㈠ 小班語言教案(你不哭我不怕)
預設目標
能勇敢地面對黑夜、雷電、打針、吃葯等，學會尋找消除心理恐懼的方法。
活動准備
幫助幼兒搜集有關黑夜、雷電、打針、吃葯等的資料。
《健康*社會》下p.24。
活動過程
激發興趣
——教師提問：夜裡是自己獨自睡嗎？怕不怕打雷打閃？怕不怕打針吃葯？為什麼？請幼兒分別說一說。
講述故事
——請幼兒聽老師有表情地將故事《怕娃娃》。
理解故事
——教師提問：妞妞為什麼叫怕娃娃？她怕什麼了？她最怕什麼？她看到黑屋子裡有什麼？都是真的嗎？後來怎麼樣了？
——請幼兒了另一些小朋友遇到自己害怕的事情是怎麼樣做的。
看畫冊
——請幼兒說一說每幅畫的意思，他們都是怎麼做的？
討論活動
——遇到黑夜、打雷、打針、吃葯等情況時，我們用什麼方法可以讓自己不害怕？
——鼓勵幼兒看畫冊和資料，針對上述幾種情況展開討論，介紹已有經驗，尋求不同的解決方法。
如：講講黑夜形成的故事，玩一些黑屋子的游戲；遇到打雷時，關上門窗跟爸爸、媽媽、老師、同伴在一起做游戲，或講述簡單飛雷電形成知識；觀看一些勇敢孩子打預防針或吃葯的圖片等，讓大家共同分享，學會一些消除恐懼的方法。
——小結幼兒討論結果，鼓勵幼兒要勇敢。
㈡ 對入園不哭的幼兒分析
寶寶的成長一般就是這樣子的，出生之後的寶寶，媽媽就會母乳喂養，奶回粉喂養，等到答寶寶三歲的時候，就會把寶寶送到幼兒園進行學前教育，很多寶寶上幼兒園都是會又哭又鬧的。那麼，寶寶上幼兒園不哭不鬧正常嗎？
其實這種現象也是屬於正常的，這是要看寶寶個人的，有一些寶寶的適應能力比較差，到了幼兒園就會哇哇大哭。而有一些寶寶有比較強的適應能力，即使到了幼兒園，都會把幼兒園當成自己的家一樣，都會不哭不鬧，不過這是屬於少數的現象。大部分的寶寶還是會又哭又鬧的。接下來一起來看看關於怎麼讓寶寶不哭不鬧的一些措施。
在寶寶上幼兒園之前，可以給寶寶做一些思想工作，可以給寶寶描繪一些在幼兒園中美好的畫面，讓寶寶感受到幼兒園是幸福美好的，也是值得期待的。
家長也要和老師做一些溝通工作，讓老師多多照顧自己的寶寶，多多觀察自己的寶寶。看看寶寶是否存在著異樣。
其實也是可以讓寶寶帶上幾件他喜歡的玩具的，不過這要和老師溝通，經過老師的同意才可以的。
㈢ 幼兒園小班安全說課《迷路了，我不哭》
一、說課 1、教材分析 本課由三個內容組成： （1）在城市迷路怎樣脫困； （2）在農村迷路怎樣脫困； （3）在野外迷路怎樣脫困。 由「情景再現」引出課文：由於一個三年級學生在學校值日，在乘公交車回家時因天黑沒看清站牌而坐過站，下車後迷路，在巡警的幫助下回到家中。 如果迷路走失了，怎麼辦呢？請學生們出主意、想辦法。 「專家指點」為學生提供了在已經迷路走失情況下可以採取的幾種主要方法，當然，還可以有很多辦法，在課上可以讓學生充分闡明自己的觀點和見解。 對本課內容，我是圍繞當地人和班上學生實際迷路走失的事情作為主線索展開。請學生結合自己的經歷（或看到聽說的），探討交流：迷路走失時心情如何？後來是怎麼辦的？怎樣防止迷路走失等等。 2、學情分析 學生有與家人或者同伴走失的經歷，只是走失的時間長短而已。由於五年級的學生生活經驗還比較缺乏，往往遇到這樣的情況會著急害怕，手足無措。有的學生到處毫無目的的找，結果事與願違，得不償失；有的學生有一定的經驗，還能夠求助或自救脫困。所以我們應該讓學生掌握一些行之有效的方法。 