㈠ 幼兒園小班圖形教案怎麼寫
幼兒園小班圖形教案參考
活動目標
1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗游戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動准備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。
活動過程
一、引題，激發幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧2、出示圖片，說一說：說說它叫什麼名字？並請幼兒像小動物問好。
噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。
3、小動物來做客，你們拿什麼好東西來招待他們呢？ 你們帶了嗎，沒有老師這准備了一些餅干，我們一起來分給他們吧！（通過教具吸引幼兒的眼球，更好地激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1、你們看，老師准備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認識三角形、圓形、正方形。）3、師：你們知道為什麼不一樣嗎？因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干）
三、分一分1、請個別幼兒來說一說。
師：現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什麼樣的餅幹了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。
2、分一分：請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
3、請幼兒集體來分一分。
4、一起看一看有沒有送錯的餅干。（通過認一認環節幼兒認識三角形，圓形，正方形，並說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特徵特徵。分一分環節，通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。）
四、到小動物家做客師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請小朋友到它們家去玩。不過，小動物們說家離這兒很遠，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動物的照片。看，這張火車票上有什麼圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應的車票，老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。
2、去小熊家做客。同上3、去小豬家做客。
4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。
結束活動：這一環節起到一個加強鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對圓形，三角形，正方形的認識，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。
活動反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
㈡ 幼兒園小班，備課教案怎麼寫有圖發圖，求詳解！！！
講什麼寫什麼唄。時間、地點、教學內容、等等
㈢ 幼兒園教育概述思維導圖
幼兒園五大教育理念：
一、健康：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行版為習慣。
二、科權學：激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力。
三、社會：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展。
四、語言：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。
五、藝術：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。
㈣ 幼兒園學的筆畫圖
網上有視頻可以學習的。
幼兒園的還是比較簡單的
但是很生動
一筆畫兩筆畫都不錯
希望我的回答能對你有所幫助。
㈤ 幼兒園簡筆畫圖片
我要畫笑臉苦臉簡筆畫，要怎麼用語言開給幼兒猜謎語呢？
㈥ 幼兒園老師教案圖片
幼兒園老師教案圖片幼兒園教師教案圖片
㈦ 如何設計幼兒園體育教學活動示意圖
設計幼兒園戶外體育來游戲活動，源需要考慮下面幾個依據：
1，各年級階段目標是制訂該年級階段幼兒體育教學活動目標的主要依據。
2，體育活動的具體內容和形式是制訂活動目標的直接依據。
3，上次教學活動的反饋信息是制訂下次活動日標的重要依據。
㈧ 適合幼兒園教學的網路圖有哪些主題
新《綱要》復的頒布，制主題活動的深入開展，我們活動室的環境創設有了新的內涵。如：在我班主題活動牆面的創設，我特意在設計和布置牆面留出一塊地方讓孩子和老師共同完成，隨著主題活動的自然展開和不斷深入，主題活動的動態網路圖、教師和幼兒收集的各種資料、孩子們創作的各種手工作品、記錄幼兒的活動過程的照片等，使得原本寥無生氣的牆面裝飾得琳琅滿目、生氣勃勃。而更能引起孩子興趣的是活動室內的區角，