幼兒園唐詩宋詞選讀教學計劃

『壹』 蘇教選修唐詩宋詞選讀階段性綜合檢測一

共22題，約字。

蘇教選修-唐詩宋詞選讀 階段性綜合檢測(一)
(考試時間150分鍾，分值150分)
一、基礎與運用(15分)

1. 下列各組詞語中加點字注音全對的一組是()

A．江渚(zhǔ)鳳闕(què) 綺筵(yán)扁舟(piān)

B．碣石(jié) 淥水(lù) 草腓(fēi) 訇然(hōnɡ)

C．金樽(zūn) 危檣(qiánɡ) 舊醅(pēi) 恣歡謔(zī)

D．耶娘(yé) 酩酊(mínɡ) 砧聲(zhēn) 韶光(shào)

解析：選AB項，腓讀féi；C項，恣讀zì；D項，酩讀mǐnɡ，韶讀sháo

2．(2011年高考重慶卷)下列各組詞語中，有錯別字的一組是(3分)()

A．嗔怪博弈清澈見底鞭辟入裡

B．夜宵邊陲渙然冰釋穩操勝券

C．遒勁晉升搬師回朝返璞歸真

D．訣竅蓬鬆不謀而合嶄露頭角

解析：選CC項中「搬」應為「班」

3．(2011年高考重慶卷)下列各項中，標點符號使用符合規范的一項是(3分)()

A．秦少游《踏莎行》曰：「霧失樓台，月迷津渡」一個迷字便攝住了月光的精髓

B．很懷疑人類對這個物質世界的認識真有窮盡的一天？按照事物的相對性推導，是否還存在一種與物質相對的反物質？

C．我們班有個「班媽媽」，說話霸道而幽默「班媽媽」這個外號是她自封的，理由實在讓人無語：「我的地盤我作主，你們以後就是我的孩子了」

D．不用說別的，就是光聽聽這些課程的名稱——《公正》《幸福》《聆聽音樂》——你就有聽下去的沖動

解析：選CA項中「一個迷字」中的「迷」應加引號，以表示強調B項中第一個問號應為句號D項中先在書名號之間加頓號，然後去掉所有書名號，因為課程名稱不能用書名號

4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)()

A．領導者應當在問題出現之時就未雨綢繆，而不應在問題出現之後驚慌失措

B．教育孩子不是一味地定規矩、設規范，更不是粗暴地耳提面命父母的責任應當是關愛孩子，鼓勵孩子，支持孩子，引導孩子

C．參加本屆奧運會的各國代表在游覽北戴河風景時，都忍不住贊嘆道：「北戴河果然名不虛傳，秀色可餐，真是人間天堂」

D．初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊

解析：選C秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常漂亮A.未雨綢繆：比喻事先做好准備而不是「出現之時」再做准備B.耳提面命：褒義詞，不但當面告訴他，而且揪著他的耳朵叮囑，用來形容懇切地教導不能誤用為揪著耳朵，當面命令D.「初春」和「闌珊」矛盾

5．(2011年高考四川卷)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優秀選手組成

B．2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來

C．現代高新技術在圖書館領域的廣泛應用，引發了圖書館運行機制的變革，其結果將會出現一個全新的圖書信息交流系統，從而對圖書館的發展產生重大影響

D．為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業道德素質，我省某商業銀行將採取強有力的措施，在本系統內廣泛推行文明服務用語和服務忌語

解析：選CA.「均是由班級和年級層層選拔出來的優秀選手組成」，句式雜糅B.「操作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查」，結構混亂，應改為「操作人員在火箭起飛前對火箭進行了最後的檢查」D.「廣泛推行文明服務用語和服務忌語」，搭配不當

該文章轉自[阿獃語文網]：http://www.edo.com/1010/111687.asp二、古詩文閱讀(31分)
(一)文言文閱讀(17分)

(2011年高考四川卷)閱讀下面的文言文，完成6～9題

吾鄉呂徽之先生，家仙居萬山中，博學能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給一日，攜褚幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得「滕」字，苦吟弗就，先生不覺失笑閣中諸貴遊子弟輩聞得，遣左右詰之先生初不言，眾愈疑，親自出，見先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由先生不得已，乃曰：「我意舉滕王蛺蝶事耳」眾始嘆伏，邀先生入坐先生曰：「我如此形狀，安可廁諸君子間？」請之益堅，遂入閣眾以「藤」、「滕」二字請先生足之，即援筆書曰：「天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤鶩鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕」復請粘「曇」字韻詩，又隨筆寫訖，便出門留之，不可得問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：「嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪？」曰：「我農家，安知呂處士為何如人？」惠之谷，怒曰：「我豈取不義之財？」必易之，刺船而去遣人遙尾其後，路甚僻遠，識其所而返雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中試問徽之先生何在，答曰：「在溪上捕魚」始知真為先生矣至彼，果見之，告以特來候謝之意隔溪謂曰：「諸公先到舍下，我得魚，當換酒飲諸公也」少頃，攜魚與酒至，盡歡而散回至中途，夜黑，不良於行，暫憩一露棚下適主人自外歸，乃嘗識面者，問所從來，語以故，喜曰：「是固某平日所願見者」止客宿翼旦，客別主人躡其蹤，則先生已遷居矣又一日，先生與陳剛中治中遇於道治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：「得非呂徽之乎？」曰：「然足下非陳剛中乎？」曰：「然」握手若平生歡，共論驢故事先生言一事，治中答一事，互至四十餘事，治中止矣先生曰：「我尚記得有某出某書，某出某傳」又三十餘事治中深敬之

(節選自陶宗儀《南村輟耕錄》卷八《隱逸》)

