小學總分總教學設計

㈠ 小學總分總的詩歌

春天的顏色真是五彩繽紛:太陽是通紅的，天空是湛藍的，樹梢兒是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪從古到今有那麼多的文人墨客愛用美麗的詩句來贊美春天，因為春天是一切美的融合。
春天的風，暖暖的，蘊含著泥土的芳香，柔柔地撫摸著臉龐，不經意讓我想起了」吹面不寒楊柳風〃這句詩。隨風飄動的柳條和楊枝，泛出了壽色，遠看似一抹淡綠的煙，走到近外卻沒有了顏色。
春天的雨，細細的，打在人的身上好似溫柔的母親輕輕地撫摸著你，它滋潤著大地，使大地到處都洋溢著盎然的春色。
在風和雨的互相配合下，我感受到了」春風又綠江南岸〃的真正含義。
再看看天空吧。怎麼天空也是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來那是孩子們的風箏，在藍天白雲的映襯下，干姿百態的風箏瀟灑地自由自在地飄舞著，春天是屬於那些熱愛春天的人們的，瞧，這些孩子們又為春天增添了絢麗的一筆。
蒼翠挺拔的松柏，經歷了一冬的考驗，翠色依舊，它們面對冰冷的冬天，毫不畏懼與鬆懈，它們這種精神難道不值得我們每一個人學習嗎？但是，如果你俯身看看地上，你會發現，有一些零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡，你也許會嘆息，真是美中不足啊！可是，如果你再仔細地深入觀察，你會驚奇地發現，裡面卻是綠的！原來，外表枯黃的小草，也在孕育著新的生命，也在孕育著更美麗的春天。
這樣迷人的景色，是經歷了一個冬天的嚴寒、封閉、沉悶換來的，卻格外地迸發出一種催人奮進的力量，演奏出令人振奮而難忘的春天的韻律。
我愛如畫的春色！同學們，你們是否也和我一樣呢？

㈡ 小學三年級上冊作文總分總怎樣寫

  豆香園

      我們學校附近有一個小公園，它的名字叫「豆香園」。「豆香園」是一個即美麗又好玩的地方。

      「豆香園」是一個美麗的地方。一年級下學期「豆香園」剛剛建好，從那時起我就經常去豆香園。豆香園里有很多美麗的景色。這里有個美麗的中心湖，湖邊一邊是有鵝卵石砌成的湖岸，另一邊是一堆扎亂的石頭，其中有一塊石頭象鱷魚的頭，我和爸爸叫它為「鱷魚石」。在湖上有一座石橋，每天都有人在橋上給湖中的魚餵食。湖的沿岸有柳樹，柳枝在風中搖曳。在湖中的魚兒游來游去，還有青蛙和小烏龜。這里真是一個美麗的地方。

      「豆香園」也是一個好玩的地方。在園子的一側有一個兒童樂園，裡面有滑梯、蹺蹺板、單杠等游樂器材。孩子們在那裡玩的開心極了。旁邊還有一個籃球球場，我和爸爸經常去籃球場打籃球。湖邊還可以撈魚玩。我和爸爸每次去豆香園都玩得非常開心。

      這個「豆香園」真是個美麗好玩的地方呀。

㈢ 作文總分總怎麼寫小學三年級

思路：總分總結構就是開頭提出論點，中間若干分論點，結尾重申論點。比如寫專家鄉的四季，屬先寫一年四季都很美，然後分別寫春、夏、秋、冬，最後抒發感情進性總結。

外婆的家鄉在農村，哪裡是個有山有水的地方。一年四季都很美。

春天，才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹拂著千萬條才展開帶黃色嫩葉的絲條，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，小燕子從南方趕來，讓哪裡的春光變得生機勃勃。

