視唱練耳教學計劃

❶ 武漢藝考聲樂視唱練耳樂理培訓，考浙江音樂學院小三門重要嗎

據往年數據顯示，很多音樂藝考生都是因為視唱、練耳、樂理知識薄弱而與浙江音樂學院內擦容肩而過。

小三門教學最關鍵的就是課程設置的系統性、教學強度和訓練模式的有效性以及教師的耐心和韌性，而這正是杭州金鷹（杭州楊媽）多年來小三門教學與師資建設的目標。經過多年的實踐和探索，學校目前已擁有屬於自己的小三門教學和管理體系，無論對於高考動態的觀察、日常訓練與考場應試的無縫銜接，還是針對特殊題型的攻堅克難、針對特殊學員的提升訓練等都有自己獨特的把控力。

高考有校考和統考之分，對於小三門的考察也有口試和筆試之分，校考有校考的路數，統考有統考的奧秘，口試有口試的關鍵，筆試有筆試的門道，問題是針對形式多樣、千差萬別的校考與統考，教學中能否兼顧，答案是肯定的。多年來，學校一直在探索一種兼顧、周全的教學計劃和訓練策略，目前已經找到內容和內容逐步銜接、循序漸進再到融會貫通的可行路徑及教學方案。

❷ 天津七弦琴院的課程設置

針對：意願成為有過硬技術、認證資質古琴教師的學員；或希望集中七天時間強化學習、逐漸消化的興趣學員；
條件：有無音樂基礎均可參加，明師點撥、助教輔導，保證每位學員都有最大收獲；
優點：過程短、密度大、真材實料、終生受益。與「全國古琴師資認證」資格考試全面對接，輕松考取認證琴師資格證書。
課程表 針對：希望集中時間學習、進修的學員；
條件：可住宿可走讀，上課形式、次數不拘，修滿課時為止；
優點：時間集中，效果集中，排除雜念，迅速上進。 天津七弦琴院專業學制計劃及課程設置 類型： 全日制脫產、半脫產 專業： 01古琴
02琴箏雙修 學制： 1-3年，72學時/年 招生對象： 地區、年齡、學歷不限 課程安排： 一、專業必修： 0101古琴 0201古琴、古箏； 0102&0202視唱練耳、樂理； 0103&0203藝術概論、中西音樂史； 二、技能選修： 其他樂器、戲曲、琴歌； 三、國學選修： 中國傳統經典研習、古詩詞、書畫、武術、圍棋、茶道； 註：各專業的招生名額及課程安排會根據每學期專業要求略有調整，以開班時通知為准。
1、本項為全日制學習，集中上課。
2、學習計劃和課程內容由琴院制定，主要由本院教師授課，採取集中講授與自學相結合的學習方式，發放教材或講義，規定必讀與參考書。文化課每學期4-6門課程。
3、修完全部規定課程，並參加相關考試合格者，可獲得天津七弦琴院寫實學歷證書。
4、推薦優秀學員到中國古琴學會、中國民族器樂學會及學會下屬各分支機構，從事民族文化、民族音樂推廣教育工作或留本院任教；扶植學員回到地方開展民族文化音樂培訓，作為我院和中國古琴學會培訓中心認可的教學基地。 適合：想要快速精進的學員；
例如：考級輔導、個人進修、技藝打磨、等等；
優點：環境安靜，量身定製，對症下葯，提升飛躍。
課型簡介：
一對一
意願單獨精進打磨的學員；
一對二
適合同學；志同道合的朋友；親子；或情侶等結伴學習，你我共促，激勵前行；
小組課
5人以內，以水平、進度為衡量標准，在動態中隨時調整小組課步伐，爭取形成互相激勵、切磋共進的學習氛圍； 適合：對古琴音樂藝術及傳統文化有興趣、想了解、業余時間自我完善的人群；
參與：社會各界人士，無論男女老幼、學生白領，均歡迎試聽參加；
優點：實惠實在、環境寬松、參與靈活、廣交朋友、心滿意足。
琴館從文廟建館之初，就常年開設周末古琴普及大課，方便想要學琴、聽琴的廣大知音朋友，多年來始終堅持如一。各地分館都緊密承襲這一理念，依據當地情況進行公益普及推廣，歡迎大家前去當地分館咨詢詳情。 薄克禮，男，號善夫，畢業於河北大學古籍整理研究所，文學博士，天津城市建設學院大學教授，專業為古代文學詞曲學。古琴家，中國琴歌研究第一人，中國古琴學會常務理事兼學術委員會委員，天津市寫作學會副會長，遼海出版社特約編審，燕山國學館館主，中國散曲研究會會員。現為天津城市建設學院教授，校學術委員會成員。天津寫作學會副會長、天津國學研究會首任秘書長、教育部學位與研究生教育中心專家、天津語言工作委員會專家、天津七弦琴院副院長.第一、二、三屆全國古琴幽蘭陽春藝術節專家評委，
擅長詩詞吟唱、弦歌，2005年7月在天津文廟創辦燕山國學館，系統傳授四書五經、琴棋書畫等方面的知識。公開發表學術論文數十篇，參與國家及省部級科研多項，參與編寫各類教材多部。現從事天津市藝術規劃重點課題科研「琴歌研究」，是天津國學研究會、天津周易研究會發起人之一。先後兩次擔任中國古琴「幽蘭·陽春」藝術節專家評委。
作為中國古代琴歌研究和弦歌研究的第一人，薄克禮在籌辦國學館之初，就翻譯了明代著名作曲家楊表正的《重修真傳琴譜》等經典曲譜。三譜通譯的他能夠將減字譜、工尺譜和五線譜融合在一起，並重新作曲。至今，薄克禮已將古代琴譜重新作曲達300餘首。
薄克禮著有《中國文學六種》、《歷代帝王罪己詔書譯注》（副主編）、《應用文寫作教程》、《漢書經典故事》等，在《光明日報》、《文史知識》等刊物發表學術論文數十篇，主持完成省部級科研2項，參與多項。參與多次全國古琴名家名曲演出活動。新華社、天津日報、今晚報、城市快報、天津新報、渤海早報、天津電視台、天津人民廣播電台等新聞單位都對其有深入報道。
課 程：書法
主講教師：王鴻鑫

