⑴ 幼兒園大班數學反思500
對於大班的幼兒來說可能也會有難度，而對於中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學會這一知識，我做了精心的設計和准備，活動一結束就發現許多的問題。為了提高自己的教學水平特對此次活動作以反思： 一、藉助故事，激發幼兒學數學的興趣 本次活動我嘗試打破傳統教學的模式，把幼兒數學活動與故事進行了有機的結合，在設計的過程中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。 二、調整教學順序，分解知識難點 在閱讀教材的過程中，我發現教材中對學習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最後總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。我覺得這種教學不利於幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點應該是先學會找相鄰數，然後再認識相鄰屬於本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。 三、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握 雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會用一節課中的學習方法，然後慢慢找出答案 一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果
⑵ 大大班第一個月的教學反思怎麼寫
大大班教學反思
作為一名剛剛從幼兒園來大大班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。經過教學之後我作出一下反思：
從開學到現在已經一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領著孩子們一起學習了數學。通過這段時間的我找到了一些關於學前班孩子學習數學的特點。
學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對於善於直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學。
一、教學應圖、形、音結合記。
學前班數學課的教學內容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該插圖結合起來，將抽象具體形象化，激發學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發現隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發現形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節課中我採用在黑板上畫小雞，先畫四隻，再添一隻，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數學老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉動起來，課堂效果就很好。
二、游戲參與教學。
游戲是幼兒最感官，最敏感 活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且採用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現形式。學校的教學設備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用於孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。在這節課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
在這節課中，也有不足之處，我沒有發揮孩子想像力。孩子的想像力是很豐富，學生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。同時這節課也有不足之處需要我改進：
第一 課堂紀律。一個安靜的環境才是一個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。
第二 教案設計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對於我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是後面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調動學生讀的興趣。
⑶ 幼兒園日常教學反思記錄怎麼寫大班
