規培教學計劃

『壹』 英語四級沒過的醫學畢業生怎麼才能參加規培，拜託老師們解答

ACCA又分為機考和筆試，現在的知識課程和應用課程(F階段)為機考，戰略課程(P階段)目前只能內筆試，但兩者都是英文容的。不過大家也不要對英語有太大的恐懼感，ACCA改卷的考官對於非英語系國家的考生，語法錯誤、拼寫錯誤等都不會扣分，只要你的語句把知識點表達出來能切到題目的要害即可。
ACCA的學習過程中英語能力也會隨之慢慢提高，附上ACCA英語學習的三個建議:
一、學會用英語的方式思維，在學習過程中要培養自己用英語進行思維的習慣、發散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養自己在復雜環境下的決策、判斷能力和心理承受能力。
二、抓住ACCA考試的規律性，ACCA考題的規律性比較強，不會出偏題和怪題，重點內容會反復出現在歷年的考題中。考生不妨嘗試分析歷年考試內容，找出考官的出題規律，針對這些重點反復練習，但這種分析是須建立在對書本內容全面理解的基礎上的。
三、擴大知識面除了要掌握課本和習題上提供的知識外，還要充分學習、利用熱點資訊，不斷擴大自己的知識面，了解時事信息和接受不同的觀點。

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『貳』 醫學生畢業後，三年規陪期間可以結婚生子嗎

沒有規定三年規陪期間不可以結婚生子，但出勤情況、臨床實踐能力、培訓指標完成情況和參加業務學習情況等方面是結業考核的重要內容，必須通過結業考核者，才能由省級衛生計生行政部門頒發國家統一制式的《住院醫師規范化培訓合格證書》。

因特殊原因不能參加結業考核的，需提交相應證明材料，經所在地省級衛生計生行政部門審核同意，可順延一年參加結業考核。

參照《住院醫師規范化培訓考核實施辦法》第七條，過程考核是對培訓對象在培訓期間臨床能力水平與素質的動態評價，由培訓基地組織實施，主要包括日常考核、出科考核、年度考核，內容涉及醫德醫風、臨床職業素養、出勤情況、臨床實踐能力、培訓指標完成情況和參加業務學習情況等方面。

培訓基地應當按照《住院醫師規范化培訓內容與標准（試行）》的規定，嚴格過程考核。

參照《住院醫師規范化培訓考核實施辦法》第二十二條，因疾病等特殊原因不能參加結業考核的，需提交相應證明材料，經所在地省級衛生計生行政部門審核同意，可順延一年參加結業考核。

(2)規培教學計劃擴展閱讀

參照《住院醫師規范化培訓招收實施辦法》第十三條，申請參加住院醫師規范化培訓的人員，須符合下列條件：

（一）熱愛醫療衛生事業，品德良好，遵紀守法；

（二）符合臨床、中醫、口腔類別醫師資格考試報考條件規定專業范圍的應、往屆本科及以上學歷醫學畢業生，或已取得《醫師資格證書》需要接受培訓的人員，以應屆畢業生為主；

（三）培訓基地所在地省級衛生計生行政部門規定的其他培訓招收條件。

參照《住院醫師規范化培訓內容與標准》第三條，培訓年限與方式。

（一）培訓年限

住院醫師規范化培訓年限一般為3年(在校醫學專業學位研究生實際培訓時間應不少於33個月)。已具有醫學專業學位研究生學歷的人員，和已從事臨床醫療工作的醫師參加培訓，由培訓基地及專業基地依據本培訓標准，結合其臨床經歷和實踐能力，確定接受培訓的具體時間和內容。

在規定時間內未按照要求完成培訓任務或考核不合格者，培訓時間可順延。順延時間最長為3年。

（二）培訓方式

培訓對象在認定的住院醫師規范化培訓基地完成培訓任務。培訓基地負責住院醫師的專業理論學習和臨床實踐培訓，主要採取在本專業和相關專業科室輪轉的方式進行。公共理論主要採取集中面授、遠程教學和有計劃的自學等方式進行，可分散在整個培訓過程中完成。

『叄』 醫學生規培政策從哪一年畢業的開始實施

醫學生規培政策從1993年畢業的開始實施。

1993年，衛生部印發《關於實施臨床住院醫師規范化培訓試行辦法的通知》，此後各地逐步開展不同規模、不同水平的住院醫師規范化培訓的前期探索。

江蘇省自1992年開展試點，制定了《江蘇省衛生系統臨床住院醫師培訓暫行辦法》，1995年制定了《市級以上醫院、縣級醫院住院醫師培訓計劃》，初步建立了全省統一的培訓制度和培訓標准。2007年，全面推行面向城鄉基層的全科醫師規范化培訓工作。

