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幼兒園小班音樂我家有幾口課程教學

發布時間:2021-02-04 13:54:08

❶ 幼兒園小班音樂活動教學反思《我家有幾口》

小班音樂活動《我上幼兒園》教學反思 對於小班的幼兒來說,孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動,參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠藉助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,並用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣,使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。 我們常說「興趣是最好的老師」,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境,來貫穿活動的始末,而且,老師在活動中盡量要運用豐富、誇張的體態語言,語言要淺顯、易懂,易於幼兒理解。那會,幼兒剛入園還沒幾天,許多孩子的情緒還不穩定,所以,要順利地開展好教學活動,還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。 記憶歌詞方面,對於孩子來說也比較難,因為他們還不識字,注意力也不易集中,在活動中,除了要吸引孩子參與學習的興趣外。 在本次活動前,我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時,我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時,我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意,幾天下來,幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。 由於幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動中我加入了聲勢練習,提高了幼兒學習的積極性,學唱歌曲就變得輕鬆快樂,給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動的緊張程度,讓幼兒在放鬆的狀態下自然投入到音樂活動中。

❷ 小班科學藝術我家有幾口課後反思

孩子們經過一個快樂的寒假,都長大了,個子長高了,變得更加懂事了……真好呀!在開學的第一周里,最最經常聽到孩子們說的一句話是:高老師,我長大了,更能幹了!說實話,每每聽到孩子們這些自信的話語,我就知道小小的孩子們在新的學期里會有更多的收獲。
本學期的第一個主題「親親一家人」,孩子們都非常喜歡。因為家是寧靜的港灣,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。藝術活動《我家有幾口》,我讓小朋友帶一張全家福來。在活動開始時我問幼兒:「孩子們你們想一想,你家裡一共有幾口人。」在老師的引導下,幼兒開始思考:
思怡說:「我家有五口人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我。」
「我家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑,還有我」錦元說。
「那你家有幾口人呢?」我問他。「有六口」他說。「你真能幹」
小遠著急的說「我家裡的人我數也數不清啦!有很多很多呢!」 「有這么多人嗎?那你給大家說一說」。
他認真地邊扳手指邊細數到:「有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小妹妹……」小遠把他家(還有隔壁鄰居)所有能叫上的都給說了……漸漸地我從孩子們的話語中悟出了他們所理解的「一家人」的概念,他們的親人,他們的好朋友,他們所有熟悉的人都是「一家人」。
我們對「一家人」的概念就是「爸爸媽媽和我」,或者是住在一個屋檐下的親人,而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念,通過我的調整後再仔細傾聽,發現每一個孩子對家人的概念都是不同的,他們都有他們自己的思維方式,因此,要時刻關注孩子的表現,及時進行相應的調整,給孩子提供、創設發展求異思維的空間,鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。
再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,這下孩子們有了一定的了解。接著請幼兒學唱歌曲,再次扳手指邊數邊唱。在讓幼兒創編歌曲內容時,孩子們有了以上環節做鋪墊,他們的思維非常活躍,把歌曲創編的非常好。

❸ 小班數學《我家有幾口》教案與反思

活動設計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學習數量4—7.
活內動目標
1:知道容自己家有幾口人並能說出稱呼。
2、找到與指定數量相同的娃娃家。
3、在游戲中學習數量4——7。
4、通過活動增進與家人之間的感情。
教學重點、難點
對數量4——7的認識。
活動准備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動過程
開始環節:手拍游戲:小猴盪鞦韆(活動中突出1——5)。
基本環節:
1、想一想,說一說:
(1)、師:小朋友,你家裡有些什麼人?
幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師:家裡一共有幾口人?
師幼共同瓣手數一數。
2、唱一唱,說一說。
(1)、教師先示範歌曲《我家有幾口》一遍後:
師:剛才歌里是怎麼數家人的?
幼:……
師:有幾口人?他們是誰?
幼:
師生一同數一數,1、2、3……
(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩,數一數
創設游戲,激發幼兒興趣。
游戲主題:我家有幾口
場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

❹ 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人

中班音樂:我的家有幾口人 中班音樂:我的家有幾口人 活動目標: 1、欣賞歌曲,熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家,嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備:幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程: 一、節奏練習: 1、說一說,自己的家裡有些誰呢? 教師:你的 家有 幾個 人...? 幼兒:有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶(或介紹爺爺奶奶) 2、數一數,他的家有幾個人?(請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。) 二、欣賞: 1、教師清唱歌曲:聽一聽,老師的家裡有幾個人,都有誰? (掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |) 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲: 1、再次傾聽歌曲,熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。(主要唱三口之家)