書法家，天津人，字垚山，號魁庵，道名振成，號守一道人。擅長顏體，有當世華世奎之稱。津門書家，民俗專家，書畫鑒定專家，師從天津著名書法家耿仲陽先生。現為天津書法家協會會員、中國文聯書畫藝術交流中心會員、《東方書法》雜志社創作委員、天津翔龍書畫院副院長、山東藤州現代書畫院教授等職。
幼承庭訓，在伯父督導下，習《多寶塔》、《勤禮碑》，後得耿仲敭先生指導，習《麻姑》、《東方朔畫贊》、《顏家廟》等，隸則《張遷》、《史晨》、《禮器》等，兼習六朝磚銘，龍門二十品，篆則鍾鼎，草則《出師頌》、《月儀帖》等。因對章草偏好故多習之。
課 程：樂理
主講教師：李龍生
李龍生，天津琴院任課教師，資深樂理教師，結合中西樂器特性，深入淺出講授所需樂理知識及訓練技巧。

課 程：武術
主講教師：張鐵庚
張鐵庚，天津琴院任課教師，國家一級武術教練

❸ 唱歌常找不到節奏或者是音唱得不準，有跑調的現象！！自己的聲音也不太清楚

增強自己的節奏感和正確把握音調，需要多聽、多唱，如果再學點樂理就更好
再聽自己的錄音，節奏和音準有問題地方要著重練習
跑調如果屬於技術性的，低音下不來、高音上不去，那就要提高發聲技巧