結合學生的已有的生活經歷，尋找個案，從個案著手，以點帶面，組織學生探討交流、合作學習，再根據學生的經驗，進行及時的指點、歸納和總結，最後形成一些行之有效的方法，供學生參考、運用，從而使學生真正掌握在迷路走失時的求助以及自救方法。 二、教學設計 1、教學內容：迷路走失莫慌張。 2、教學目標 （1）了解迷路走失後脫離困境的方法。 （2）知道在迷路走失後如何求助與自救。 （3）強化學生的安全意識，發展自護自救能力。 3、教學重點：了解迷路走失後脫離困境的方法。 4、教學難點：知道在迷路走失後如何求助與自救。 5、教學手段：多媒體教學。 6、教法選擇：同桌討論、合作探究、小組表演。 7、教學活動 活動一：交流。說說自己迷路走失的經歷。迷路走失對小學生而言是較為常見的，班上或許會有迷路走失經歷的學生。從學生的生活實際出發比從教材中的故事切人課文，學生更感興趣，更能激發學生的學習積極性。 活動二：討論。結合自己的經歷、經驗或看到聽說的事情，充分討論迷路走失了以後應該怎麼辦。 活動三：表演。通過求助或自救脫困。活動時要提醒學生注意與人打交道時的文明禮貌，找人問路要注意只問路，不跟著陌生人走。 活動四：拓展。延伸鞏固，加深了解，根據已有經驗，交流和實踐野外辨別方向的辦法，進一步掌握多的方法。
㈣ 「爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭也不鬧」這首兒歌叫什麼名字
《爸爸媽媽去上班 我去幼兒園》歌詞 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 早上出門真的有一點煩心 是太陽公公他老人家給了我信心 媽咪把我送進校門 我還是抱她使勁的親 媽說放心放心這里會有你的綠蔭 這孩子有靈氣 長大了有志氣 不沖人發脾氣 吃飯時有霸氣 對朋友講義氣 遇難時有骨氣 雖學習不咋地 具體還是很爭氣 下課時候我只愛去玩操場的滑梯 我才不關心小強是不是隔壁班班花的表弟 看大門的老爺爺只會拿門出氣 因為聽說他的職權范圍只有這里 每天能看見 哦爸媽的笑臉 幸福的感覺 其實一直在你身邊 美麗的畫面 靠我們去實現 幸福的感覺 其實一直在你身邊 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 同學們好 校長好 同學們洗臉了嗎 洗了 尿床了嗎 尿了 額 學費繳了嗎 沒有 誰知道世界的煩惱有多少(沒辦法) 誰知道人們的生活有多糟(沒多糟) 321倒數去賽跑 告訴你陸虎的音樂有多好 聽了以後就能長生不老 要多麼奇妙 就多麼奇妙 請你不要去貪多 也不要太少 隨便吃點東西不餓了就是飽 讓我們用埋頭的精神 做到少一點煩惱多一點大包 每天能看見 哦爸媽的笑臉 幸福的感覺 其實一直在你身邊 美麗的畫面 靠我們去實現 幸福的感覺 其實一直在你身邊 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah yeah 爸爸媽媽去上班 我去幼兒園 yeah yeah 啦啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 希望喵喵兒歌能夠幫助到您哦！望採納呀！
㈤ 孩子上幼兒園從來不哭
昨天，我跟一位家長聊天，這位家長提到自己的孩子乖巧、懂事，自從去年上幼兒園以來，從來沒有哭過，照顧起來太省心了。言語還透露著一點小驕傲，開心的心情也是溢於言表。其實，我經常能從一些家長的嘴裡聽到這樣的話，他們為孩子入園從不哭泣，不給家長添麻煩而高興。但是，說句大實話，家裡孩子上幼兒園從來不哭，還是不要高興得太早，沒准以後就有你哭的。