活動名稱：小班體育游戲：快樂的小推車 活動目標： 1、愉快地參與游戲，體驗玩小推車和幫助別人的樂趣。 2、在用小推車「運海洋球」的過程中，能讓小推車基本保持平衡。 3、在「過小橋」「運海洋球」的游戲中練習推、拉「小推車」的動作。 自我反思： 1、目標的達成：幼兒能愉快參與活動，在玩小推車時很快樂，並且通過游戲了幼兒學會了推、拉「小推車」的動作，並且在過「小橋、運海洋球」能讓小推車平穩通過，但由於教師的要求沒有講解清楚，所以幼兒在學習推、拉小推車的時候，動作不是很到位。但總體來說本次活動的目標基本達成。 2、幼兒的表現：游戲活動中，幼兒的參與度很高，都能積極的運動起來，並且對小推車的探索慾望很高，都非常願意跟著老師一起玩小推車。但是規則意識不是很強，有部分幼兒對於老師的指令沒有什麼回應，只是自己玩自己的，未能跟著老師一起沿直線走、繞物走。在到最後送運海洋球的時候很積極，所有的幼兒能按老師的要求運海洋球，一次只運一個，要先過橋，再繞過障礙物，最後將海洋球放進籃子里。
⑷ 幼兒園大班教育教學反思三月
一、教育教學： 本月開展了主題活動為《花兒開》主要讓孩子： 1、通過欣賞和觀察大自然，讓幼兒了解春天的天氣。 2、通過講故事等的形式讓幼兒知道春天的天氣情況。 3、讓幼兒認識青蛙、蜜蜂和小鳥。 4、引導幼兒學習解決困難。 通過每周活動的滲透與操作：例如參觀幼兒園的花草樹木，家庭合作戶外觀察春天，觀看圖片讓幼兒了解青蛙的形成過程，通過植物角的種植讓幼兒了解綠豆，紅豆，黃豆，並讓孩子自己觀察並隨時記錄等等，幼兒對這一主題很感興趣，並能積極投入到學習之中，調動了幼兒的積極性。識字和兒，古詩的學習中，與主題活動相結合，通過摘果子，小草變綠了等游戲調動了幼兒學習的積極性，幼兒學習情況不錯，部分年齡較小的孩子還需要鞏固復習。打擊樂與曲的學習方面，培養了幼兒對音樂活動的興趣，並強調了音樂學習及欣賞的常規要求，大部分幼兒基本能達到，但少數較活躍的孩子還需要加強。在情景數學的學習過程之中，大部分幼兒能操作並能掌握其學習內容，家園並進共同促進幼兒的學習，幼兒基本情況不錯。 二、保育保健： 春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不及上個月，針對春季的季節特徵，我們採取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，並養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，一周保證用紫外線燈消毒一到兩次，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液進行擦洗消毒來預防疾病的侵襲，並加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。 三、園內活動 本月參加了幼兒園的區域環境布置活動評比，在全班教師和小朋友的共同參與下，本班的區域環境布置得到了一致好評，本班的自然角和音樂角獲得優秀角區。 四、家長工作： 積極做好常規性的家長工作：家園欄內及時更換新內容讓家長了解本月幼兒的學習情況與我們本月的工作重點，對於一天不來園的幼兒進行溝通等等，並利用下班時間在幼兒園進行談話，家訪等及時了解幼兒在家的教育情況和反映孩子在幼兒園的情況，家園合作來促進部分個性孩子的良性發展。家長工作開展較好。 總的來說，春天是萬物復甦的季節，希望本班的各項工作也能推陳出新，腳踏實地，越來越好。
⑸ 幼兒園大班教學反思 水有變化嗎
這個活動的內容來自於主題活動「大自然的語言」中的一個科學探索活動《小水滴哪兒去了》。水是幼兒日常生活中經常玩，經常使用的東西，水的三態變化是幼兒日常生活中常見的科學現象。平時幼兒也發現了一些問題：冬天，路上為什麼會有冰；什麼時候會下雪？水開了為什麼有那麼多霧氣等等。為揭開這些謎團，我們開展了科學探索活動「水的變化」，這個活動來源於生活，又能服務於孩子的生活。現將本次在教學實踐中所出現的一些情況做以下深入反思。
反思一：預設教學效果，有助於提升教學質量。
在執教之前，教師能將活動中預設所要發生的問題在腦海中羅列一遍，例如：有什麼辦法讓冰融化成水？可以引導幼兒想一想除了借用一些輔助材料外，還能用什麼方法讓冰很快融化成水？這樣在第一次探索中讓幼兒主動感知，獲得經驗，充分發揮了幼兒的主體性。在第二次嘗試中，教師為孩子提供充分探索的時間和機會，讓孩子進一步在探索的過程中知道讓冰融化的方法，從而體驗到成功的喜悅，培養了幼兒的探究能力，激發了幼兒熱愛、探索自然現象的興趣。
反思二：合理制定目標，有利於幼兒的發展。
在第一次開展這個活動時，制定的目標：1.知道水在不同的條件下會產生變化。2.養成仔細觀察、積極思考的習慣。當執教下來發現只有讓幼兒來感知水的三種形態和在不同的條件下會產生變化，才能使幼兒更好的來理解、掌握。於是，目標修改為：1.初步感知水的三種形態及在不同的條件下會產生變化。2.通過觀察、操作，讓幼兒了解冰的融化與溫度之間的關系。有了明確的目標後，教師要容易拿捏活動中的重難點，提高教學的有效性。
反思三：教學方法明確，為幼兒創造學習的條件。
《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，在本活動里，幼兒具體的學法是：
1.嘗試操作法：在科學探究活動中，要讓每個人都有機會參與嘗試。因此，我為幼兒提供了多種可操作的材料，讓幼兒在操作中發現不同的材料使冰融化水的速度也是不同的。
2.體驗交流法：在為幼兒提供嘗試、探索空間的同時，引導幼兒去觀察、發現，並能用語言來表達自己對水在不同條件下的變化情況，使孩子的知識經驗得到進一步的提升。