❹ 重慶教育學院選修課有哪些

Intel未來教育培訓 課程介紹 周六或周日上午8：30-12：00 下午2：30-6：00,具體上課時間另行通知 [可選]
教師介紹 教師組，具有英特爾®未來教育培訓資格證書的教師任課
時間地點 周六上午8:30-12:00;下午2:30-6:00 上課具體時間另行通知 多媒體1號機房
選課要求 無
2 城市生態與環境 課程介紹 城市是人類的主要聚居地，也是生態系統中最為復雜的類型之一。目前我國的社會經濟快速發展，城市的數量、人口、土地的增加，以及城市規模的擴大，城市化現象正在加速，產生了種種社會矛盾以及建設與環境的矛盾。而且城市是由許多相關因素共同組成的，系統中的各個因素相互制約，相互關聯。所以對待矛盾的出現要看到它的前沿，矛盾的突發性，既要看到城市發展的一面，又要看到城市保護的一面。這些矛盾就必須由多學科共同策劃，整體、有序的研究，最終使城市獲得健康的發展。本課程就通過運用生態學、環境科學、城市規劃和可持續發展的原理和方法來分析、評價城市生態與環境諸方面的問題與發展潛力，從生態與環境調控方面探討促進城市可持續發展的途經與對策。 [已滿]
教師介紹 李曉波，男，碩士為西南農業大學生態學專業，現在重慶大學城市建設與環境工程學院攻讀環境科學與工程專業博士。
時間地點 星期一晚6.30——8.10 3309
選課要求 無
3 傳統文化與人生智慧 課程介紹 共同知識體驗」是一門小班教學（30人左右）並以討論為主要教學形式的課程。本課程的主要教學目標是培養學生的經典閱讀能力、批判性思維能力以及在學習共同體中探討問題、理解他人觀點的能力。本課程的主要教學內容包括：1）圍繞討論專題要求學生在課外閱讀指定或自選經典文獻，《傳統文化與人生智慧》閱讀和討論的專題主要包括我國古代有關敦親、厚仁、善言、明禮、報恩等方面的內容。2）教師對討論專題進行知識背景補充性講解並對學生的討論進行指導、點評。3）師生共同創設良好的學習共同體，學會在共同體中清晰表達個人觀點、理性做出價值判斷並理解、包容他人觀點。本課程評價方式以形成性評價為主，考核成績由學生自評、互評及教師評比組成，主要考核內容包括：1）學生的考勤情況。2）學生完成文獻閱讀的情況。3）學生參與專題討論的情況。4）學生參與學習共同體建設的情況。 [已滿]
教師介紹 江凈帆，女，漢族， 重慶教育學院通識教育部部長、總支書記，教育學副教授、博士。主要研究方向為德育、傳統文化教育及通識教育，在《中華文化論壇》、《西南民族大學學報》、《學校黨建與思想教育》等刊物上公開發表有相關論文20餘篇。曾擔任過《傳統文化經典導讀》、《課程與教學論》等課程教學任務。聯系電話：62658038
時間地點 星期四下午4.20——6.00 1204
選課要求 無
4 傳統文化與人生智慧 課程介紹 共同知識體驗」是一門小班教學（30人左右）並以討論為主要教學形式的課程。本課程的主要教學目標是培養學生的經典閱讀能力、批判性思維能力以及在學習共同體中探討問題、理解他人觀點的能力。本課程的主要教學內容包括：1）圍繞討論專題要求學生在課外閱讀指定或自選經典文獻，《傳統文化與人生智慧》閱讀和討論的專題主要包括我國古代有關敦親、厚仁、善言、明禮、報恩等方面的內容。2）教師對討論專題進行知識背景補充性講解並對學生的討論進行指導、點評。3）師生共同創設良好的學習共同體，學會在共同體中清晰表達個人觀點、理性做出價值判斷並理解、包容他人觀點。本課程評價方式以形成性評價為主，考核成績由學生自評、互評及教師評比組成，主要考核內容包括：1）學生的考勤情況。2）學生完成文獻閱讀的情況。3）學生參與專題討論的情況。4）學生參與學習共同體建設的情況。 [可選]
教師介紹 楊洲，男，漢族，重慶教育學院通識教育部講師、碩士。曾擔任過《大學語文》、《現代公文寫作實務》、《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》等課程的教學，在《語文學刊》、《內蒙古師范大學學報》、《素質教育論壇》等刊物上公開發表論文十篇，合作參與編寫出版著作二部。聯系電話：62658151。
時間地點 星期四晚6.30——8.10 3303
選課要求 無
5 大學生創業經營 課程介紹 今天的大學生大多數都有著「畢業就創業」的美好理想，但是真正能付諸實踐的很少，實踐了並獲得成功的就更少。大學生創業教育，旨在培養學生的創業意識、創業能力和創業人格，以滿足知識經濟時代對大學生的需求。本門課將上述的教育目標落到實處，從四個方面進行講授：第一、如何發現、創造創業商機，並將創業構想具體化、方案化，；第二、介紹目前創業資金的來源和如何成功獲取良性投資的方法；第三、介紹創業項目正式啟動需要具備的相關知識，如：公司成立的流程、稅務知識、商業環節中的一般法律常識等；第四、講授經營管理的常規知識，並對一些案 [可選]
教師介紹 鄧美秋，曾在2007-2008學年第二學期開設選修課《女性購物學》2006年10月順利完成了重慶市哲學社會科學規劃資助項目《用信息技術改造和提升重慶工業研究》，並擔任第一主研人員2007年申報院級科研項目一項。
時間地點 星期四下午4.20——6.00 1610
選課要求 無
6 大學生就業指導與職業生涯規劃 課程介紹 本課程按照教育部頒發的《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高廳[2007]7號），以學生職業發展為主線開展教育教學活動，探索構建以社會需求為導向，以職業規劃為切入點，以品德教育為重點，以真實職業環境為背景的大學生職業生涯教育體系。本課程旨在幫助學生了解職業生涯規劃基礎知識，培養職業規劃意識，掌握職業規劃方法，制定適合自己的職業生涯規劃，從而規劃、指導學生在校學習生活，提高職業素養，為實現從校園人到社會人的順利轉變，促進個人生涯發展，為把自己培養成應用性、職業型的創業者奠定基礎。 [可選]
