㈠ 街頭人體漂浮的教程與道具製作視頻！
街頭人體漂浮的教程與道具製作視頻！
道具要可以自製的那種視頻，SKY WALKER 或其他的種專種。如若找到，定當酬謝屬！
問題補充：我要的是教程，不是效果！
我可以把我的積分全部送給他!
全部！無條件!
答：大衛表演的是他身上穿上特殊的道具
舞台是個大磁場.根據科學道理飄浮.
還有些是鋼絲或者利用其它的機器完成.
在街頭上表演的,飄浮高度有限的那種也是用了一種小小的道具.
(不能隨便揭密)
㈡ 推薦些好的Maya視頻教學網（最好國外的）
國外的最好的應該是Digital-Tutors和gnomon了但是你想下載？呵呵，人家是拿教程賣錢得。
國內更新較快得有9iv.com但也要掏錢，免費的有一些國外論壇，和咱們的電驢但速度都一般。（電驢的新資源還是比較快的）
你也可以選擇從淘寶購買，搜一下就是了
㈢ 本人急需一個現在比較流行的波波頭吹發教學視頻網址~！
視頻我還真不知道有。不過我自己幫自己吹波波頭已經快兩年了。也是和沙宣店裡的發型師學的。給不給分無所謂，既然大家都喜歡這樣吹頭發我就教你一點小訣竅。
吹波波頭最重要的條件是有一把比較密一點的卷梳，要那種很粗的。
1。頭發濕的時候把所有頭發吹到臉上來，就是從後往前吹，這樣讓頭發從根部蓬起來
2。如果你頭發是右分，那就先把頭頂的頭發和劉海全部吹到左邊去，這叫「逆向」吹法，也是讓發根站立有空氣感。
3。開始吹兩側的頭發。買很多大夾子，用大夾子把靠頭頂一點的頭發先夾住，從最裡面一層開始用卷梳邊卷邊吹。特別注意發稍用卷梳往內側卷，這樣才是波波頭的特點。
4。吹完最內層的，再吹外面一點的，大概每邊頭發分三層左右。波波頭強調的效果就是圓圓的空氣感，所以一定要分層次吹才能盡可能的把頭發吹的蓬起來，只吹表層是不可以的，一會頭發就會塌下去。
5。兩邊都吹的差不多時，可以把本來左分的頭發吹到右邊來，這樣你會發現發根已經站立了，頭頂很有空氣感。
6。用卷梳吹劉海，依然使用「逆向」法，往相反的方向用卷梳吹，這樣分回原來的方向時發稍會有小小的弧度。
7。後腦勺的頭發非常重要，如果弄不好就會顯得頭很扁，那樣就是弄造型最大的害處了。解決這個問題可以用塑料小卷棒，或者電卷發棒。推薦塑料卷發棒，在頭發三成濕的時候卷上去，等你吹完所有頭發再放下來，就成型了。
具體怎麼用卷梳配合吹風機使用，你在理發店吹頭發時可以觀察一下發型師的手法，我剛開始左手加右手配合的很蹩腳，後來久了就很熟練了。
我都是看理發師幫我吹頭發時一點一點學的，希望你也可以。
㈣ 日本漂移第一人是誰，並求他的教學視頻，就是一個小時以上的，在五蓮發卡彎開各種車教大家怎麼控制車輛
他叫 土屋圭市
日本著名車手，漂移鼻祖。
你說的教程叫 《漂移聖經》，各大視頻網站一搜就有了。
他現在已經退役，從事賽車裁判工作。他是日本D1GP漂移賽的創始人之一，也兼顧裁判。
㈤ 我想發一個視頻給外國人,格式怎麼弄
可以的，只要他電復腦里有兼容制比較多格式的多媒體播放器就行~
實在不行你自己轉換了格式再給人家發過去，通用的就是wmv,avi,mp4
格式轉換軟體可以去網站下~但大多數有收費的~ 記住搜那種綠化版的免費的~
祝你好運！
㈥ 如何正確的洗好頭發視頻在線教學
如何正確洗頭發 在線觀看 - 酷6視頻
http://v.ku6.com
給好評哦！！！O(∩_∩)O
㈦ 外國韓國或者日本發型剪發視頻網站發一下
我現在是長發想剪短求推薦發型
㈧ 國外大學應用化學教學視頻
多媒體輔助教學和研究，在生命科學
沉
顯生（的中國科技大學生命科學與技術學院，安徽合肥，230027）
摘要：根據生命科學學院，生命科學專業知識教學的多媒體課件輔助教學的應用系統的特點，具有獨特的優勢。相比傳統的生物教學掛圖，標本，模型，和其他教具的聲音，色彩，動畫，視頻，照片和圖片，使課堂教學更豐富的內容，其作用尤為明顯，可以大大提高教學效果，質量。同時，文章指出，應注意七個方面。