❺ 教學活動,我家有幾口

活動目標:
1、學習手口一致點數6以內的實物,說出總數。
2、能按數量匹配相應實物,會用圓點或圓圈表示數量。
活動准備:
幼兒用書「我的數學」,勾線筆,用於表示數量的圓片。
每個幼兒帶一張全家福照片,教師也准備一張全家福的照片。
活動重點:
學習手口一致點數6以內物體並說出總數。
活動難點:
能按數量匹配相應實物,會用圓圈表示數量。
活動過程:
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰?
數數、說說有幾個人?
教師示範用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰能告訴我照片上有誰?
照片上有幾個人?
請用圓片表示。
先集體再請個別幼兒介紹並操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯系「我的數學」 中的「全家福」
教師示範怎樣完成操作
請幼兒數數,每個相框里有幾口人?在下面的方框里畫上相應的圓圈。
4、教師、家長一同檢查幼兒的作業。
活動反思:
社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學什麼東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的,那麼為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學些什麼東西,我們組織了這次家長開放日活動,在家,家長們都認為自己家的孩子是最棒的,他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的不足,因此這次活動我們選擇的數學活動,目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數學的,只是教的方式和家長的不太一樣,另外也是讓家長在活動中發現自己孩子在班級中所處的位置,以便家長有針對性的教育指導。
本次活動主要有三個大環節,手口一致的點數,數與量的食物匹配,用符號表示數量,其中以一個環節手口一致的點數對幼兒來說沒有太大的問題,他們都完成得很好,在數與量的匹配環節,大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應,我想我們也應該允許孩子的不同學習方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最後一個環節,用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關,小班的孩子所處的是直觀形象思維階段,也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習才能掌握。

設計意圖:
家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人,有關父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經常掛在嘴邊的話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手,通過相互介紹、唱歌等形式知道家裡的人數,萌發幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數學教育於幼兒日常生活中。
活動目標
1.知道家庭成員數量。
2.萌發對親人的關愛之情:
3.會比較多、少、一樣多。
活動准備
1.收集全家福照片。
2.音樂磁帶《我家有幾口》。
過程建議
1.共同欣賞全家福照片,互相介紹自己的家庭成員。
2.數一數自己家有幾口人
3.幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數有什麼不同,比一比,誰家人口多,誰家人口少,誰家和誰家人口一樣多。
4.用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。
5.嘗試根據自己的家庭成員情況改編歌詞,互相演唱、欣賞。
延伸提示
1.將」全家福」照片收集起來辦一個」我的家」展覽。
2.在活動區中用實物鞏固比較多

活動設計背景
讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學習數量4—7.
活動目標
1:知道自己家有幾口人並能說出稱呼。
2、找到與指定數量相同的娃娃家。
3、在游戲中學習數量4——7。
4、通過活動增進與家人之間的感情。
教學重點、難點
對數量4——7的認識。
活動准備
1、 兒歌《娃娃家》。
2、 數字卡4——7。
3、 布娃娃、布置娃娃家的場景。
活動過程
開始環節:手拍游戲:小猴盪鞦韆(活動中突出1——5)。
基本環節:
1、想一想,說一說:
(1)、師:小朋友,你家裡有些什麼人?
幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……
(2)、師:家裡一共有幾口人?
師幼共同瓣手數一數。
2、唱一唱,說一說。
(1)、教師先示範歌曲《我家有幾口》一遍後:
師:剛才歌里是怎麼數家人的?
幼:……
師:有幾口人?他們是誰?
幼:
師生一同數一數,1、2、3……
(2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。
3、玩一玩,數一數
創設游戲,激發幼兒興趣。
游戲主題:我家有幾口
場景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。
活動歌曲:我家有幾口
活動A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導幼兒,根據娃娃家人口,變換歌詞。
活動B:(將班級分成4個組),老師唱兒歌,幼兒根據教師唱出的數量找到相應的娃娃家,並做與家人擁抱的動作(每組選2人做擁抱的動作)。
活動C:數一數,查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒有走錯家的(幼兒自己檢查)。
活動D:改一改,唱一唱。
師:將歌詞中的「爸爸」、「媽媽」、「我」改成幼兒的名字,說有幾口,並找出家人,抱一抱。(唱-說-找-抱-唱)
延伸環節:選幾名幼兒說一說「我家有幾口」,教師指導幼兒完成統計表。

