『壹』 掉牙的習俗教案及反思
一、活動意義
幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恆牙，如任其自然往往會產生一些不良後果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學會科學地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益於孩子將來的生活與工作
《認識牙齒》
(一)教育目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
(二)教學准備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
(三)教學過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結:門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恆牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙--恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
『貳』 大班社會教案兵兵換牙齒
設計背景
學前班了，班裡大部分的幼兒都開始換牙了，同時，蛀牙問題也存在，但由於幼兒生活經驗缺乏，他們對於牙齒的保健知識知道甚少。同時，有些家長對幼兒在保護牙齒方面的指導非常少，有時還出現指導不科學的情況，使許多幼兒在換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到牙齒出現問題也不願治療，其實換牙是每個幼兒成長的必經之路。針對這一個現象，我設計了以下活動，幫助幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，讓幼兒勇敢面對換牙護牙，初步養成良好的口腔衛生習慣。
活動目標
1、 了解換牙過程，換牙要注意的問題，增強保護牙齒的意識。
2、 掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。
3、 通過換牙體會成長的喜悅和煩惱，學會以期待的心情面對換牙。
重點難點
1、了解換牙過程，換牙要注意的問題，增強保護牙齒的意識。
2、掌握正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的習慣。
活動准備
掛圖、圖畫紙、筆、鏡子、小蛋糕、牙刷，牙膏、口杯等。
活動過程
一、 導入
嘴巴圖片（沒有牙齒），然後提問：
1、這是什麼？
2、為什麼沒有牙齒?
3、讓幼兒發表自己的想法。
二、了解牙齒
1、請幼兒用小鏡子照口腔，觀察自己的牙齒的形狀，把它畫下來。
2、展示牙齒的形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。
3、請幼兒吃小蛋糕，提問：你們是用什麼牙咬的？用什麼牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
4、牙齒除了吃東西，還有什麼用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有細有粗，排列比較整齊，牙齒除了能幫助我們咀嚼東西，還能幫助我們准確地發音說話。
三、交流換牙的感受
1、如果有人缺牙，教師可以請該幼兒站到前面，漏出缺牙請大家欣賞。看看缺牙和沒缺牙的幼兒牙齒有什麼不一樣，引出「換牙」的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。。
討論：為什麼要換牙？換牙時怎麼辦?
小結：小朋友最初換牙時總是感到害怕，其實換牙是每個人成長的必經之路。換牙了，說明你們真的長大了。
四、掌握正確的刷牙方法
1、請幼兒小蛋糕，然後請幼兒拿出鏡子照照：你會有什麼發現？
2、我們只吃一塊小蛋糕，牙齒上留下了這么多殘渣，如果我們不及時清理，這對牙齒有什麼影響呢？那我們用什麼方法清理呢？
3、請幼兒說說如何刷牙，教師明確正確的刷牙方法並請一名幼兒示範正確的刷牙過程。
4、帶著幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導刷牙不正確的幼兒。
小結：換牙時期是非常重要的希望小朋友要記住正確的刷牙方法，還希望大家每次刷完牙後用小鏡子幫我們檢查檢查，讓我們的牙齒越來越亮。
教學反思
我的這節活動主題根據了本班孩子的年齡和心理特點，及時把幼兒生活中的問題吸收到教學內容中。活動中能讓幼兒充分參與，幼兒通過觀察、交流、在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能。但是這次活動也存在問題。活動中幼兒認識牙齒的形狀作用花太多時間，影響了活動重點的完成。如果下次在上這節課要加強換牙的體驗、換牙的衛生環節的實施，使重點突出。
『叄』 幼兒園大班語言《掉牙的習俗》說課稿
幼兒園大班科學教案:換牙的時候 一、活動意義 幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恆牙，如任其自然往往會產生一些不良後果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學會科學地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益於孩子將來的生活與工作 《認識牙齒》 (一)教育目標 1.認識牙齒，了解牙齒的功用。 2.了解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。 3.消除對換牙的恐懼感。 (二)教學准備 《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。 (三)教學過程 1.觀察牙齒。 兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。 2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。 引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結:門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。 3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。 4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎? 5.介紹乳牙、恆牙。 6.了解換牙的知識。 引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙--恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
『肆』 幼兒園安全教育教案牙齒磕掉了怎麼辦活動反思