反思四：合理提問，促進教學活動的有效性。
在以自主性學習為主的科學活動中，教師的主導作用就是以問題的層層設置而得到體現的。在這次活動中，教師的問題是：1.冰是怎樣形成的？水在怎樣的條件下才會變成冰？直接進入活動主題以及有效、合理的提問是開展科學活動的方向，為第一環節服務。2.我把這塊冰放在紙上，看看有什麼變化？為什麼會有這樣的變化？在引導幼兒觀察中，初步感知室內的溫度要比冰的溫度高，所以冰會慢慢的融化。3.你們有什麼好辦法讓冰很快融化成水嗎？你們可以試試用這些材料能不能讓冰很快融化？如果不用這些材料，只要藉助一定的溫度，能不能讓冰很快融化成水呢？這三個層層遞進具有梯度的問題，讓幼兒一步一步地投入到觀察與創造的操作之中，從而明白溫度越高，冰融化成水的速度就越快。4.冰遇熱融化成水，那水遇熱會變成什麼？水蒸氣還會變回水嗎？在這些問題的啟發下，引起幼兒進一步研究觀察，發現水隱藏著的小秘密，同時幼兒的知識經驗得到更多的提升。
反思五：可操作材料性強，能發展幼兒的探究思維。
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的目標為：「對周圍的事物、現象感興趣、有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題……」我想，在一個科學活動中，教師提供的材料具有可操作性強，不但為活動本身帶來精彩，而且還充分發揮了幼兒的動腦思考力。
本次活動中，教師為幼兒提供的實驗操作材料有：幼兒人手一個小碗、2塊冰；每組籃子里投放紙、熱水、毛巾、沙等。通過對各種材料的操作，幼兒能在觀察、比較中發現、獲取實驗結果，直接幫助幼兒獲得有效知識經驗。
反思六：教學細節重視，教學活動能順利開展。
俗話說：細節決定成敗。為此，在一個科學活動中，不僅為幼兒提供有效地操作材料，還要對幼兒操作的要求、實驗結果的驗證及結果都要做到心中有數。如：該活動中，教師以最直接的導入方式來引出本活動的主題，這樣的處理及設計能夠較好的讓幼兒明確活動的意向，隱性浪費時間的概率大大減少，提高了活動的有效性、合理性。另外在幼兒操作完以後，教師能准備好一張大記錄表格，將幼兒的實驗結果呈現出來，這樣通過講解、驗證後，對於每個幼兒都能在一個輕松地氛圍中理解所要學習的知識點，十分自然。
存在的問題：
1．我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，如每組准備一杯熱水、一杯冷水、一塊毛巾等（把原本提供的塑料袋、沙一些材料取捨）並要求幼兒自由選擇好材料將冰投放其中排列桌子中間，安靜耐心的來觀察冰的變化，這樣才會更快的比較、發現，探索性強，而不會出現自顧自的現象。
2．在活動中還應認真的觀察幼兒，傾聽他們的談話，在與他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。
3．及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。
總之，在科學探索活動中，教師怎樣有效指導幼兒？為幼兒提供何種有效材料等，這些問題還有待在今後的活動中進一步完善。
⑹ 求一篇幼兒園大班教學反思，最好是自己寫的
正逢春雨綿綿的季節，幼兒對春天的景象與特徵已經積累了一定的經驗。春雨的是幼兒熟悉的自然現象，但春雨的顏色往往又是被幼兒所忽視，幼兒不會特意的去關心這個知識點。憑借著我們班級幼兒有著強烈的好奇心，我就選擇了這樣一個知識點切入，果然，幼兒對其有著濃厚的興趣。於是，我將此自然現象結合了散文詩《春雨的色彩》設計成了一個語言活動。
對於目標的制定，由於活動是語言活動，是圍繞一首很優美的散文詩展開的，讓幼兒感受其意境美是首當其沖的。而這首散文詩看看就那麼幾句話，但說簡單也不簡單，幼兒必須在理解的基礎上，才能欣賞懂散文中的深意所在。那麼，「了解春雨的作用，感知春天萬紫千紅的季節特徵。」也成了活動的重點。
環節的設計中，我注意到了要有層層遞進。在活動之前，我預設到可能有幼兒會直接說出春雨的真實色彩——無色，所以，我將小鳥設置成了爭論的主人公，想引導幼兒理解為這是小鳥之間的爭論。在活動的開頭，我先是用質疑的方式引發幼兒學說散文詩的興趣，又通過情景性的創設，讓幼兒進入一個小鳥爭論的情景，從而自主的按照一定的句式創編散文詩。如我所料，幼兒在我提問：「春雨是什麼顏色的呢？」的時候，就已經有幼兒說出春雨是無色的，還解釋道春雨的五顏六色是因為光的折射問題。雖然我猜到了這樣的情況，而且誇獎了他能知道那麼深奧的科學知識，和這個幼兒說好了課後再討論，可是他在下一個環節的時候，依然在提「春雨是無色」的，當時我是覺得這個小朋友提早說了，會將環節打亂，就選擇了忽視他。之後我也反思了這個問題，其實，我可以把他轉化過來，可以對他說「你已經知道春天的雨是沒有顏色的，但是小鳥不知道啊」，老師應該要把幼兒轉到小鳥的情境當中，所有的幼兒的模仿都是在模仿小鳥，拋卻老師和幼兒的身份。第二個環要注意的就是，始終要圍繞在小鳥們討論的情境中，然後給幼兒的圖片也是在參與小鳥們的討論。同時，老師的小結語也應該是小鳥們的討論。這里我在執教的時候，用了開火車的形式，但幼兒並沒有用「開火車」的形式接下去，因為中班幼兒的語言還是有點遲鈍的，所以我覺可以分幾個顏色來說說就好了。最後環節的角色表演，是活動的高潮，是幼兒將散文詩展示給大家看的時候，教師用語言和肢體提示引發幼兒的表現力，加上優美音樂的承托，使幼兒沉浸於散文詩的優美中，這是活動的一個亮點。