關鍵詞：多媒體教學，生命科學
：G642.0文獻標識碼：一個
生命科學多媒體教學的研究
沉顯生...... />（中國科學技術大學，安徽合肥，230027）
摘要：生命科學教學的多媒體課件具有獨特的優勢。相比傳統的圖片，樣品和模型在生物教學中，大大活躍了生動的聲音，色彩，圖像，動畫和視頻的多媒體教室和提高教學的質量和效果。 7這樣的多媒體教學相關的問題進行了討論。
關鍵詞：多媒體教學;生命科學
近年來，隨著計算機和網路技術，多媒體輔助教學的普及，在全國各地取得了很大的發展在所有機構高等院校多媒體課件教學為主要教學輔助工具。多媒體輔助教學的教師教學和學生的學習方式，有顯著的影響。 [1,2]中的絕大多數科目的教學工作，與傳統的黑板教學模式相比，多媒體輔助教學已被普遍認可的教師和學生，毫無疑問，是信息時代的好處。不過，凡事都有兩面性，而多媒體輔助教學的優勢給予了充分肯定，同時也以理性的態度，積極關注一些所產生的負面影響。
中國科技大學生命科學與技術學院，例如，探索多媒體課件在教學中的生命科學的作用和意義。通過召開青年教師多媒體教學研討會，以及多媒體教學的各年級學生，調查發現，在生命科學專業課程教學，教學有其獨特的優勢，但老師和學生的使用多媒體課件製作多媒體課件的具體用途，也有一些共同的問題，是值得注意的。
生命科學理論課教學中，多媒體課件可以完全取代傳統的教具在傳統的黑板教學模式，教學生物學總是離不開掛圖，標本，模型，其他傳統的輔助工具。動物學和植物學教學，不僅需要大量的形態圖和解剖，有很多的模型和標本。植物生理學和生物化學的教學，但也使用了大量的掛圖描繪的代謝途徑。在許多情況下，特別是人體解剖學教學模式的課堂教學缺乏直觀的，老師經常植物和動物標本或模型，掛圖，更加頻繁。因此，在傳統的生物學理論教學工作，傳統的教學工具，如掛圖，標本，模型，都起到了非常重要的作用。
隨著計算機和網路技術的出現，多媒體課件輔助教學，聲音，色彩，動畫，視頻，照片和圖片，證明了三維空間+顏色+動畫結合的知識世界。進課堂，使課堂教學更加豐富和精彩的感性認識，不受時間和空間的限制，極大地提高效益和教學質量，提高人才培養的水平和手段的教材。多媒體課件具有無可比擬的優勢，傳統的教具，如教學能力，大量的信息，圖形，音頻和視頻並茂，直觀，動態的效果，來源廣泛的教材（視頻，掃描，照片，圖紙等。）;教師在備課操作簡單，可復制的流動性，修訂和更新自己的知識是非常方便的，學生可以復制，列印課件，課件或在線審查。 [1]生命科學研究生物研究生物形態，結構，解剖，分類，成長，發展，運動和演化的知識，多媒體課件具有獨特的優勢。因此，生命科學課使用多媒體課件，用於教學，越來越多的教師和學生的歡迎和認可。
多媒體課件，學院生命科學學院，幾乎所有的專業課和專業基礎課教學在所有的教室都配備了多媒體教學系統，專門開辟了一個研究所的網站上下載的課件和閱讀的ftp現場，所有這一切都成為教學和學習活動的重要組成部分。
二，內容和性質，生命科學課程的選擇和要求的多媒體課件
在生命科學領域的課程，其內容和性質仍存在一定的差異。 [3,4]，有些課程是描述性的，形態，結構和分類方面的課程，除了描述性內容，數學公式的推導和計算，而有些課程完全描述代謝動力學過程中，主要的結構性變化的化合物。因此，許多，它要求我們應該教的課程根據課程的性質特點，採用靈活多樣的教學方法。
動植物的形態描述的結構特點主要演示和分組，例如，所有使用多媒體課件在教學過程中。精彩照片的動物和植物，以及顯微鏡和電子顯微鏡下照片的精細結構，可以使課堂教學的生命。
生態學，微生物學和遺傳學課程，其內容的部分，兩者的形態描述和數學分析和代謝機制的引入。因此，在這些課程的教學過程中，大部分的內容應該是多媒體課件的使用，而另一部分黑板和粉筆教學，其效果會更好。例如，人口增長種群生態學的類型，你應該使用黑板，逐漸獲得原產地的人口指數增長模型和Logistic增長方程。如果這些部分的內容仍然使用多媒體課件進行教學，當然，也有可能，但學生將接受更喜歡簡單的使用在黑板上推導教學。