活動目標： 1、了解換牙是一種正常的生理現象，要正確對待。 2、知道乳牙和恆牙的區別， 3、學習刷牙的正確步驟，養成刷牙、漱口的好習慣，知道保護牙齒的重要性。 活動准備： 1、教學掛圖:換牙的整個過程。 2、牙刷及牙齒模型。 3、牙刷、漱口杯人手1份，牙膏。 活動過程： 一、教師講述故事，導入課題。 (1)教師:有一個小朋友叫牛牛，他今天不肯上幼兒園，因為他今天心情不好。原來是早上他的一顆牙齒搖動了，他很害怕。 教師接著講述故事前半部分（開頭致……就用手輕輕地碰碰牙齒）牛牛的牙齒搖動了，他以為牙齒怎麼樣了？（爛掉了）牛牛為什麼以為牙齒爛掉了？ 牛牛為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？ 二、牛牛換牙了。 （1）牛牛的牙齒爛掉了嗎？我們繼續聽故事 （2） 教師講述故事後半部分（從"這時，老師看見了……至結束）。 （3）老師為什麼讓牛牛別害怕？ （4）新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應該怎麼辦？ 三、出示教學掛圖，教師引導幼兒討論，初步了解換牙的過程。 （1）教師:人為什麼要換牙呢?換牙好不好? （2）師生共同小結:人長到五六歲時開始換牙，換牙說明我們長大了，換牙是一件很正常的事情。掉下來的牙齒是乳牙，即將長出來的牙齒是恆牙，恆牙是陪伴我們一生的牙齒，所以我們更要好好地保護它們。 四、乳牙和恆牙。 （1）教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》 （2） 幼兒討論：為什麼恆牙要來替換乳牙？恆牙長出來的時候，乳牙會怎樣？（搖動、脫落） （3）恆牙會永遠和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應該怎樣保護它？ 五、共同學習正確的刷牙方法。 六、鞏固經驗。 鼓勵幼兒動手嘗試用正確的方法刷牙、漱口。 教師小結： 要保護好牙齒，我們就要每天刷牙、漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，還要用正確的方法認真地刷，這樣才能使我們的牙齒更健康。
『伍』 掉牙的習俗大班教學反思
幼兒園大班科學教案:換牙的時候
一、活動意義
幼兒長到5、6歲時，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恆牙，如任其自然往往會產生一些不良後果，及時教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學會科學地保護牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益於孩子將來的生活與工作
《認識牙齒》
(一)教育目標
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恆牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
(二)教學准備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
(三)教學過程
1.觀察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒;仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什麼作用。小結:門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論:有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎?
5.介紹乳牙、恆牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什麼現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然後長出新牙--恆牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
『陸』 大班繪本牙齒學校在里頭教學反思
繪本《一顆超級頑固的牙》是一個溫馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了 。 在整個活動中，我以談話活動引入，關於拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發揮自己的想像，比如：「怎麼樣才能讓牙齒快點掉下來？你是怎麼做的？」其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對於換牙的時候，牙齒松動，然後拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子說：「拿根線幫助，然後讓爸爸媽媽拉掉。」這樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的孩子說：「可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的。」也有的孩子說：「可以到醫院裡面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的。」孩子的回答永遠圍繞著他自己經歷的一切，在這一環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。 這次活動讓我印象最深的就是關於孩子理解詞語的方式。活動開始，我就提出「超級」「頑固」是什麼意思？讓孩子們根據自己的理解講述，對於「超級」孩子們都能說出實例講出大概的意思，可是「頑固」一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解「頑固」一次的意思了。 在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事裡告訴我們什麼道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最後環節，我請孩子們分享一下自己的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。
『柒』 健康《換牙的秘密》教學反思
下面這個可以參考，結合自己的實際改一下吧：
《換牙》是主題《有用的牙齒》中的一次健康活動，目的在於引導幼兒知道換牙的衛生常識及其重要性，在換牙過程中情緒保持愉快穩定。本次活動是在《我們的牙齒》的基礎上，進一步向幼兒開展的。
活動一開始，我直接問幼兒，「為什麼我們的牙齒會掉下來呢？有的小朋友掉了牙齒還會長出來嗎？」,孩子們頓時討論成一片,紛紛舉手發言，有的說會再長，有的說不會再長。孩子們探究的慾望越來越強烈。而後我請有換牙體驗的幼兒向大家介紹自己的牙齒是怎樣掉落的？掉落的時候有什麼現象？長出新牙了嗎？把問題拋給幼兒，再讓幼兒自己向同伴講述，孩子們都很樂意傾聽同伴的體驗講述。之後我再向幼兒介紹整個牙齒的發展史：讓幼兒了解乳牙掉了，會長出恆牙，而恆牙則是不可再生的，讓幼兒了解保護牙齒的重要性。
之後，向幼兒講述故事《換牙的時候》，讓幼兒進一步理解故事出現的換牙，會發生的一些情況，應該如何處理。從而輻射到自己今後應該如何處理換牙的問題。最後以學習兒歌《換牙》，讓幼兒進一步理解兒歌的內容，鞏固換牙的小常識。
大班正是幼兒換牙的時期，所以開展此次活動，正好符合幼兒的心理需要，及時向幼兒灌輸換牙的知識，活動目標有了很大程度的達成。
『捌』 幼兒園大班觀察記錄換牙
你好
幼兒園觀察記錄換牙
這個可以找資料
還有就是對身邊的事例分析
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