A. 多媒體教學設計和傳統教學設計各自的優缺點
1 傳統教學手段的優勢和不足
傳統教學手段的優勢：第一、備課省時版省力 第二、 操作靈活自如 第三權、可以隨機應變
傳統教學手段的不足：第一、講授內容受到時空限制。
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第二，不能展示三維空間圖像。 第三，不能模擬實驗操作過程。 第四，不能重復回放教學內容。 第五，單位時間信息容量偏少。
2 多媒體教學的優勢和不足
媒體教學的優勢： 第一、更好地培養學生思維能力和創造力不 第二、共享性好 第三、模擬性與重復性
多媒體教學的不足：第一、一定程度上忽略了師生互動關系 第二、容易分散學生的注意力 第三、容量大，學生難以吸收
傳統教學與多媒體教學優勢互補教學策略
第一、轉變教師教學觀念，讓傳統教學和多媒體教學為教學添彩 第二、激發學生學習興趣，讓傳統教學和多媒體教學為課堂生輝 第三、因「材」施教、因「地」制宜，靈活運用、合理優化
不同的教師個體，不同的學生群體，不同的教學內容，不同的學習條件，相互之間都存在一定的差異。
B. 傳統教學和多媒體教學比優勢缺點是什麼
多媒體教學可以增強講授效率。21世紀是科學飛速發展的世紀,傳統的書本，黑板和掛圖，通過口語講授已完全滿足不了知識信息大爆炸的今天。單位時間內有效的知識授量才能跟得上人類進步的步伐。多媒體教學能集圖片，視頻，音頻，互動為一體，更加形像生動的進行知識的講授，讓學生能更快的掌握。而棗尚多媒體教學系統卻能將一些枯燥的課本知識做成多媒體教學軟體，把一些抽像知識具體的出來，將一些文字做成圖片，動畫，視頻，再通過棗尚多媒體教學互動軟體實現教師與學生的互動，讓學生能在更短的時間內撐握盡可能多的知識。
C. 多媒體課件與老師講的課有什麼優缺點
多一多媒體教學的優點:
1 方便、快捷、高效多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。有條件的院校還可以利用互聯網實現資源共享，在校園網或者是教育網,甚至整個互聯網上，最大限度地實現教師、學生、學校、家庭和社會之間的交流。
2 綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片,動畫和視頻就更直觀更形象!
3 信息量大，通過製作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，還可以通過互聯網更新豐富的前沿資料。
4 使課堂教學活動變得活潑,生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統上單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。
二 可是多媒體教學也帶來了不少負面影響
1 劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。文字總結，難以發揮多媒體教學在教育中的優勢。這種課件不但不能激發學生的學習熱情，反而由於表現形式單一，易使學生產生大腦疲勞而達不到預期的教學效果。
2 目前的現狀是無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件後無法進行教學實踐的情況。
3 教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。並且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。
4 過多依賴於多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
D. 多媒體教學有哪些優缺點
多一多媒體教學的優點: 1 方便、快捷、高效多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。有條件的院校還可以利用互聯網實現資源共享，在校園網或者是教育網,甚至整個互聯網上，最大限度地實現教師、學生、學校、家庭和社會之間的交流。 2 綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片,動畫和視頻就更直觀更形象! 3 信息量大，通過製作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，還可以通過互聯網更新豐富的前沿資料。 4 使課堂教學活動變得活潑,生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統上單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。 二 可是多媒體教學也帶來了不少負面影響 1 劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。文字總結，難以發揮多媒體教學在教育中的優勢。這種課件不但不能激發學生的學習熱情，反而由於表現形式單一，易使學生產生大腦疲勞而達不到預期的教學效果。 2 目前的現狀是無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件後無法進行教學實踐的情況。 3 教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。並且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。 4 過多依賴於多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
