幼兒園教學設施管理計劃

⑴ 幼兒園教學計劃應如何有效管理

幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。在課程改革的初級階段，幼兒園關心的是課程模式的改變，如今，隨著課程改革的深化，幼兒園開始思考用科學的態度與方法對待課程建設的每一個環節。課程目標的確定是幼兒園課程建設的首要環節，教學計劃的管理是幼兒園管理的重要環節。一直以來，很多管理者在為如何處理好評價計劃的關系而頭疼：如管理者認為擬訂好各層次教育教學計劃是課程實施的前提，把好教師擬訂計劃關非常重要；教師則認為評價的次數過多，教師的關注點只放在寫好計劃上，注意文字的修飾和表達，讓管理者看了滿意，結果出現寫歸寫，做歸做的現象。針對這些問題，我園以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，根據幼兒的認知能力的發展特點，選擇貼近幼兒生活、有教育價值的內容為教育教學載體，採用領域與主題相結合的混合式編排模式，解決好評價計劃與擬訂計劃的關系，既注重某一領域本身的內在聯系，又注重各領域間的相互聯系，最終實現促進幼兒全面和諧、富有個性的發展的目標。 一、評價計劃和擬訂計劃要在核心要素上達成共識 評價計劃和擬訂計劃是幼兒園的一項常規工作，也是課程實施的重要方面。無論是管理者還是教師，都會關注計劃的評價與計劃的擬訂，管理者想知道教師是如何擬訂計劃的，教師則想知道管理者是如何評價計劃的。要協調好二者的關系，管理者和教師必須在計劃的核心要素上達成共識。幼兒的發展、幼兒的生活本身就是整合的，教育活動也不應是孤立的，而應是相互聯系、相互滲透的。當前幼兒園課程的形式是多樣的，有學科課程、活動課程、游戲課程、綜合主題教育課程等多種課程形式。為了提高教育的實效性，根據幼兒園的環境、條件、幼兒的經驗背景和發展實際，同時分析不同的課程模式和不同的課程內容，以整合的思路採用混合式編排方式擬訂計劃、呈現課程。這樣既注重課程本身的系統性，又注重課程之間的互補性以及相互聯系和相互滲透關系。 對於幼兒園課程計劃的擬訂，如班級學年、學期計劃的核心要素主要體現在：擬訂計劃前，要先分析過去執行計劃取得的成效和存在的問題，然後擬訂出新計劃的意圖和設想(包含實現的教育目標、為實現目標所採取的策略等)。教育教學月、周計劃和具體的教育教學活動計劃的核心要素包含：預設的教育活動目標的確定、教育活動內容的選擇、教育活動的組織與實施、教育活動的評價等具體評價的要求或標准。在所達成共識的核心要素中，要注意處理好滿足幼兒全面發展需要的各領域教育活動之間的平衡關系，以及保持教師指定活動與幼兒自選活動之間、教師預設的活動與幼兒自發生成活動之間的適當比例；擬訂的計劃要體現以游戲為基本活動，要符合幼兒的年齡特徵和發展需要；各類計劃能夠互相包含、互相銜接，讓教師教法適應幼兒學習。核心要素要達成共識，最關鍵的點是要看預設擬訂的計劃在實施中能否達到促進幼兒發展的目標，這樣管理者和教師才不會各執一詞，把評價計劃和擬訂計劃對立起來。 幼兒園要提供有參考價值的教材、參考用書等課程資源，保證教師有基本且豐富的教育內容選用。另外，教師要能夠開發和利用班級、幼兒園、家庭、社區等身邊熟悉的課程資源，使教育內容更貼近幼兒生活。教師要有心隨時隨地捕捉身邊有價值的教育內容，並與本班幼兒、保教人員、家長共同商討如何利用、怎樣制訂。對於班際、園際間的外出參觀活動、大帶小活動、游戲活動、體育活動、節慶活動等共性的課程內容，可發揮教師集體的智慧，由管理者與教師共同商討制訂。 二、評價計劃與指導擬訂計劃要在互動中相結合 1、評價計劃是為了發現、改進計劃中存在的問題，擬訂計劃是為了更好地實施教育教學活動。