1. 如何在幼兒園教學中滲透德育教育
在兒童教育中滲透德育工作，幫助孩子從小樹立正確的德育觀。在教學中要明確教學目標，根據幼兒當前理解能力和學習確定德育工作的重點，由於德育工作本身是個獨立的體系，又滲透與幼兒教育工作的各項活動中，因此要抓住重點，有主有次，取得滿意的實踐效果。只有能夠充分認識到幼兒時期德育教育的重要性，堅持從點點滴滴、時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，對幼兒因勢利導、循循善誘，才能把幼兒德育做到實處。
2. 如何在幼兒園領域活動中滲透道德教育
一、將德育滲透於一日活動之中是最有效的途徑
在日常生活中，幼兒教師要善於將幼兒良好生活習慣和行為習慣的培養滲透到幼教中去。充分利用日常生活中的各種德育因素，及時對幼兒進行良好習慣的培養。這種滲透是無時不有，無處不在的。這樣就確定了幼兒時期在衣、食、住、行、與人交往等方面應有的文明行為和習慣的標准，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯後會收拾餐具，活動結束會整理好用品等。
我們在教育過程中要「一點一滴交給，一點一滴學會，一點一滴做到」，力求使教育落到實處。例如，每天到校我們都要求幼兒用抹布抹自己的小椅子、桌子，放學後將自己的小椅子整齊地放好，以培養孩子愛勞動的習慣。午餐前，要有序洗小手，午餐時要求做到不剩飯，以培養孩子講衛生、惜糧食的良好品格。午睡後要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學疊被子，自己整理衣服，翻好領子。以教育孩子們要「自己的事情自己做，不會的事情學著做，學會的事情堅持做」。我們要重視習慣培養的過程，經常反復地進行練習，天天督促，常常檢查，使習慣得到鞏固。
二、將德育滲透於精心設計的各項活動中是最佳的途徑
我們設計、組織活動時，要綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。
1、利用節日活動有機滲透
我國有不少傳統節日，在節日里，幼兒園可以開展系列教育活動。每次節日教育活動可以圍繞節日，用形式多樣的活動設計成一個系列進行。
如三·八節，節日到來前，給孩子們介紹有關這個節日的特點、意義。給孩子們講講媽媽們的故事，讓孩子感受到媽媽的辛苦，懂得疼媽媽。也可以邀媽媽一起參加系列活動，讓孩子在和媽媽的互動游戲中，學著愛媽媽。
2、利用游戲活動巧妙滲透
游戲活動是幼兒園常見的活動形式，也是幼兒最為喜愛的一種形式，同時也是培養孩子良好道德行為習慣的重要形式。許多游戲活動都是通過模擬社會環境、社會角色進行的。在游戲中，讓幼兒懂得什麼是道德的，什麼是不道德的，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。也在解決問題或糾紛的過程中，揭示正確道德要求和行為規范，提高道德認知水平。
（1）、在角色游戲中對幼兒進行德育的滲透
游戲是現實生活的再現，幼兒在游戲中模仿他人並獲得愉快感。開展角色游戲有助於培養幼兒的創造力、交往能力、培養幼兒的獨立性和道德情感。在游戲中孩子學會了正確處理人際關系，同時可以養成良好的道德品質。比如在「過家家」游戲中，「媽媽」要就要溫和、細心；「爸爸」就要嚴厲，保護孩子；「孩子」就要尊重長輩、乖巧懂事，幫助爸媽做力所能及的家務活，游戲讓幼兒懂得了尊老愛幼。「老鷹抓小雞」游戲中，雞媽媽要不顧一切保護孩子，小雞要緊緊跟著媽媽不掉隊、不亂跑，也要靈巧，老鷹則要靈敏、勇猛。幼兒在同一個游戲中可以分別扮演各種不同角色，逐步認識並理解各種角色的義務、職責，不斷學習著社會經驗和行為准則，進而使同情心、責任感得到發展，並逐步養成互相幫助的優良品質。
（2）、在桌面游戲中對幼兒進行德育的滲透
兒玩桌面游戲時，最容易引發的就是爭搶玩具的糾紛。這時，教師要教育幼兒要互相謙讓，要團結友愛，讓孩子們明白玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不能獨自佔有，不能有霸王心理。如果想要玩別人的玩具，就要先和對方商量，在徵得他人的同意後才能拿。這樣培養了幼兒尊重他人的良好品質。讓幼兒在游戲中學會與人和諧相處，最重要的一點是要讓幼兒學會觀察、體驗、理解別人的情緒情感，利用「移情」來教育幼兒，使其具有內在的自我調節力，有助於人格的完善，良好行為品格的形成。在一起游戲中，幼兒間必須共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戲順利進行下去。合作常常會帶來積極愉快的結果，可以使得活動成功，心情愉悅，同時增進友誼。這時對幼兒進行鞏固、強化，讓其體會合作精神的重要性，進而產生更多的合作行為。