6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A．徐至庭前 徐：緩慢

B．安可廁諸君子間 廁：置身

C．惠之谷 惠：贈送

D．刺船而去 刺：乘坐

解析：選D需要結合原文語境來推斷詞語的含義和用法，本著「字不離句，句不離篇」的原則，體會該句的大意，才能最終理解實詞的意思D.「刺船而去」一句中「刺」的意思應為「撐」

7．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是(3分)()

A．欲一見而不能 吾嘗終日而思矣

B．先生豈其人邪 爾其無忘乃父之志

C．試問徽之先生何在 君何以知燕王

D．告以特來候謝之意 掭以尖草，不出

解析：選DA.「而」都是連詞，但前一個表轉折，今譯為「卻、但」，後一個表修飾，今譯為「地」B.「其」，前一個為代詞「那個」，後一個為語氣副詞，相當於「一定」C.「何」都是疑問代詞，前一個譯為「哪裡」，後一個譯為「什麼」D.「以」都是介詞，相當於「拿」

8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()

A．呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士

B．呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他

C．呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處，雖然清貧其妻卻有禦寒辦法

D．呂徽之雖然隱居山野，但因其品質高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重

解析：選B原文中「輒侮之」中的「侮」並非「嘲笑侮辱」的意思，而是「輕視、小看」的意思A、C、D三項內容符合原文相關內容

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(8分)

(1)一日，攜褚幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧(4分)

譯文：

(2)治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：「得非呂徽之乎？」(4分)

譯文：

答案：(1)一天，(呂徽之)帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，(那家)人不理睬他(2)陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看見呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：「莫不是呂徽之吧？」

參考譯文：

我家鄉的呂徽之先生，安家仙居在萬山中，博學多才能寫作詩文，問起來沒有不知道他的，但是常常躲避自己的名聲，以耕種打魚為生一天，他帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，(那家)人不理睬他他緩慢地到了庭院中，聽到東閣中有人在分韻寫有關雪的詩，其中一個人分到「滕」字，苦苦吟哦不能寫成，先生不覺就笑出聲來閣中的各個貴族游學子弟們聽到了，就派隨從責問他先生開始不說話，眾人更加疑惑，於是就親自出來，看見先生露著頭頂穿著短布衣服，穿著布襪草鞋，就瞧不起他，問他笑的原因先生沒有辦法，就說：「我想借用滕王蛺蝶的典故」眾人才嘆服，邀請先生進屋坐下先生說：「我這樣的形象裝束，怎麼可以置身於你們中間？」眾人邀請他更加堅決，於是進入閣中眾人用「藤」「滕」兩個字請先生寫詩，先生立即提筆寫道：「天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤鶩鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕」又請先生寫「曇」字韻的詩，又隨即動筆寫完，便出門去了眾人挽留，沒能留住問他的姓名，也不回答，都驚訝地說：「曾經聽說呂處士的名字，想見一面卻不能夠，先生難道就是那個人嗎？」回答說：「我是農家人，怎麼知道呂處士是什麼人？」眾人贈送給他穀子，他憤怒地說：「我怎麼能要不義之財呢？」一定要購買，他才撐船離開眾人派人遠遠地尾隨在他的後面，道路很是偏僻遙遠，(派去的人)記住了他的住所後返回雪後天晴，眾人去造訪他，只見一間草屋，家裡只有四面牆壁挺立忽然看見米桶中有一個人，是先生的妻子，因為天氣寒冷，所以坐在桶中詢問呂徽之先生在哪，回答說：「在溪流邊上捕魚」才知道那人真是先生了到了那裡，果然看見先生，把特地來問候道謝的意思告訴他先生隔著溪流說：「各位先到我家，我捉到魚，一定換酒請各位喝」不一會兒，攜帶著魚和酒到了家，喝盡興後分散離去眾人返回到中途，因為夜晚天黑，行路不好，就暫時在一個露棚下休息恰好露棚主人從外面回來，是曾經認識的，問眾人從哪裡來，眾人把(探訪先生的)緣故告訴他，主人高興地說：「這的確是我平日所願見到的人」於是主人留客人住下第二天天一亮，客人告別，主人順著客人所說的蹤跡尋找，但是先生已經遷居了又一天，先生與陳剛中治中在路上相遇陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看見呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：「莫不是呂徽之吧？」先生說：「是啊足下您不是陳剛中嗎？」說：「是的」他們便握手好像是舊交，一起來談論關於驢的典故先生說一事，治中回答一事，彼此談論了四十多件事，治中停下來了先生說：「我還記得有某件事出自某本書，某人出自某篇傳記」又說了三十多件事治中深深地敬佩他

(二)古詩詞鑒賞(8分)

10．閱讀下面這首唐詩，完成後面各題

春日秦國懷古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆③傍遠村

牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存

雲和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏

數里黃沙行客路，不堪回首思秦原

【注】①周朴(？—878)：字太朴，吳興(今屬浙江)人②消魂；這里形容極其哀愁③涇水：渭水支流，在今陝西省中部，古屬秦國縈紆：旋繞曲折

(1)這首詩表現了詩人什麼樣的感情？請簡要分析(4分)

答：

(2)你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？(4分)

答：

答案：(1)表現了懷古傷今之情詩人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，於是「不堪回首」之情油然而生

(2)①觸景生情；②寓情於景；③寫哀景抒哀情

(三)名句名篇默寫(6分)

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分

(1)雲霞出海曙，

(杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》)

(2)閑雲潭影日悠悠，

(王勃《滕王閣》)

(3)明月松間照，

(王維《山居秋暝》)

(4)，往來成古今江山留勝跡，(孟浩然《與諸子登峴山》)

(5)，空令歲月易蹉跎

(李頎《送魏萬之京》)

答案：(1)梅柳渡江春(2)物換星移幾度秋(3)清泉石上流(4)人事有代謝我輩復登臨(5)莫見長安行樂處

三、現代文閱讀(32分)