評價計劃既可以採取教師自評，也可以採取管理者評或由教師互評等方式。無論是採取哪一種方式，管理者和教師都應在平等研討、共同成長的基點上，將評價的內容、評價的方法定位在指導幫助教師提高擬訂計劃的水平方面。教師要思考如何細心設計一日活動中的計劃，並大膽實踐和有效反思，使自己在實踐中體驗，在體驗中思考，在思考中提升。管理者則應身體力行，走進教師的教育教學中去，變指導教師研究教法為和教師一起研究計劃，要做既能上又能下的指導者，又要以自己的智慧幫助老師對計劃和教法進行歸納、概括和提升。 2、教師擬訂計劃的過程是創造性的勞動過程。教師並不是在同一單位時間，同時擬訂出所有內容，將其羅列到月、周、日活動中，如可採取管理者提出評價的方案(含評價的指導思想、評價的內容、評價的方法、評價的時間等)，提交全體教師研討、提出修改意見形成共識後，再進行自評或互評。這樣管理者在重視擬訂計劃過程的同時，才能對照評價內容指導教師擬訂計劃；教師也會對照評價內容進行自評，發現自己的不足和存在的問題，主動與管理者研討，並接受指導。在互動的過程中要特別注意，計劃的類型多種多樣，不要用某一固定的計劃模式去套用、評價不同類型的計劃，但可以選擇有代表性的類型，進行有針對性的指導或研討。不能把計劃定位在擬訂計劃的多少、詳略、文字的修飾和表達上，而應該關注計劃的創新，以及計劃的可行性、整合性、全面性、游戲性、操作性、參與性、靈活性、活動性、地方性等方面。通過評價者與被評價者的互動，真正實現評價計劃的過程與指導擬訂計劃過程的有機結合。 三、評價計劃與執行計劃要在過程中求統一 計劃好壞與否關鍵是看實施的效果，看它能否轉化為實際操作，使教育教學過程有價值。在評價計劃時不要就計劃評計劃，而可以在實施計劃的過程中評價計劃，將評價計劃與執行計劃統一起來。 1、看評價過的計劃是否已實施。教師應從幼兒的年齡特徵、發展需要、課程的性質、范圍、數量、難易時間等方面平衡課程，既考慮某一活動本身的內在聯系，又考慮該活動與一日活動中其他活動的聯系，尤其要重視幼兒的情感、態度和良好行為習慣的培養等對幼兒終身發展的影響。 2、看評價的計劃與實際情況是否脫節。管理者要定期檢查和監督教師執行擬訂的計劃，使每一個計劃都能得到落實。當然，要正確處理好執行計劃的原則性與靈活性的關系。如看教師預設的活動與幼兒自發生成的活動是否有機結合；是否根據本園、本班實際情況和幼兒發展的需要對計劃做了適當、靈活的調整或修改。如：管理者在連續觀察後即對教師出現的問題有了較清楚的了解，接著以教師的預想與幼兒的活動現實出現了偏差怎麼辦、當幼兒需要幫助時，教師應以哪些策略隱性介入等問題為題，引導教師結合自己的實際做法，談出自己的觀點，在此過程中看向見、摸得著的即時幫助，管理者與教師共同總結出以激趣、放手、支持、延伸為模式的活動有效策略。評價計劃的方法可以通過讓教師事先自我介紹擬訂的計劃，然後採用觀摩活動的形式，研討、評價擬訂計劃中存在的問題；也可以採取教師共同商議設計某一活動計劃，由教師自願報名實施計劃，結合實施情況評價計劃。 總之，評價計劃和擬訂計劃，都是幼兒園工作中不可缺少的兩個方面。在這樣一個過程中，教師更加關注幼兒的經驗背景、發展水平和身邊的教育資源，提升了優化構建和實施課程的意識和能力，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便於實施。無論是管理者還是教師，都要正確認識計劃的核心要素，形成共識，在評價計劃的過程中指導擬訂計劃，在執行擬訂計劃的過程中評價計劃，這樣才能真正實現擬訂計劃有意義，實施計劃有效果。

