幼兒園鋼筆字教學內容

『壹』 兒童硬筆書法怎麼練

1、書法字帖

硬筆書法和軟筆書法本質上是一樣的，都講究筆畫的筆鋒和字的結構，因此，硬筆書法也建議用書法字帖。

2、書法字帖的選擇

書法是古人流傳下來的一種文化遺產，給人的感覺並不能完全被現代網上那些層出不窮的字體庫體現，古代出過很多大家，每個人寫字風骨都不一致，並無法明確說出哪一種字體更好，建議可以找一些你自己最喜歡的風格，自己喜歡的才是最好的，每個人的審美不一致。

3、練字

照著字帖練字的時候不求快，一筆一劃練習，不要照著字描；而且拿筆姿勢很重要，掌握正確拿筆姿勢，這樣你平時寫字的時候會不自覺地也用上正確地寫法。

4、規范

練字，首先必須掌握字的基本書寫規范，而不要求風格的統一。每個人書寫風格的形成，均有其復雜的過程，有的人甚至能寫出幾種不同的風格。對於初學者，最好不要注重強烈的個人風格，而應當嚴格要求書寫的基本規范。當您的字寫規范了，您對字的審美意識提高了，再來追求個人的風格。風格大多時候是自然而然地形成的。

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練字誤區：

1、認為寫字無關緊要。「有電腦了，還用寫字？」「寫得差不多就行了！」這是一種掉以輕心、不負責任的態度。以這種態度，就是做其他任何事情，都是很難成功的。

2、認為練字太難了，而自己練了一段時間之後，沒有長進，便認為自己沒有練字的天分。

3、認為自己的字已經定型了，無法改變，練也枉然。

4、認為自己的字寫得還不錯，甚至認為很不錯，因而孤芳自賞、不思進取，繼而固步自封、停滯不前了。

5、一味地憑著自己並不一定正確的審美喜好，偏重選擇「字體」(或風格)，也往往坐失良機，甚至誤入歧途。

6、確實下決心要練字，但總覺得無從下手或不見成效，這主要是缺乏指導。

7、一味地下決心要練字，但總是不見行動。

『貳』 怎麼教硬筆書法課

授課形式：
1、傳統型：根據課本在黑板上為學生示範，再請學生在練習本上練習
2、趣味型：採取一種做游戲的方式，或者比賽的方式，印發一些卡片或練習帖，讓學生們比誰寫的好比誰寫的快，當然這種方式是建立在孩子們已經會寫一部分簡單字的基礎之上。
授課標准：
1、從簡單的筆畫教起，課時應為7課時左右，要求：學生都可以又快又好的寫出任意筆畫
2、較簡單的字，一般根據課本教材的要求來規定課時，要求同上
3、較難的字，可讓學生臨摹一些硬筆字書法字帖上面的字，要求同上
一些小參考方案：
1、在每課前，聽寫上節課所學的內容
2、進行小測驗
3、舉辦小比賽
4、做識字練字的游戲……