幼兒姓名

家中人口數

結束環節:
A、選擇一個幼兒家,把他的家人寫進歌曲,並唱一唱。
B:教師彈琴,幼兒齊唱。
教學反思
1、由於選取了幼兒生活中的場景,幼兒活動興趣高漲,參與意識強,活動效果好。
2、現在的獨生子女較多,這樣的活動要多開展,可以增進與家人的感情。
3、不足在於學生對4—7較陌生,數數量4—7有一定的難度,活動前應做好相關准備

活動目標:
1、 知道自己家有幾口人。
2、 體會擁抱的親切感。
3、 從游戲中學習數量4—7
活動准備:
1、 兒歌《我家有幾口》
2、 繩子或彩色膠帶,數字點卡3—5
活動過程:
一、 請幼兒想一想,說一說:
——家裡有些什麼人?(如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)
——家裡一共有幾個人?
二、 玩「體能游戲」《我們這一家》
——利用不同顏色的繩子或膠帶,在地板上貼出各種各樣家的形狀
——請幼兒隨意走動,邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》。
——念兒歌時,可通過改變布娃娃的數量來改變家人總數,如將歌詞變換為「再加兩個布娃娃,呦!有3(4、5…)口」
——聽到老師念到有3(4、5…)口「,並舉起相應的數字點卡時,3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的「家」,一起站到裡面,親密的抱在一起。
——幫忙數一數,看看每一家的人數都對了沒有。(注意不要直接評判對與錯,請幼兒自己檢查)
三、 游戲重復玩幾次。游戲結束後,請幼兒說一說:
——剛才的親密家人是誰?
——被抱抱的感覺怎麼樣?
區域活動:
美工活動區
准備筆和紙,讓幼兒畫畫他們家所有的人。
活動評價:
1、 願意用擁抱的方式來表達自己的感情。
2、 能找到與指定數量相同的人擁抱。
3、 理解並能夠說出自己家有幾口人。

❻ 幼兒園小班藝術活動我家有幾口教案

一、活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最後一句說、唱的連接。
2.藉助照片理解歌詞內容,學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。
3.進一步加深對家庭成員的認識。
二、活動准備:
1.有1-5手口一致點數的經驗。
2.全家福照片。
3.事先對自己家庭照片中的人進行過認識,點數過照片中的人數。
三、活動過程:
(一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉,初步理解歌詞內容。
1.教師出示「小娃娃」一家的照片,引導幼兒觀察「小娃娃」家有哪些成員,同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2.教師以「小娃娃」的口吻演唱歌曲。
3.教師提問,幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師:歌里唱了些什麼?「小娃娃」家有幾口人?有哪些人?
4.教師再次范唱。
(二)學唱歌曲《我家有幾口》,學習說、唱結合的演唱形式。
1.以「幫小娃娃數一數」的情節,引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。
2.針對幼兒的學習難點重點練習。
3.教師完整地演唱歌曲,引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師:歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣?
4.教師指導幼兒學唱最後一句,初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5.幼兒完整地演唱,教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。

❼ 小班語言教案 我家有幾口

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生的實際情專況。教學目標是設屬計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。

❽ 幼兒教育活動小班我家有幾口教案

一、活動目標: 1.熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最後一句說、唱的連接。 2.藉助照片理解歌詞內容,學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。 3.進一步加深對家庭成員的認識。 二、活動准備: 1.有1-5手口一致點數的經驗。 2.全家福照片。 3.事先對自己家庭照片中的人進行過認識,點數過照片中的人數。 三、活動過程: (一)欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉,初步理解歌詞內容。 1.教師出示「小娃娃」一家的照片,引導幼兒觀察「小娃娃」家有哪些成員,同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。 2.教師以「小娃娃」的口吻演唱歌曲。 3.教師提問,幫助幼兒回憶歌詞內容。 教師:歌里唱了些什麼?「小娃娃」家有幾口人?有哪些人? 4.教師再次范唱。 (二)學唱歌曲《我家有幾口》,學習說、唱結合的演唱形式。 1.以「幫小娃娃數一數」的情節,引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。 2.針對幼兒的學習難點重點練習。 3.教師完整地演唱歌曲,引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師:歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣? 4.教師指導幼兒學唱最後一句,初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。 5.幼兒完整地演唱,教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。

❾ 幼兒園小班兒歌:我家有幾口

《我家有幾口》歌詞
我家有幾口? 讓我扳指頭
爸爸,媽媽,還有我 再加一個布娃娃
喲!有四口

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