（3）、在體育游戲中對幼兒進行德育的滲透
體育活動不僅可以使幼兒全面鍛煉身體，增強體質；而且培養了他們機智勇敢、遵守紀律、團結協作等優良品德和活潑開朗的性格。嚴格遵守游戲規則，不僅是順利進行游戲，提高質量的保證，同時也是在游戲中進行思想品德教育的有效方法。比如，在各類競賽性體育游戲中，教育幼兒要團結協作，要擰成一股勁，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德；在以跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互諒互讓，不爭搶活動器具，學會合作；當活動場地受到干擾時；幼兒注意力不易集中時；當幼兒要鑽過障礙物，走過獨木橋，個別幼兒產生畏懼情緒時，老師都及時而恰如其分地進行品德教育，寓德育於體育活動中。教師採用「寓教於樂」的方式，把道德素質教育的內容納入到游戲教學中進行，充分調動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進幼兒的全面發展。
（4）、在主題活動中對幼兒進行德育的滲透
結合幼兒園德育教育目標，教師可以開展系列綜合性主題教育活動。例如，開展「我勞動我快樂」的專題活動時，可通過組織幼兒參觀成人勞動、念兒歌、看電視、做游戲等形式，使幼兒懂得勞動是光榮的。開展主題活動「媽媽我愛你」時，可通過組織幼兒親手畫媽媽，親自為媽媽製作卡片，為媽媽戴上大紅花，說一句感恩的話等活動，使幼兒懂得從小就要愛媽媽，培養幼兒懂得感恩、尊敬長輩、孝敬父母的品質。
在游戲活動中，我們根據教育目標，創設各種動態的活動區、活動角，在幼兒開展游戲活動時，引導幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的品德行為表現，抓住苗頭隨機教育，自身言行示範。在游戲中對幼兒進行勇於探索，正確對待輸贏、誠實勇敢的教育。
對幼兒活動中進行德育教育的實踐和思考，我深刻的感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，其中滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點，即滲透在幼兒游戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關系之中。盡管，在過去的日子裡我嘗到了德育教育的甜頭，但這僅僅是我教育實踐和探索的點滴，今後我將更深層次地研究幼兒德育的問題，使我們的幼苗更加健康地成長。
3. 淺談農村幼兒園如何滲透德育教育
一、在日常生活中滲透德育教育
幼兒園的教育是在細節中進行的，對幼兒的教育是在每一個細小的活動中進行的。所以培養幼兒的良好品格應該體現在日常的生活中。在紛繁瑣碎的互動中，老師要抓住機會及時對幼兒進行德育教育，將良好的品德教育及時種植在幼兒的心田中。比如站隊，教師要和幼兒說清楚，這是遵守秩序的體現，也是一個人的修養的體現。堅持站隊就是堅持秩序，就是為未來成為一個合格的公民做努力。在每一個細節中堅持德育教育，是幼兒園教育必須要遵守的關鍵。在午餐前，要讓幼兒學會感恩，感謝農民的辛苦勞動，感謝食堂阿姨的辛苦勞動。體會到別人的勞動和付出是不容易的。學會感恩就是學會做人。我們針對孩子的品德教育，採取了一個最為便捷的方法，將幼兒帶入到食堂進行參觀，親歷午餐的形成過程，體會其中食堂工作人員的勞動和辛苦。孩子們在參觀後，理解了食堂工作人員的勞動的辛苦，再吃飯的時候，他們不挑食，不隨便丟飯粒。這樣在細小的環節中，就培養了孩子的感恩的心。還比如教育幼兒保持室內衛生，這是一個人的修養的表現。讓幼兒觀察保育員老師拖地的辛苦，一遍又一遍地拖地，幼兒感受到了勞動的辛苦，之後就再也沒有隨意丟垃圾的現象發生了。孩子們內心的愛自然就形成了。
二、通過「愛心」活動培養幼兒的良好品德
