蘇教版小學三年級數學教學反思上冊

1. 蘇教版小學三年級數學(下冊)全冊教學反思

教學理念的反思：

為了切實提高學生素質，讓「學生全面、持續、和諧地發展」的要求落到實處，在數學教學中，我們就要徹底轉變教育理念，不能讓學生只會解答數學題目，更重要的是要讓學生體驗數學的作用，培養並提升學生的數學素養。

如在《百分數的應用》的教學中，本課的教學設計，是在新課程標准理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。在本課的「請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題」中，學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論。

從實際效果來看，不同的學生就有不同的思考方式和解決方法，從實施情況來看，整堂課學生情緒高漲、興趣盎然。

因此，我覺得在教學中應對學生多一份「放手」的信任，少一點「關愛」的指導，大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊，讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法，有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。

(1)蘇教版小學三年級數學教學反思上冊擴展閱讀：

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

2. 求蘇教版三年級數學上冊 每課的教學反思或教學小記

答案:有人頓悟」地心引力」的傳大論調

3. 小學三年級數學上冊有多重課後反思

第五冊《有多重》教學反思
在教學過程中教師引導學生稱一稱、掂一掂、估一估、算一算等實踐活動，親身經歷對實際物體感性操作，才能建立物體質量概念，體驗1千克和1克有多重。
在處理教學環節比較清楚，過度自然。如教學1千克結束之後，這時用1枚1角硬幣放到台秤上稱重，指示針針沒有動，老師問：是不是，它沒有質量了呢？學生馬上說1枚1角硬幣它也有質量，只是很輕。教學自然引導學生學習「克」的概念教學。
了解千克、克這一數學知識在實際生活中的應用價值。在教學「1千克」概念時選擇標准材料顯得非常重要，而且是否必要。課前我准備了2瓶各500克重的自灌的礦泉水，5隻重1千克的蘋果。我調查市場上的食鹽是每袋350克，沒有多方調查，我就讓學生帶3袋食鹽，可是學生帶的食鹽每袋質量多少不一，有的每袋300克，也有的350克、400克、450 克。學生通過掂一掂，如再稱重時3袋350克食鹽重台秤上顯示數是1050克，老師也沒有及時調整多餘的50克。學生對1千克概念形不成標准模式。
在教學不足之處如何留下作業時間和空間。練習是應該用什麼方式如何指導學生？例如：掂一掂，估一估，一本字典大約有多重？再稱一稱。教學時，教師沒有對學生估計不足。學生有說500克，600克，1千克等。教師可以讓學生先掂一掂1瓶500克礦泉水與一本字典。思考兩個誰輕誰重？然後估一估，一本字典大約有多重？這樣有的放矢。學生就可以估計出一本字典約300克等數量。

北師大版《有多重》教學反思
通過教學，我體會到計量單位的教學，不能教師的「說」和示範，而是注重以學生的「做」為基礎，讓學生自己活動、體驗、感悟，充分感受知識的形成過程，最後通過自己總結提煉作為知識外顯的手段。「體驗」是計量單位教學的關鍵。體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的感情和意識。教學關注讓學生在體驗中感受千克，是為了獲得關於「千克重」的觸覺表象，而表象是形象思維的基礎。表象有兩個特點：它的形象性和概括性。對於如此抽象的千克重，怎樣才能具有形象性？可以讓學生掂了1 千克重的物體後說說感覺如何，還要用比1千克重的物體和比1千克輕的物體讓學生用手去掂掂，在比較中鞏固表象。至於概括性，可以讓學生在掂量物體的重量時，提供不同形狀，不同大小，不同質料的物體，使學生排除物體的質料、形狀、大小、顏色等屬性，而把有關重量的感覺概括出來。
《1噸有多重》------噸的實際意義比較抽象，學生較難掌握。因而，我以學生已有的知識、經驗出發，讓學生明白1噸=1000千克。具體例子有1噸是 40個25千克的小朋友的重量。而成人大約是20個就有1噸，所以書上有一幅圖就提到電梯限重1000千克，就要限乘15人。（學生對15人的理解是三個原因：1、電梯本身有重量。2、電梯可能有成人有小孩，還有體重比較重的人。3、出於安全考慮最多隻能乘15人，否則容易造成事故。）你看，學生考慮得多仔細。還有一些例子，這里不一一列舉，總而言之，學生學得有興趣，教師教得開心。

有多重教學反思
今天，我要講解數學課有多重，讓學生感受並認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量。掌握「1千克=1000克」，並能進行簡單的換算。體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。

4. 蘇教版三年級上冊數學周長是多少教學反思

不詳