用 三、課程教學進度安排表 周次 教學內容 文字教材 錄像教材 網上輔導 第1周 第一章設施園藝的發展現狀與技術變革 第一章 1-1 1 第2~3周 第二章溫室和大棚的建造計劃 第二章 1-2 2 第4~5周 第三章 溫室和大棚的結構設計 第三章 2 2 第6周 第四章 第一節採暖裝置與計算 第四章 3 第7周 第四章 第二節通風設備 第四章 3 第8周 第四章 第三節降溫設備 第四章 3 第9周 第四章章第四節灌水設備 第四章 4 第10周 第四章 第五節二氧化碳氣體使用方式與設備 第四章 4 第11周 第四章第六節溫室配電 第四章 5 第12周 第四章 第七節人工光源設備 第四章 6 第13周 第四章第八節現代園藝設施環境自動控制 第四章 6 4 第14周 第五章建築和覆蓋材料的種類及選用 第五章 7—1 5 第15~16周 第六章無土栽培裝置及利用 第六章 7-2，8 6 四、教學媒體使用信息表 教學媒體 主要內容 主要作用 時間安排 文字教材 系統介紹全部內容 系統傳授知識 共16周，自學為主 錄像教材 重點講解現場，參觀講授 重點講解 根據教學進度收看 網上輔導（電大在線） 教學大綱，輔導答題 教學過程輔導。重點揭示，習題解析，公布各案 按章更新內容 五、對教師和學習者建議 1、園藝設施內容多，覆蓋面廣，需要記憶與理解概念較多，還要結合實際具體的分析的解決一些問題，教學要求比較高。但考試題絕不會超出教學和考試大綱的要求，學員只要按照教學大綱的要求，記住一些重要的概念，理解基本的原理，掌握基本公式遇到問題時會用這些原理去分析、去解決，考試起來就不會有問題。 2、請學員特別注意有關設計思路與方法，該記憶的內容就要記住，來不得半點含糊，還要會說明、分析和概括所要求的問題。最好是帶著問題去看書，邊看書邊找到問題的答案，作一些必要的筆記，重點的東西一定要有標記，這樣便於完成每章後的練習和計分作業，也便於最後的總復習。文字教材是課程的基礎，要充分的自主學習，有問題時再看錄像、網上輔導或與教師聯系尋求幫助。 3、學習和輔導本課程一定要注意理論聯系實際，能用學到的理論解決遇到的實際問題。 4、平時作業非常重要，閱讀文字教材，是不是讀懂了，要通過做每章後的思考題和做作業----檢查、自測。本課程採用形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成性考核包括4次平時作業，平時作業成績占學期總成績的20％；實踐性教學要求寫一篇調查報告，占學期總成績的30%。終結性考核即期末考試，期末考試成績占學期總成績的50％。課程總成績按百分制記分，60分為合格。通過平時作業及時復習課程內容，及時發現問題，期末通過考試就比較有把握。而且平時作業完成沒達到50％，期末不允許參加考試。 5、面授輔導課：一般不贊成再組織系統面授。應組織以答疑及分析平時作業中典型錯誤為主要內容的輔導課，每周以1～2學時為宜。 六、主講及主持教師聯系方法。 主講教師：鄒志榮，西北農林科技大學教授 029-7092993 主持教師：張愛華，中央廣播電視大學農醫部 電話：（010）66490526 Email:[email protected]

㈤ 可不可以有更具體的關於園藝專業的職業生涯規劃書

從事園藝園林專業的話，你得有一個初級的園藝師證書，這個證對你找這方面的工作很有幫助的
園藝師不僅要求懂得植物的種植和養護，還要懂得色彩搭配、要有很高的審美能力，同時還要有廣博的知識和豐富的經驗積累。畢業生知識和能力 1．具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識； 2．掌握生物學和園藝學的基本理論、基本知識； 3．掌握園藝場(園)的規劃設計、園藝作物栽培、種質資源保護、品種選育和良種繁育、病蟲草害防治、園藝產品商品化處理等方面技能； 4．熟悉農業生產、農村工作和與園藝植物生產相關的有關方針、政策和法規； 5．具備農業可持續發展的意識和基本知識，了解園藝生產和科學技術的科學前沿和發展趨勢； 6．掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力 實踐性教學環節包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業論文(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。 園藝學概論本課程8學分，課內學時144，其中電視課27學時，開設一學期。 本課程是在基礎課和專業課之間的一門專業基礎課，既可為學習園藝專業的學生打下專業基礎，又可為園藝生產者提高基礎理論水平和生產水平服務。要求學生掌握園藝學的基礎理論、基本知識和基本技能。 課程的主要內容是園藝植物的分類、園藝植物的生物學原理、生長發育與環境、園藝植物的繁殖、品種改良、栽培技術、設施栽培、生長調節劑的應用、園產品采後處理及貯藏、園林藝術和園藝產品市場等內容。 計算機應用基礎本課程4學分，課內學時72，其中實驗45學時，開設一學期。 學生通過本課程的學習，掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，並兼顧實用軟體的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習有關知識打下基礎。 課程的主要內容：計算機的產生、發展及應用，計算機系統組成，計算機安全知識等計算機基本知識；信息處理概述，計算機中數和字元的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息處理技術；DOS操作系統基本使用方法；WINDOWS操作系統基本使用方法；計算機網路基本概念和Internet入圍方法。此外設有WPS文字處理系統、資料庫管理系統和WORD文字處理系統、EXCEL電子報表系統兩部分選擇教學內容，供各地電大根據本地實際選用。 編輯本段選修課程果樹栽培本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 果樹栽培是園藝學專業的專業課，也適用於果樹栽培技術的學習者。它以北方果樹栽培為主要內容，適當介紹柑橘等南方果樹。要求掌握這些果樹的栽培技術、優良品種等內容。 課程的主要內容是蘋果、梨、葡萄、桃、櫻桃、杏、棗、板栗、核桃、獼猴桃、草莓、柑橘、枇杷和野生果樹等的生產概況、種類與品種、生物學特性、育苗建園特點、整形修剪技術、栽培管理技術及部分果樹的山地栽培和旱作技術等。 花卉栽培本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 花卉栽培可分為生產栽培、觀賞栽培和標本栽培等，本課程以生產栽培為主線進行介紹。因為花卉的生產栽培已成為一項重要的產業。課程內容按照露地花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、岩生花卉、水生花卉）、溫室花卉（包括一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、亞灌木花卉、木本花卉、蘭科花卉、蕨類植物、仙人掌及多漿植物）、草坪植物與地被植物、盆景藝術及乾花製作。 蔬菜栽培本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 蔬菜栽培是一門綜述蔬菜生產栽培基礎知識和基本技術的課程。目的在於引導將要從事園藝生產、管理等工作的技術人員掌握和了解蔬菜栽培的基礎知識、基本理論和技能。 本課程突出栽培知識和技術，按照蔬菜的分類介紹生物學特性、類型和品種、栽培管理技術、種子生產技術等。 園產品采後處理本課程6學分，課內學時108，開設一學期。 教學內容主要包括果蔬、花卉等園產品的儲藏原理；果蔬、花卉的採收、分級、包裝和運輸；主要鮮儲技術；果蔬加工基礎知識；速凍保藏；果蔬的糖制及罐藏技術；蔬菜腌漬泡製技術；果蔬汁加工技術；果蔬、花卉干制技術；插花技藝等。 通過本課程的學習，使學生掌握果蔬花卉采後處理的基本理論和基本知識，學會鮮儲技術及方法，並介紹園產品加工處理方法，以合理利用原料，獲得優質園產品，達到高效、高產、低耗的目的。 森林培育學本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 森林是人類非常寶貴的可再生資源。本課程介紹森林生態學、造林學和森林經營管理等內容。 本課程的主要任務是闡明森林與環境的相互關系、森林的結構與功能、調節控制原理和森林培育及撫育、主伐更新等理論，為不斷擴大森林資源，有效地提高生物產量，充分發揮森林多種效益和維護及建立穩定性強的生態平衡提供科學依據。