(一)論述類文本閱讀(9分)

(2011年高考四川卷)閱讀下面的文字，完成12～14題

古氣候研究敲響氣候變暖警鍾

過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然目前，科學家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預測今後大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預測

研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索岩石可以揭示它們形成時期的環境信息，如許多岩石只能在有液態水的地方才會形成測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間並不長要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素這些模型能顯示數千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但是無法提供短期波動的信息測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度另外，還可以測量淺海貝類化石中硼、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相關聯

研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性氣候敏感性，是指當大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產生的全球平均溫度變化根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度但是，當地球氣候變暖時，很多因素都會跟著一起變化例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海冰的覆蓋范圍，這將導致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高

聯合國有關機構最近預測：在考慮了這些反饋效應之後，計算機模型得出的氣候敏感性在2～4.5攝氏度之間，最佳估計值為3攝氏度其實，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之後才會顯現的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預測的更高

由於現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性，唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響為了使結果更准確，科學家研究了和現在相似的上新世早期(約450萬年前)，當時大氣中二氧化碳濃度約為400 ppm(1 ppm＝百萬分之一)，僅比現在高一點，但當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米，而永久冰蓋面積也比現在小對上新世的研究發現，當時的氣候敏感性為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高4.5攝氏度

如果現在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那麼可以預見，短期內地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年裡，氣溫還將持續攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機

12．下列關於「氣候敏感性」的理解，不正確的一項是(3分)()

A．在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大

B．要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響

C．聯合國有關機構用計算機模型預測氣候敏感性時，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素

D．不同時期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對認識今天氣候變暖頗有價值

解析：選C根據文章第三段中「但是，當地球氣候變暖時，很多因素都會跟著一起變化」可以推知C項「充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素」擴大了范圍，不符合文意

13．下列理解，符合原文意思的一項是(3分)()

A．在地球過去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨大氣中二氧化碳濃度上升；反過來，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低

B．地球平均氣溫的上升會造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來自太空的太陽輻射減少，從而會導致地球平均氣溫進一步升高

C．植物葉片氣孔的疏密程度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度相關，根據植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長年代大氣中二氧化碳濃度

D．對上新世早期的研究發現：地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進而導致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小

解析：選CA.「必然」一詞的運用過於絕對化，與文意不符，根據原文第一段「過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然」，可以將「必然」改為「一般」B.根據「使得來自太空的太陽輻射減少」與原文第三段「導致被反射回太空的太陽輻射減少」意義的不同，可以推知此項不符合文意D.文章第五段僅對「現在相似的上新世早期」與現在進行了比對，並未得出「地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進而導致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小」這一結論，屬於無中生有

14．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是(3分)()

A．地球上有一些岩石是能夠在沒有液態水的地方形成的

B．分析南極冰蓋微氣泡裡面的氣體能夠間接了解數千萬年以來的大氣成分

C．測量貝類化石中硼、鈣的比例有助於了解特定年代大氣中二氧化碳濃度

D．變暖效應的長期反饋使地球氣溫上升可以持續幾百年

解析：選BA.可在文中第二段第二行「許多岩石只能在有液態水的地方才會形成」找到推斷依據B.根據原文「可回溯的時間並不長」可以分析得知「能夠間接了解數千萬年以來的大氣成分」屬於無中生有C.可在第二段末找到依據D.可從第三段和最後一段找到依據

(二)文學類文本閱讀(23分)

閱讀下面的作品，完成15～18題

野花為誰而開

曾紀鑫

①一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，沒有風聲、蟲聲、鳥叫，靜謐籠罩山野我們也沉默著，靜靜地感受著周圍的一切空谷足音清晰地回盪裊繞，別有一番情趣與韻味

②突然，我見到了道旁的一朵野花，不覺一聲驚叫，趕忙跑了過去，蹲下身子認真地觀賞起來這是一朵叫不上名字的深藍色小花，它開在一根長長的細莖頂端四周是草叢、樹木、藤蔓，就只有這么一朵盛開的野花卓然獨立，是那麼熱烈蓬勃、生動可愛，充分展示著生命的燦爛特別是它的深藍色彩，恰如頭頂湛藍的秋空，高遠而深邃，神秘而肅穆，令人心旌搖盪，神思翩躚……

③這時，一聲叫喊將我從欣賞與陶醉中拉回現實，摯友鄧君正站在前面向我招手抬眼望去，大家已然走出好遠我瞧瞧野花，捨不得就此撇開離去，便狠狠心，將那細莖掐斷，如獲至寶般地拿在手中，跑步趕上前行的隊伍

④鄧君見了野花，情不自禁地贊嘆它的艷麗，同時惋惜它的就此夭折，聲討我對它的「專政」與「暴行」我分辯說，野花得感謝我才是，它寂寞地開著，又將寂寞地凋謝，是我發現了它的美麗，其生命之價值才得以實現說著，猛然想起陸游詞作《卜運算元·詠梅》，不覺吟誦道：「驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨無意苦爭春，一任群芳妒零落成泥碾作塵，只有香如故」又將野花湊近鼻端，深深地吸了一口一股淡雅的馨香頓時充盈胸腹，於是，不由得反問自己，難道沒有我的發現，野花的存在便真的失去意義了嗎？答案顯然是否定的在我沒有見到之前，它已經展開花瓣存在著，顯示出生命的圓滿；我的發現反使它慘遭「厄運」，只落得個「身首異地」的下場從這一角度來看，是我斬斷了它的生命之源，使它的價值化為烏有……