教師介紹 葉紅英，2005年進入重慶教育學院繼續教育學院工作，曾擔任繼續教育學院旅遊管理（航空服務）專業班主任工作，擔任體育系、美術系、計算機系、外語系的《大學生心理健康教育》課程教學及學生心理輔導工作。2008年，擔任教師資格認定考試《教育學》培訓教師，教學效果良好，受到學生好評。在科研工作方面，葉老師在公開刊物上發表論文6篇，其中3篇為核心期刊，參與市級課題8個（教育部「全國普通高等學校繼續教育現狀調研課題」子課題「重慶市普通高等學校繼續教育現狀調研課題」；重慶市中等職業學校師資隊伍建設對策研究（KJ08150
時間地點 星期四晚6.30——8.10 3407
選課要求 無
7 大學生實用音樂基礎與技能 課程介紹 這門課程是一門實作性較強的課程，學生通過這門課程的學習，能掌握實用的音樂基礎技能，學習科學的歌唱發聲方法，提高音樂素養。若從事教育事業，可較好的組織學生開展音樂活動，能進行音樂課的教學。或在其他行業中能較好的組織單位合唱活動，必要時可進行基本的歌曲和聲編寫及合唱指揮。學習五線譜與簡譜的識譜知識。1基本樂理知識。2\學習音程、和弦知識，以及如何運用音程和弦編配歌曲和聲（如何為歌曲編寫二聲部、三聲部）3\合唱編排方法及合唱指揮手法。4\視唱練耳，科學的發聲方法。 [已滿]
教師介紹 胡昊，2004年畢業於西南師范大學音樂學院音樂學專業，獲全國優秀歌手稱號，重慶音樂家協會會員，重慶電視藝術家協會會員。現西南大學音樂學院在職碩士研究生在讀。擔任課程：重慶教育學院文學與傳媒系本科班音樂學基礎課程, 重慶教育學院文學與傳媒系鍵盤培訓班課程,重慶教育學院老年大學音樂班課程,重慶工商大學老年大學音樂班課程,重慶教育學院大學生藝術團合唱分團課程
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3309
選課要求 無
8 大學生心理訪談 課程介紹 起源於上世紀中葉的歐美而迅速風靡全球的團體心理咨詢與輔導，近年來在中國內地日趨火熱。它是在團體情境下，藉助團體的力量和各種心理咨詢與治療的技術，通過形式多樣、趣味橫生的團體活動開展與體驗，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探索自我、接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，培養人的信任感和歸屬感，以發展良好的適應的助人的過程；對個體具有積極的教育和發展功能，特別適用於社會人際交往困難、自我認識困難等問題的探索和解決。本課程的開設，將以團體組成為基礎，以團體活動為載體，以團體發展 [已滿]
教師介紹 王書，本科畢業於新聞學專業，曾經從事電台、報社等媒體記者行業。研究生畢業於西南大學教育科學研究所發展與教育心理學專業，獲心理學碩士學位。主要研究方向為教育心理、大學生心理健康教育、心理咨詢與輔導、團體心理咨詢與輔導。相信理論總是在實踐中檢驗。故科研成果略。現為國家二級心理咨詢師。2006年8月參與「團體心理咨詢理論與實用技能」培訓班學習，並獲結業證書。擅長團體
時間地點 星期二晚6.30——8.10 3306
選課要求 無
9 大學生性健康教育 課程介紹 性科學·性健康·性教育 課程介紹專題一 性——為什麼不能大大方方來討論（總論）從什麼是性、性科學的研究層次、性的意義和作用、人類性關系的發展進程以及性科學的發展、性文化、性觀念、性科學家及其主要觀點等多方位的認識、討論性問題，樹立正確的性觀念，掌握必備的性知識，對堂堂正正做人、健健康康做人、快快樂樂做人的實際意義。專題二 男人與女人——明明白白看生命從生物學角度介紹人類的生殖結構、生理及遺傳機理 ，並兼論生殖健康與遺傳疾病、優生等關系人口素質等問題。專題三 男孩與女孩——蓬蓬勃勃的發育討論男女青春期生殖器 [已滿]
教師介紹 李銘，女，生命科學與化學系 副教授 2002-2003學年學院A級教師 主要承擔本專業教學的課程有植物形態解剖及分類、細胞生物學、普通生態學及計算機應用基礎、計算機輔助教學等，並承擔中文系等文科系的自然科學概論課教學。在本院開設選修課以來，開設有生命科學概論、性科學·性健康·性教育等課程。教學中全部應用計算機多媒體教學，配合教學內容展示豐富、生動、直觀的圖片、動畫、視頻等教學資料，並開展學生參與式教學活動，使學習過程既有利於對相關知識的學習理解，同時對師范生教學技能的學習以啟示。
時間地點 星期一下午4.20——6.00 1104
選課要求 無
10 大學生音樂知識與賞析 課程介紹 《大學生音樂知識與賞析》著眼於培養大學生的審美素質和藝術思維能力，以音樂欣賞教學為主線，將音樂基礎理論和知識融於其中，根據大學生的知識結構和理論能力，力圖對音樂文化有一個較全面的介紹。大學生可以通過音樂可以認識社會，從多母音樂文化中汲取營養，增進對不同文化的理解，提高人們的文化修養。音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，不同時期的音樂，往往都會帶有不同歷史時代的烙印以及深厚的文化積淀。音樂在給人以美的享受的同時，可以不斷積累審美經驗，提高審美能力，養成健康向上的審美情趣，從而凈 [已滿]
教師介紹 李潔，女，重慶市江北區人，重慶教育學院美術系音樂教師，講師，重慶市音樂家協會、重慶市鋼琴學會會員。1999年考入西南師范大學音樂學院鋼琴專業碩士研究生，2002年獲音樂學碩士學位。近幾年，積極參與音樂教育教學理論研究，公開發表學術論文近10篇，其中全國中文核心期刊3篇。2007年8月，榮獲第四屆「星星火炬」中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽鋼琴專業「優秀指導獎」。2008年11月，撰寫的藝術教育論文參加重慶市藝術教育論文評選，分別榮獲二、三等獎。 2008年7月，榮獲重慶市第三屆少兒才藝大賽藝術表演類「
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3202
選課要求 無
