上海市小學學習准備期教學指導意見

『壹』 上海市中、小學生要轉學怎麼辦手續

一、小學轉學

1.學生家長或其他監護人向原就讀學校提出轉學申請.

2.原就讀學校對照《學籍管理辦法》第四章具體條件核准並出具"轉學聯系單"後,學生家長到准備轉入學校核准並加蓋教導處章,再交還原就讀學校.

3.原就讀學校接到加蓋接收學校教導處章的"轉學聯系單"後出具"轉學證明".

4.學生及家長持有效的轉學證明、戶口本、學生成長記錄冊、學籍卡(復印件)、健康卡、預防接種記錄卡等到轉入學校報到注冊.

5.持有本市藍印戶口的學生及持有效期內《上海市居住證》的引進人才人員的子女享受本市常住戶口學生同等待遇.

二、初中轉學

1.學生家長或其他監護人向原就讀學校提出轉學申請.

2.原就讀學校對照《學籍管理辦法》第四章具體條件核准並出具"轉學聯系單"後,學生家長到准備轉入學校核准並加蓋教導處章,再交還原就讀學校.

3.原就讀學校接到加蓋接收學校教導處章的"轉學聯系單"後出具"轉學證明".

4.學生家長需持有效的轉學證明、戶口本、房產證、藍印戶口本、有效期內《上海市居住證》等有效證明到區教育局基礎教育科辦理手續.

5.學生及家長持有效的轉學證明及戶口本、學生成長記錄冊、學籍卡(復印件)、健康卡、預防接種記錄卡等到轉入學校報到注冊.

6.持有本市藍印戶口的學生及持有效期內《上海市居住證》的引進人才人員的子女享受本市常住戶口學生同等待遇.

(1)上海市小學學習准備期教學指導意見擴展閱讀：

《上海市中小學學生學籍管理辦法》第三章轉學

第十三條（適用對象）

(一）義務教育階段符合下列條件之一的，可以轉學：

1．本市戶籍學生戶籍隨家長在本市內跨區遷移；

2．本市戶籍學生從外省（或境外）回本市就讀。

(二）義務教育階段符合下列條件之一的可申請登記，轉入本市有空餘學額的學校：

1．本市在籍學生居住地跨區變更；

2．符合本市當年度義務教育階段招生條件的非本市學籍學生。

具體轉學條件由各區教育行政部門依據相關規定和本區實際情況制定細則。

(三）普通高中學生符合下列條件之一的可申請轉入本市有空餘學額的普通高中：

1．學生為本市戶籍；

2.學生父母一方持有《上海市居住證》滿3年且積分達到標准分值（學生信息須在本市居住證積分管理系統中查詢確認）；

3．學生父母一方為在滬高校、科研機構博士後流動站（工作站）人員；

4．學生父母一方及學生本人持有《上海市海外人才居住證》。

本市范圍內普通高中在籍學生原則上不予轉學。因動遷等原因可申請轉入有空餘學額的普通高中，轉學學生當年參加本市中考分數須達到轉入學校當年的統一招生錄取分數。

『貳』 2021上半年上海中小學教資筆試報名時間

上海2021上半年中小學教師資格證筆試報名分為考生網上信息輸入、報名信息審核和網上繳費三個階段。

1.考生網上信息輸入時間：1月14日(星期四)9:00—1月15日(星期五)24:00。

符合報考條件的華東師范大學、上海師范大學、上海師范大學天華學院全日制在校學生必須選取本校為考區。符合報考條件的上海海洋大學、上海海事大學、上海電機學院、上海電力大學和上海建橋學院五所高校全日制在校學生必須選取臨港高校考區。符合報考條件的上海杉達學院、上海第二工業大學和上海立信會計金融學院(浦東校區)三所高校全日制在校學生必須選取上海杉達學院考區。上述考區不得接受其他高校及社會考生報名。