⑤就這么一朵野花，不覺使我心思煩亂，理不出個明晰的頭緒來它開在深山野地，沒有同伴，沒有競爭，自然也就沒了嫉妒與恭維那麼，它到底為誰而開放呢？既不為人類，也不為同伴，難道為那些野花樹木、藤蔓岩石、秋蟲小鳥、野兔猴子，抑或秋雲、風雨嗎？顯然都不是！它盛開著，孤孤單單、寂寂寞寞，卻又旺盛飽滿、熱熱鬧鬧，真可謂蓬蓬勃勃、轟轟烈烈了不在乎環境，不在乎觀眾，不在乎對象，作為一種生命，它曾經生存過，怒放過，輝煌過，既不為別人，也不為自己沒有強迫，沒有誘惑，自自然然孕育，自自然然盛開，又將自自然然凋零一切順乎自然，圓融而完滿這，難道不是一種天地之大道，一種永恆的呈示么？由此觀之，生命的意義，正在於生命本身，在於生命那展開的過程之中

⑥於是，不禁想到了一則佛教故事傳說釋迦牟尼在靈山會上說法時，一言不發，只用一隻手拈起一朵鮮花微笑弟子們頓時寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦葉心領神會，突然破顏微笑於是，釋迦牟尼便將心印法門傳給了迦葉這一法門，有別於正統佛教，它微妙無相，不立文字，教外別傳，直指人心傳至我國，後來發展蔓延為影響深遠的中華禪宗，演奏出無數繽紛燦爛的千古絕唱

⑦誰說釋迦牟尼當時拈著的那朵鮮花，不就是一朵艷麗無比的野花呢？不就是那釋迦牟尼和迦葉的微笑呢？

15．第一自然段寫出了天柱山山野什麼特徵？作者是怎樣來描寫的？(5分)

答：

答案：靜謐，正面描寫和側面描寫相結合，作者先用「沒有風聲、蟲聲、鳥叫」正面描寫出山野幽靜的特點，同時以聲襯靜，用空谷足音反襯山野靜謐的特徵

16．如何理解作者引用陸游詞作《卜運算元·詠梅》的作用(6分)

答：

答案：①從結構上看，引用陸詞承上啟下是行文思路的一大轉折

②從內容上看，作者對野花價值的認識由淺入深，獲得生命意義真正的感悟

③增加了文章的文化內涵

17．第四自然段畫橫線的句子中兩個「價值」的含義相同嗎？為什麼？(6分)

答：

答案：不同第一個「價值」是指「我」所認為的野花的價值，即將它的美麗展現給世人，讓世人贊美(3分)第二個「價值」指野花的價值在於它本身，在於其生命展開過程(3分)

18．第七自然段作者把「微笑」和「野花」相聯系，結合全文用自己的話談談一個人在生命過程中應持什麼態度(6分)

答：

答案：①擁有一顆平常心，不貪不求，沒有非分之念；②樂觀向上，朝氣蓬勃；③豁達、坦然、自然，超然物外(每點各2分，共6分意思對，酌情給分)

四、表達題(12分)

19. 下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概況，不要超過15個字(4分)

我國大陸海區處於寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其餘沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小

答：

答案：地形水深、地質構造、相關資料解析：指向性壓縮，分清層次，概括要點

20．依照下面的例句，另選兩種花卉或事物，寫兩個有一定寓意的句子(4分)

例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的芒刺，是不是你也懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

答：

答案：①曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示；美麗常常是短暫的，唯其短暫才更加可貴？梅花——你笑對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天？

21．(2011年高考四川卷)2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發腦溢血逝世他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字(4分)

答：

解析：此題是要考生寫一段致謝詞，而要致謝的人是剛剛逝世的著名作家史鐵生對於史鐵生，考生應該通過他的作品(如《我與地壇》《合歡樹》《命若琴弦》《秋天的懷念》等)對他有一定的了解，所以，此題也暗扣了語文教材此題可重點寫對史鐵生生前對待生命的積極態度和死後通過捐贈肝臟體現其人生價值的歌頌

答案：(示例)我沒想到，瀕臨死亡的我又從死神手中掙脫，感謝你，拯救了我生前，你用文字留給我們太多的精神財富；離世時，你又無私地將肝臟捐出，讓我獲得生的機會銘記著你的這份付出，感恩著你的這種精神，我將會積極地生活，繼續去體現生命的價值

五、作文(60分)

22．《現代漢語詞典》中「陽光」一詞有下列義項：①日光；②積極開朗、充滿青春活力的；③(事物、現象等)公開透明

請以「陽光」為題寫一篇不少於800字的文章，主題自定，除詩歌外文體不限

『貳』 《唐詩宋詞選讀》第一單元情景默寫《

踏莎行 歐陽修
候館梅殘，溪橋柳細。草薰風暖搖征轡。
離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷版如春水。
寸寸柔腸，盈權盈粉淚。樓高莫近危闌倚。
平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