㈥ 園藝（花卉與景觀設計方向）要學景觀設計還要學什麼課程、要看什麼書

1. 多練習手繪， 多看優秀設計方案，然後描圖，這是鍛煉你手上功夫的，景觀設計師回必殺技！
2. 中國答園林史、世界園林史、景觀設計方法論、生態景觀、城市公園設計、城市綠地設計、人居環境等等（我說的是課程方向，不代表確切課程名稱）
3. 你現在大二，我個人認為還不是確立設計風格的時候，基礎知識還很欠缺，沒有接觸到實際項目的磨練，說白了，你現在要做的事情就是一切為了找工作做准備，所以，多練、多畫，一般設計公司招剛畢業的大學生多數是做景觀助理，效率、速度是關鍵！！！等有了一些工作經驗，有的是時間去建立和完善自己的設計風格等問題。CAD、PS是必須會的，這個無論是自學還是報班，一定要會！！！！！！！

㈦ 求園藝專業職業規劃範文

園林規劃與設計的畢業生可以從事以下職業： 1，景觀設計：包括設計院和園林企業 \工程預算\房地產方向 2，土建施工管理 3，苗圃管理和生產 4，苗木貿易 5，綠化種植 6，物業管理，綠化景觀維護 7，旅遊區管理 8，景觀附屬材料或成品生產貿易 9，噴灌設施生產貿易 10，土方施工 11，水景設施和配件生產貿易 12，草坪種植和管理 13，室內花卉租擺管理 14，山石貿易 15，室內裝修 16，平面設計 17,導游 園林專業 專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。 培養目標 本專業培養具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等工作的高級科學技術人員。 培養特色 本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養並重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護。 生涯設計公益網( www.16175.com )職業規劃 主幹課程 美術、設計初步、園林植物生理生態、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采後生理與技術、園林史、園林綠地規劃、園林設計、園林工程、園林建築等。 所授學位 農學學士 就業方向 畢業後可到園林局、園林規劃設計院所、公園、相關企業、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。 深造情況 本專業設有園林植物與觀賞園藝、園林規劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。 園林專業學生的就業能力 園林專業是一門橫跨建築、生態、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業學生的就業能力。 一、多學科的知識結構具有一定的就業優點： 多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業學科特點和就業方向，選擇自我學習的重點和發展的方向。學生在就業市場中，可以選擇對口的園林行業，也可以選擇與園林專業相關的建築、生態、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業畢業生的就業情況來看，也證實這一特點：園林專業的畢業生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業。