2.報名信息審核時間：1月17日(星期日)—1月18日(星期一)，每天審核時間9:00—11:30，13:00—16:30。

報名信息審核分為現場審核和網上審核兩種方式。各區級考區實行現場審核報名信息的方式;華東師范大學、上海師范大學、上海師范大學天華學院、上海杉達學院考區、臨港高校考區實行網上審核報名信息的方式。

重要提醒：由於疫情防控需要，各區級考區的現場審核實行分批、分時進行。屆時，請報考相應學段的考生按以下安排的日期，前往現場審核點完成信息審核。

(1)1月17日，審核報考幼兒園和初中學段的考生

(2)1月18日，審核報考小學、高中和中職校學段的考生

3.網上繳費時間：1月17日(星期日)—1月19日(星期二)。

4.報名網址：http://ntce.neea.e.cn。

關於2021上半年上海教師資格證筆試報名時間的內容分享，小編就分享到這里了，打算報考的各位考生，請大家務必記好時間，按時完成考試報名哦!想要了解更多教師資格證考試相關內容，歡迎大家及時關注本平台!

『叄』 小學一年級學習准備期表現中等怎麼辦

1.通過活動感受到當一名小學生的自豪
2.喜歡自己的學校，對新內的學習生活產生興容趣
3.熟悉學校的設施，會在校園里快樂自如地生活
4.針對這幾點目標，學校將舉行新生入學儀式，帶領新生參觀校園，知道校園的美麗需要我們用行為來維護，能說出自己學校的名稱，知道校園中各功能教室及醫務室、廁所所在地。
5.在這一目標的達成中，我們希望家長能強化孩子對學校的喜愛之情，為孩子即將開始的校園生活做好情感准備。