生查子 歐陽修
去年元夜時，花市燈如晝。
月上柳梢頭，人約黃昏後。
今年元夜時，月與燈依舊。
不見去年人，淚濕春衫袖。

『叄』 唐詩宋詞選讀的內容選讀

展苞初放的唐五代詞
唐五代是詞萌芽、成熟而發展的重要階段。溫庭筠以其大力創作和卓越成就，奠定了文人詞綺麗香艷、婉約柔媚的風格類型和美學風采。一般說來，溫庭筠詞意象綿密，富艷精工；韋庄詞疏朗秀美，明白曉暢；馮延巳詞善於以闊大境界、層進手法寫柔情，從而營造出一種浩浩莽莽的意境。李璟和李煜以文雅的詞風來表現深廣的憂患意識，為詞體注入個人和家國之感，拓展了唐五代文人詞的藝術境界，開掘了唐五代文人詞的抒情深度；樸素的語言和傑出的白描功夫，形成了他們「天然地，別是風流標格」（蘇軾《荷花媚》）的藝術風格。唐五代詞的美學理想、藝術精神、表現特徵，啟迪影響了宋詞。
菩薩蠻①
溫庭筠
小山②重疊金明滅③，鬢雲④欲度⑤香腮雪⑥。懶起畫蛾眉⑦，弄妝⑧梳洗遲。
照花前後鏡，花面⑨交相映。新帖綉羅襦⑥，雙雙金鷓鴣。
[注釋]①選自《全唐五代詞》(上海古籍出版杜1986年版)。 ②[小山]指繪有山形圖畫的屏風。一說形容女子隆起的發髻，或指女子彎彎的眉毛。 ③[金明滅]形容陽光照在屏風上金光閃閃的樣子。一說描寫女子頭上插戴的飾金小梳子重疊閃爍的情形，或指女子額上塗成梅花圖案的額黃有所脫落而或明或暗。 ④[鬢雲]形容鬢發蓬鬆如雲。 ⑤[欲度]將掩未掩的樣子。度，過、掩，形容鬢角延伸向臉頰，逐漸輕談，像雲影輕度。 ⑥[香腮雪]即香雪腮、雪白的香腮，因與「滅」字押韻而變換詞序。 ⑦[蛾眉]形容女子的眉毛細長彎曲像蠶蛾的觸須，故稱蛾眉。一說指元和以後較濃闊的時新眉式「蛾翅眉」。語出《詩經·衛風·碩人》：「螓首蛾眉。」 ⑧[弄妝]修飾儀容。 ⑨[花面]指頭上的花和美人的面。唐代婦女頭上戴真牡丹、芍葯，或用羅帛作生色花。 ⑩[帖]同「貼」，貼綉。一種古代的制衣工藝，稱貼絹或堆綾，即將彩色綾絹照圖案剪裁後縫制在衣料上。一說指熨衣。 （11）[羅襦(rú)]絲綢短襖。襦，短襖。
菩薩蠻①
韋 庄
人人盡說江南②好，遊人只合②江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。
壚邊④人似月，皓腕凝霜雪⑤。未老莫還鄉，還鄉須⑥斷腸。
[注釋]①選自《全唐五代詞》。韋庄(約836—910)，字端己，長安杜陵(今陝西西安東南)人，官至吏部侍郎兼平章事，五代前蜀詩人、詞人。與溫庭葯齊名，並稱「溫韋」。有《浣花集》。「壚」原本作「爐」，「霜」原本作「雙」，據他本改。 ②[江南]唐代設江南東道、江南西道。這里泛指吳、越、湘、楚等江南地區。韋庄當年避亂，曾浪遊南各地。 ③[只合]只應該。 ④[壚邊]指酒家。壚，酒店裡砌成的四周隆起、中間凹陷以置放酒瓮的土檯子。《史記·司馬相加列傳》記載，司馬相加妻卓文君長得很美，曾當壚賣酒：「買一酒舍酤酒，而令文君當壚。」 ⑤[皓腕凝霜雪]形容雙臂潔白如雪。凝霜雪，像霜雪凝聚那樣潔白。 ⑥[須]必，定。
鵲踏枝①
馮延巳
誰道閑情②拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒③，敢辭④鏡里朱顏瘦。
河畔青蕪⑥堤上柳，為問新愁，何事⑥年年有？獨立小橋風滿袖，平林新月⑦人歸後。
[注釋]①選自《全唐五代詞》。馮延巳(903—960)，一名延嗣，字正中，廣陵(今江蘇揚州)人，官至同平章事，五代南唐詞人。有《陽春集》。「日日」原本作「舊日」，「橋」原本作「樓」，據他本改。 ②[閑情]閑愁。 ③[病酒]為酒所病，飲酒過量而感不適。 ④[敢辭]豈敢辭。這里有「聽任」的意思。敢，一作「不」。 ⑤[青蕪] 青碧的叢草。 ⑥[何事]為何。 ⑦[新月]陰歷每月頭三四天的月亮，通稱為新月。
品讀與探討
1、誦讀溫庭筠的《菩薩蠻》（小山重疊金明滅），把詞句的韻腳圈出來，想一想，詞作是如何構成聽覺之美的？再把全詞的物象找出來，想一想，作品又是如何營造視覺之美的？你從作品美妙的聲音和美好的形象中體會到了抒情女主人什麼樣的情懷？
2、一般說來，漂泊他鄉的遊子總因不得還鄉而愁緒滿懷，但韋庄《菩薩蠻》（人人盡說江南好）卻偏偏反過來說：「還鄉須斷腸。」這是為什麼？請結合作品簡要分析。
3、誦讀馮延巳《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久），仔細體會「獨立小橋風滿袖，平林新月人歸後」的優美意境。想一想，詞人是如何高明地寫出了閑愁的連續性的呢？
浣溪沙①
李璟
菡萏②香銷翠葉殘，西風③愁起綠波間。還與韶光④共憔悴，不堪看⑤。
細雨夢回雞塞遠⑥，小樓吹徹玉笙寒⑦。多少淚珠無限恨，倚闌干。
[注釋]①選自《全唐五代詞》。李璟（916—961），字伯玉，徐州（今屬江蘇）人，五代時南唐國主，世稱中主。其詞今僅存四首，蘊藉含蓄，深沉動人。後人把他及其子煜（後主）的作品，合刻為《南唐二主詞》。 ②[菡萏（hàndàn）]荷花的別名。 ③[西風]秋風。 ④[韶光]春光，也指美好時光。 ⑤[看]按格律應念平聲kān。 ⑥[細雨夢回雞塞遠]夢里見到的是在掛念著的邊塞，而閨中醒來時卻只聽到潺潺細雨，愈覺兩地相距之遙遠。夢回，夢醒。雞塞，即雞鹿塞，在今陝西橫山縣西。此處代指邊塞，暗示戍邊或遠行的愛人。 ⑦[小樓吹徹玉笙寒]指風雨樓高，吹笙既久，寒凝成水，每不應律。也指小樓中整夜回盪中凄清的笙音。吹徹，吹罷最後一曲。徹，大麴的最後一遍。玉笙，笙的美稱。
烏夜啼①
李 煜
林花謝了春紅②，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚③，相留醉④，幾時重⑤？自是人生長恨水長東！