11 大學生音樂知識與賞析 課程介紹 《大學生音樂知識與賞析》著眼於培養大學生的審美素質和藝術思維能力，以音樂欣賞教學為主線，將音樂基礎理論和知識融於其中，根據大學生的知識結構和理論能力，力圖對音樂文化有一個較全面的介紹。大學生可以通過音樂可以認識社會，從多母音樂文化中汲取營養，增進對不同文化的理解，提高人們的文化修養。音樂作為人類文化的一種重要形態和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內涵，不同時期的音樂，往往都會帶有不同歷史時代的烙印以及深厚的文化積淀。音樂在給人以美的享受的同時，可以不斷積累審美經驗，提高審美能力，養成健康向上的審美情趣，從而凈 [已滿]
教師介紹 李潔，女，重慶市江北區人，重慶教育學院美術系音樂教師，講師，重慶市音樂家協會、重慶市鋼琴學會會員。1999年考入西南師范大學音樂學院鋼琴專業碩士研究生，2002年獲音樂學碩士學位。近幾年，積極參與音樂教育教學理論研究，公開發表學術論文近10篇，其中全國中文核心期刊3篇。2007年8月，榮獲第四屆「星星火炬」中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽鋼琴專業「優秀指導獎」。2008年11月，撰寫的藝術教育論文參加重慶市藝術教育論文評選，分別榮獲二、三等獎。 2008年7月，榮獲重慶市第三屆少兒才藝大賽藝術表演類「
時間地點 星期一晚6.30——8.10 3202
選課要求 無
12 大學生職業生涯規劃 課程介紹 本課程涵蓋了職業生涯規劃的各個方面，包括如下幾個模塊， 概論、了解自我、了解工作世界、決策與目標、行動和成長。通過課程學習，學生可以了解職業生涯規劃的完整過程，知曉如何設計一個操作性強的職業規劃服務項目，以及如何應用正式評估、非正式評估的相關技術等，從而使學生了解「自己」，了解「社會」，然後平衡自己與社會的需求，從而做出適合自己的職業決策。課程在內容上包括了生涯發展理論、助人技巧、正式與非正式評估技術、勞動力市場信息、職業生涯決策的制訂、道德規范、案例的演練等，以及包括如何建立和設計個人職業生涯發展等。同時，本課程重在啟發探索，是以案例互動為主的教學。課程用各種方式穿插大量案例分析、小組討論，甚至採用真人演練的模式，不斷地修正學生對於職業生涯發展的認識看法，讓其了解和掌握生涯發展技術，並在演練中體會應用技巧，從而使其產生強烈的震撼和共鳴。最終來幫助學生建立正確的職業生涯觀念，並增強他們職業選擇的信心與動力。 [可選]
教師介紹 黃曉梅，女，教育學碩士，講師，主要研究方向為教育學、心理學。長期講授《大學生心理健康教育》、《教育學》、《心理學》等課程。曾在《湖北社會科學》、《職業技術教育》、《教育與職業》、《中國成人教育》等刊物上發表論文10餘篇其中一篇被人大復印資料《職業技術教育》全文轉載。多篇論文獲得省市級科研獎勵。主持完成校級科研課題《大學生職業生涯規劃研究》以及5項市級、校級教學、科研項目。目前正在主持重慶市教育科學「十一五」規劃課題《職業生涯規劃理念下大學生就業能力培養研究》、校級教育教學研究課題《大學生職業生涯規劃課程體系建設研究》，主研4項省市級、校級教學、科研項目。曾獲得重慶教育學院「青年教師演講比賽」一等獎以及重慶教育學院「青年人才總論壇」三等獎。
時間地點 星期一晚6.30——8.10 1203
選課要求 無
13 大學實用美術 課程介紹 1、教學常用的簡筆畫;2、美術字（黑體、字體、仿宋體、變體、POP字體等);3、黑板報設計與製作;4、基礎素描 [可選]
教師介紹 周林，畢業於西南師范大學美術學院油畫系。重慶教育學院美術系美術教師，中國美術家協會重慶創作中心會員，重慶教育學院書法教師，書法過級評審組成員。重慶市書法家協會會員，南岸區書法家協會理事、副主席等。
時間地點 星期三晚6.30——8.10 1102
選課要求 美術系學生不能選
14 大學書法鑒賞 課程介紹 開設目的：認識書法藝術區別其他藝術門類的內在屬性，熟悉中國書法史大要及其相關的經典作品；學會用合理科學的鑒賞方法欣賞和閱讀書法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握書法學習的基本規律，找到適合自己的最佳學習方法。課程內容：1、常見書法鑒賞觀點的誤區；2、筆、墨、紙、硯、雜具；3、筆法（執筆、運筆、用筆、各書體筆法解析）；4、字法及各書體字形特徵；5、章法與墨法；6、書法臨摹方法；7、先秦書法（甲骨文、金文）；8、秦漢書法（小篆、隸書、《石門頌》、《張遷碑》、《曹全碑》）；9、魏晉書法（鍾繇、王羲之、王獻之、《薦季 [已滿]
教師介紹 馬煒，1976年12月生於陝西合陽，1995年考入西南師范大學中文系，1999年取得文學學士學位，2002年取得書法碩士學位，現為重慶教育學院美術系講師。主要著述有《西域繪畫》，《書法鑒賞》、《圖說中國書法史》（參編），《千古文人桃源夢——桃花源記》等。
時間地點 星期一下午4.20——6.00 1211
選課要求 無
15 大學書法鑒賞 課程介紹 開設目的：認識書法藝術區別其他藝術門類的內在屬性，熟悉中國書法史大要及其相關的經典作品；學會用合理科學的鑒賞方法欣賞和閱讀書法作品，提高眼力，陶冶性情；掌握書法學習的基本規律，找到適合自己的最佳學習方法。課程內容：1、常見書法鑒賞觀點的誤區；2、筆、墨、紙、硯、雜具；3、筆法（執筆、運筆、用筆、各書體筆法解析）；4、字法及各書體字形特徵；5、章法與墨法；6、書法臨摹方法；7、先秦書法（甲骨文、金文）；8、秦漢書法（小篆、隸書、《石門頌》、《張遷碑》、《曹全碑》）；9、魏晉書法（鍾繇、王羲之、王獻之、《薦季 [已滿]
教師介紹 馬煒，1976年12月生於陝西合陽，1995年考入西南師范大學中文系，1999年取得文學學士學位，2002年取得書法碩士學位，現為重慶教育學院美術系講師。主要著述有《西域繪畫》，《書法鑒賞》、《圖說中國書法史》（參編），《千古文人桃源夢——桃花源記》等。
時間地點 星期三下午4.20——6.00 1211