以上僅供參考

『叄』 如何指導孩子寫好鋼筆字

如何指導孩子在起步時寫好鋼筆字「言為心聲，字為心畫。」「視其筆跡，可見其人。」寫字是一項語文基本功，指導學生寫一手漂亮的字是小學階段教學的重點，也是難點。從三年級開始，我們的學生開始學習寫鋼筆字。從鉛筆字到鋼筆字，這是孩子必然要經歷的一個過程。對於剛剛升上三年級的小學生來說，對寫鋼筆字既好奇又充滿畏懼情緒。如何讓孩子寫好鋼筆字成為了本學期的第一大難題，寫好鋼筆字也將成為本學期第一個的目標。第一步、准備工作1、 一支適合孩子的鋼筆（建議：鋼筆不在於價錢有多貴，而在於適合孩子，並且好寫，而且才開始練習寫鋼筆字，損壞鋼筆的幾率會比較高。另外家長們在選鋼筆時可以試一試，不上墨水在紙上寫起來比較流暢的都比較好。為了避免丟失家長們可以再鋼筆上用標簽紙貼好名字）2、 一瓶純藍墨水。（為什麼不用黑色呢？因為黑色一旦弄臟會顯得頁面很不幹凈，純藍墨水寫出來的字會比較好看，建議買「老闆牌」的墨水。而且墨水盡量用一個牌子，不要換來換去，會影響書寫。）3、 不要帶墨水來學校，班委會將統一購買墨水放在教室方便孩子使用。每天讓孩子在睡前給鋼筆注滿墨水，一般准備兩支鋼筆和一支鉛筆在文具盒裡來學校。4、語文作業本班級將由家委會統一購買。第二步、孩子們將會在練習鋼筆字中遇到的問題：① 寫錯了字用橡皮檫擦不掉；②寫字時會把手和本子弄臟；③鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對本子，反過來寫出水會不流暢。第二、了解寫鋼筆字的注意事項：①寫錯了字不用橡皮檫塗改，學會用修改符號；為了少些錯別字，寫字的時候要專心致志；（如果只是寫錯一個字，請用斜線劃掉，並在旁邊改正一個，只允許改正一次，而且一次作業中只有兩次改正錯別字的機會，否則此次作業重做）②鋼筆吸了水要用紙巾擦乾，用完鋼筆要及時套上筆套，握筆時手指要離筆尖一寸；③鋼筆的筆尖要平對紙面，不要側寫或反寫。第三、如何寫好鋼筆字的方法1、養成正確的寫字姿勢首先，不管寫什麼字，都必須有正確的姿勢。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像「風吹」，都倒向一個方向；有的人寫字像「爬坡」一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：1、頭： 寫鋼筆字不同於毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便於看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。2、身： 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。3.、胸： 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.、臂： 兩肩應放鬆，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。 2、寫好鋼筆字必須要有正確的執筆姿勢和運筆姿勢一般說來，現在都是「三指執筆法」。也就是「大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處，中指在下面托住筆桿。其實，光靠這三個手指還不行。無明指和小指的作用也很重要，它們彎曲成行貼在紙面上，保證了執筆遠行的平穩。鋼筆執筆講究「指實掌虛」。所謂「實」，是執筆的手指一定要在指端用力，尤其是中指指甲上端左側最為吃力，寫字多時這里會壓出一個小坑，甚至磨出繭來。這兒不用力，筆就抓不牢，運筆也就不得勁。所謂「虛」，是手掌中心要自然空虛，同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要「虛」提一些，才能使運筆靈活。