[注釋]①選自《李璟李煜詞》（人民文學出版社1958年版）。李煜（937—978），字重光，號鍾隱，徐州（今屬江蘇）人，五代時南唐國主，世稱李後主。後人把他及其父璟（中主）的作品，合刻為《南唐二主詞》。「相留」，原本作「留人」，據他本改。 ②[林花謝了春紅]林間諸花凋落，已經失去了春天的紅艷。謝，辭。此處是飄落、凋零的意思。 ③[胭脂淚]形容落花遭雨打濕，兼寫女子臉上流過淚水。胭脂，臉上塗的紅色脂粉。 ④[相留醉]留戀雨中落紅，傷感凄迷如醉。 ⑤[重（chóng）]重逢，再度相見。
浪淘沙令①
李 煜
簾外雨潺潺②，春意闌珊③。羅衾④不耐⑤五更寒。夢里不知身是客⑥，一餉⑦貪歡⑧。
獨自莫憑闌，無限江山⑨，別時容易見時難⑩。流水落花（11）春去也，天上人間（12）。
[注釋]①選自《全唐五代詞》。 ②[潺潺]形容細雨滴落聲。 ③[闌珊]衰殘、凋落。 ④[羅衾]絲綢被子。 ⑤[不耐]忍受不了。 ⑥[身是客]指身為俘虜，遠離故國。 ⑦[一餉]片刻、一會兒。餉，一作「晌」。 ⑧[貪歡]指夢里相會。 ⑨[無限江山]指遠屬南唐的大好江山。一說指為無限江山所阻隔。 ⑩[別時容易見時難]語出三國魏曹植《燕歌行》（其二）：「別日何易會日難。」 （11）[流水落花]落花隨流水而去。 （12）[天上人間]這里有迷茫邈遠，難以尋覓的意思。
品讀與探討
1、清代文學批評家劉熙載在《藝概》中說：「余謂眼乃神光所聚，故有通體之眼，有數句之眼，前前後後無補待眼光映照。」請找出《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘）的詞中之「眼」，並說說你的理由。
2、《烏夜啼》（林花謝了春紅）是一首深摯感人的傷別之詞，詞人將個人的人生體驗，上升到了人類的生命共感。請反復誦讀作品，談談「無奈」和「自是」這兩組虛詞在上下片中的作用。
3、《浪淘沙令》（簾外雨潺潺）「獨自莫憑闌」中的「莫」有兩解：一讀入聲，解為「勿」；一讀去聲，同「暮」，解為「黃昏」。你贊成哪一種讀音、哪一種理解呢？請誦讀作品，想像詞境，揣摩詞情，談談你的看法。
積累與應用
1、背誦《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）、《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）、《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘）和《浪濤沙令》（簾外雨潺潺）。有興趣的同學可背誦全部詩歌。
2、詩歌抒發感情，可以含蓄地象徵暗示，也可以直率地抒寫胸臆。請比較溫庭筠的《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）和韋庄的《菩薩蠻》（人人盡說江南好），談談不同的抒情方式形成的不同藝術效果。
3、王國維《人間詞話》說：「尼采謂：『一切文學，余愛以血書者。』後主之詞，真所謂以血書者也。」請結合對《浪淘沙令》（簾外雨潺潺）和《虞美人》（春花秋月何時了）的鑒賞分析，談談你對這句話的理解。
4、請從本專題中任選一首詞作，反復誦讀，嘗試用淺近的文言文寫一兩則詞話，把你的審美體驗、感悟記錄下來，並和同學交流。 南宋的亂世詞心
李清照詞二首
聲聲慢·尋尋覓覓
尋尋覓覓（1），冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（qīqī）（2）。乍暖還寒（3）時候，最難將息（4）。三杯兩盞淡酒，怎敵他（5），晚來風急（6）？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積。憔悴損（7），如今有誰堪摘（8）？守著窗兒，獨自怎生（9）得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第（10），怎一個、愁字了得（11）！
注釋：（1）尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回來，表現非常空虛悵惘、迷茫失落的心態。（2）凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。（3）乍暖還（xuán）寒：指秋天的天氣。忽然變暖，又轉寒冷。（4）將息：調養休息，保養安寧。（5）怎敵他：對付，抵擋。（6）晚來風急：「晚」一本作「曉」。（7）損：表示程度極高。（8）堪摘：可，可摘。（9）怎生：怎樣的。生，語助詞。（10）次第：光景、情境。（11）愁字了得：一個「愁」字怎麼能概括得盡呢？
永遇樂·落日熔金
落日熔金（1），暮雲合璧（2），人在何處（3）？染柳煙濃，吹梅笛怨（4），春意知幾許？元宵佳節，融和天氣，次第（5）豈無風雨？來相召，香車寶馬，謝他詩朋酒侶。
中州（6）盛日，閨門多暇，記得偏重三五（7）。鋪翠冠兒（8），捻金雪柳（9），簇帶（10）爭濟楚。如今憔悴，風鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。
注釋：（1）落日熔金：落日的顏色好像熔化的黃金。（2）合璧：像璧玉一樣合成一塊。（3）人在何處：感嘆人在異鄉，孤苦無依。一說「人」指親人、友朋。（4）吹梅笛怨：指笛子吹出《梅花落》曲幽怨的聲音。（5）次第：接著，轉眼。（6）中州：這里指北宋汴京。（7）三五：指元宵節。（8）鋪翠冠兒：飾有翠羽的女式帽子。（9）捻金雪柳：元宵節女子頭上的裝飾。（10）簇帶：妝扮之意。