2010年，明確規定」自2010年起，新進入江蘇省醫療衛生機構從事臨床工作的本科及以上學歷醫學專業畢業生必須接受住院醫師規范化培訓」。

(3)規培教學計劃擴展閱讀：

規培的內容：

1、按衛生部近年頒布的《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》，培訓分二個階段。2009年發布的《住院醫師規范化培訓標准（試行）》明確說明規范化培訓時間一般為3年。

2、第一階段為三年，在二級學科範圍內，輪轉參加本學科各主要科室的臨床醫療工作，進行全面系統的臨床工作基本訓練。

3、第二階段為兩年，進一步完成輪轉，逐步以三級學科為主進行專業訓練，深入學習和掌握本專業的臨床技能和理論知識，最後一年應安排一定時間擔任總住院或相應的醫院管理工作。

『肆』 本科醫學生規培時的專業能改嗎以後工作與規培專業不一致可以嗎

不能修改，不可以；規培主要針對的是臨床高層次醫師。

住院醫師規范培訓為醫學生畢業後教育的重要組成部分，對於培訓臨床高層次醫師，提高醫療質量極為重要。占據了醫學終生教育的承前（醫學院校基本教育）啟後（繼續醫學教育）的重要地位，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。

按衛生部近年頒布的《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》，培訓分二個階段。2009年發布的《住院醫師規范化培訓標准（試行）》明確說明規范化培訓時間為3年。在二級學科範圍內，輪轉參加本學科各主要科室的臨床醫療工作，進行全面系統的臨床工作基本訓練。

(4)規培教學計劃擴展閱讀：

住院醫師規范化培訓要求規定：

1、省級衛生計生行政部門負責本地住院醫師規范化培訓的組織實施和管理監督。按照國家政策規定，制訂本地實施方案和措施，編制落實培訓規劃和年度培訓計劃。

2、根據培訓內容需要，可將符合專業培訓條件的其他三級醫院、婦幼保健院和二級甲等醫院及基層醫療衛生機構、專業公共衛生機構等作為協同單位，發揮其優勢特色科室作用，形成培訓基地網路。

3、住院醫師規范化培訓以培育崗位勝任能力為核心，依據住院醫師規范化培訓內容與標准分專業實施。培訓內容包括醫德醫風、政策法規、臨床實踐能力、專業理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床規范診療能力，適當兼顧臨床教學和科研素養。

『伍』 參加規培後能中途退出嗎

1、若退出規培，3年之內不得再參加住培，包括專業學位並軌研究生的住培（即不能與專業學位研究生學習進行住培並軌）。退培是會進入黑名單的，到時全國聯網可查。以後會在規培與學位上更好銜接。

2、退培程序：本人提出中止住培申請（申請表格由各住培基地提供），由派出單位和住培基地同意簽字蓋章後，再由住培基地出具全額退還補助證明，攜上述材料到衛計委科教處辦理手續。退出規培，應退回國家及市級財政的補助。

(5)規培教學計劃擴展閱讀：

規培的基本做法

1.以臨床實踐、專業必修課、公共必修課專業課為培訓的主要內容，要求住院醫師在二個階段分別通過考試取得相應課程學分。

2．培訓的方法：臨床實踐以在崗培訓為主，由科室集體指導。外語及專業必修課主要通過自學完成，部分公共必修課和選修課則通過業余辦班面授完成，也可通過自學、參加該課水平測試獲得學分。

3.對工作滿5年，學分符合要求者，經臨床能力考核合格，發給住院醫師培訓合格證書，作為申報中級專業技術職務任職資格的必備條件。

為部分在職臨床醫師申請臨床醫學專業學位所需，對從事臨床工作3年以上，完成住院醫師第一階段規范培訓並通過考核者，可發給《住院醫師規范化培訓合格證書》。

在實施住院醫師規范化培訓中，應根據「知識寬、基本厚」的要求，注重醫德培養，強調三基訓練，先寬後專，循序漸進，加強臨床實踐，以理論聯系實際為原則。

制度中注意：

①培訓——考核——晉升相結合，以利於調動培訓的積極性；

②實行以實踐為主、技能為主，自學為主，業余為主的在崗培訓，以利於改變輕實踐的傾向；

③知識結構力求合理，注重醫療、醫學科研相結合，以打好扎實的基礎。

考核評估

住院醫師培訓的考核必須規范，並逐漸達到標准化的要求。考核分平時考評和階段考試、各醫院自行組織考核和省、市高等學校統一組織的理論考試、計算機考試等不同方式，其考核內容和程序如圖3所示。

科室考評

每一科室輪轉結束，由科主任組織考評小組人員，以無記名投票方法對住院醫師的醫德醫風、臨床技能、教學能力作出綜合評價，記入輪轉手冊。醫德醫風的內容包括：

①對工作的責任心、服務態度，遵紀守法、勞動紀律的評定；

②醫療作風的評定；

③有否差錯、事故；

④團結互助、顧大局、識大體的表現。評為優或良者為合格，如醫德醫風不合格者，則該年該輪轉中臨床實踐均不記學分。對臨床技能如病史採集能力、全面體檢能力、操作及手術技能，採取面對面考核的辦法，並須達到規定的學分。

