幼兒園教學猴子撈月亮視頻

Ⅰ 一個完整的幼兒園活動設計方案有哪些步驟

幼兒園語言教學設計7篇 1 猴子撈月亮 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。 活動准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。 ----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。 當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論： （1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？ （2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？ 3、接著欣賞故事，教師進行提問： （1）故事的名字叫什麼？ （2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？ （3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？ （4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？ （5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ （6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？ 4、分小組進行小實驗《水中成像》。 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。 6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 2 神奇的玻璃 活動目標： 1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動准備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： （1）小朋友你見過什麼樣的玻璃？（幼兒自由討論） （2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事並提出問題： （1）小白兔在玩時撿到了什麼？ （2）他有什麼驚奇的發現？ （3）猜想小白兔想出了一個什麼好辦法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知「玻璃」的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然後啟發幼兒討論：怎樣利用這塊「神奇的玻璃」戰勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然後提出問題： （1）小兔子是利用什麼辦法嚇跑大灰狼的？ （2）如果是你會用什麼辦法來打敗大灰狼？ 5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。 （1）啟發幼兒繼續探索「玻璃」的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種「玻璃」就是凸透鏡。 （2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什麼地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然後交流凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進行討論： 小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什麼樣的鏡子？（幼兒討論回答）然後老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。 活動延伸： 小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們去三樓的哈哈鏡那裡認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌握。 3 醒來後的驚喜 活動目標： 1、能細致地觀察人物動作、神態、表情特徵，大膽想像講述畫面內容。 2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。 活動准備： 1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。 2、父親、兒子的圖片各一副 3、教學掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。 活動流程： 一、開始部分： 分別出示圖片「父親」與「兒子」，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發生的事情。 二、基本部分： 教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導幼兒理解故事內容，根據需要進行提問： （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什麼？爸爸和叔叔在幹嘛？你從哪看出來的？ （2）圖2 爸爸和叔叔在做什麼？他們為什麼這樣做？ （3）圖3 畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什麼樣的？代表什麼意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ （4）圖4 設置懸念 a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來後會有什麼感覺？鼓勵幼兒將自己「驚奇、大膽、浪漫」的情景講給同伴聽。 b出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什麼地方，景色怎麼樣？兒子心裡怎麼想？爸爸為什麼躲到樹後面？ c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解「輕手輕腳」，並用動作模仿。知道假期到森林裡玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。 三、結束部分： 結合自己生活經驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關愛。 活動延伸： 怎樣對父親表達自己的愛 4 快樂的小公主 活動目標： 1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。 2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。 活動准備： 呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學掛圖《快樂的小公主》 活動流程： 一、開始部分： 1、出示「呼啦圈」引入課題 提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什麼感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好夥伴呢？ 2、總結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂，並把這份快樂分享給我們身邊的人。 二、基本部分： 1、教師播放錄音機，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，並提出以下問題： （1）故事的名字叫什麼？小公主住在哪裡？她為什麼不開心？故事裡都有哪些小動物啊？ 2）小公主後來找到快樂了嗎？她是怎麼找到快樂的？真正的快樂在哪裡呢？ 2、教師再次播放錄音機讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，藉以加深幼兒的記憶。 3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導幼兒看圖講述故事內容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。 三、結束部分： 教師引導幼兒討論：如果我們不開心的時候，可以用什麼方法讓自己快樂呢？如果自己的小夥伴和家人不開心，我們要用什麼方法讓他們快樂起來呢？ 活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。 5 猴子學樣 活動目標; 1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。 2.了解猴子愛模仿的特點。 3.通過老公公動作及表情進行故事表演，激發表演興趣，提高表演能力。 4.學會遇事多動腦筋，多想辦法。 活動准備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔一根，《猴子學樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具 活動流程: 1.出示猴子面具，它是誰？現在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發生了一些很有趣的事，到底是什麼事我們一起來看一下吧。 2.出示圖一：你看到了什麼，老公公在干什麼？老公公挑著一擔帽子到城裡去賣，坐在大樹下面睡覺發生了什麼事? 3.出示圖片二：猴子在樹上為什麼又蹦又跳，它在干什麼？老公公看到了，老公公怎麼說，為什麼那麼急，老公公會對猴子說些什麼？猴子有沒有把帽子給老公公？ 4.出示圖三：老公公急得那樣後怎麼做的，猴子看見了會怎麼做？猴子為什麼看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結果如何？ 5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什麼辦法呢？ 6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關鍵詞語「抬頭、