『肆』 《唐詩宋詞選讀》最全情景式默寫及答案

如下：

(4)幼兒園唐詩宋詞選讀教學計劃擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《唐詩宋詞》的知識點：

唐詩與宋詞的並稱，唐詩與宋詞是中國文學史上的兩顆明珠，唐代被稱為詩的時代，宋代被稱為詞的時代。詞源於民間，始於唐，興於五代，盛於兩宋。宋代物質生活的豐富，人們對文化生活的追求也更加強烈。

唐代的詩人多是供皇室及其統治者御用的工具和玩物。宋代的詞人已由被別人欣賞而一躍登上了政治舞台，成為宋代政治舞台上的主角。宋代，皇帝個個愛詞，大臣個個是詞人，政治家范仲淹、王安石、司馬光、蘇軾等都是著名詞人，女詞人李清照也成為一代詞宗，名垂千古。全社會的認同和推崇，使宋詞得以佳篇迭出，影響久遠。

在宋詞的發展繁榮過程中，整個社會的導向作用同樣十分明顯。如果說唐代的詩人在某種程度上還只是供皇室及其統治者御用的工具和玩物而已，那麼宋代的詞人已由被別人欣賞而一躍登上了政治舞台，並成為宋代政治舞台上的主角。

宋代皇帝幾乎個個愛詞，宋代大臣則也幾乎個個是詞人。宋代政治家范仲淹、王安石、司馬光、蘇軾等都是當時的著名詞人。

在封建社會中從不出頭露面的女子李清照也成為一代詞宗，名垂千古。在當時的科舉考試中，流傳著這樣的諺語：「蘇文熟，吃羊肉；蘇文生，吃菜羹。」由此足見詞人蘇軾被崇拜的程度。正是全社會的認同和推崇，宋詞才得以佳篇疊出，影響久遠。

『伍』 唐詩宋詞選讀的教材評價

選修模塊是立體的，如《唐詩宋詞選讀》包含著閱讀與鑒賞、過程與方法、情感態度與價值觀的融合，而這些之間不是線性排列。模塊內部前後內容之間的關系也非線性排列，很難排出孰先孰後。也就是說，《唐詩宋詞選讀》前後內容之間的關系也是非線性的，我們不是說一定要學完唐詩後學宋詞，學完蘇軾後學辛棄疾。教師對教材的處理不必拘於課本安排的順序和篇章。
《唐詩宋詞選讀》總共有12個小專題，這些小專題也可以看作是小模塊，教師可以根據學生的愛好、自己的特長、詩歌的特點、詩人的風格等舍棄、選取、組合，我們還可以增添教材以外的詩歌對其進行升級。《唐詩宋詞選讀》教學目標的預設應該是基於模塊化基礎之上的。
《唐詩宋詞選讀》在選材上盡可能全面，避免爭議。這樣注意了共性，就缺少了個性。在現階段唐宋詩詞研究上，一些繞不過去的大山，我們一定要學；一些可以繞過去的小山，不妨有選擇帶著學生走走，可能會別有一番韻味。杜甫、李白、蘇軾、辛棄疾一定要學，《唐詩宋詞選讀》單獨設了專題。然而，另外一些詩人、詞人也頗受學生歡迎，作品也頗有韻味，教材也沒有選。在學習宋詞中，我就專門和學生研習了蔣捷的詞。「流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。」「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。」這些讀來使人凄然的句子會在學生心中留下種子。
教材在某一詩人的作品專題中也注重全面，然而學生有時只會對其中某種風格或形式的詩歌感興趣。比如學生不喜歡杜甫的古體詩，喜歡他的七律。在學到辛棄疾的詞時，學生對《丑奴兒·少年不識愁滋味》很感興趣，覺得這首詞表現了有點幽默但又有憤慨。其實辛棄疾有很多這樣的作品，我就介紹《菩薩蠻·賞心亭為葉丞相賦》《西江月·醉里且貪歡笑》《卜運算元·千古李將軍》等作品給學生，學生既有興趣，也了解辛棄疾的另一面。對於教材中學生並不感興趣，捨去也無傷大體的作品可以大膽捨去不學。
我們在拿到蘇教版新教材時，最先發現其與傳統教材最大的不同點是課文編寫體系不相同。模塊化是新教材的最大特點之一。「模塊」是《普通高中課程方案（實驗）》引入的新概念。模塊概念已經應用到很多領域，它的特點是便於選擇、拆卸、組合和升級。高中語文課程選修有很多系列，每個系列可以設計很多若干模塊。模塊設計給學生的選擇和教師設計都創造了極大的空間。