這是園林專業的優點，這一優點的實現需要有一定的條件： (1)專業的各學科（建築、生態、藝術）都掌握得不錯 (2)在對專業的各學科有一定了解的基礎上，精通一門 (3)學生具有良好的交際能力 沒有以上三點條件作為基礎，園林專業在就業上也具有它的缺點： 二、多學科的知識結構使園林專業學生面對來自多方面的競爭對手： 縱觀目前園林這一行業，我們不難發現，在眾多的從業人員中除了園林專業的學生外，很多是自非園林專業的學生：如建築專業、美術專業、電腦藝術專業、環境生態類專業、植物方向專業等。由於目前園林行業處於一個紅火的階段，就業形勢良好、利潤豐厚、行規不完善等原因，促使一些相關專業的學生紛紛進入園林行業，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業，和園林專業畢業生一爭高低。這種情況常有發生，而園林專業的學生在競爭中很多時候會處於被動的位置：如一幅設計並不怎麼樣的圖，美術、電腦藝術專業的學生可以通過把表現圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，生涯設計公益網( www.16175.com )職業規劃從而占據比較有利的條件，相比之下，園林專業的學生則遜色多了。園林專業學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生的專業水平。 三、多學科的知識結構容易使園林專業學生知識雜而不精： 換句話說就是「好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會」。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業課程的時間不多。園林專業多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業生感覺到自己什麼都不懂：建築工程方面的比不上學建築的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業的過程中處於劣勢。成熟的企業在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循「適合的人在適合的位置」的原則，企業對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。 針對這一特點，要提高園林專業的學生的就業能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。 1、課程設計上： (1)專業基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業課程，盡早了解專業的課程，以確定自己的興趣、特長和發展方向。 (2)盡早上完專業課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業知識後，可以盡早進入單位實習，為就業贏得充足的時間。 (3)專業課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是「專」的條件。 2、鼓勵學生精通一門： 多和學生溝通，讓學生了解「專」的重要性，結合園林專業和學生個人的特點開展諸如：繪畫、電腦、預算、施工等方面的講座和培訓，為有興趣、有能力的學生提供深造某一門的機會。 四、多學科的知識結構使園林專業學生的實操能力不強： 生涯設計公益網( www.16175.com )職業規劃 繪畫、設計、施工等都是實操要求很強的課程，單位在用人的時候，從考核到聘用都以實操為主，因此加強學生的實操能力成為提高學生就業能力的又一大因素： 1、增加學生的實操課程（課內或課外） 2、讓學生盡早可以到企業中去鍛煉（建議在大二結束後開始） (1)讓學生盡早具備一定的知識和實操能力： 企業具有很現實的一面，所以學生必須要具有使用價值。學生在第四學期前應具備以下能力：看圖能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的設計能力。學生過硬的知識能力和低廉的勞動力為學生進入企業實習提供了條件。 (2)以家長、學校為依託、以學生師兄師姐為力量，盡早讓學生到企業中去鍛煉。 綜上所述，要通過多方面來提高學生的專業知識和實操能力，提高園林專業學生的就業能力。