但有的同學執筆方法是錯的，對於這部分同學，可以建議他們買特殊的鋼筆。有的鋼筆製造比較科學，在握筆的地方製造了三個凹，可以讓孩子買這樣的筆。握筆時，可以把大拇指和食指握在兩個凹上，中指很自然在第三個凹上托住筆。只要孩子在寫字時留意一下，加上老師、家長的督促，很快就能改正錯誤的握筆姿勢。3、指導寫字方法 ①、在書寫鋼筆字時，運筆方法尤為重要。任何一個筆畫都要有輕重、快慢之分，不能沒有變化。在此有一套書寫方法與家長們分享，例如：寫豎時，懸針豎運筆是先重後輕，垂露豎運筆是先輕後重，如果豎在末筆，用懸針豎，豎不在末筆，用垂露豎……我們中國人的漢字又叫「方塊字」。當你寫的字不成方塊，趨於潦草時，要提醒孩子注意了：首先你的基本筆畫寫的橫不平豎不直。其次尤其是類似橫折鉤、豎彎鉤這樣的筆畫沒有寫規范。或橫折鉤的橫還沒有寫出來，就過早拐彎與折相連，形成一個大弧；或豎彎鉤的豎寫的傾斜，彎弧度較大彎過來後寫不直，導致你的字字形歪扭難看。總結出運筆方法，孩子寫起字來就有了方向，也就向寫好鋼筆字邁進了一步。 ②、字的間架結構要反復揣摩 一個字是否好看，筆法是第二步的事，第一步要講間架結構。「間架結構」，這四個字是從蓋房子的話里借來的。字不是「門面」？一個門面要修好，先要七梁八柱的搭個架子，稱為「間架」。搭好架子之後，梁與柱之間還要加一些互相連接的部件，還要安門上窗，這些統稱為「結構」。一個字的「間架結構」包括了解各種部首和其他各部分之間的整體組合，也包括了各筆劃之間的具體搭配。 ③、要寫好鋼筆字筆順不可忽視小學生寫字往往有個毛病，叫「倒插筆」，就是「筆順」不對有不少害處。第一是影響全字的間架結構布局。例如「王」字，先寫下面的「一」，再向上寫就很不順當，全字的平衡也不易把握。第二是影響寫字的速度。漢字的構成是有規律的，如果違背了這個規律，扭著勁去寫，當然也寫不快。例如寫「人」，必須先撇後捺，如果先捺後撇，明顯地是繞了個圈子，時間必然用得多。 筆順的規責大約可以歸納為以下幾點；1 、先上後下，一個字無論是由幾個部分組成的，各個部分都要先寫上部分，後寫下面部分。 2 、先左後右 3 、先中間後左右中間出現豎勾，左右為提點和頓點的字，先寫中間部分，後從左向右寫兩點。 4 、先左右後中間 5 、攔腰在後這類字比較少,如「女」、「母」、「毋」等，要等字的基本框架行成後，才能寫攔腰一筆。 6 、最後封口周圍形成四框的字，先寫左邊，上邊和右邊，然後寫裡面，最後封口。 除了上面六條基本規律之外，還有一些特殊的情況。例如「方」字的下半部，筆順應該是從右向左，又如「幽」字，就和前面的第三類差不多，也要先寫中間然後左右再左右。但這樣的情況較少，偶爾遇到時，特別加以記憶就行了。 這六條基本規則也不是各個孤立的，往往在一個字中要綜合利用，既要從上而下，有要從左向右。所以不要死記這些規則，而是要通過每一個字的實際練習掌握它應有的筆順。 俗話說「字無百日功」。練字跟意志、品質也有關系，做不到「忙裡抽閑，持之以恆」，練字也就變成一句空話了。學生對鋼筆字產生興趣之後，請家長們每天抽出二十分鍾時間指導孩子練習好。當然，在這樣的練習過程中，孩子會失去學習的興趣，畢竟練習鋼筆字比較的枯燥和單調一些，家長們可以想辦法來調動孩子的積極性。增加孩子學習的積極性。其次，家長應多給孩子一些鼓勵，增加孩子的信心。要知道，孩子的內動力和興趣是做好一切的基礎，只有讓孩子感興趣了，才能達到我們預期的目的。小學生練習鋼筆字還是處於一種萌芽的狀態，但是也是一種准備成型的狀態，這個時間要是能正確的引導，下面的練習或者寫好就順理成章了。希望接下來的一個月我能與家長們攜手幫助每一個孩子寫好鋼筆字！一個月以後班級也將舉行「鋼筆字書寫大賽」到時候我們要比一比那個孩子的鋼筆字寫得最好！我們一起拭目以待哦！