在生命科學領域的所有課程，理論是可以使用多媒體課件輔助教學。然而，根據教學內容，反映學生和教學實踐，在教學內容上的數學公式推導，化學分子結構或化學反應方程式一般不恰當使用多媒體教學，應該是現場臨時寫在黑板上。如果我們的醫院，到目前為止，還是教學黑板粉筆的植物化學物質，是出於這樣的考慮。
3，使用多媒體輔助教學應注意的幾個問題
1的結構和組成的課件，以滿足法律的要求和教學方法的教學
一個很好的高品質的多媒體課件，不僅體現在具體內容的課件，還體現在課件結構組成的。和有條不紊的，因為傳統的黑板教學模式，和老師在黑板上給學生留下的整體印象的課堂教學，多媒體教學屏幕的視覺和聽覺信號的丟失。因此，為了讓學生在上課前的教訓課件首頁或兩個做一個不錯的主意，教師有一個「主要內容」的介紹，醒目的標題顯示這個課件內容。時，在整個課件的最終目的，還需要有一個「主要內容審查」。這樣做便於學生快速地回顧和總結了教學內容前後呼應。筆者不主張像中學課堂教學進行了詳細的總結。因為大學課堂教學能力，和更多的信息，再加上在校大學生有很強的自我學習能力，完全結束後，學校本身。在年底的課件，有通知，接下來的課程內容，讓學生做好准備。此外，在第一類中的課程開始時，教師需要的個人信息，包括聯系人信息。
2。課件應該是多元化的布局和背景模式，以滿足教育心理學
多媒體課件布局的要求，專注於簡潔美觀，突出的術語或重點，搶眼的重要組成部分。多媒體課件應在課件PPT（功率點），而不是所有使用這個詞在文本的形式對整個類課件的形式。插入的視頻音頻和視頻材料不能過長，一般控制在60-80秒，最令人興奮和最動人的部分剪輯節目。課件頁的文字，應控制在200250字，不超過250字，字體選擇適當的28-32，行間距必須大於單詞之間的間距。字體顏色和背景的對比度要大。文字過多，學生不能做筆記。當字幕出現學生沉默轉錄，但聽老師的講解，把重點放在記錄筆記。這是一個不可迴避的問題多媒體教學。圖片或標題聽起來似乎並不特別奇怪，刺耳的聲音，會干擾課堂教學。 [5]一個學期課件不能使用同一種底色，顯得單調枯燥，容易使學生的視覺鈍化。因此，背景顏色和圖案每星期ppt課件的需求不斷變化，使學生感到有新的想法的形式。
多媒體輔助教學的課堂環境，以滿足工作人員和學生交流
為了增加效果的投影機，一些學校的教師在課堂上要關閉所有的燈，這種或那種方式另一個遮光窗簾，使整個課堂電影院，老師站在講台上，在昏暗的，學生不看老師的眼睛和表情，教師和學生之間的交流如何實現的呢？為了提高屏幕的亮度，教室前面的燈都被關閉，但仍然需要其他燈的照明。在黑暗的教室多媒體教學，學生產生厭學，甚至有的學生睡在類現象。
容量的多媒體課件和教學的學校
大學，教學課程一般為2類或3類排排列，這就要求教師在多媒體課件製作2級或3相匹配的教訓的一個課件單位。的能力，各單位要精心組織教學的學校的最後一課相匹配，而不是離開它，直到下一課中，無計劃的，否則，學生感受到教學進度，教學內容隨意性太大。 1或2章沒莉的適當位置插入課件的能力和秩序的安排，讓學生在課間休息時的視覺欣賞美妙的風景，動物或植物的照片，消除視覺疲勞，這是最好不要來播放音樂。
5。多媒體輔助教學，也需要老師常教常新的
相比，在過去傳統的紙質教案，電子版的教案更先進，高效，安全，使用和攜帶也很方便。有人說，教師製作多媒體課件是一個一勞永逸的。不久的電子教案為一療程造好，長的教科書不改變，即使課程名稱不變，後數年沒有中間備課。所以，有人說，在多媒體教學中教師教的更懶。事實上，一個好老師，一個的責任意識和奉獻精神將激勵教師繼續教學常教常新的態度。一方面，由於科學的發展，技術的進展，每年需要增加新的知識的課件，另一方面，每次下課後，課堂教學進行簡要回顧和總結發現進行的問題。因此，教師要堅持常年備課的習慣，不斷更新的課件，內容更加豐富和創新，以提高教學的效果和質量的。