麻煩採納，謝謝!

㈧ 園藝技術可以做什麼工作

每件事都有她存在的意義,關鍵看你怎麼去對待它。上天對每個人都是公平的,我建議你看看下面的內容。對你應該有用。
一、讀大學,究竟讀什麼?
大學生和非大學生最主要的區別絕對不在於是否掌握了一門專業技能……一個經過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定……草木可以在校園年復一年地生長,而我們卻註定要很快被另外一群人替代……盡管每次網到魚的不過是一個網眼,但要想捕到魚,就必須要編織一張網……
二、人生規劃:三岔路口的抉擇
不走彎路就是捷徑……仕途,商界,學術。在這人生的三岔路口,你將何去何從……與其跟一百個人去競爭五個職位,不如跟一個人去競爭一個職位……學術精神天然的應當與塵囂和喧嘩保持足夠的距離……商場不忌諱任何神話。你也完全可能成為下一個傳奇……
三、專業無冷熱,學校無高低
沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學校或者你的專業……既然是概率,就存在不止一種可能性……如果是選擇學術,冷門專業比熱門專業更容易獲得成就……跨專業幾乎早已成為一種流行一種時尚……大學之間的實力之爭到了考研考場和人才市場原來是那樣的微不足道……
四、不可一業不專,不可只專一業
千招會,不如一招熟……十個百分之十並不是百分之百,而是零……在這個現實的社會,真正實現個人價值才是最體面最有面子最有尊嚴的事情……要想知道需要學什麼,最好的方式就是留意招聘信息……很多專業因為不具備專長的有效性,所以成為了屠龍之術……為什麼不將「買一送一」的促銷思維運用到求職應聘的過程中來呢……
五、不逃課的學生不是好學生
什麼課都不逃,跟什麼課都逃掉沒什麼兩樣……讀大學,關鍵是學會思考問題的方法……逃課沒有錯,但是不要逃錯課……英語角絕對不是學英語的地方……為了英語丟了專業,那就捨本逐末了……招聘單位是用人才的地方,而不是培養人才的地方……既要逃課,又要讓老師給高分……
六、勤工儉學的辯證法
對於貧困生來說,首先要做的不是掙錢,而是省錢……大部分女生將電腦當成了影碟機,大部分男生將電腦當成了游戲機……在這個處女膜都可以隨意偽造的年代,還有什麼值得輕易相信……態度決定一切……當學習下降到次要的地位,大學生就只能說是兼職的學生了……
七、做事不如做人,人脈決定成敗
學問好不如做事好,做事好不如做人好……會說話,就能減少奮斗三十年……一個人有多少錢並不是指他擁有多少錢的所有權,而是指他擁有多少錢的使用權……一個人賺的錢,12.5%是靠自身的知識,87.5%則來自人脈關系……三十歲以前靠專業賺錢,三十歲以後拿人脈賺錢……你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人……
八、互聯網:倚天劍與達摩克利斯之劍
花兩個小時就寫出一篇天衣無縫的優秀畢業論文……在互聯網領域創業的技術門檻並不高,關鍵的是市場眼光和營銷能力……輕舞飛揚已經紅顏薄命了,而痞子蔡卻繼續跟別的女孩發生著一次又一次的親密接觸……很多大學生的網友遍布祖國大江南北,可他們卻從未主動向周圍的人說一聲:你好,我們可以聊聊嗎……
九、戀愛:花開堪折方須折
愛情是不期而至的,可以期待,但不可以製造……越是寂寞,越要警惕愛情……既然單身是可恥的,那西門慶是不是應該被評為宋朝十大傑出青年……花開堪折方須折,莫讓鮮花敗殘枝……一個有一萬塊錢的人為你花掉一百元,你只佔了他的百分之一;而一個只有十塊錢的人為你花掉十塊,你就成了他的全部……
十、性:上帝死了,眾神在墮落
愛要說,愛要做……我只有在肉體一下一下的撞擊中才感到快樂。經過之後,將是更大的寂寞更大的空虛……為何要讓別人的虛榮成為對自己的傷害……當她機械地躺在床上張開雙腿,她的父母正在憧憬著女兒的未來……一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知……