『肆』 有誰知道滬教版小學09課程計劃

上海市教育委員會文件 滬教委基〔2009〕54號 上海市教育委員會關於印發上海市中小學2009學年度課程計劃及其說明的通知 各區縣教育局、浦東新區社會發展局，有關局、公司教育處：為全面貫徹落實黨和國家的教育方針，實施素質教育，深化教育教學改革，切實減輕中小學生過重負擔，促進中小學生身心健康發展，根據《教育部關於當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基一〔2009〕7號）等文件精神，我委制訂了上海市中小學2009學年度課程計劃及其說明（詳見附件），現予印發，請你們轉發至所屬中小學和所屬有關單位遵照執行。現將有關要求通知如下：一、各區縣教育行政部門和中小學校要嚴格按照教育部和市教委有關文件要求，認真執行課程計劃，加強教育教學管理，努力提高教育教學質量。根據《上海市人民政府辦公廳印發關於切實減輕本市中小學生過重課業負擔若干意見的通知》（滬府辦〔2004〕45號）要求，各中小學要嚴格執行課程計劃和課程標准，不得隨意增減課程門類、難度和課時。對同一課程，學校不得組織學生訂購或使用兩本以上（含兩本）教科書，不得組織、推薦學生購買未經上海市中小學教材審查委員會審查通過的教育用書和教輔材料，嚴禁擅自使用未經上海市中小學教材審查委員會審查通過的境外原版（或改版）教材。各中小學要根據學生學習和生活規律安排好學校課程計劃，嚴格控制周課時總量和學科教學課時，並根據《上海市教育委員會關於認真執行本市中小學作息制度的通知》（滬教委基〔2007〕68號）要求和地區實際情況，科學安排學校作息時間。各中小學要切實減輕學生過重的課業負擔，依法保障學生的休息權利。學校要嚴格控製作業量，在各學科綜合平衡的基礎上布置課外作業，鼓勵教師按照學生實際情況和教學內容要求設計分層作業。小學一、二年級不留書面家庭作業；小學其他年級的課外作業，應保證絕大多數同學能在1小時以內完成；初中各年級的課外作業，應保證絕大多數同學能在1.5小時以內完成；高中各年級的課外作業，應保證絕大多數同學能在2小時內完成。各中小學不得佔用學生休息時間（包括節假日、雙休日、寒暑假）組織集體補課。二、2009學年是全市中小學各年級全面實施新課程方案、使用新教材的第二個學年。各區縣教育行政部門要根據新課程實施要求，制訂區縣實施方案，繼續做好本地區實施新課程方案和使用新教材的工作。要認真貫徹落實《上海市教育委員會關於深化中小學課程改革加強教學工作的若干意見》（滬教委基〔2007〕46號），加強教師培訓和教研隊伍建設，加強對課程改革的科學研究和業務指導，深化教學改革，指導和幫助學校提高課程領導力和執行力，切實提高教學效率和質量。三、根據《教育部關於當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》（教基一〔2009〕7號）提出的「積極探索以完成本學段國家規定教育目標為基本標准、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系」的要求，繼續探索並實踐本市中小學綜合素質評價制度。各區縣教育行政部門和中小學要認真做好《上海市學生成長記錄冊》的試行工作，實施學生綜合素質評價，促進學生積極主動發展，全面提高教育質量。各區縣在義務教育階段不得舉行全學區、全區（縣）性的任何形式的學科統考統測。小學階段不進行期中考試或考查，學生學業評價實行等第制。小學一、二年級進行期末考查（一年級不得進行書面考查）；三、四、五年級期末考試僅限於語文、數學兩門學科，其它學科只進行考查，考查形式可靈活多樣。初中除語文、數學、外語學科可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查；思想品德、歷史、地理學科採用開卷形式（或以開卷、閉卷相結合的形式）進行考查；物理、化學、生命科學學科應加強動手實驗能力考查；信息科技、勞動技術、體育與健身、藝術、音樂、美術學科只進行操作、應用和實踐性的考查。四、各中小學要把德育工作貫穿於學校教育教學的各個環節。要深入貫徹實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》（以下簡稱「兩綱」），把「兩綱」教育融入中小學教育的全過程，大力開展「溫馨教室」建設，促進中小學生身心健康發展；要積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區服務的有效機制，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育科普活動和公益性勞動，培養勞動觀念和創新意識，促進學生全面發展。加強中學生時事政策教育。每周保證1小時用於對學生進行時事政策和相關的專題教育，可利用晨會或午會、校班會等時間開展形式多樣的教育活動。小學也要開展內容適宜的時事政策和相關的專題教育。各中小學校要確保高中學生每學年不少於30天、初中生每學年不少於20天、小學生每學年不少於10天的社會實踐活動時間，其中，課程計劃內的課時安排每學年至少2周，不足部分應在寒暑假、雙休日或放學後完成。學校在雙休日要主動與社區共建，開放資源，加強對社區活動的組織和引導。