外文水平

選用英文版克氏外科學和希氏內科學內容。水平測試每年舉行一次，住院醫師進入第二階段起均可參加外文水平測試，形式為英譯中，要求達到2小時完成4000印刷符號的翻譯量。

專業理論

即將結束第二階段培訓的住院醫師必須參加統一組織的專業理論考試。以達到各專業低年資主治醫師的基本要求。

臨床能力

包括專業技術及臨床決策能力兩方面，前者由專家對住院醫師的病史採集、體檢能力、醫療操作技能、手術操作技能等進行面對面考核。

而後者則分別在第一階段與第一階段培訓結束時進行。可採用面對面病例分析的考試方法，也可使用計算機輔助考試系統進行測試，使臨床決策能力測試向更加科學的方向發展。為了在培訓中加強和鞏固住院醫師的問診和體檢的臨床技能，還可引入標准化病人的考核方式。

『陸』 護士規培化培訓的主要目的怎麼寫

1對象與方法

1.1規范化培訓的對象衛生學校、醫學院校中專、大專、本科畢業生分配到我院任護士者。

1.2規范化培訓的目標對培訓對象通過5年的規范化培訓，使其具有良好的職業道德和服務意識，自覺遵守規章制度，熟悉醫院護理工作制度，在臨床實踐中不斷充實護理基礎理論及護理專業知識，熟練掌握專科護理常規和基礎護理操作，具有較強的工作能力。

1.3規范化培訓的要求根據培訓對象不同的學歷層次進行分階段設置。

1.3.1中專學歷護士

分二個階段。第一階段為畢業後1～3年，大科輪轉。要求掌握護理基礎理論及護理專業知識；熟練掌握專科護士常規和基礎護理操作；定期參加「三基」考試和考核，年終參加年度業務考核；鼓勵自學進一步提高學歷層次。第二階段為畢業後4～5年，進入CCU、ICU、急診科等科室輪轉，掌握一般急、重症病人的搶救配合；熟練運用護理程序實施整體護理；組織科內業務學習或個案（教學）護理查房1～2次/年；每年至少完成一篇經驗總結或論文；初步掌握一門外語，年終參加醫院外語考試；定專科培養。

1.3.2大專及本科學歷護士

分二個階段。第一階段為畢業1～2年，大科輪轉。要求掌握護理基礎理論及護理專業知識；熟練掌握專科護理常規和基礎護理操作；定期參加「三基」考試和考核，年終參加年度業務考核；運用護理程序實施整體護理；培訓第二年起組織科內業務學習或個案（教學）護理查房；參與護理管理實踐。第二階段為畢業後第三年起，進入CCU、ICU、急診科等科室輪轉，掌握急、重症病人的搶救配合及監護；參與病區質量管理及臨床帶教工作；掌握一門外語，以自學為主，年終參加院外語考試；定專科培養。

1.4考核方法

1.4.1基礎理論知識定期組織考核，護士長每月考核一次，科護士長每季考核一次，護理部每半年考核一次。

1.4.2護理技術操作由病區護士長或帶教老師負責每月考核，輪轉出科時進行考核，定級或晉升時由護理部組織考核。

1.4.3由本人填寫《護士規范化培訓手冊》，培訓周期結束後手冊存入業務檔案保存。
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2結果

我院自1999年起推行護士規范化培訓以來，共有116名護士參加了培訓，其中本科生9名，大專生38名，中專生69名，至今已有5名護士順利通過了規范化培訓並定專科培養。通過對培訓對象五年有計劃、有目標、有步驟地培訓，使培訓對象的綜合素質得到了全面提升。

3效果評價

3.1增強了服務意識

我國加入WTO後，醫療行業面臨著嚴峻的挑戰，在激烈的競爭環境中，醫院護理人員的培訓已不僅限於基本技能的提高，還應通過培訓使護士人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發展目標。在培訓過程中，我們強化「病人可以沒有一院，一院不能沒有病人」的競爭意識，樹立「護理一個病人，交上一個朋友」的人文思想，努力提升「留住一個病人、擴大一方影響，贏得一個滿意、吸引一方市場」的服務理念，從而轉變護理服務模式，探索個性化的護理。通過培訓，培訓對象增強了主動服務的意識，能真正做到想病人所想，急病人所急，服務在病人未開口之前。