十一、考研:痛苦的安樂死
沒有比浪費青春更失敗的事情了……研究生擴招的速度是30%,也就意味著碩士學歷貶值的速度是30%……同樣是付出三年的努力,你可以讓E1的值增加1,也可以讓E2的值增加2甚至增加3……讀完碩士或博士並不等於工作能力更強……面對13.54萬的成本,你還會毫不猶豫地投資讀研究生嗎……努力就會有結果,但不一定是好結果……
十二、留學:「海龜」變「海帶」
月薪2500元的工作,居然引得三個「海歸」碩士爭相競聘……對於某些專業而言,去美國留學和去衣索比亞留學沒什麼兩樣……既然全世界的公司都想到中國的市場上來瓜分蛋糕,為什麼中國人還要一門心思到國外去留學然後給外國人打工……
十三、非統招:養卑照樣處優
她在中國信息產業界創下了幾項紀錄。她被稱為中國的「打工皇後」。而她不過是一名自考大專生……要想把曾經輸掉的東西贏回來,就必須把自己比別人少付出的努力補上來……非統招生不但要有一定的實力,而且必須掌握一定的技巧,做到揚長避短出奇制勝……路在腳下。好走,走好……
十四、畢業:十面埋伏的陷阱
母校不把自己當母親,你又何必把自己當兒女……聽輔導班不過是花錢買踏實……人才市場就是一個地雷陣……通過多種方式求職固然沒有錯,但是千萬不要飢不擇食……只要用人單位一說要你交錢,你掉頭就走便是了……這年頭立字尚且不足以為據,更何況一個口頭約定……
十五、求職:做人不要太厚道
求職簡歷必須突出自己的核心競爭力……求職的時候大可不必像嚴守一那樣「有一說一」……一個人說假話並不難,難的是把假話說到底,並且不露一絲破綻……在填寫自己的特長時,一定要盡可能詳細……一份求職簡歷只要用一張A4紙做個表格就足夠了……面試其實是有規律的,每次面試的時候只要背標准答案就行了……
十六、騎一頭能找千里馬的驢
美國鐵路兩條鐵軌之間的標准距離是4英尺8.5英寸,為什麼呢?因為兩匹馬臀部之間的寬度是4英尺8.5英寸……垃圾是放錯位置的人才……世界上最大的悲劇莫過於有太多的年輕人從來沒有發現自己真正想做什麼……中小型企業或許能夠讓你得到更充分的鍛煉……從基層做起並不意味著可以從基層的每一個職位做起……要「錢途」,更要前途……
十七、寫字樓政治:白領必修課
大公司是做人,小公司是做事……職員能否得到提升,很大程度不在於是否努力,而在於老闆對你的賞識程度……公司的事情和秘密永遠比你想像的還要復雜和深奧……在適當的時候裝糊塗不但是必要的,而且是睿智的……就把你的同事當成一群你可以叫得出名字的陌生人好了……
十八、創業:29歲以前做富翁
瘦死的駱駝比馬大……撐死膽大的,餓死膽小的……不再是「大魚吃小魚」,而是「快魚吃慢魚」……對於趨勢的把握是一個創業者最重要的能力……高科技行業留給畢業生的空間已經很小……欲速則不達。在創業以前通過給別人打工而積累經驗是非常必要的……市場永遠比產品更重要……錢不夠花,怎麼辦?第一,看菜吃飯;第二,借雞生蛋……

㈨ 花卉生產技術的機工版高職教材

書 名:花卉生產技術


層 次：高職高專
配 套：電子課件
作者：陳春利
出版社： 機械工業出版社
出版時間：2013-01-21
ISBN：978-7-111-40349-4
開本： 16開
定價:￥36.0
內容簡介
本書以花卉生產實際項目為目標，圍繞任務的解決構建教材內容和體系。本書適用於以「項目」和「任務」為驅動，構建以學生為主體、以教師為主導、以培養學生職業能力為主要目標，融「教、學、做」為一體的教學模式。本書分為八個項目，包括花卉的認識、花卉的繁殖、露地花卉生產、溫室花卉生產、鮮切花生產、花卉栽培新技術、花卉的應用、花卉的生產與貿易。
本書可作為高等職業教育園林、園藝專業教學用書，也可作為從事園林規劃設計、園林綠化等工作人員的參考用書，還可作為高級、中級花卉園藝工的考試用書、農村實用技術培訓用書等。
目錄
項目一 花卉的認識
任務一 依花卉的生物學性狀分類
任務二 其他分類方法
項目二 花卉的繁殖
任務一 播種繁殖
實訓一 花卉播種技術
任務二 分生繁殖
實訓二 分球、分株繁殖技術
任務三 扦插繁殖
實訓三 木本花卉的硬枝扦插技術