五、各中小學要認真落實 「三課、兩操、兩活動」，嚴格貫徹落實國家關於「保證學生每天鍛煉一小時」的要求，不得隨意擠占體育課時。六、根據教育部和國家有關部委的文件精神，在中小學要開設好廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結教育、安全教育、法制教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育和環境教育等專題教育，開展專題教育的安排和要求已在課程計劃中提出，各區縣教育行政部門和中小學校要切實貫徹落實。七、各區縣教育行政部門要切實貫徹執行教育部和市教委有關文件的要求，加強對學校課程計劃執行工作的管理。要加大依法治教的力度，對課程計劃的執行情況和教學用書的使用情況進行專項督導檢查，對學校在執行課程計劃中出現的違規現象應堅決予以制止，並追究學校領導的責任。八、經區縣教育行政部門批准進行教育教學改革試驗的學校，如確需調整課程計劃的，必須按教育部及我委的有關文件要求，報我委審批或備案。各中小學校要根據本課程計劃，結合學校實際，制訂學校課程計劃，安排教學工作，並將學校課程計劃等信息向學生、家長和社會公布。 附件：1.上海市小學2009學年度課程計劃及其說明 2.上海市初中2009學年度課程計劃及其說明 3.上海市高中2009學年度課程計劃及其說明 上 海 市 教 育 委 員 會二○○九年六月二十四日 主題詞：教育 中小學 課程 印發 通知抄送：市教委教研室，市教育督導事務中心。上海市教育委員會辦公室2009年6月24日印發 （共印50份）
附件1：上海市小學2009學年度課程計劃 年 級 周課時課程、科目一二三四五說明基 礎 型 課 程語 文99666（1）一年級入學初，各學科設置2至4周的學習准備期。（2）虹口區和楊浦區繼續進行科學與技術課程的試驗，替代自然與勞動技術課程。科學與技術課程一至五年級的周課時分別為2，2，2，3，3。數 學34455外 語22455自 然22222品德與社會22233唱遊/音樂2/2//2/2/2美 術22211體育與健身33333信息科技 2 勞動技術 11周課時數2526272828拓展型課程興趣活動（可包括體育活動）54444每周安排0.5課時用於閱讀活動，0.5課時用於寫字；閱讀活動和寫字隔周開設1節。每一興趣活動項目每周至多不超過1課時，鼓勵開設短周期的興趣活動，供學生選擇。專題教育或班團隊活動11111社區服務社會實踐每學年1至2周2州2周每學年2周學生必修；時間可集中安排，也可分散安排。 周課時數65555 探究型課程11111單獨設置，學生必修；課時可分散使用，也可集中使用。晨會或午會每天15-20分鍾 廣播操、眼保健操每天約35分鍾 周課時總量3232333434每課時按35分鍾計。上海市小學2009學年度課程計劃說明 一、各小學要根據課程目標，以先進的課程理念為指導，結合學校實際，制訂2009學年度學校課程計劃，加強學校課程管理，切實貫徹落實上海市中小學課程計劃。二、小學各年級全學年教學活動總時間為40周。其中，社區服務、社會實踐活動時間為2周，授課時間按34周計，復習考試、節假日及重大活動時間為4周。三、小學一、二年級每周課時總量為32節，三年級每周課時總量為33節，四、五年級每周課時總量為34節。每節課的時間按35分鍾計。為減輕學生過重的課業負擔，學校安排不得突破規定的周課時總量。四、小學一年級入學初4周，利用拓展型課程和探究型課程的課時，安排16－20課時的學習准備期綜合活動。五、小學各年級每天安排15至20分鍾的晨會或午會，每周在晨會或午會課時間安排一次時事形勢教育，每月在校、班會時間安排一次符合小學生年齡特點的時事形勢教育活動。六、小學各年級每天安排時間約為35分鍾的廣播操、眼保健操等體育保健活動；每周須安排兩次時間為35分鍾的體育活動，體育活動時間可安排在拓展型課程中，也可安排在課外時間（一般在下午課後至下午5時前），其組織形式和時間安排可由學校根據實際靈活安排。七、小學探究型課程、勞動技術、信息科技、專題教育、社區服務和社會實踐的課時可分散安排，也可集中安排。小學探究型課程建議以主題探究活動的形式進行。八、小學各年級拓展型課程的自主拓展部分以興趣活動的形式進行，要求每周安排0.5課時的閱讀活動和0.5課時的寫字課。限定拓展部分的專題教育和班團隊活動，學校可根據實際情況，做好內容和時間安排。九、各校要根據學生年齡特點開設好民族精神教育和生命教育相關的專題教育。小學階段的專題教育一般作如下安排：一年級安排健康教育、環境教育和廉潔教育內容；二、三年級安排民防教育（包括交通安全常識、防火常識、緊急呼救常識等內容）、健康教育（包括心理健康教育）、環境教育和廉潔教育內容；四年級安排民防教育（包括意外傷害的預防等內容）、民族團結教育、健康教育（包括青春期教育、心理健康教育、傳染病預防常識等內容）、環境教育和廉潔教育內容；五年級安排國防教育、法制教育、毒品預防教育、廉潔教育、健康教育（包括青春期教育和心理健康教育）和環境教育內容。一至五年級每學期健康教育的課時不少於6課時。專題教育作為拓展型課程的內容，一般安排在拓展型課程的課時內進行，部分專題教育的內容也可安排在晨會或午會中進行。十、各校要從本校實際出發做好統籌安排，保證每周各有一次科技活動和藝術活動。