Ⅱ 兒童故事猴子撈月亮文字版

一群猴子在林子里玩耍，它們有的在樹上蹦蹦跳跳，有的在地上打打鬧鬧，好不快活。它們中的一隻小猴獨自跑到林子旁邊的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井裡邊一伸脖子，忽然大叫起來：「不得了啦，不得了啦！月亮掉到井裡去了！」原來，小猴看到井裡有個月亮。

一隻大猴聽到叫聲，跑到井邊朝井裡一看，也吃了一驚，跟著大叫起來：「糟了，糟了，月亮掉到井裡去啦！」它們的叫聲驚動了猴群，老猴帶著一大群猴子都朝井邊跑來。當它們看到井裡的月亮時，都一起驚叫起來：「哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井裡去了！」猴子們嘰嘰喳喳地叫著、鬧著。最後，老猴說：「大家別嚷嚷了，我們快想辦法把月亮撈起來吧！」眾猴都義不容辭地響應老猴的建議，加入撈月的隊伍中。

井旁邊有一棵老槐樹，老猴率先跳到樹上，自己頭朝下倒掛在樹上，其他的猴子就依次一個一個你抱我的腿，我勾你的頭，掛成一長條，頭朝下一直深入井中。小猴子體輕，掛在最下邊，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。眾猴想，這下我們總可以把月亮撈上來了。它們很是高興。

小猴子將手伸到井水中，對著明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住幾滴水珠外，怎麼也抓不到月亮。小猴這樣不停地抓呀、撈呀，折騰了老半天，依然撈不著月亮。

倒掛了半天的猴們覺得很累，都有點支持不住了。有的開始埋怨說：「快些撈呀，怎麼還沒撈起來呢？」有的叫著：「媽呀，我掛不住啦！掛不住啦！」

老猴子也漸漸腰酸腿疼，它猛一抬頭，忽然發現月亮依然在天上，於是它大聲說：「不用撈了，不用撈了，月亮還在天上呢！」

眾猴都抬頭朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。

由於眾猴不了解井中月亮的真相，以假當真，所以空忙一氣，又愚蠢又可笑。

(2)幼兒園教學猴子撈月亮視頻擴展閱讀：

《猴子撈月亮》是2011年7月1號吉林出版集團有限責任公司出版的圖書，作者是曉曦。這本書將故事與塗色巧妙的結合在一起，生動形象的講述了猴子撈月的兒童故事。

這個寓言故事告訴人們，遇到事情要多動腦筋，認真觀察，仔細思考。不能像猴子那樣不切實際，自作聰明，到頭來只是竹籃打水------一場空。

通篇看起來，本片只是一部具有童真童趣的兒童動畫短片罷了。兒童時期，人們皆會對星空及月亮有著美好的想像。登月，也是人類的美好理想。小猴們的摘月亮、撈月亮過程中的興奮，以及月亮破碎後的流出的淚水，都是兒童的真實情狀。

雖然猴子的愚蠢，被世人嘲笑到現在，可是，我卻深深的被猴子，敢於追求美好事物的勇氣而折服了，盡管，最終猴子什麼都沒有撈到，可是，那個追求幸福的過程也是可以值得猴子好好回憶的，畢竟已經努力過，就算結局不盡如人意。也不會有所遺憾了

拓展閱讀：關於猴子撈月亮的作文

有一隻小猴子到水邊去喝水，發現水面上有一個又圓又大的月亮，小猴子趕緊召喚其他的小猴子來看，月亮怎麼掉到水裡去了?於是小猴子們決定把月亮撈起來。

猴爺爺爬到樹上，用尾巴倒吊在樹枝上，伸手去撈月亮，可是太遠了，夠不著。

於是第二隻小猴子也爬到樹上，讓猴爺爺抓住它的腳，伸手去撈月亮，可是還是太遠了，夠不著。

於是第三隻小猴子也爬到樹上，讓第二隻小猴子抓住它的腳，伸手去撈月亮，可是還是太遠了，夠不著。

於是第四隻小猴子也爬到樹上，讓第三隻小猴子抓住它的腳，伸手去撈月亮，可是還是太遠了，夠不著。

於是第五隻小猴子也爬到樹上，讓第四隻小猴子抓住它的腳，伸手去撈月亮，可是還是太遠了，夠不著。

......