實訓四 綠枝插、葉插、葉芽插技術
任務四 嫁接繁殖
實訓五 仙人掌類髓心嫁接技術
任務五 壓條繁殖
任務六 組織培養
實訓六 花卉組培快繁技術
項目三 露地花卉生產
任務一 露地花卉的栽培管理措施
實訓七 露地花卉種子的觀察與識別
任務二 一、二年生花卉生產
任務三 宿根花卉生產
任務四 球根花卉生產
實訓八 水仙雕刻造型與養護
任務五 水生花卉生產
實訓九 露地花卉種類識別
項目四 溫室花卉生產
任務一 花卉生產設施及設備
實訓十 花卉栽培設施類型的參觀
任務二 溫室花卉的栽培管理
實訓十一 培養土的配製
任務三 花期調控技術
實訓十二 花卉花期調控技術
實訓十三 杜鵑花花期調控技術
任務四 溫室觀花草本花卉
實訓十四 花卉的上盆與換盆
任務五 溫室觀花木本花卉
任務六 室內觀葉植物
任務七 溫室觀果花卉
任務八 仙人掌類與多肉植物
任務九 蘭科植物
實訓十五 溫室花卉種類識別
項目五 鮮切花生產
任務一 鮮切花生產技術概述
任務二 切花的周年生產技術
實訓十六 唐菖蒲定植技術
實訓十七 切花菊張網、剝芽技術
實訓十八 香石竹摘心、抹蕾操作技術
實訓十九 切花月季採收及保鮮技術
項目六 花卉栽培新技術
任務一 花卉無土栽培技術
實訓二十 花卉的無土栽培
任務二 組合盆栽技術
實訓二十一 花卉組合栽培
項目七 花卉的應用
任務一 花卉室外應用
實訓二十二 花壇花境設計
任務二 花卉室內裝飾
實訓二十三 插花
任務三 花卉租擺
實訓二十四 花卉租擺方案設計
項目八 花卉的生產與貿易
任務一 花卉生產
任務二 花卉貿易
實訓二十五 擬定花卉生產計劃
參考文獻

㈩ 急需一花卉種植設計方案

一、課程概況花卉栽培技術是為教育部「一村一名大學生計劃」種植類各專業的學習者開設的一門專業課程，課內學時90，學分5。二、內容體系及教學要求本課程以花卉栽培，特別是草本花卉的栽培為主要內容，但也包括水生花卉、溫室花卉、亞灌木及木本花卉、蘭科花卉、觀葉植物、草坪與地被植物等。花卉栽培可分為生產栽培、觀賞栽培和標本栽培等，本課程以生產栽培為主線進行介紹,因為花卉的生產栽培已成為一項重要的產業。課程內容包括露地花卉、水生花卉、溫室花卉、亞灌木及木本花卉、蘭科花卉、觀葉植物、草坪植物與地被植物。要求學習者掌握或了解各類主要花卉形態特徵、栽培技術、繁殖方法與園林應用等方面內容，並能根據所學知識推論並自學教材未涉及的一些花卉大致的栽培方法等，能根據不同地區、條件及用途安排和指導花卉生產。具體各章的教學要求分重點掌握、一般掌握和了解三個層次，重點掌握的是本章的核心內容，一般掌握的為基本內容。考試以重點掌握和一般掌握的內容為主，了解的內容在考試中佔比例較小。學習花卉栽培技術課程最好先修園藝基礎，掌握園藝學（果樹、花卉和蔬菜等）共性的、基礎的內容，學習者最好具有植物、土壤與肥料、遺傳與育種、病蟲害防治等方面的基礎知識。三、教學媒體1．文字教材《花卉栽培技術》，為合一型，由中央廣播電視大學出版社出版，2004年5月第一版，主編劉慶華教授。文字教材較系統、較全面地介紹了花卉栽培技術課程的內容。2．錄像教材，為重點講授型8學時（包括一些擴展的內容），劉慶華教授主講。2004年6月由中央廣播電視大學音像出版社出版發行。每課內容安排如下：序號章節名稱教學內容1緒論緒論和花卉分類2（環境與設施）影響花卉生長的環境因子與栽培設施3露地花卉露地花卉栽培4露地花卉
水生花卉露地球根花卉和水生花卉5溫室花卉溫室花卉栽培6亞灌木及木本花卉
蘭科花卉亞灌木花卉、木本花卉及蘭科花卉栽培7室內觀葉類植物蕨類、室內觀葉植物及仙人掌類花卉栽培8草坪及地被植物地被、草坪植物及盆景製作和插花藝術還有一些可供教學參考的專題錄像教材，也可以用於課程實踐環節教學：花卉栽培技術與應用 1片熱帶花培育 5片蘭花栽培、牡丹催花技術 1片花卉栽培技術 5片切花生產 3片家庭養花 2片盆景製作 2片蘆薈的種植 1片月季花 1片插花技術 6片錄像帶目錄：梅花栽培 104分鍾百合花栽培技術 56分鍾無土栽培室內觀賞花 58分鍾3．對各教學點輔導教師每學期至少進行一次網上業務培訓、開展教學研究、交流答疑等。