夏天，哪裡變得更熱鬧呢，知了在樹上叫著，公雞熱得耷攏著翅膀，站在樹影下乘涼呢，蜻蜓飛來飛去，一會兒飛到這，一會兒飛到那，好像在巡視它的領地呢。

秋天，稻子成熟了，處處都是農民伯伯收割了的喜悅聲。樹上黃葉被一陣風，吹得飄落下來了。深秋時節，菊花開了，一棵棵菊花，像一個個仙女一樣在跳舞。

冬天，一場雪之後，大地銀裝素裹，遠處，幾棵小樹光禿禿的，下了一場雪後，就像那幾棵樹開梨花了，真好玩。

鄉村四季，景色優美，我愛這美麗的自然風光之中。

㈣ 小學總分總作文

如畫的春色

春天的顏色真是五彩繽紛:太陽是通紅的，天空是湛藍的，樹梢兒是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪從古到今有那麼多的文人墨客愛用美麗的詩句來贊美春天，因為春天是一切美的融合。
春天的風，暖暖的，蘊含著泥土的芳香，柔柔地撫摸著臉龐，不經意讓我想起了」吹面不寒楊柳風〃這句詩。隨風飄動的柳條和楊枝，泛出了壽色，遠看似一抹淡綠的煙，走到近外卻沒有了顏色。
春天的雨，細細的，打在人的身上好似溫柔的母親輕輕地撫摸著你，它滋潤著大地，使大地到處都洋溢著盎然的春色。
在風和雨的互相配合下，我感受到了」春風又綠江南岸〃的真正含義。
再看看天空吧。怎麼天空也是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來那是孩子們的風箏，在藍天白雲的映襯下，干姿百態的風箏瀟灑地自由自在地飄舞著，春天是屬於那些熱愛春天的人們的，瞧，這些孩子們又為春天增添了絢麗的一筆。
蒼翠挺拔的松柏，經歷了一冬的考驗，翠色依舊，它們面對冰冷的冬天，毫不畏懼與鬆懈，它們這種精神難道不值得我們每一個人學習嗎？但是，如果你俯身看看地上，你會發現，有一些零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡，你也許會嘆息，真是美中不足啊！可是，如果你再仔細地深入觀察，你會驚奇地發現，裡面卻是綠的！原來，外表枯黃的小草，也在孕育著新的生命，也在孕育著更美麗的春天。
這樣迷人的景色，是經歷了一個冬天的嚴寒、封閉、沉悶換來的，卻格外地迸發出一種催人奮進的力量，演奏出令人振奮而難忘的春天的韻律。
我愛如畫的春色！同學們，你們是否也和我一樣呢？
謝謝採納！

㈤ 什麼叫小學的總分總寫法

貞觀三年（629，一作貞觀元年）西行，孤身涉險，歷盡艱難，經秦涼高昌等專地，抵天竺北境屬，即越過今之新疆省北路，經西土耳其斯坦、阿富汗而進入印度境內，沿途瞻禮聖跡，迤邐南行，至摩揭陀國。時為貞觀五年，師三十歲，遂留學那爛陀寺，入戒賢論師門下，習瑜伽師地論等，又學顯揚、婆沙、俱舍、順正理、對法、因明、聲明、集量、中、百等論，鑽研諸部，凡經五年。其後，徧游五天竺，歷謁名賢，叩詢請益，尋求梵本。游學十二年，還那爛陀寺，依戒賢之命講《攝大乘論》、《唯識抉擇論》。時有師子光講中、百二論，駁師之說，師乃會和中觀、瑜伽二宗作《會宗論》三千頌破斥之；後又制《破惡見論》一千六百頌破斥烏荼國小乘論師之《破大乘論》，因而名震五天竺。戒日王等聞名，競相禮謁。
時，師四十一歲，意欲東返。戒日王於曲女城為師作大法會，五印度十八國王均列席，大小乘僧及婆羅門等七千餘人亦到，此即佛教史上著名之曲女城辯論大會。師受請為論主，稱揚大乘，提出論文《真唯識量頌》，懸之於會場門外，經十八日，竟無人發論難之。戒日王益增崇重，十八國王並於會後歸依為弟子。會畢，師決意辭歸，戒日王堅留不成，遂再邀集十八國王於首都

