1. 高二學習計劃（文科）
我就不復制別人的資料啦，也沒有什麼方法可言。
方法是靠自己找的，別人給你的只能是鼓勵支持。
自己有心就不怕沒結果。高二一定要抓緊哦。
送你三句話，絕不放棄，絕不放棄，絕不放棄。
2. 高二第一學期研究性學習教學計劃
一、 發動准備階段（2013.9.1—9.30）：教務處負責
各教研組在學習高中新課程標準的基礎上結合選修課開設情況完成課題名稱上報工作（指導老師不局限於高二年級任課教師，高一老師也可以參加）。
二、 選題、匯總確認評審階段（2013.10.10—11.6）：教務處負責
教務處匯總上報推薦課題並分發到班主任處（開班長會議），由班主任組織全體學生選題（每人獨立完成一個課題，課題指導老師盡可能選本班級任課老師，可以自選課題與指導老師），完成班級匯總表交教務處。教務處在確認、評審後印發《2013－2014學年高二研究性學習課題一覽表》。
三、 實施階段（2013.11.8---2014.4. 8）：班主任、指導老師負責
各班按《2013－2014學年高二研究性學習課題一覽表》實施與學科教學拓展緊密聯系的研究性學習過程（一人一課題）。課題研究范圍不宜太泛、太空洞（可在已指定課題范圍內結合可行性、有價值及現實意義等，修正課題名稱、課題研究內容等）。
四、 結題成果匯總階段（2014.4.10—5.10）：班主任負責
班主任匯總結題成果（學生每人獨立完成一篇課題論文，成績由學生找指導老師審定）
五、 學生成績評定階段（2014.5.11-6.10）：班主任、指導老師負責，完成同學教務處給予相應學分。
3. 教學計劃，2017教學計劃怎麼寫
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：
（1）分析《課程標准》的要求。專
（2）分析每課教材內屬容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系。
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：
（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。
（2）分析學生存在的學習問題。