A. 生活中哪些地放用到了浮力教案三年級35頁
教學目標設計：
1、科學知識目標：
（1）知道在生活中存在著浮力。
（2）知道物體在水中受到水的浮力。
（3）簡單測量物體受到水的浮力的大小。
2、能力培養目標：
（1）培養學生觀察、分析問題的能力。
（2）培養學生定量觀測、收集整理信息的能力。
3、情感態度價值觀：
（1）認識到科學是不斷發展的。
（2）樂於用學到的科學知識解決問題。
教學重點：
知道在生活中存在著浮力。無論上浮的物體，還是下沉的物體都受到水的浮力的作用。
教學難點：
學生掌握簡單的測量物體受到的浮力的大小以及方法。
教學課時：一課時。
教學准備：
實驗用具：小石子、水槽、塑料泡沫、石頭、乒乓球、釘子、木塊、鉤碼、測力計、筆、盆子
教學過程：
一、故事引入，激發興趣。
師：同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個文彥博樹洞取球故事，好嗎？
生：好！
師：從前有個小孩名叫文彥博，有一次，他跟好朋友在玩皮球，當他們玩得起勁時，皮球掉進了旁邊的樹洞里。小朋友都望著樹洞興嘆：「唉！沒有皮球可以玩了！真可惜！」正當大家都手足無措時，文彥博鎮定地說：「有辦法了！」同學們，你們知道他想了一個什麼辦法取到樹洞里的球呢？
生：給樹洞灌水。
師：為什麼給樹洞灌水能把球救出來呢？
生：因為水能把球浮起來！
B. 小學科學物體在水中是沉還是浮教學設計
平均密度大於水的，由於排開與物體相同體積的水，根據浮力公式，浮力小於重內力，沉下，平均密度等容於水的，也根據公式，懸浮在水中任意位置都行，密度小於水的，當排的水體積小於物體體積浮力就等於中了，所以就浮在水面上