『肆』 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫

一、基本情況分析 幼兒園的學生普遍寫字潦草，書寫不注意字形的間架結構。有許多學生的握筆姿勢和寫字姿勢不正確，不能很好地靜下心來認認真真地書寫，從而導致書寫潦草、不規范、錯別字多等現象出現。還有學生認為，有了電腦打字，字寫得好不好已經顯得並不重要。 二、教學目標 1、培養學生寫字 的興趣和審美能力。 培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。 2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。 3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。 4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。 5、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：「規范、端正、整潔」。 三、教學措施 （1）教學中，嚴格要求。 除讀寫姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不苟的好習慣。同時在書寫速度上要適當提高要求。 （2）教學中，具體指導。 不僅要對每個字的筆畫 、筆順、形體結構具體指導，還要引導學生認識和掌握同一偏旁、同一結構類型的共同特徵，進而有效的提高學生寫鋼筆字的技能。 （3）課堂指導與課後練習相結合。 只靠兩周指導一次鉛筆字書寫來提高學生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經常練習，持之以恆。因此，課外應根據教學要求和教學進度，布置一定數量的作業，分量不可過多，書寫時間不可長。 （4）學會正確方法，養成良好習慣。 學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對孩子的一生非常重要。

『伍』 幼兒園硬筆書法怎麼教

1、書法字帖

硬筆書法和軟筆書法本質上是一樣的，都講究筆畫的筆鋒和字的結構，因此，硬筆書法也建議用書法字帖。

2、書法字帖的選擇

書法是古人流傳下來的一種文化遺產，給人的感覺並不能完全被現代網上那些層出不窮的字體庫體現，古代出過很多大家，每個人寫字風骨都不一致，並無法明確說出哪一種字體更好，建議可以找一些你自己最喜歡的風格，自己喜歡的才是最好的，每個人的審美不一致。

3、練字

照著字帖練字的時候不求快，一筆一劃練習，不要照著字描；而且拿筆姿勢很重要，掌握正確拿筆姿勢，這樣你平時寫字的時候會不自覺地也用上正確地寫法。

4、規范

練字，首先必須掌握字的基本書寫規范，而不要求風格的統一。每個人書寫風格的形成，均有其復雜的過程，有的人甚至能寫出幾種不同的風格。對於初學者，最好不要注重強烈的個人風格，而應當嚴格要求書寫的基本規范。當您的字寫規范了，您對字的審美意識提高了，再來追求個人的風格。風格大多時候是自然而然地形成的。

(5)幼兒園鋼筆字教學內容擴展閱讀：

練字誤區：

1、認為寫字無關緊要。「有電腦了，還用寫字？」「寫得差不多就行了！」這是一種掉以輕心、不負責任的態度。以這種態度，就是做其他任何事情，都是很難成功的。

2、認為練字太難了，而自己練了一段時間之後，沒有長進，便認為自己沒有練字的天分。

3、認為自己的字已經定型了，無法改變，練也枉然。

4、認為自己的字寫得還不錯，甚至認為很不錯，因而孤芳自賞、不思進取，繼而固步自封、停滯不前了。

5、一味地憑著自己並不一定正確的審美喜好，偏重選擇「字體」(或風格)，也往往坐失良機，甚至誤入歧途。

6、確實下決心要練字，但總覺得無從下手或不見成效，這主要是缺乏指導。

7、一味地下決心要練字，但總是不見行動。

『陸』 小學六年級上冊鋼筆字教學採取什麼教學方法

你好
寫字是人的一項重要的基本素質，「端端正正寫字，堂堂正正做人」。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段是一個重要的發展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。以下是六年級鋼筆字教學計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想
為了全面落實《語文課程標准》，結合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現培養學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規范的寫字技能以及「端端正正寫字，堂堂正正做人」的目標。
二、總體目標：
通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。
三、工作要點
(一)對教師的要求
1、完善制度。學校成立寫字教學領導小組，領導小組採取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業展覽等。
2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受，並對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。
3、確保時間。確保周一至周五每天20分鍾的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。
A參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀，取其經驗為我所用。
B作業練習。每周上交一篇鋼筆字，定時練習粉筆字。
C研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。
4、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示範講解。
以後的寫字教學各級部都要根據年級情況，標准要求，尤其是本班現實情況制定一個學年的計劃，連續方能有效、銜接才能發展。
5、認真批閱作業，大力開展競賽，積極引導激勵學生。
6、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重

滿意請採納

『柒』 幼兒園會開設硬筆書法課程嗎

應該不會吧，幼兒園對文字還沒有最基礎的認識，即使開設這樣的課也起不了作用，至少到二年級才會有效果。

『捌』 少兒硬筆書法全年班課程

學書法不僅是掌握一種技能，而且是培養學生嚴肅、認真、刻苦的習慣，培養學生審美情操，通過對握筆和寫字姿勢的嚴格要求，形成正確的書寫習慣，使孩子們鍛煉得腰桿筆直、氣宇軒昂，形成手眼腦的配合、心無旁鶩的狀態，有益於少年兒童的身心發育。

一手好字，一生受用。學習書法可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。通過學習書法，能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。通過學習書法，可以培養學生的審美情趣。

以鋒格練字教育為列：少兒硬筆書法班課程如下：

『玖』 如何對幼兒園教師進行簡單的鋼筆字書寫技巧培訓

培訓目的 為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師的專業技能技巧專得到鍛煉與提升，能屬盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經驗，快速成長為一名合格、優秀的幼兒教師，特製定以下培訓方案