『伍』 上海市教育局有沒有規定過雙休日高中生不能在校上課

早就由此規定，以後又一再重申。

上海市教育委員會關於進一步重申嚴禁本市各中小學進行大規模補課活動的通知
滬教委基[2005]87號
各區縣教育局、浦東新區社會發展局，有關局、公司教育處：
近來，我委多次接到群眾來信來電，反映一些學校在課余和雙休日組織學生進行大規模的補課，並收取補課費，嚴重違反了有關法規，違背了教育規律，干擾了學校正常教學秩序，影響了學生的正常學習與生活，增加了學生的學習負擔，在社會上造成了嚴重的負面影響。
為進一步落實上海市基礎教育工作會議有關減輕中小學生過重課業負擔的精神，促進學校依法辦學，現就嚴禁本市各中小學進行大規模補課，進一步重申如下通知：
一、根據《上海市未成年人保護條例》（以下簡稱《條例》）、《上海市人民政府辦公廳印發關於切實減輕本市中小學生過重課業負擔若干意見的通知》（滬府辦[2004]45號，以下簡稱《通知》）「區縣政府的主要領導是減輕學生過重課業負擔的第一責任人」的精神，各區縣及教育行政部門要嚴格依法治教，要針對目前學校中存在大規模收費補課現象等違反有關法規、違背教育規律的現象，結合實際落實相關措施，加強對轄區內各中小學校教育教學管理工作的管理和檢查，切實減輕學生過重課業負擔，將學校落實「減負」要求的情況納入對學校工作考評的指標體系。
二、各中小學校長是學校執行《條例》和《通知》等法規和政策的第一責任人。各中小學校要認真貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，全面執行上海市中小學課程計劃，加強課程管理，改進教學方法，切實提高課堂教學質量。
三、各中小學校不得延長學生上課時間，不得佔用學生休息時間和節假日組織集體補課。嚴禁大規模（集體辦班）補課。
學校應當保證學校教育資源為學生學習活動服務。學生在校學習活動期間，學校不得將教學活動設施、場地移作他用。嚴禁各中小學將教室、場地等教育資源出租、出借給其他單位或他人，進行以中小學生為對象的有償補課。
四、根據《上海市教育委員會關於印發＜上海市特級教師標准（試行）＞的通知》（滬教委人[2005]28號）、《上海市教育委員會關於印發＜上海市中學高級教師標准（試行）＞的通知》（滬教委人[2005]26號）的規定，上海市特級教師、上海市中學高級教師不得從事社會上以中小學生為對象的文化教學班、家教等有償教學活動，對違規者將按照《上海市特級教師標准（試行）》和《上海市中學高級教師標准（試行）》的規定進行嚴肅處理。
中小學教師要為人師表、教書育人，要努力提高師德修養和教學水平，提高課堂教學效率和質量，引導學生養成良好的學習習慣。對學生在學習中的問題，要熱情指導和解答，對確需幫助的個別困難學生要加強針對性的義務教育輔導，但不得用收取費用或變相收取費用的方式對學生進行補課。
五、此通知下發後，各區縣教育行政部門要根據上述規定和要求，對轄區內各中小學校開展專項檢查工作，對違法違規的學校及責任人要追究責任，進行嚴肅查處。
上海市教育委員會
二00五年十二月一日