6。多媒體輔助教學需要發揮教師的激情和身體語言
使用多媒體教學，教師必須站在演講，不能只坐在電腦前的階段，操作電腦，眼睛緊盯著電腦屏幕上。由於使用多媒體教學的需要，以發揮了同樣的作用，老師的激情和身體語言，眼睛和感覺與學生溝通，用各種姿勢明確的情感，聲明自信，但也繼續提出一些問題。所以，充滿激情，肢體語言，多媒體課件，教師是課堂教學變得生動和令人興奮的。多媒體輔助教學，我們絕不能忘記的「協助」一詞的含義。適當的黑板一些漂亮的字體來看，單詞或公式，如老師在課堂上，這不僅是一種欣賞，而且也是必要的，因為有利於學生的記憶。有人高喊「粉筆萬歲」，可能會粉筆本點睛之筆是錯過。有些老師的課件做得很仔細，說在課堂上的每一個字都打在屏幕上的類幾乎沒有發揮的空間。所以，學生說，「如果計算機能說，你並不需要一個老師，這些話值得玩味。老師的課件非常詳細和完整，對類，學生不想要做筆記，只能用耳朵坐在講座，請老師下課課件。試想一下，教師和學生的教學會產生什麼樣的影響？難怪歲的退休老師說，「多媒體教學會影響我們的教學中，教師和學生的質量教懶「的話聽起來有點亂，但仔細一想，在一些地方，它是有道理的。
7。多媒體課件是教師的勞動成果，教師有其知識產權
教師在生產優秀的多媒體課件是不是一件很容易的事情，不僅需要花費大量的時間和精力在互聯網上找到的文字資料，音像資料和圖片，但也需要精心組織材料，版面設計和內容製作，也對於辛勤工作的教師 - 多媒體課件的結果，他有責任義務的學生在課堂上展示與介紹，但不是免費的充隨隨便便存在需要長期收集和積累相關的教學材料。的學生，應享有一定的知識產權。學生免費老師的課件，所以也懶得做筆記，在課堂上，甚至沒有打擾類的，反正，在考試前，然後去網上閱讀課件，背誦課件，以滿足測試。難怪有人說，現在更多的學生學習比較懶散，跳繩越來越多。分析結果的被動學習的局面，主要有兩個方面：首先，教師課件太仔細，太完整，是一本書，可以被隨意復制，甚至一個課件，課件下載考試范圍的課件為准，所以這種情況下，考試的方式和內容的方法不僅是課件必須檢查的內容，檢查內容上的材料， ，特別是自學內容。筆者一貫不主張學生放學後隨時下載或列印課件的做法，是作為一名學生，班上應該做筆記，課後閱讀材料，教師不能直接作為教材課件。[6]當然，教師要注意講課的速度，並有意識地引導學生課後復習材料。
總之，國家的最先進的多媒體只有教學手段輔助教學，是一種輔助，知識只有通過教師的無私奉獻和傳授知識，教學技能和學生的強烈願望自發的階段，課堂教學相結合，能夠實現教師和學生之間的互動，取得事半功倍的效果。無論是老師還是學生，必須積極穩妥地面對多媒體輔助教學。作為一個教育專家說，計算機網路技術，促進了教學改革的引擎，在教育領域的應用，他對整個教學活動已產生了顯著的影響，這種影響是一個基本的，不可逆的，具有普遍意義，它表明，在教育領域正在發生一場真正的革命。[7]
參考文獻：
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[3]孟展覽的現代多媒體教學方法的優點和缺點的研究[J]。中國科技信息，2006，（10）
[4]張曉華多媒體課件可以成為一本教科書的一部分[J]信息技術教育，2006，（6）。
[5]阮許智細胞生物學多媒體課件和教學體系[J]。山西醫科大學學報，2001，（4）
[6]王明英，生物化學課堂教學中的多媒體[J]。呼倫貝爾技術學院， 2006，（1）
[7]朱榮華創新的教育教學環境的形成[J]。大學教學在中國，2004，（10）:19-24。
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先加速加的很快，然後一踩剎車加轉彎，搞定
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