孩子上幼兒園哭泣，是正常的「分離焦慮」表現
孩子在嬰幼兒階段，身邊都有固定的人照顧，孩子往往會和照顧他的人產生親密的情感聯結，不願意與之分開，否則就會產生出痛苦、傷心的情緒。我們稱之為「分離焦慮」。孩子三歲左右上幼兒園，剛要學會獨立，他要把注意力從對撫養者的依戀轉移到對幼兒園的依戀。如果，孩子的撫養者在孩子三歲前，給過孩子足夠的愛，也和孩子建立了很強的信任關系。孩子在上幼兒園的時候哭泣，是非常正常的，說明撫養者把他撫養得很好，他有正常的「分離焦慮」。
孩子上幼兒園從不哭泣，以後出現心理障礙的幾率大
家長送孩子上幼兒園，孩子從來不哭泣，可別高興得太早，或許這是危險的信號。說明孩子在三歲前，生活在一個缺乏愛、充滿動盪、從未給孩子足夠安全感的家庭。孩子在嬰幼兒時期，沒有和人建立親密、信任的關系，所以他和撫養者分離去上幼兒園，才有「波瀾不驚」的淡定情緒。
孩子和撫養者分離，上幼兒園從不哭泣，有一種「泰山崩於前而色不改」的淡定，不是好事嗎？答案是否定的。有調查發現，嬰幼兒時期對人缺乏「依戀」的孩子，以後在成長的過程中，甚至成年以後出現心理障礙的幾率都非常大。所以，孩子上幼兒園從不哭泣，家長別高興得太早，說不定意味著孩子將來患心理疾病的風險比別人大。
當然，也有育兒專家認為，性格開放的家庭成員，養出的孩子上學更加淡定從容。但是，考慮到幼小的孩子遇事沒有成熟的思考模式，行為表現更多會遵循幼兒期階段的特點，想哭就哭想笑就笑，所以我們更加傾向於孩子上幼兒園有哭鬧的階段。家裡孩子上幼兒園從來不哭，家長最好還是多留一個心眼。
家長在育兒的時候，要充分尊重孩子的每個發展階段的特點，不要輕易對孩子有超過他年齡段的期待。如果，孩子表現出不符合該年齡段的行為特點，家長就要注意了，說不定潛藏危機。
㈥ 小班健康不哭不鬧教案
目標：學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
准備：搜集或自編兒歌，詩內歌。
過程：
一容情景表演詩歌的內容。
二教師示範性朗誦詩歌。
三教師帶幼兒學習朗誦3~4遍。
四談話
1、小朋友為什麼要打針？
2、小朋友打針應該怎麼做？
五打預防針之前再朗誦詩歌，提醒幼兒控制自己情緒。
六幼兒打針時教師觀察並記錄幼兒的表現，並對打針不哭的幼兒給予獎勵，如紅花、紅旗之類。
建議：與醫務室配合，在注射預防針之前學習詩歌。
附詩歌： 打針不哭病好了
小貓著急喵喵喵， 小貓喵喵拍拍它。
小狗著急汪汪汪， 小狗汪汪沒辦法。
「娃娃」發燒生病了，我抱它去找醫生。
吃葯，睡覺還不好，打針不哭病好拉！
㈦ 如何引導寶寶上幼兒園不哭
說話的時候溫柔。然後就是多給寶寶一些他喜歡的玩具或者吃的。多和寶寶交流，互動。可以和他做游戲，讓他高興，他就不會哭了。
㈧ 求教案，上幼兒園（兒歌）
小鳥叫，白雲飄， 太陽公公對我笑。 媽媽送我上幼兒園， 我不哭來我不鬧。 見老師，行個禮， 見小朋友問聲好。 說聲媽媽再見了， 大家誇我好寶寶。
㈨ 小班健康不哭不鬧教師參考教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這回些問題的方法；教學案例描答述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。