整個活動中，精美的PPT起了一個很好的引導作用，提示幼兒用完整的語言和句式來復述散文詩《春雨的色彩》，創編，也集中了幼兒的注意力。其實讓幼兒看圖說話的時候，也能藉助多媒體，這樣的效果應該會更好。
⑺ 幼兒園大班萬能教後反思
教育反思 區角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來， 幼兒園大班教育反思 。由於活動時間臨近結束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，並組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎麼辦?幼兒反應積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異：我謙讓，讓別人先玩。雖然我進行了引導，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異：這是他們真實的想法嗎?要知道，他們還只是五六歲的孩子!當我再次審視孩子們時，發現那一雙雙本應天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎? 我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經驗運用於實踐。 一次偶然的機會，我看到張釗想用趙-岩手裡的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換。趙-岩當時正畫得起勁，沒有答應。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙-岩看，還不停地介紹自己的書怎麼有意思。終於，趙-岩被吸引住了，同意了交換。 看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養一種生活智慧嗎?當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應答。 區域活動時，小朋友們邊建構邊交流，心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭，好奇地問：「老師，『節約』是什麼?是不是男人和女人約會?」接近學期尾聲，我也發現小朋友們似乎成熟了許多，對男女性別特別敏感，常常發現或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地親一下臉，特別是王志偉小朋友，也許是家長不太管的原故，也許是言情電視看得太多的原故吧，他總是抱住幾個漂亮的小女孩時不時地親一下，所以他竟會把「節約」當成是男人和女人約會，
⑻ 幼兒園大班期中總結500字
在園領導的體貼支持和全段教職工的共同努力下我們圓滿地完成為了這半學年的教育教學工作和各項任務,現將工作小結如次:
一、堅持政治、業務學習,提高自身的政治道德、個人修養。
1、組織年段教師、保育員認真學習《幼兒園一日活動常規》,依據准則嚴酷要求自己,遵紀守法,教書育人。
2、自覺加強對《新綱要》的學習,利用課余時間閱讀教育名著《早期教育》、《幼兒教育》,獲取幼兒教育信息,學習幼教常識經驗,提高業務能力,擴大常識面。
二、組織幼兒一日生活學習活動,增進幼兒身心健康和諧發展。
1、本學期各班加強常規習氣的養成教育。根據各班孩子的情況,老師們認真擬定年級常規教學工作細則,年級教師協同保育員從環境衛生、幼兒生活、衛生習氣、文明禮貌行為、幼兒一日學習活動等方面進行培養教育,特別是孩子的"三輕"習氣,作為重中之重。
2、教師根據教學目標和幼兒的樂趣與發展水平選擇教學內容和材料,各班認真擬定周逐日計劃,每學期寫一篇有質量的活動不雅察和反思。根據幼兒每一個的特點,讓幼兒有自我服務的意識。
3、本學期我段積極開展戶外體育運動活動。通過積極參與這些活動,幼兒身體素質提高,健康快樂的成長。
三.積極參與教研教學活動,取得較好的教育成效。
1、年段老師積極參與幼兒園的各項課改、課題活動。教師根據自身特點,積極參與學園舉行每師一課數學教研活動,活動後實時組織各班教師交流教學中存在的優缺點。
2、老師們在創設環境的時候,充分調動幼兒的積極性,讓幼兒通過自己的探索、不雅察、發現,以記錄、繪畫、手工製作等形式來表現參與環境的創設,不僅極大的吸引了幼兒參與學習的樂趣,也大大培養了幼兒自力思考、開動腦筋、友好合作的學習習氣。
四、與家長建立密切有用的接洽,讓家長成為幼兒園教育的合作夥伴,形成家園教育合力。
本學期各班召開家長會一次,向家長反饋年級孩子的發展狀況,努力方向,需要配合的方面,讓家長做到心中有目標,懂得如何有用地配合教育,更好的發揮家長教育資源。
五、努力的方向
1、繼續深入學習《教育指導綱要》,領會綱要精神,熱愛、體貼每一位幼兒,有用增進幼兒各項能力的發展。
2、加強教師的理論學習,以新理念指導教育教學行為,努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作,一日活動常規常抓不懈,使幼兒養成良好的學習、生活習氣。