『陸』 學校怎麼做好"基於課程標準的教學"環境

為了貫徹落實《上海市教育委員會關於小學階段實施基於課程標準的教學與評價工作的評價》、學校育人目標和教育局對各學段的教學要求，體現立德樹人的根本要求，牢固樹立基於課程標準的意識，遵循學生身心發展規律，落實課程標准，明晰一二年級起始階段的教學內容及要求，掌握其教學與評價的基本方法，改變僅僅依*個人經驗和主觀願望的教學與評價現狀，切實減輕學生過重的學業負擔和心理負擔，我校扎實推進「基於課程標準的教學與評價」工作的開展。
一、加強學校領導，嚴密組織
我們加強領導，落實責任，成立了由校長、書記為引領的「基於課程標準的教學與評價」工作領導小組，確定分管領導和具體工作人員，有組織有計劃地開展好「基於課程標準的教學與評價」工作。學部制定了「基於課程標準的教學與評價」學校工作計劃，各教研組、備課組在計劃中重點落實此項工作。
二、做好各類宣傳，明確要求
我們加強宣傳，營造環境，層層發動，全面推進「基於課程標準的教學與評價」工作的開展。
1、 學校層面——召開了全體教師會議，統一思想認識，有效執行該項工作；組織了專題行政會議，學習、研究此項工作。
2、教研組、備課組層面——召開專題學習會議，學習《上海市教育委員會關於小學階段實施基於課程標準的教學與評價工作的評價》（滬教委[2013]59號），《義務教育課程標准》，規范教學行為，落實具體措施。
3、 教師層面——參加各教研組、備課組組織的專題學習；多次召開了一年級任課教師會議，強調這項工作的重要性，布置學校相關工作，並要求有效執行。
4、家長層面——召開了一年級家長會，向家長宣傳該工作的相關精神，了解學校此項工作的開展內容。
三、制定課程計劃，規范課表
嚴格按照教育部、上海市人民政府及市教委有關進一步規范課程教學工作、深入實施素質教育、減輕學生過重課業負擔的要求；嚴格執行《上海市教育委員會關於印發上海市中小學2013學年度課程計劃及其說明的通知》和課程標准，制定了學校課程計劃，規范課程設置，科學安排學校作息時間。我們還制定了建青小學部」減負」措施」，保障課程計劃的實施。
四、研讀課程標准，規范教學
我們開展了2013學年度《義務教育課程標准》研讀活動，通過對學科課程標準的研讀，把握學科要求，做到：科學運用、創新提高、務實到位。
1、學部——制定了「2013學年度《義務教育課程標准》研讀活動方案」，並指導、落實檢查、反饋工作。
2、教研組——制定了「2013學年度《義務教育課程標准》教研組研讀活動方案」；組織教師研讀課程標准，教研組長清楚地知曉本學科各年段的學科課程標准要求；以課程標准為原則開展教學常規活動；梳理本學科各年段的核心知識點、能力點、考核點等相關內容；學期結束撰寫研讀活動小結。
3、教師——通過自主研讀與集體研討的方法，認真研讀課程標准，清楚知曉本年段及相鄰年段的學科課程標准要求，將課標理念、目標、要求應用於學科教學，有效提高課堂教學效率，提升教學水平；學期結束，每位教師將撰寫研讀活動學習體會一篇或根據課程標准對學科教學的具有指導意義的教學案例一個。
五、開展綜合活動，幼小過渡
根據《上海市教育委員會關於印發上海市中小學2013學年度課程計劃及其說明的通知》，在一年級設置為期4周的 「學習准備期」，全面推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，幫助孩子更好地進行幼小銜接。
1、計劃先行——學部制定了「學習准備期」綜合活動實施計劃，一年級組各任課教師按照計劃認真執行。
2、課時安排——利用拓展型課程的課時，每天安排1課時，每周5課時，共20課時的學習准備期綜合活動。（9月份在一年級的課程表中設置「綜合活動」課。）
3、理論學習——認真學習《上海市小學學習准備期教學指導意見》、（上海市教育委員會關於印發《上海市小學一、二年級課程調整方案》的通知）等有關文件，對一、二年級的所有任課教師進行培訓。
4、加強宣傳——利用家長會、家校互動平台、家校聯系等方式及時做好宣傳工作，讓社會了解一年級學習准備期的內容及課程調整的目的、調整內容與要求、評價要求等，積極發揮正確的社會輿論導向和監督力量。