......

一般講到第六隻或第七隻小猴子，樂樂就慢慢的閉上眼睛，睡著了。

於是，這些小猴子，就天天晚上撈月亮。

媽媽講的，和書上的版本肯定不一樣，好在，她只聽過我講的，也沒比較。關鍵在於，這樣不停的重復一個句式，哄睡覺的效果太好了。

有一次，講到第十隻小猴子還沒有睡著，睜著黑眼睛盯著媽媽。好吧，媽媽請出貓頭鷹大叔。

最後一隻最小的小猴子伸手夠到了月亮，它使勁一撈，月亮被打碎了，小猴子一下子著急起來，月亮碎了，怎麼辦呢?(這時樂樂也緊張的攤開兩只小手：月亮碎了，可怎麼辦呢?好像她就是那隻闖禍的小猴子)

貓頭鷹大叔問：小猴子們，你們在干什麼呀?

小猴子們說：月亮掉到水裡去了，我們正在撈月亮呀。

貓頭鷹大叔指著天上說：月亮不是好好的掛在天上么?

小猴子們抬頭一看，果然，天上掛著一輪又圓又大的黃色的月亮。

樂樂滿意的閉上眼睛，一秒鍾之內，睡著了。

Ⅲ 幼兒園小班故事猴子撈月亮表演區案例博客

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 教學目標： 1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節； 2、知道遇事多動腦筋； 3、學習詞語「倒影」，能清楚完整不離題地回答問題。 教學准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 過程： 一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。 「昨天是什麼節日？」 「你是怎樣過中秋節的？」 「中秋節的月亮是什麼樣的？」 二、講故事《猴子撈月亮》 三、當講到「老猴子說：『快想辦法把月亮撈上來』時，停止講述，提問： 「你猜猜他們是怎樣撈月亮的？「（想各種辦法） 「月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？」 四、小實驗 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 五、教師接著把故事講完，提問： 「故事的名字叫什麼？」 「小猴子在井裡發現了什麼？」 「它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？」 「最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ 「聽了這個故事，你懂得了什麼道理？」 六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 七、布置任務，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。 2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入

Ⅳ 幼兒園大班猴子撈月亮是什麼活動

活動設計背景： 《猴子撈月亮》的主要設計意圖是讓幼兒知道遇事要多動腦筋，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力，培養他們對事情 的邏輯推理能力及創造力。 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 3、學習詞語「倒影」，能清楚完整不離題地回答問題。 教學重點、難點 1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 2、 知道遇事要多動腦筋。 活動准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。 ----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。 當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論： （1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？ （2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？ 3、接著欣賞故事，教師進行提問： （1）故事的名字叫什麼？ （2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？ （3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？ （4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？ （5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ （6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？ 4、分小組進行小實驗《水中成像》。 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 6、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。 七、布置任務，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。 2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。 活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 教學反思： 對於教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動： 第一環節：猜謎導入，通過猜謎來引入教學活動的下一環節。 第二環節：講述故事內容，通過與幼兒一起分析理解故事內容來激發幼兒回答各種問題的興趣，使幼兒主動積極的參與到教學活動之中。 第三環節：我們開始做實驗，讓幼兒動手操作，觀察感知水中「月亮」的影子是什麽樣的？用手去撈，「月亮」變得怎麽樣了？水面很平，「月亮」圓圓時，用手一抓，水面怎樣，影子怎樣？ 第四環節：通過配樂故事欣賞，讓孩子們進一步加深對影子的印象。 第五環節：從故事中懂得的道理 本次教學活動的目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的很好。所以，今後還需要幼兒對日常生活進行細致的觀察與發現，我們教師還需要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以後的活動提供大量的操作素材與資源。

Ⅳ 幼兒園托班美撈操作教案猴子撈月亮怎麼寫

活動目標：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

活動准備：

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一隻手電筒。

活動流程：

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什麼？

（2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？

（3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？

（4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？

（5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

（6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。