隨著社會的發展，目前的幼兒都是在兩代人的愛中生活，他們自小就享受到了無邊無際的愛，這樣極容易導致他們的自私。所以在這種情況下，幼兒園的教育要培養孩子具有愛心，孝敬父母、友愛小朋友。學會關心他人，是對幼兒進行德育教育基礎內容。培養幼兒的愛心可以從愛護身邊的小植物和小動物入手，這樣可以逐漸培養幼兒具有愛心。比如我們建立的植物角，讓幼兒自己種植小植物，每天給植物澆水施肥，讓幼兒感受生命的偉大，在關心植物和小動物的過程中幼兒的愛心自然就形成了。幼兒園里的一切物品都應該受到幼兒的愛護，老師要在日常的生活中引導幼兒珍惜物品，珍惜別人的辛勤勞動。這樣長久的堅持，那麼幼兒的愛心自然會形成。比如在三八節到來的時候，我們幼兒園開展「我幫媽媽洗一次腳」的活動，幼兒還小，他們甚至要媽媽為他們洗腳，但是我們針對中、大班孩子年齡的特點，開展這樣的活動，目的是要培養幼兒孝敬父母的良好品質，愛父母是一個人做人的最基本修養。一個孩子從小養成的愛父母的習慣和品質，將會影響他的一生。在父親節到來時，我們開展「給爸爸寫一張愛心賀卡」活動。幼兒在這樣的活動深刻地反省了自己對父親的愛，反省了自己在生活中是怎樣對待父愛的。幼兒在賀卡上寫了自己的心裡話，他們的每一個字都寫的那麼樣認真，抒發的情感是那樣的真摯。很多家長都反映看到孩子給自己寫的賀卡，都感動的掉淚了。這樣的活動可以很好的激發幼兒孝心，促進他們學會愛父母，關心父母。再比如，我們提倡幼兒自己能做的事情自己做，比如自己的小手帕、自己的小襪子，都要自己洗。為此，我們要求家長配合我們的活動，在家裡監督孩子完成以上這些活動。長此以往堅持下去，就可以培養幼兒愛勞動的好習慣，提高自立能力。
三、在舞蹈教學中融入德育教育
將德育教育融入到舞蹈教學當中是非常創新的一種做法，同時也會是非常有效的做法。教師在選擇舞蹈教學內容的時候，應當盡量選擇一些富有思想品德教育意義的作品。既可以將舞蹈技巧教給幼兒們，還可以為幼兒們講述舞蹈背後的故事，讓其領略我國悠久的歷史，豐富多彩的民族文化。具體地說，可以從三個方面滲透德育教育。第一，規范舞蹈教學中幼兒行為讓幼兒明白從小就應遵守紀行；第二，在舞蹈教學當中，適當性的反復練習，讓幼兒們學會吃苦，培養吃苦的精神以及堅強的意志；第三，開展小組練習，使幼兒之間學會交流和關心別人，形成團結一致的好風氣。舞蹈教學方面有很多一節可以融入德育教育，都將對培養幼兒的良好思想品德起到促進作用。
四、實施家園共建進行幼兒的德育教育
家園共建是幼兒成長的最有效的教育途徑。家庭是孩子生活的第一現場，幼兒園是孩子成長的第二現場。這兩個生活的場所中的德育教育都是一樣的重要。所以對幼兒的教育要實施家園共建的形式，贏得家長的信任，贏得家長的支持。為幼兒的成長提供一個良好的環境，以便提高教學的效果。建立家園聯系卡，建立家長微信群，及時將孩子在家的情況和在園的情況互相交流，使孩子的成長過程透明化，讓教師和家長更好地把握教育的最佳時機。對幼兒實施德育教育的途徑有很多，教師要做個有心人，善於觀察幼兒在生活中出現的問題，並且能及時矯正幼兒的德育問題。這是一名合格的幼兒教師應該做的工作。
4. 淺談如何在幼兒園教學活動中積極滲透語言教學
在社會生活中，交往能力是非常重要的能力，需要依靠言語交流和互動，為此內，幼兒教育容將語言能力作為一個重要的能力培養技能之一，列為重要的教學內容。在幼兒園教學中，教師要著力發展幼兒對語言的識別理解和判斷能力，使其能夠熟練運用，在生活中進行有效的交流。如何才能提升幼兒的語言能力，這是幼兒教師亟待思考的問題。根據幼兒園指導綱要，筆者認為，教師要緊扣活動內容，落實每一項內容的每一個環節，將各知識點之間的內容相互滲透，從而有效發展幼兒的語言能力。
5. 如何在課堂教學中滲透德育教育之我見
縣域義務教育均衡發展現狀和對策 一、調研目的、意義 「教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎」。教育工作涉及每一個家庭，關系著廣大人民群眾的根本利益。在建設全面小康社會的進程中，教育問題日益成為全社會關注的熱點、難點問題。教育公平，特別是義務教育的均衡發展已成為落實科學發展觀、構建和諧社會、全面建成小康的核心問題之一。 《甘肅省推進縣域義務教育均衡發展規劃(20122020年)》提出：「到2015年，全面完成義務教育學校布局結構調整，全面消除義務教育學校危房，義務教育學校標准化建設取得顯著成效，縣域內義務教育初步實現均衡，基本消除薄弱學校和大班額現象;全省累計有30個縣市區縣域內義務教育基本實現均衡發展。」永昌縣就是這30個縣市區之一。 