5、設計案例——學校綜合活動重點圍繞學習興趣培養、學習習慣和行為習慣養成以及師生交往，參考《學習准備期綜合活動的實施指導意見》，安排教師分四個模塊編寫了「學習准備期」的綜合活動內容（教學案例）：認識美麗新校園、組成快樂大家庭、學做文明小學生、養成學習好習慣，為任課教師的教學提供典型的實施案例。
6、評價總結——教師在實施教學案例後撰寫教學反思；9月份，對學生進行了一年級學習准備期綜合活動學生達標情況的統計；平時注重資料積累，及時總結教學經驗；9月26日向家長開放課堂。
六、細化教學常規，改革教學
圍繞「基於課程標準的教學與評價」，細化教學常規管理，規范教師教學工作，切實減輕學生過重的學業負擔。
1、備課——注重興趣，培養習慣，激勵評價。
A、依據課程標准確定教學目標。教師編制「學科學期課程實施計劃表」，明確本學期教學目標→階段教學目標、教學內容、進度安排與評價方法等，並具體到每一堂課的教學目標，據此確定教學方案及實施方式。
B、根據教學目標設計教學活動。根據區學科培訓要求，一年級第一個月的學科教學以「學習准備期」為主，注重學習興趣的激發和培養，在備課中體現良好學習習慣的養成、針對性的教學評價等。堅決做到：不超進度，不增加難度。
2、上課——把握目標，營造活力，提升幸福。
A、改革課堂教學模式。營造民主、和諧、愉悅的課堂學習氛圍。課堂教學中關注學生自主能力的培養，增強師生間的合作交流，從學生的學習、情感、身心發展等方面給予學生積極的評價。
B、有效調控教學進程。教師在課堂教學過程中，正視學生的差異，採取有針對性的教學方法，引導全體學生參與學習活動，促進學生的合作學習，根據學生在知識掌握、問題表達、思維水平、合作交流等方面的課堂表現，及時調整教學進程，改進教學策略和方法，落實教學目標。
C、開展基於課程標準的教學與評價的「同主題」教學展示活動。同級組老師基於課程標准，圍繞同一主題展示課堂教學。教研組成員必須全部參與聽課，課後上課教師說課，聽課教師評課，指出不足，達成共識，上課教師反思。
3、聽課、評課 ——及時評價，取長補短，共同進步。
從第1周開始，行政協同教研組長、同年級組教師執行「推門聽課制度」，一年級教師的課必聽，課後形成書面意見，作出評價。聽課重點是檢查「基於課程標準的教學與評價」工作的落實情況，課堂中更關注師生關系的互動，教師對學生的激勵評價。對存在問題的班級、學科教師我們進行了跟蹤性診斷聽課。教研組活動時組織教師以課程標准為依據，開展說課評課活動。
4、課堂練習設計和批改——精選精講，減輕負擔，形成個性。
認真學習區語文、數學、英語學科的《單元作業指導建議》，在作業二級備案的基礎上優化作業設計，減輕作業負擔，提倡分層作業、個性化作業，體現作業的四性。教師根據具體學情設計多層次的作業，讓不同的學生能根據自己的能力、興趣和需要，在一定的范圍內自主選擇練習，獲得自我發展。嚴格落實「一二年級不布置書面回家作業，三、四、五年級的課外作業保證絕大多數同學能在1小時以內完成。
5、教學質量——健全機制，關注發展，切實提升教學效益
繼續把控命題質量，命題前以課程標准為基礎制定《雙向細目表》。嚴格控制考試次數，學生學業評價實行等第制及學習診斷書的形式。一年級採用游園會、游戲活動等學生喜愛的方式考核教學質量。
七、改革教學評價，快樂學習
以「三個指數」的評價為引領，突出評價的激勵和導向作用，促進學校有效開展素質教育。組織組長研讀區「三個指數」的測評報告和市教委59號文《基於課程標準的教學與評價》，在實踐中落實，在原有基礎上達到減負、提質、創新。
1、評價要求：
A、科學設計評價內容與要求。把評價建立在課程標準的基礎上，依據課程標准和學生年齡特徵，合理設計評價目標、評價內容與評價方式。
B、採用等第制和評語相結合的評價方式。對學業成績、學習表現、學習動力等評價結果採用等第表達，並結合學生個體學習情況，從學習態度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述，真正提高評價的科學性。
C、注重評價結果對學生的促進作用。明確基於課程標準的評價在於發現學生在目標達成過程中的差距，進而調整教學方案或向學生提供反饋信息，促進學生的學習。