㈥ 小學語文教案設計每個環節的設計意圖怎麼寫具體點！

語文教學設計可以分詳案和大綱，如果你只是為了讓自己記住教學內容，可以直接寫回大綱。如果要上答交你的講課內容，我認為還是要詳案。把你的教學環節寫的詳細些，包括你設計的導入語，你需要提出的問題（有時也可以寫出學生將要回答的內容），過程（寫出你每個段落的詳細講解過程，需要提出的問題），板書設計。
如果你要選擇一個段落來講的話，也是要寫出教學目標和教學重難點的。一般來講，要講一個段落，也是本課的重點段落，你的教學設計也要圍繞本課的教學目標和教學重難點來講解，抓住本課的重難點詳細講解，其他的段落略講。一般來說，講課也要遵循總分總，即使是講課文的一個段落，也要把課文其他的內容帶一帶。詳略得當。

㈦ 小學三年級總分總結構寫景物的作文字數兩百字

秋天，悄悄地走來，一眨眼功夫，就變了個模樣。
果園里，柿子像一盞盞小燈籠，照亮了果農業心中的喜悅，柿子左搖右晃，「啪」地一聲，掉入了果農的筐里，果農自己覺得很有成就感。看，蘋果妹妹被秋風給染紅了，像媽媽塗上胭脂的臉，害羞地躲在樹媽媽後面不敢露出紅彤彤的一張天真的笑臉，石榴「啪」的一聲裂開，露出了紅紅而整齊的大牙齒。桔子的果肉酸中帶甜，蜜汁飽滿，真好吃。
田野里，稻子笑彎了腰，每一顆粒欲粒都是那麼飽滿，結實，農民伯伯見了，臉上露出了滿意的笑容，好像又變年輕有活力了。玉米露出了金黃的牙齒，托著長長的胡須，每顆大金牙都是那麼整齊，那麼結實，一點也不軟。大豆粒粒飽，插著大肚子，快把那根線弄破了，高梁挺直身子，像一位威武的戰士，站在遼闊的田野里。
秋天的景色樹林里，銀杏樹的舊葉子（黃葉）落了，樹上沒有葉子，它穿上厚厚的外套，迎接寒冷的冬季，做好了過冬的准備。松柏照樣是生機勃勃，綠綠蔥蔥，給秋天添加了一種新的光彩和景色，讓秋天不再是那麼單調，那麼寧靜。另外，小動物也准備過冬了，小青蛙加緊挖洞，小喜鵲嵌來樹枝當房子，蛇盤著身子，准備度過寒冷的冬季。
秋天，是多姿多彩的，是豐收的，我們忘不了秋天，忘不了迷人的秋天。

㈧ 小學語文總分總的句子

1、下課了，同學們在操場上做游戲：有的人踢足球，有的人打籃球，還有的回人在一起踢
毽子。答同學們玩得多看心啊！

2、下雨了，淅淅瀝瀝的小雨，彷彿天空的情緒。落在小河裡，是魚兒的眼淚，落在那一
株野菊花上，彷彿是春的疼惜。

3、圖書館里，有的人在查閱資料，有的人在看書，有的人在自學知識。

4、七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無
蹤。

5、地上的土塊被曬得滾燙滾燙的，幾只黑褐色的大肚蟋蟀，安著彈簧似的蹦來蹦去。

6、火辣辣的太陽撕開了大地的皮。

7、盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦盪盪的街上沒有一塊陰涼地。

(8)小學總分總教學設計擴展閱讀：

總分總的優點

相對於「分總」的結構方式，「總分總」的結構在一開始就將文章要點就交代清楚，使讀者能在最短時間內了解文章最重要的信息，有效地穩定了讀者的閱讀情緒。

相對於「總分」的結構方式，「總分總」的結構在結尾處對文章整體內容作以收尾、總結，與開篇內容遙相呼應，使文章脈絡互相貫通，各部分各有特點又緊密聯系。