選課要求 無
16 當代國際時事熱點透視 課程介紹 該選修課程主要介紹二戰以後，和當今世界的熱點問題，尤其與中國關系密切的國際問題。該課程以影視資料和豐富的圖片資料，從霸權主義、恐怖主義入手，生動形象地闡釋當代國際形勢的特點。課程主要介紹中東戰爭、台灣問題、聯合國的改革問題、9.11事件以來美國的對外政策、中日關系問題、中美關系問題、 國際恐怖主義問題、中國的國際地位與外交政策問題。通過對國際社會發生的一系列的熱點問題的追蹤考察和講解評述，使學生在了解熱點問題的來龍去脈的基礎上，掌握國際關系的基本理論和基本知識，使學生對當今國際上的一些大國所實行的對外政 [可選]
教師介紹 李鵬軍，碩士，2003年7月畢業於西南師范大學歷史文化與旅遊學院，師從日本史專家吳建華教授，主要從事近現代國際關系研究。讀書期間，涉獵廣泛，對國際問題有自己的見解。並在學術雜志上發表了有一定見解的學術論文數篇，如《戰後日本的歷史教科書問題及緣由》，發表於內蒙古大學學報，並被《新華文摘》觀點摘要，《戰後日本經濟崛起的文化探源》一文發表於西南師范大學學報，《論日本工業近代化的歷史進程》、《城鎮化：中國城市化和農村現代化道路的選擇》、《日本入關後對民族工業的保護政策》、《對「東南互保」的幾點新探索》等論文，其中
時間地點 星期三下午4.20——6.00 1413
選課要求 無
17 當代中國社會熱點問題分析 課程介紹 本課程在社會學的理論視野下分析轉型時期我國主要面臨的社會問題，將以生動的方式把理論探討融合在對現實問題的具體分析之中。首先所選擇的問題都是當今比較突出和受到廣泛關注造成一定社會影響的社會問題。第二，課程的講述把握一個總的原則，就是貫徹實事求是的觀點，按照科學研究的中立立場，客觀分析社會現象的現狀和以後的發展趨勢。第三，對問題的分析建立在通過實證得出的數據、資料和事實上，不是泛泛而談，而是有確鑿資料的支撐。通過這門課程，希望開拓學生的視野，增進對社會現象的關注和興趣，提高對社會問題的認識能力和分析能力，提升作為當代大學生應具有的綜合素質。 [可選]
教師介紹 楊熊裔，助教，科研處，專業技術人員009年9月至2009年12月，承擔《社會工作行政》專業課程教學。科研簡歷：發表論文：《城市救助站救助對象情況分析及有關問題的對策》《江南論壇》2006. 5《城市基層社區發展趨勢再思考》《西南民族大學學報》2008.12《社區建設:利益相關者分析和整合對策——對成都市HJ樓區的研究》《經營管理者》2009.10參編著作：《農民工防騙手冊》 天地出版社 2009.7《兒童安全手冊》 天地出版社 2009.7在編著作：《重慶市社會救助經費保障長效機制研究》
時間地點 星期四晚6.30——8.10 1204
選課要求 無
18 電視節目編輯技巧 課程介紹 電視節目製作是一門實作性課程，同時又是一門包括多學科知識的綜合性課程，對學生的實際操作能力和綜合能力要求較強。希望學生在課堂上能夠熟練掌握基本理論，融會貫通基本理論，同時，課後多參加實際操作，在實踐中學習、鞏固基礎知識，吸取經驗和教訓，提高電視節目製作的能力 [可選]
教師介紹 羅飛，現在學院宣傳統戰部工作，主要從事電視台的所有電視節目的製作（攝、錄、采、編、播及撰稿等工作），曾經製作的電視節目有：宣傳片《奮發進取的重慶教育學院》《學院新校區簡介》、記錄片《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——<山裡來了大學生赴北京匯演>》、《抗洪英雄——體育系徐冰同學》及連續兩年的三下鄉社會實踐衛生活動記錄片的攝制。現已經從事該行業兩年，積累了比較豐富的電視節目製作經驗。自己評估能夠勝任《電視攝像藝術》選修課的教學任務。敬請批准！
時間地點 星期一下午4.20——6.00 3406
選課要求 無
19 電視攝像藝術 課程介紹 第一章：電視攝像概論；第二章：電視圖像的視覺元素與構圖；第三章：攝像機位置的安排與鏡頭語言；第四章：靜態場景的拍攝；第五章：動態場景的拍攝；第六章：攝像機運動；第七章：電視剪輯與電視圖像的攝取。本人的教學計劃是結合實際操作講授電視攝像的基礎知識，目的在於增強同學們對基礎知識的理解和對基礎知識的運用能力。第二，觀摩一些電視記錄片或者宣傳片，分析其拍攝、撰稿、編輯技巧，讓同學們清楚電視節目的整個製作流程，逐步學會拍攝和編輯，能夠製作一些短小的片子。 [可選]
教師介紹 羅飛，現在學院宣傳統戰部工作，主要從事電視台的所有電視節目的製作（攝、錄、采、編、播及撰稿等工作），曾經製作的電視節目有：宣傳片《奮發進取的重慶教育學院》《學院新校區簡介》、記錄片《寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——<山裡來了大學生赴北京匯演>》、《抗洪英雄——體育系徐冰同學》及連續兩年的三下鄉社會實踐衛生活動記錄片的攝制。現已經從事該行業兩年，積累了比較豐富的電視節目製作經驗。自己評估能夠勝任《電視攝像藝術》選修課的教學任務。敬請批准！
時間地點 星期四下午4.20——6.00 3407
選課要求 無
20 俄語入門 課程介紹 2005年8月，中國與俄羅斯聯合舉行了展示現代軍事力量的大規模的軍事演習，引起全世界的關注。從這一事件可以看出，中國與俄羅斯在經濟、科技和軍事領域里的合作存在著唇齒相依的重要關系。學習俄語，對於我國未來的發展有著不可估量的作用。那麼，你想學習俄語嗎？學習俄語難度大嗎？告訴你吧：只要你會漢語拼音，那麼，你學習俄語也就十分容易。俄語是世界主要的語言之一。聯合國中規定使用的五種語言，其中就有俄語。著名科學家羅莫諾索夫這樣誇耀俄語：「俄語具有西班牙語的華麗、法語的靈活、德語之剛健、義大利語之柔和，此外，還有著希臘 [可選]
教師介紹 吳詠東，1967年畢業於四川外語學院俄語系，現在職稱：副教授，曾在較長時間擔任過中學和大學的俄語教學，並於1993年到過獨聯體哈薩克首都阿拉木圖擔任俄語口語翻譯。吳老師對待教學認真，對待教學對象非常