⑵ 如何制定一份幼兒園班級學期管理計劃

班級工作目標： 1.繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、游戲的氛圍。 2.加強一日教學活動， 3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。 4.環境創設，豐富主題牆內容。 5.確保幼兒安全，優化班級一日生活。 6.加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。 7.加強自身的學習，提高自身的業務素質。 四、具體工作措施： （一）繼續加強班級常規教育工作，培養幼兒良好的學習習慣。 教師間密切配合、要求一致、持之以恆是做好常規工作的基礎。在了解本班幼兒實際情況的基礎上，我們制定了常規教育的具體目標與實施方案。 1.對幼兒的學習常規的培養，我們制定了「我們的約定」欄，有衛生要求方面、上課紀律方面、禮貌常規方面等四個板塊，幼兒進行評比。 2.對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食,不剩飯菜、保持清潔、餐後的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。 3.培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思， 4.培養幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼或說再見。

⑶ 您對幼兒園的管理、基礎設施、教學配備有何意見或建議

這個問題可大了，我這邊是專業生產教學設備的生產廠家-廣州東裕，有這方面的需求我們可以一起探討

⑷ 幼兒園教玩具管理措施（方案）

一、統一配備，避免無計劃現象

每學期在班級原有固定資產登記的基礎上，擬定計劃，有專人購置，將物品統一發放到每個班級，對一些消耗品，也規定使用時間，幼兒園開展特色教育，對特色班需要的東西，是由教師根據需要自己添購，並將購回的物品進行登記。時間長了，管理人員就掌握不到班級里具體有什麼？還缺少什麼？常常出現重復購置，有些教學具一次性使用後，班級不再需要了，堆放在儲物櫃里，其他班級還需重新添置。為了避免無計劃現象，可委派年級組長根班級計劃，統一購置、調配，投放到需要的班級，避免了浪費現象。

二、班級包干，養成精打細算好習慣

每個班級所需要的教育教學用品，還是存在差異的，可是，在日常工作中，有的教師看到別的班級有的東西，她不論自己需要不需要也弄一份。為了防止跟風現象，實行班級包干，使老師根據本班實際需求，精打細算，正所謂，錢要花在刀刃上。如：蒙氏教具中有許多東西是通過老師反復操作，不斷積累經驗，而設計出來的。有的可以發動家長共同參與的，就利用家長資源，多方位、多渠道為班級解決一些操作性教學材料。自從幼兒園有了過塑機，教師將許多圖片拿來過塑，一學期下來，單單過塑紙就用掉50包。為了減少購置費用，將實行班級包干，減少不必要的浪費，同時也使教師養成精打細算的好習慣。

三、精緻完美，經久耐用

幼兒園教師自製的教學具非常多，材料大多是不同類型的紙，如卡紙，泡沫紙，即時貼等。如：在開展教科研活動時，教師自製的火山模型是用卡紙做的，幼兒進行小實驗後，火山模型就不能再使用了。如果用膠泥製作的火山模型、就可以反復使用，同時也解決教師重復製作所花費的時間與精力。幼兒園開展的幼兒攀登英語教學，通過教師的共同協商，將幼兒名字掛牌英語圖片用電腦掃描，再用膠片製作出來，最後一一過塑，使幼兒名字掛牌既精美又耐用。當幼兒升班後，教師將原有的東西移交給相應的班級，真正做到資源共享。

四、分期歸類，輪換使用

管理人員定期將班級使用的教學具、自製學具卡片，進行歸類保管，教師隨時領用。教師根據班級幼兒學習的需求，與同年級的其他班級進行相互調換教學具，做到一物多用，充分發揮教學具的作用。在班級教學具歸類中，也遇到一些問題，

幼兒園只有嚴謹、規范的管理，才能使各項工作有序地開展。特別是教育教學的資源共享，收獲會更大。教育教學資源共享使教師從繁重的資料收集與製作中解脫出來，同時也節約幼兒園成本支出。

