『壹』 幼兒園蘿卜回來了公開課
語言：蘿卜回來了 活動目標： 1．初步理解故事的內容，了解蘿卜回來了的故事內容。 2．感受朋友之間的真摯友誼。 活動准備： 1．課件《蘿卜回來了》。 活動過程： 一、欣賞故事，初步了解故事的大概： （1）故事的題目是什麼？ （2）蘿卜是誰的？最後回到了誰手裡。 3．欣賞故事第二遍，結合圖片或課件理解故事內容： （1）蘿卜是從那裡來的？ （2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿） （3）小猴又把蘿卜送給了誰？ （4）小鹿把蘿卜送給了誰？ （5）小熊把蘿卜送給了誰？ 4．完整欣賞配樂故事，激發幼兒學習講述的願望。 這個故事好聽嗎？你想來學一學嗎？ 活動延伸 角色表演《蘿卜回來了》。 附故事： 蘿卜回來了 雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。 小白兔一面找一面想：「雪這么大，天氣這么冷，小猴在家裡，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃」。 小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他多高興呀！ 小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應。小白兔把門推開，屋裡一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。 小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。 這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：「雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家裡，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。」 小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀！ 小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：「誰來過啦？」 他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：「這是哪來的？」他想了想，知道是好朋友送來的，就說：「把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃！」 小猴跑到小鹿家，門關得緊緊的。他跳上窗檯一看，屋子裡一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。 小猴就把蘿卜放在窗檯上。 這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：「雪這么大，天氣這么冷，小熊在家裡，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。」 小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀！ 小鹿提著青菜，向小熊家跑去；跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：「誰來過啦？」 他走近屋子，看見窗檯上有個蘿卜，很奇怪，說：「這是從哪來的？」他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：「把蘿卜也帶去，和小熊一起吃！」 小鹿跑到小熊家，在門外叫：「開門！開門！」屋子裡沒有人答應。原來小熊不在家，也去找東西吃了。 小鹿就把蘿卜放在門口。 這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：「雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家裡，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。」 小熊扒開雪，嘿，雪底下有一隻白薯。他多高興呀！ 小熊拿著白薯，向小白兔家跑去；跑過自己的家，看見門口有個蘿卜，他很奇怪，說：「這是從哪來的？」他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：「把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃！」 小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不願吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。 小白兔醒來，睜開眼睛一看：「咦！蘿卜回來了！」他想了想，說：「我知道了，是好朋友送來給我吃的。」 供參考。
『貳』 幼兒園蘿卜回來了教案
幼兒園中班語言教案：蘿卜回來了 教師：屈老師 活動名稱：蘿卜回來了 【活動目標】 1、理解故事內容，按情節復述故事。 2、懂得夥伴之間要互相關心，互相幫助。 【活動准備】 1、小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。 2、教學掛圖《蘿卜回來了》，故事錄音帶。 3、《語言...》上P.24～25。 【活動過程】 一、談話導入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請幼兒說說這些小動物們愛吃什麼及其生活習慣。 --預想一下這幾個小動物之間發生了什麼故事。 二、蘿卜的故事--出示教學掛圖，教師播放故事錄音，幼兒傾聽。 --教師提問；故事的名字叫什麼？故事裡有哪些小動物？它們分別找到了什麼好吃的東西？找到吃的東西後是怎樣做的？ --請幼兒學說故事中多次重復的一段話："雪這么大，天這 天冷，小××在家裡，一定很餓，我找到了東西，去和它一起吃。 三、塗畫蘿卜講故事--請幼兒閱讀畫冊《蘿卜回來了》，找出蘿卜再哪裡，把它塗上漂亮的顏色。 --引導幼兒在尋找蘿卜的過程中，邊操作邊練習復述故事。 四、活動結束 五、課後回顧：（來源：屈老師教案網）
『叄』 南師大整合課程幼兒園大班種蘿卜拔蘿卜活動教案
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『肆』 幼兒園蒙氏閱讀 蘿卜屋教案
活動目標： 1、記住故事名稱，理解故事內容，學習一些新詞和短句。 2、能大膽想像，勇敢地在集體面前表達自己的想法。 3、感受同伴之間互相幫助，互相體諒的情感。 活動准備：《蘿卜屋》PPT、大小蘿卜圖片、蓋房子音樂 活動過程： 一、出示蘿卜圖片，引出主題。 師：看，這是什麼呀？（蘿卜） 師：（出示兔子圖片）這只小兔喜歡吃蘿卜，可是呀他有一個特別的蘿卜，瞧這就是小兔的蘿卜，看，他的蘿卜怎麼樣啊？（超級大） 二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節，激發幼兒大膽表述自己的想法 1、師：原來是一隻超級大的蘿卜啊！小兔會用這個超級大的蘿卜做什麼呢？（蘿卜屋） 2、繼續閱讀故事，感受故事 師：今天呀小兔出去采蘑菇了，他關上了蘿卜屋的門，帶著籃子出發啦，可是看，蘿卜屋發生了什麼事情呀？（小豬在吃蘿卜屋） 師：原來呀，小豬不知道這個超級大的蘿卜是小兔的家，不小心才把蘿卜屋給吃掉了。如果你是小豬，你不小心把小兔的蘿卜屋吃掉了，你會對小兔說些什麼呢？（對不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧） 師：小兔原諒了小豬，而且還答應小豬去他家住，可是你們看小豬的家裡怎麼樣啊？（臟臟亂亂的，要打掃） 師：房子變干凈了，小豬和小兔要睡覺了。 三、完整閱讀故事 師：小兔和小豬也很喜歡你們，還給你們帶來了一個好聽的故事叫蘿卜屋。 四、蓋房子 師：我們一起來幫他造房子吧！（蓋房子）房子造好啦，趕緊去小豬家接小兔回家吧。
『伍』 小班自然活動種蘿卜步驟和方法
目標：1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特徵。 2.能認真聽同伴講述，並能根據語言描述作出正確的判斷。 准備：1.洋花蘿卜一個。 2.幼兒已學兒歌。 附兒歌：《種蘿卜》 小朋友，快快來，大家快來種蘿卜。 你一個，我一個，蘿卜種在誰手中？ 過程： 一、……
目標：1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發式、衣著等外部特徵。
2.能認真聽同伴講述，並能根據語言描述作出正確的判斷。
准備：1.洋花蘿卜一個。
2.幼兒已學兒歌。
附兒歌：《種蘿卜》
小朋友，快快來，大家快來種蘿卜。
你一個，我一個，蘿卜種在誰手中？
過程：
一、 幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜。
指導語：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過一段時間，它就能發芽，長出葉子。今天請小朋友扮演地上的泥土，老師將這棵蘿卜種到泥土裡，大家玩一個\"種蘿卜\"的游戲。
二、 教師講述規則及玩法。
扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完後才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前，必須將蘿卜放在一個小朋友的手裡，並用簡短的語言描述該幼兒的特徵，讓大家來猜，被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特徵。
三、 幼兒進行游戲。
幼兒圍作成半圓形，手背在身後，手掌向上，眼睛閉起來，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身後走過，並將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手裡，最後走到中間，描述此幼兒的外貌特徵。如：\"我將蘿卜種在一個男孩子的手裡，他穿著白毛衣，藍褲子和黑皮鞋。\"然後此幼兒就成為下一個種蘿卜的人。
注意：在教師帶領玩幾遍游戲後，可讓幼兒自主進行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜，大家一起念\"種蘿卜\"兒歌，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進行。
『陸』 蘿卜幼兒園大班教案！讓孩子認識蘿卜！要具體的！
做課件，用圖片說明，蘿卜的外形和色彩。
請孩子們品嘗小蘿卜塊。
再教孩子們畫蘿卜。
看，聽，說，嘗，做，全面感受，實踐，了解。
『柒』 中班語言教案《甜甜的蘿卜》
個大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔心深山裡的兔子沒東西吃會餓壞,就將家裡的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭我搶,亂成一團。最後,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,最後終於找到了分蘿卜的好辦法。
故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規則和秩序,要學會謙讓。
情節分析
故事一開始,老爺爺打開窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔心起來,形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過來,這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點,也是整個故事的靈魂。「排隊拿東西真快啊!"最後,當兔子們有序地排隊領蘿卜,,時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂
角色分析
故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔憂的表情、驚喜的神態,我們可以感受到,這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛,就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。
圖畫分析
1、畫面的構圖和顏色
故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外,還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調,分別顯現蘿卜和深山的景物,讓人一目瞭然。
故事的構圖簡單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作,猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時,他愣住了……看似簡單的畫面,卻蘊含了很深的教育內涵。
語言分析
本故事的語言簡單\精煉,易於被孩子們理解。而且,其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此,可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化,一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點,隨後,爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強烈的對比,讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿卜,謙讓時的對話可以略微放慢,讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。
(一)活動設計1
1、設計意圖
對於小年齡的幼兒來說,規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,並進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、活動目標
(1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前後的話語。
3、活動准備
圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)
4、動過程
(1)觀察封面,引出故事
一畫面上有什麼?
一這是在什麼季節?
一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)
小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天裡的故事,這是一個關於小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事,理解故事內容
①出示第2~9面:
一老爺爺給小兔們送來了什麼?
一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜後的動作,模仿小兔看見蘿卜後興奮的話語)
小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
②出示第1 o~1 1面:
一小兔們在干什麼?
一它們可能會說些什麼?
③出示第1 2~1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺,你會怎麼分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)
④出示第20~25面:
一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面~結束:
一為什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想,幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,並先後模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!
一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做「胡蘿卜」呢?或許這對小班孩子是一次挑戰,趕快試試吧。
2、活動目標
(1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動准備
·《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)
·彩泥,泥工板,泥工刀等
·綠色皺紋紙,小塑料棍
4、活動過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜:
一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?
~還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿卜是從哪裡來的?
一你喜歡故事裡的誰?為什麼?
(2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒一起說
一故事中小兔們是怎麼分蘿的? (鞏固排隊的重要性)
一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎? (引出主題「做蘿卜")
(3)學做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什麼顏色的?長得像什麼? (重點認識錐形)
一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?
示範:每人拿一塊泥,和老師一起團泥,團揉光滑後再搓泥。
一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿卜少了什麼?
示範:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇,一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)
一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧? (繼續引導幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。