❺ 如何制定鋼琴教學計劃

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，下面是小編整理的鋼琴教學計劃，歡迎來參考！

篇一：鋼琴教學計劃
經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：

1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

2、分辨幾種常用音符的時值。

3、能正確演奏所學樂曲。

4、具備一定的樂音聽辨能力。

在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

一、授課模式與內容：

學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重於對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以後，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

二、示範演奏：

在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示範演奏，包括學生的示範和教師的示範。這些示範演奏很好的調動了學生學琴的

積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示範演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示範，把學生可能犯的錯誤消滅

在萌芽狀態，提高授課質量。

三、共同作業與齊奏：

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級 ......

❻ 請問如何通過試唱練耳的具體練習提高基礎音樂能力

音樂是由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術，它分為聲樂和器樂兩大部分。音樂的基本要素包括音的高低、長短、強弱和音色。由這些基本要素相互結合，形成音樂的常用的「形式要素」，即我們通常說的節奏，曲調，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體，音色等。音樂的形式要素就是音樂的表現手段。視唱練耳課作為音樂專業的一門重要基礎課程，其主要目的就是要學生通過過系統地學習，牢固地掌握音樂中的這些主要因素。 一，視唱練耳的內容 視唱練耳是學音樂中必須掌握的技能，不管學聲樂還是器樂，它是提高音樂素質所不可或缺的。視唱練耳大體分為視唱和聽覺訓練兩大部分。視唱與聽音有密切聯系，相互統一。 ⑴通俗的說，「視唱」就是拿到一份五線譜樂曲看譜即唱的技能，需熟練掌握五線譜、各種高、中、低譜號，區別不同音之間音高的不同，以及不同音符所代表的長短時值，認識各種升、降記號，判斷各種調式與調性等等，演唱時要求達到音準、節奏准、有表現力地完整唱出來。視唱部分可分為節奏視唱、單聲部旋律視唱、多聲部旋律視唱及帶伴奏的單聲部和多聲部的旋律視唱等。。除音準、節奏之外，還有一項不可缺少的因素就是音樂表情，即對作品的處理方法。這一點亦是不可或缺的。 ⑵練耳是聽覺的訓練，通常是對鋼琴上彈奏出來的音進行聽辨，訓練孩子靠聽覺分辨音程、和弦、節奏，能把聽到的音或曲調用五線譜准確記錄下來，還要能夠聽辨和弦，分析和弦的性質、功能，相應地能構唱音程與和弦等等。聽覺訓練還包括對音色的辨別能力。各種樂器都有不同的音色，同一樂器也有不同的音色。樂隊演奏的樂曲中還有各種樂器的混合音色，音色千變萬化，均可是通過訓練讓學生分辨出來。聽音部分大致可分為單音的聽辨、連續單音聽辨、單個音程、和聲音程連接、單個和弦、和弦連接、節奏的聽辨以及旋律聽寫等方面。其中各項均可細分。 音樂學習者可結合自身特點做出有選擇的練習。例如：將視唱作為聽音的基礎，就是先通過視唱來熟悉音樂中的各種關系，包括對音程與和弦的構唱、節奏與旋律的視唱等等，進而促進聽音方面的提高。這是由表及裡的學習方法。反之亦可。即先通過對各種音樂素材的熟悉，加深理解，從而達到促進視唱方面的要求。 視唱練耳的學習，可以加強音樂學習者對其音樂專業的實踐能力，對他們學習其他的基礎課程以及自身專業的學習及發展具有重要意義。 二，視唱練耳具體練習及方法視唱練耳是一門綜合性的音樂訓練科目，包括音程，和弦，調式，調性，節奏，節拍，旋律，視唱等，同時還包括了對音樂的感知、理解和表達等綜合性練習。⒈視唱：看譜即唱，做到音高、節奏的准確性，並做到表情符號。⑴視唱一條不超過八小節長度的曲調（旋律）（節奏較簡單，無升號、降號）。⑵試唱五線譜樂曲，熟練掌握五線譜，各種高、中、低譜號，區別不同音之間音高的不同，以及不同音符所代表的長短時值，認識各種升、降記號，判斷各種調式與調性等等。⒉聽辨分析㈠，旋律記憶模唱 ⑴、通過基本節拍、節奏訓練，加強對各類節拍、節奏型的整體感知力。可以在練習時，聽辨同一旋律，變換節奏。 ⑵、加強調性訓練，熟悉不同調式旋律的音調特徵、調性差異，加強對各類調式旋律特徵的整體感知力，培養良好的調性感、音級感。可以做聽辨同一節拍節奏，變換旋律音程的專門練習。 ⑶、掌握常見的幾種音樂旋律發展方式，如重復、模仿、模進等。⑷、與視唱訓練相配合。在視唱練習時，做到富有表情的視唱。提高模唱中對音樂旋律的音準、節奏及音樂表現力的准確把握能力。 ⑸，欣賞中外音樂名曲，背唱音樂主題，積累音樂語言，鍛煉音樂記憶力。㈡、音程記憶模唱音程記憶模唱即老師在鋼琴上先後彈出（或同時彈出）兩個音，然後學生將老師所彈的音聽記下來。一般來說高聲部的音較容易聽出，而相對較低的音則在較高音快消失的時候聽的比較明顯，所以先聽高音，再仔細聽低音。⒊和弦聽辨模唱 由老師在琴上彈出一個和弦，同音程聽辨模唱一樣，只要從低到高將這幾個音哼唱出來就行了。三，通過視唱練耳練習提高音樂基礎能力 實踐證明，視唱練耳課在培養學生的藝術情趣，發展音樂視聽方面，訓練音樂思維方面都起著重要的作用，會直接影響到今後在歌唱、演奏、創作、研究等方而的發展。我認為，通過視唱練耳訓練，會對學生在音樂表現上以及在今後的音樂學習等方面都有著很大的幫助，因此提高基礎音樂能力試唱練耳練習是必不可少的。㈠，聽覺能力的培養 視唱練耳課一直被各高師音樂專業認為是一門較為重要的基礎課程，在歷年的教學大綱中都被列為第一、二學年的必修課程. 教師應該幫助學生懂得學習知識必須要重視基礎，學習音樂的基礎就是對各種音樂符號的識別和良好的音樂思維能力。音樂是一種存在，是人類為表達思想情感而創造和選擇的，一種以聲音在時間中展開為形式的藝術.樂譜即是音樂存在的表現形式，是人們在傳遞音樂的過程中記錄音樂的一系列符號。學習音樂，首先要具有識別這些音樂符號的能力.我們所指的識別符號的能力，也就是指識譜或讀譜的能力，所以在開始的訓練過程中，一定要非常嚴格的訓練學生能夠正確識別樂譜、使用樂譜，准確地表達音樂。 沒有系統學習過音樂的人，或根本就不識樂譜的人，可以想像，當他演唱或演奏樂曲時只能靠直覺的模仿，不可能了解和體會樂曲中的音樂組織和結構。如兒童用死記硬背的方法學會了一兩首歌曲一樣.因為不識樂譜，從而不會用正確的音樂記憶對音樂加以理解，所以很快地就忘掉了一培養學生這種理解和記憶，正是視唱練耳首先要解決的問題。 在視唱練耳課中，專業教師們一般把它劃分為兩部分:視唱、練耳。視唱是看譜即唱，做到音高、節奏的准確性，並可獲得豐富的音樂語言和重要的感性認識。練耳即是聽覺上的訓練，主要來自感知上的聽記，辯明各種單音、音程、和弦、短曲調及多聲部短曲調等。教師通過視唱練耳的練習培養學生把感性認識變為理性的概念，通過訓練，可使學生在樂譜的識別能力和理解能力方面得到大幅度的提高. ㈡，聽覺思維能力的培養 由於存在著不同的途徑，也有人用其它的辦法來達到表現某一些音樂的目的，如通過傳唱，通過模仿音帶等。但我認為，只有用正確的音樂語言來進行思維，才會有對音樂的真正體驗.。所謂「音樂語言』，是人們在長期的音樂審美過程中創造出來的一套音樂表現感情的體驗，首先應是內心音樂語言的體驗。沒有內心的音樂，就不會對音樂有完整的體驗。沒有接受過視唱練耳的訓練並具備了一定水平的人，當然就不會對音樂有深刻的感受和理解，而且會對音樂的其它科目學習產生局限性。因為音樂不是音符的簡單堆砌，它還需要演唱，演奏者對它用正確的理解來表現，創作，才能使音樂富有生命. 視唱練耳教學有它自身的規律性，同時它也做為最基礎的音樂課程。但它決不是像有些人認為的那樣，只是音高、節奏等簡單的組合，單純的訓練。它應該是一門有目的、有計劃的教學活動，培養學生的實踐能力、快速反應能力、實際應變能力和獨立的思維能力，使他們能獨立地識譜、處理、分析所接觸到的一切音樂語言。 教師在教學過程中應在重點培養學生的這種思維能力上進行有目的性、有針對性的活動，如在聽記、視唱教學過程中，應引導學生有意識地運用對樂譜的識別能力，來進行正確的音樂思維，使音樂內容得到更加完整、准確的表現。 ㈢，音樂想像力的培養 視唱和練耳是相輔相承的，在內容安排上要盡可能包涵各個時期的、不同風格的、不同民族的、不同音樂思潮的音樂語言.隨著程度的提高、視角的拓寬，學生會在內心、思維當中對音樂表現方面得到逐步的提高。 教師要對學生提出較高的要求，讓學生懂得，能夠做到准確地表現音樂的內涵，首先要在內心起作用。唱是音樂體驗的原型，所以在視唱、背唱練習曲時，唱准音高和節奏是最起碼的要求，更重要的是通過體驗和理解，將作者提供的表情符號恰如其分地表現出來，通過視唱培養學生的表現意識。 聽記又是一種想像力的體驗，讓學生懂得，樂曲不是一個靜態的對象，它的再現是一個不斷變化著的動態系統。如速度的選定、樂曲的流暢起伏、休止及高潮的處理，都需要有深刻的體驗。有了這種教學指導思想，就可能使學生在音樂的體驗、理解及表現意識方面得到飛躍，進而達到內心閱讀樂譜的能力。這不僅是提高音樂記憶的好方法，而且還可以將注意力集中在體驗、品味不同風格的音樂語言上，為今後表現不同風格的音樂打下良好的基礎。 作為一門具有較強技術訓練特點的基礎課程，視唱練耳還必須同時聯繫到藝術情趣，進行理解的分析.這是對樂譜的另一種深層次的理解。掌握音樂知識是基礎，深層次的理解是目的，沒有表層的掌握也就談不上深層次的理解。 隨著程度的提高，還要引導學生在更多深層方面的理解，包括樂感的引發，風格的把握，調式、調性的感知，對樂曲的情感、形象的表現等等方面因素。 綜上所述，視唱練耳課是音樂門類里的一門技術性較強的基礎課程，雖不能成為音樂表演課，但通過學習，可使學生在音樂美感的追求，藝術修養的提高，為其它課程打下良好的基礎，起到很重要的作用。通過這一途徑，不僅使學生能掌握技術、技能，也能讓學生享受到學習的樂趣，並發展積極的審美情感，從而達到一種對音樂深層次的認識。