『陸』 選修教材《唐詩宋詞選讀》

．選修教材《唐詩宋詞選讀》目錄
「風神初振"的初唐詩
春夜別友人二首(其一) 陳子昂／3
和晉陵陸丞早春遊望 杜審言／3
從軍行 楊炯／4
滕王閣 王勃／4
春江花月夜 張若虛／6
聲律風骨兼備的盛唐詩
望月懷遠 張九齡／11
送魏萬之京 李頎／11
山居秋暝 王維／1l
與諸子登峴山 孟浩然／12
燕歌行 高適／14
走馬川行奉送出師西征 岑參／15
豪放飄逸的李白詩
夢游天姥吟留別 李 白／19
月下獨酌四首(其一) 李 白／21
送友人 李 白／23
將進酒 李 白／23
沉鬱頓挫的杜甫詩
旅夜書懷 杜甫／29
詠懷古跡五首(其三) 杜 甫／30
客至 杜 甫／30
創新求變的中唐詩
寄李儋元錫 韋應物／35
登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州 柳宗元／35
左遷至藍關示侄孫湘 韓 愈／36
西塞山懷古 劉禹錫／38
自河南經亂，關內阻飢，兄弟離散，各在一處。
因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛
七兄、烏江十五兄，兼示符離及下鄞弟妹 白居易／38
天上謠 李賀／39
詩國余暉中的晚唐詩
無題(相見時難別亦難) 李商隱／45
安定城樓 李商隱／45
九曰齊山登高 杜牧／46
寄揚州韓綽判官 杜牧／46
長安晚秋 趙嘏／48
商山早行 溫庭筠／48
展苞初放的唐五代詞
菩薩蠻(小山重疊金明滅) 溫庭筠／53
菩薩蠻(人人盡說江南好) 韋 庄／53
鵲踏枝(誰道閑情拋擲久) 馮延巳／54
浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘) 李璟／55
烏夜啼(林花謝了春紅) 李 煜／55
浪淘沙令(簾外雨潺潺) 李 煜／56
「格高韻遠」的北宋詞(一)
破陣子(燕子來時新社) 晏殊／61
踏莎行(候館梅殘) 歐陽修／62
蝶戀花(庭院深深深幾許) 歐陽修／62
蘇幕遮(碧雲天) 范仲淹／65
天仙子(水調數聲持酒聽) 張 先／66
八聲甘州(對瀟瀟、暮雨灑江天) 柳永／66
「新天下耳目」的東坡詞
定風波(莫聽穿林打葉聲) 蘇 軾／71
江城子(十年生死兩茫茫) 蘇軾／72
水龍吟(似花還似非花) 蘇軾／73
卜運算元(缺月掛疏桐) 蘇軾／74
「格高韻遠"的北宋詞(二)
臨江仙(夢後樓台高鎖) 晏畿道／79
鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鍾) 晏畿道／80
清平樂(春歸何處) 黃庭堅／80
踏莎行(霧失樓台) 秦觀／82
橫塘路(凌波不過橫塘路) 賀 鑄／83
蘇幕遮(燎沉香) 周邦彥／84
「極其工」、「極其變」的南宋詞
如夢令(昨夜雨疏風驟)
李清照／89
醉花陰(薄霧濃雲愁永晝) 李清照／89
滿江紅(怒發沖冠) 岳 飛／90
卜運算元(驛外斷橋邊) 陸 游／92
揚州慢(淮左名都) 姜 夔／92
鬲溪梅令(好花不與滯香人) 姜夔／94
「龍騰虎擲"的稼軒詞
菩薩蠻(郁孤台下清江水) 辛棄疾／99
水龍吟(楚天千里清秋) 辛棄疾／99
青玉案(東風夜放花千樹) 辛棄疾／102
丑奴兒(少年不識愁滋味) 辛棄疾／103

找了半天，只找了個目錄，再給你找找
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『柒』 《唐詩宋詞選讀》的每一篇宋詞（從唐五代詞開始）的主旨和手法特色。簡短一點

《唐詩宋詞選讀》藝術手法梳理
http://wenku..com/view/4f1219ef5ef7ba0d4a733b84.html
這上面也有比較全面介紹，你可以根據自己的需要對比選擇。
下面是幾首唐五代的詞（重點部分），譯文及解析太多我就不寫了，你可以分別在網路文庫里找到答案，希望能幫到你：）

菩薩蠻 [唐]李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急，何處是歸程？長亭更短亭。

憶秦娥 [唐]李白
簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。

漁歌子 [唐]張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

憶江南 [唐]白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

菩薩蠻 [唐]溫庭筠
小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前後鏡，花面交相映。新帖綉羅襦，雙雙金鷓鴣

更漏子[唐]溫庭筠
玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢雲殘，夜長衾枕寒。
梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

夢江南 溫庭筠
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋州。

菩薩蠻 [唐]韋庄
人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

思帝鄉 [唐]韋庄
春日游，杏花吹滿頭，陌上誰家年少，足風流，妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。

鵲踏枝 [唐]馮延巳
誰道閑情拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。舊日花前常病酒，敢辭鏡里朱顏瘦。 河畔青蕪堤上柳，為問新愁，何事年年有？獨立小樓風滿袖，平林新月人歸後。

謁金門 [唐]馮延巳
風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

攤破浣溪沙 [唐]李璟
菡(hàn)萏(dàn)香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨，倚闌干。

相見歡（一名烏夜啼） [唐]李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味，在心頭。

浪淘沙 [唐]李煜
往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一任珠簾閑不卷，終日誰來？金鎖已沉埋，壯氣蒿萊。晚涼天凈月華開。相得玉樓瑤殿影，空照秦淮。

虞美人 [唐]李煜
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

浪淘沙 唐 李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，
天上人間。

菩薩蠻 [唐]
枕前發盡千般願：要休且待青山爛，水面上秤砣浮，直待黃河徹底枯，白日參辰現，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。

望江南 [唐]敦煌曲子
莫攀我，攀我大心偏。我是曲江臨池柳，者人折折那人攀，
恩愛一時間。

鵲踏枝 唐
「叵耐靈鵲多滿語，送喜何曾有憑據！幾度飛來活捉取，鎖上金籠休共語。」
「比擬好心來送喜，誰知鎖我在金籠里。欲他征夫早歸來，騰身卻放我向青雲里。」

『捌』 山東人民出版社語文唐詩宋詞選讀目錄 要全！

暮從碧山下 山月隨人歸 卻顧所來徑 蒼蒼橫翠微 相攜及田家 童稚開荊扉 綠竹入幽徑 青蘿拂回行衣 歡言得所憩 美酒聊答共揮 長歌吟松風 曲盡河星稀 我醉君復樂 陶然共忘機