『柒』 匯師小學基於於課程標準的教學與評價如何落實

我只是轉載，你看看有沒有幫助

（一）過好入學關，切實落實「學習准備期」
按照《古猗小學學習准備期工作實施要求》，做好學習准備期學科課程和綜合活動的合理設置。學科課程以把握學科教學節奏，滲透學科基本學習習慣培養、學習興趣激發和學習情感培育的要求為主，積極創設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，為學生創造更多展示、表現、分享、交流的機會和平台，在活動中讓學生體驗、感悟學科學習的樂趣，關注學生學習習慣的養成。綜合活動側重於習慣的養成、興趣的激發和情感的培育，幫助學生熟悉新的學習環境，過好入學關。
呈現成果：古猗小學學習准備期工作實施要求，古猗小學學習准備期工作經驗總結，古猗小學學習准備期學科教學經驗（語文、數學、綜合）各一份、教案與課例（視頻）若干。完成時間：10月中旬。
（二）優化教學觀，開展基於課程標準的課堂教學研究
基於課程標準的教學，就是要在教學中落實課程標準的要求，優化課堂教學中的各要素。各年級、各學科都要在研讀課標的基礎上，在教學過程中細化教學內容，設計如何課程標準的學習活動，使教學過程中的內容和結構符合課程標准，方法和手段適合各年級學生身心發展的需求，真正落實基於標準的教學與評價。
各年級、各學科要處理好預設與生成、知識與能力、智能發展與人格發展之間的關系；要充分利用學校、社會和網路教育資源，密切學校教學與社會生活的聯系；要充分發揮情感因素在教學中的作用，與學生建立平等合作的關系，確立學生在學習中的主體地位。
嚴格執行一、二年級不得布置書面回家作業，控制口頭作業量的要求，加強口頭作業設計的研究，實行每日作業公示制，通過減少題量、提高質量，把好作業關。
呈現成果：古猗小學作業管理有關意見，古猗小學各學科基於課程標準的教學與評價推進計劃書，古猗小學家長開放日活動，骨幹教師課堂教學展示，古猗小學基於課程標準的教學經驗階段總結，（教師案例、論文、語文、數學教研組經驗、學校層面經驗）。呈現時間：11月底。
（三）重視評價關，加強「等第制」教學評價研究
《上海市中小學課程標准（試行稿）》規定，對學生的學習評價應以課程目標為依據，使過程評價與結果評價、定性評價與定量評價、主觀評價與客觀評價緊密結合，從基礎知識和基本技能的掌握、語言實踐活動的參與、興趣、態度和習慣的養成三個維度全面地對學生進行評價，讓學生、家長及社會參與評價。教學評價工作應嚴格按市教委《關於進一步規范課程教學工作深入實施素質教育的若干意見》（滬教委基〔2010〕23號）要求執行。明確小學階段不進行期中考試或考查，學生學業評價嚴格實行等第制。小學一、二年級可進行期末考查（一年級不得進行書面考查）；三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科，其他學科只進行考查，考查形式可靈活多樣。
要全面、客觀地評價學生的學習情況，充分發揮評價的導向功能，要設計符合課程特點和校本特點的評價體系，採用多種評價手段，實施多元評價。要充分認識「等第制」評價的作用，做好「等第制」評價的校本實施，創新評價方式和途徑。
呈現成果：古猗小學一、二年級期末考查實施方案，古猗小學家長開放日活動，「等第制」教學評價實施方案與總結（一二三各年級經驗、學校層面經驗）。