❼ 中職視唱練耳第一學期教學計劃

一、課程性質與目的
視唱練耳是主要課程之一。視唱練耳、樂理屬於所有學習音樂的學生基本能力訓練范疇,一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法
(一) 教學原則
教師在教學准備中,經過一系列程序的安排,可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中,扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段,使知識傳授獲得最大的效果。
(二) 教學方式與考核
本課程為2學年,每周一課時,每學期共16周,講授14周,復習1周,考試1周。
三、教學內容與進度
第一學年
第1周第一講 緒論 音樂的聽覺范疇與音樂的聽覺訓練范疇
1、 音樂傳統教育中的聽覺訓練范疇
2、 傳統音樂作品中的聽覺訓練范疇
3、 多元化音樂作品中的聽覺訓練范疇
4、 音樂聽覺訓練的最終目的--實用
第一講掌握要點:使您的聽覺走進音樂
第2——4周第二講 關於音程在作品中的特性
1、 二度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第二講掌握要點:二度音程與作品
第5——6周第三講 關於音程在作品中的特性
1、 三度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第三講掌握要點:三度音程與作品。
第7——8周第四講 關於音程在作品中的特性
1、 四度旋律音程
2、 節奏
3、 弦律
4、 調式
第四講掌握要點:四度音程與作品
第9——10周第五講 關於音程在作品中的特性
1、 五度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第五講掌握要點:五度音程與作品
第11——12周第六講 關於音程在作品中的特性
1、 六、度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第六講掌握要點:六、度音程與作品
第13——14周第六講關於音程在作品中的特性
1、 七度旋律音程
2、 節奏
3、 旋律
4、 調式
第六講掌握要點:七度音程與作品
第15周期末復習
第16周期末考試
第二學期
第1——4周 第七講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程
3、 和聲性旋律
4、 調式中的穩定與不穩定音級
第七講掌握要點:和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級
第5——8周第八講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 和聲性旋律
4、 大調式中的正三和弦
第八講掌握要點:和聲音程、大調式中的正三和弦
第9——12周第九講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 大調式中的終止式
第九講掌握要點:大調式中的終止式
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第三學期
第1——4周第十講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 四聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 四重奏式的和聲性旋律
4、 大調式中的VI級副三和弦、阻礙終止
第十講掌握要點:大調式中的VI級副三和弦、阻礙終止
第5——8周第十一講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 大調式中的II級、VI級副三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 節奏
第十一講掌握要點:大調式中的II級、VI級副三和弦的運用
第9——12周第十二講 由音程構成作品中的和聲特性
3、 大調式中的屬7及其它副三和弦的運用
4、 和聲性旋律
5、 節奏
第十二講掌握要點:大調式中的屬7及其它副三和弦的運用
第13——15周期末復習
第16周期末考試
第四學期
第1——4周第十三講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 和聲性旋律
4、 小調式中的正三和弦
第十三講掌握要點:小調式中的正三和弦
第5——8周第十四講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 正三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 小調式中的終止式
第十四講掌握要點:小調式中的終止式
第9——12周第十五講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 多聲部練習
2、 和聲音程、和弦
3、 重奏式的和聲性旋律
4、 小調式中的VI級副三和弦、阻礙終止
第十五講掌握要點:小調式中的VI級副三和弦、阻礙終止
第13——14周第十六講 由音程構成作品中的和聲特性
1、 小調式中的屬7及其它副三和弦的運用
2、 和聲性旋律
3、 節奏
第十六講掌握要點:小調式中的屬7及其它副三和弦的運用
第15周期末復習
第16周 期末考試

❽ 我唱歌一直卡不上拍子，樂感不好，想提高一下，怎麼能提高，朋友讓我學視唱練耳，不知怎麼學大家能不能介

節拍器也行，或者是在唱歌或聽歌的時候，用手或腳跟著打拍~~剛開始可能會有些跟不上，慢慢就好了~要多練習...