為貫徹落實《義務教育法》，保障國家、省、市、縣《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》及省、市《推進縣域義務教育均衡發展規劃》提出的義務教育均衡發展目標的實現，做好迎接2015年省政府對我縣義務教育均衡發展督導評估的基礎工作，全面分析我縣義務教育均衡發展現狀和存在的困難、問題，研究解決問題、推動發展的對策與措施，特開展此項課題研究。 二、調研內容、要點 調查了解縣域義務教育均衡發展總體狀況，並對義務教育經費投入、學校建設、教師隊伍建設等進行具體調研，重點開展義務教育校際間均衡狀況的調研。以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機台數、生均圖書冊數、師生比、生均高於規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標為主，分析縣域內小學、初中校際間均衡狀況。調查了解近年來推進義務教育均衡發展相關舉措的實際成效及遇到的困難和問題。聽取師生、家長及社會各界人士對進一步推進義務教育學校均衡發展的意見、建議。 三、調研方案、策略 (一)調研方法 通過數據採集、現場考察、聽取匯報、座談交流等形式開展全面調研。 1. 考察調研學校，分別召開教師、學生和家長座談會，要求參加座談會的教師、學生、家長有較廣泛的代表性。 2. 召開部分義務教育學校負責人座談會，現場考察以外的學校負責人參加，並有廣泛代表性。 3. 召開社會各界人士座談會，包括人大代表、政協委員、鄉鎮領導、村主任等。 4. 採集義務教育學校8項指標數據，分別計算小學、初中差異系數，評估縣域內小學、初中校際間均衡狀況。 (二)調研時間與地點 時間：2013年9月底完成調研，並上報調研報告。 每個調研點選取調研學校：優質、一般、薄弱小學和初中學校各1所。 (三)組織與實施 1. 課題組成員分工。 2. 調研工作開始前，召開調研點有關人員和調研人員會議，統一調研要求，部署調研工作。 3. 調研工作結束後，課題組成員撰寫專題調研報告，總結調研地義務教育均衡發展工作成績和經驗，分析存在的困難和問題，並研究提出解決問題、推進發展的措施和建議，最後形成總調研報告。
6. 如何開展幼兒園德育教育的的論文
古往今來，德育是教育的重要組成部分之一，是教育的核心與靈魂。新時專期德育應該包含屬素質教育的基本內涵，即：學會做人，具有愛國主義精神和社會責任感；學會勞動，具有動手操作和應用理論解決實際問題以及認識社會問題的能力；學會創造；學會生活；學會適應社會；具有健全的人格和健康的個性；具有集體主義精神和合作意識。而針對天真爛漫的孩子，德育啟蒙不能是枯燥無味的說教，也不能是簡單的走形式，更不能嚴厲地制止孩子不能這樣或不能那樣。那麼如何開展幼兒德育？
7. 淺談幼兒園如何滲透安全教育
幼兒園滲透安全教育的技巧：
1.提高安全意識
幼兒園應根據幼兒的年齡特點提高幼兒的安全意識。如有陌生人敲門怎麼辦？家長不在身邊時，有陌生人送吃的要不要？自己能不能去碰熱水瓶？能不能去摸電源插座？哪些地方比較危險？過馬路時的注意事項等等。
2.寓教於樂
幼兒都喜歡做游戲，將安全教育內容融入游戲中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中樹立安全意識，增強幼兒處理應急情況的能力，提高幼兒的自我保護能力。教師根據幼兒都喜歡做游戲的特點，在日常教學中設計一些滲透安全教育的游戲環節，幫助幼兒掌握一些躲避危險、處理危險的簡單方法；還可以讓幼兒越過一些故意設置的障礙物，鍛煉幼兒的身體平衡能力。教師應將安全知識融入故事、繞口令、兒歌中，強化記憶，讓他們樹立深刻的安全意識和增強自我保護能力。
3.充分發揮家長作用，形成家園教育合力
家長在幼兒安全教育工作中有不可取代的地位和作用。家長要適時地向孩子傳授安全知識，此舉也是對教師所教的安全知識的強化，使他們真正理解自我保護的方法，提高自我保護意識。幼兒園通過家園開放日、家長會、專題講座等形式，向家長介紹一些「安全」「自救」知識，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同幫助幼兒養成自我保護的安全意識。家長在日常生活中應注意對幼兒生活細節的訓練，自己的事情盡量自己做，在實踐過程中建立良好的生活習慣和動手技能，盡量避免安全事故的發生。
總之，幼兒園安全教育工作是重中之重，幼兒園、教師和家長要共同努力，積極配合，形成教育合力，共同做好幼兒的安全教育工作，保證幼兒安全健康地成長。