隨時通過電子郵件答疑。周次內容1在課程BBS互相認識2課程培訓、答疑10教學情況交流18期末答疑（組織學生參加）四、課程教學進度安排表時間學習內容文字教材錄像教材教學安排第1周緒論第1、2講在課程BBS 交流第2~4周露地花卉第1章第3、4講課程培訓；學習小組活動（學生）；第5~6周水生花卉第2章第4講公布實驗實習安排；集中輔導答疑；收看錄像1~4；第7~9周溫室花卉第3章第5講學習小組活動；批改形考1；第10~12周亞灌木及木本花卉第4章第6講教學情況交流； 第13~14周蘭科花卉第5章第6講收看錄像5~8；集中輔導答疑；指導學生確定調查報告題目；批改形考2； 第15~16周觀葉類植物第6章第7講指導學生查資料；學生學習小組活動；第17周草坪及地被植物第7章第8講批改形考3；集中輔導答疑；指導學生完成調查報告，收並批改；第18~19周期末復習集中答疑及網上答疑；批改形考4。第20周期末考試五、教學媒體使用信息表教學媒體主要內容主要作用時間安排文字教材系統介紹全部內容。系統傳授知識。共17周，自學為主。錄像教材（VCD）重點講解，生產操作演示。重點講解、學習指導。VCD配送、為學生播放或供借閱。網上大綱、大教研室活動、教師培訓、隨時郵件答疑教學情況交流。第1、2、10、18周（具體時間見當時網上教學活動安排表）。六、教學過程的組織學生平時以自學為主，要求學生做自學筆記，每學完一章內容，自己學會歸納總結。獨立完成每章後面的練習題。把學習中的問題記下來，及時提問。應按照學生居住或工作區域要求學生組織學習小組，選出小組負責人，每學期至少安排小組活動3次，達到學生互教互學，共同討論的目的。輔導教師應根據學習小組的數量及分布情況，至少參加其中1~2次活動並檢查學習小組活動記錄。集中的電視課收視、輔導答疑、作業講評每學期至少組織3~4次，教學點應備有課程錄像帶或VCD供學生借閱。集中輔導答疑，不贊成搞成系統面授，輔導教師要提前看輔導課，了解主講教師講了哪些方面的內容，了解學生自學中和形成性考核中的問題，應針對學生的問題組織輔導。實驗、實習應根據各地條件，分幾次完成。參加實驗、實習要完成實驗、實習報告，地方的教學實施方案要規定進行6次課程實驗、實習，並規定2次實驗、實習報告為記分實習報告，實習報告填在形成性考核冊中。實驗、實習是本課程的重要組成部分，教學點要認真組織。對於基層的學生來說，僅有書本知識是不夠的，必須聯系生產實際。形成性考核雖然分為4次，但應該根據教學進度要求學生每周完成相應的部分，學習一章就完成一章的題目，不留待最後集中突擊完成。這個形成性考核的量是中等分量的，輔導教師可為學有餘力的學生多布置一些作業，可以適當提高難度。對學習較吃力的學生，應該適當補課。請各位老師及時批改學生的形成性考核冊，並及時把批改情況反饋給學生。七、實習內容各地根據生產實際選擇進行6個實驗、實習，其中2個實習成績記入形成性考核。實驗實習：實驗：實驗一 種子萌發力測定實驗二 花卉種子生活力的測定實驗三 花芽分化與花器結構觀察實驗四 花卉的繁殖實習：實習一 花卉育苗實習二 盆花栽培實習三 常見花卉的分類和栽培管理八、其他建議本課程是一門實踐性、操作性很強的專業課，必須保證實習的進行，否則是學不會這門課程的。特別是繁殖、育苗實習，安排的時間要比較長，使學生切實掌握此項技術。希望本課程輔導教師盡快了解遠程教育，了解遠程教育中各級電大教師的分工及職責，了解遠程教育中的多種教學媒體，並學會使用這些媒體輔導學生的學習，了解遠程教育的教學過程，努力按照要求做好每一教學環節的工作，做好學生的學習支持服務。要求各位老師掌握現代遠程教育的教學方法，要求會基本的計算機操作，能夠使用網上課件輔助教學、上網搜集資料、收發郵件等。要求各位老師上任後立即建立與中央電大主持教師的業務聯系（通過電子郵件），加強學生學習信息的溝通與反饋，以便中央電大根據學生需要，及時安排主講教師的輔導和答疑。要求各位老師積極參加中央電大、省級電大組織的各種教學、培訓、研討會等活動。希望各位老師盡量將自己的工作經驗、工作單位的實驗實習條件、研究課題等與電大學生共享，創造一切條件提高學生的水平，開闊學生的眼界和擴大學生的知識面。