⑸ 如何制定幼兒園各種教學計劃

也稱班級保教工作計劃。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規劃，除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環境創設等方面的內容。包含要素：現狀分析、學期目標、具體措施、主要活動等。

遵循原則： 1. 遵循「分析掌握在前，目標在後」的原則（分析：分析之前幼兒發展狀況，班級整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發展目標要求）

2. 遵循「立足園所、班級實際」的適宜性原則

3.遵循「年級組成員、班級成員全員參與、充分溝通」的原則。

包含要素及各部分制定要點：

（一）現狀分析

把握要點：1.分析什麼：主要分析幼兒上學期發展狀況和教育目標完成情況。

2.怎麼分析：（1）先進行整體分析，再按領域和項目依次進行分析；（2）保證分析的真實准確，既要兼顧整體又要兼顧個體。

3.新班級主要結合「幼兒年齡特點」和「教師以往的經驗」進行分析。

範例：

1. 整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經過一學年的學習生活，班級整體呈現寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由於班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現突出：1.圖書閱讀（對圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現突出，2/3的孩子能獨立閱讀簡單的圖書；2.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創造性表達的意識。3.各種運動技能發展較好。存在不足：1.科學探究活動開展少，幼兒主動發起問題機會少，缺少觀察、探究的意識。2.部分幼兒交往主動性不強，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班內各項活動，在家庭育兒經驗方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進一步探索。

2. 領域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善於主動發起提問；喜歡飼養小動物，對本班飼養的小雞熱情很高，能在老師的引導下觀察、表達自己的發現，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識不強。29名幼兒能手口一致的點數5以內的數量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進一步鞏固。數學方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特徵進行排序的能力還需提高。

（二）學期教育目標：

把握要點：1. 怎麼制定：考慮每領域的關鍵經驗(參照《和諧發展課程》《快樂家園指導用書》)、幼兒的年齡及發展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項重點目標。

2.怎麼書寫：按領域及項目依次進行制定。

⑹ 南京大學幼兒園的教學設施

幼兒園環境優美，綠化面積達3000平方米；幼兒園場地寬敞，幼兒活動場所均鋪有軟質地墊，安全、整潔；幼兒園教室明亮，設備設施齊全。主要有：多功能廳、電腦室、科學發現室、圖書室、美術室、游戲室，各活動室均有專門的作息時間安排表，保證各班有固定的活動時間並作相關活動記錄，以便滿足幼兒活動需要。其中多功能廳配備了投影電視、音響設備、手提電腦、鋼琴、練功把桿、練功鏡、空調等現代化設備，集開課、電教、練功、召開會議等多項功能為一體。
該園充分利用幼兒戶外活動場地，在園內操場及1號樓和3號樓樓頂鋪設了塑膠軟地，操場上配備了適合各年齡段幼兒活動的大型玩具和中小型玩具，如：多功能爬牆、盪橋、攀登架、大型組合玩具、鐵索橋等，安排了大型玩具活動時間表，在保證各班有固定時間到戶外開展各類體育活動的同時，也為幼兒活動安全提供了物質保障。各類場地的比例和布局均根據幼兒園實際情況來設計安排，充分挖掘幼兒園的場地資源，以班級為單位開辟了種植園地，開辟了專供孩子玩沙的專用沙池等。
該園各班根據幼兒年齡、身高特點提供了配套的桌椅；各班均配備了開放式玩具櫃、圖書架、鋼琴、電視機、DVD、錄音機、消毒櫃等設備，安裝了空調、熱水器，保證冬天防寒、夏天降溫；每個年級配備了一台實物展示儀，滿足了教育教學的需要。班級通風條件較好，每層樓均配備了消防滅火器，幼兒園有專門的消防通道；幼兒園門廳櫥窗里安裝了液晶電視和DVD向家長宣傳幼兒在園活動情況。此外，該園還配備了攝像機、照相機、復印機、刻錄機和封塑機等現代化辦公設備，滿足了日常保教和教科研工作的需要。