3.2提高了專業知識的技能水平

在規范化培訓的過程中，我們注重培訓對象護理專業知識和技能的提高。根據培訓的目標，將目標分階段分解細化實施，使培訓對象對專業知識及技能的掌握有一個從簡到繁、從易到難、循序漸進的過程。在培訓過程中我們始終運用「切香腸技巧」，教育培訓對象不要急於求成想一次性吃完整條香腸，而是把香腸切成一小塊一小塊慢慢吃。制訂的護理理論和操作考核方法對培訓對象起到了督促和指導作用。

3.3提高了工作和學習能力

在培訓過程中，培訓對象輪轉科室較多，為了適應新的工作，必須盡快熟悉病區的人員、環境、布局、物品放置，工作日程與安排等；在培訓過程中，培訓對象養成了虛心學習，多看別人長處以取長補短；在培訓過程中，培訓對象學會了正確處理工作與學習的關系，使他們深深懂得學習是為了更好地工作，工作離不開學習，從而利用業務時間參加自學考試，提高自己的學歷層次，以更好地服務於病人。

3.4提高了溝通的能力

在培訓過程中，我們注重培訓對象溝通能力的培養，通過學習溝通的方式、溝通的技巧等做好護患、護護、醫護之間的溝通，通過有效的溝通建立了良好的護患關系，提高了工作效率，提高了患者的滿意度，防止和減少了護患糾紛的發生。

總之，護理學科的飛速發展，對護理人員的培訓提出了新的要求，不斷完善護理規范化培訓體系，是提高護士綜合素質、適應現代護理學科發展的重要途徑。

『柒』 醫學研究生在讀期間可以規培嗎

醫學研究生在讀期間可自願參加規培。

按衛生部近年頒布的《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》，培訓分二個階段。2009年發布的《住院醫師規范化培訓標准（試行）》明確說明規范化培訓時間一般為3年。

第一階段

三年，在二級學科範圍內，輪轉參加本學科各主要科室的臨床醫療工作，進行全面系統的臨床工作基本訓練。

第二階段

兩年，進一步完成輪轉，逐步以三級學科為主進行專業訓練，深入學習和掌握本專業的臨床技能和理論知識，最後一年應安排一定時間擔任總住院或相應的醫院管理工作。

(7)規培教學計劃擴展閱讀：

為貫徹落實國家衛生計生委等7部門《關於建立住院醫師規范化培訓制度的指導意見》（國衛科教發〔2013〕56號）和教育部等6部門《關於醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》(教研〔2014〕2號)精神，現就有關事項通知如下：

一、各地教育、衛生計生、中醫葯管理部門要高度重視臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規范化培訓銜接工作，切實履行主體責任。各部門要加強領導，明確職責，密切協同，做好相關政策解讀與宣傳，把各項工作落到實處。

開展臨床醫學碩士專業學位研究生教育的院校，要切實加強責任擔當，不斷深化研究生教育教學改革，積極推進臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規范化培訓的有機銜接，同時密切關注學生思想動態，加強教育引導和政策解讀，及時消除學生疑慮，維護良好的教育教學秩序。

培訓基地要積極配合有關方面做好臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規范化培訓的相關銜接工作。

二、2020年之前，對具有臨床醫學專業學位研究生學歷的人員，除當地省級衛生計生、中醫葯管理部門另有專門規定之外，醫療機構不能將取得住院醫師規范化培訓合格證書作為人員招聘的必備條件。

三、2015年及以後入學的臨床醫學碩士專業學位研究生，其培養要求按照國務院學位委員會《關於印發臨床醫學、口腔醫學和中醫碩士專業學位研究生指導性培養方案的通知》（學位〔2015〕9號）精神執行。

『捌』 研究生專碩規培3年都幹些什麼丁香園

1、不同學校都有不同的碩士研究生培養計劃，學術碩士與專業碩士一般會訂立不同的培養計劃。
2、研究生課程分必修課（包括學位課和專業主幹課）與選修課兩類，專業主幹課開設代表本學科發展前沿的相對穩定的專業課程。專業主幹課不能僅開設涉及研究方向的課程，可以根據學科的發展和變化及時調整課程，此項要求為8～10學分，課程4～5門，其中包括現代實驗技術課，2 ～3學分。
選修課提倡和鼓勵開設新興、前沿、跨學科、跨專業、實用型課程。本院的選修課每門課不超過2學分，選修課至少要求8-10學分，研究生至少應取得32學分，一般不超過36學分。
3、 教學實踐活動是研究生學習階段不可缺少的環節，其目的是培養研究生獨立從事教學工作的能力。可參加課程教學、實驗教學、指導生產實習、畢業設計或畢業論文等，一般安排在第三學期進行。教學實踐完成後寫出總結報告，由指導教師給出教學實踐成績。
4、為加強研究生實驗能力的培養，擴大知識面、開闊思路，研究生在從事學位論文工作階段應外出調研，收集資料、參加學術交流活動，對非本學科考取的研究生，可安排專業生產實習一次。