E. 多媒體教學系統的優缺點是什麼
缺點：
可是多媒體教學也帶來了不少負面影響
1、劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。
2、教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件後無法進行教學實踐的情況。
3、教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出。
4、過多依賴於多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。
優點：
1、多媒體課件的出現可以彌補教師示範的不足。
2、多媒體課件的運用使學生對其所要學的技術有了更深刻的了解。
3、多媒體課件在體育課中運用，可使學生產生濃厚的學習興趣。
4、多媒體課件的運用更有利於培養學生創新精神和實踐能力。
（1）創新能力的培養是素質教育的靈魂。多媒體教學的過程中必須注意培養學生的創新運動，設計的課件不能僅僅圍繞知識目標，要讓學生面對知識和問題情境，啟發學生努力探索，在不斷解決問題的時候培養創新能力。
（2）實踐是體育教學的核心。學生把從各種渠道所學來的理論知識，通過體育課上的實踐，並在教師的指導下，才能變成自己的技能，技巧，才能真正體會到其運動的樂趣，並為終身體育奠定了基礎。
總之，多媒體教學的優點可大致歸納為：直觀形象，克服抽象；動態模擬過程，有效呈現重點、難點；及時交互，及時反饋，易於學生參與，師生互動；虛擬現實，突破視覺局限，再現事物本原；無限重復，加強記憶，克服遺忘；海量信息，節約空間和時間，提高教學效率。內行應該知道棗尚無紙化互動教學系統就能上述幾點缺點。
F. 語文多媒體教學有什麼優缺點
優點：信息容量大，易於吸引學生的注意力。
缺點：教師的基本功下降，板書設計及字跡得不到鍛煉。下載他人的課件，自己領悟教材的能力下降。
G. 傳統教學方式和多媒體教學的優缺點
傳統教學模式呢，就是老師教學生學這個的話確實是能起到效果，但是在現在新興媒體科技的引領下呢，我覺得多媒體教學更好，一些可以圖文並茂還可以發一些視頻給學生看，有利於學生理解。
H. 傳統教學和多媒體教學比優勢缺點是什麼
多媒體抄教學可以增強講授效率。21世紀是科學飛速發展的世紀,傳統的書本，黑板和掛圖，通過口語講授已完全滿足不了知識信息大爆炸的今天。單位時間內有效的知識授量才能跟得上人類進步的步伐。多媒體教學能集圖片，視頻，音頻，互動為一體，更加形像生動的進行知識的講授，讓學生能更快的掌握。而棗尚多媒體教學系統卻能將一些枯燥的課本知識做成多媒體教學軟體，把一些抽像知識具體的出來，將一些文字做成圖片，動畫，視頻，再通過棗尚多媒體教學互動軟體實現教師與學生的互動，讓學生能在更短的時間內撐握盡可能多的知識。
I. 多媒體上教學的優點和缺點
優點： 老師：省事，職業性疾病發病率大副下降。
學生：更直觀的可以感受一些抽像思維具體版化的一些東西。
學校：權對學校的全面發展，和網路資源的整合機理要求更高，能否實現從黑板到屏幕，從粉筆到滑鼠，從電腦到老師，從講課到放電影式的教學的革命，待實踐的驗證。
國家：在統一受課的機制里，國家的教育教學資源，國家的教育教學理念，可以更公平，更公正，更節約的應用於全國任何地方的大中小學校，統一資源，公平教育。更有利於，讓素質教育實行下去。
缺點： 老師： 崗位少了，失業率增加。
學生： 老師管理力度下降，學生的自我能動性將讓人懷疑。
學校： 學校由原來的師資授課模式到現在的網路授課模式的進化。
國家： 失業率的增加，國家財政的負擔。
J. 多媒體教學的優缺點
多媒體教學的優點：
1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣。傳統教學注重知識的灌輸，在教學手段上比較單調，學生在學習的過程中極易產生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。
2、多媒體教學可以啟發學生的想像力。採用多媒體教學可以啟發學生的想像力，達到理解知識的目的。
3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知慾。有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為一門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。
4、多媒體教學可以彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。有的抽象知識點或者是歷史時間跨度比較大的課文，若單靠教師一人在台上講解，盡管使盡混身解數，由於受自身表演限制難以完全表達清楚，使學生難以掌握和理解。多媒體教學的缺點：
5、限制了學生的想像和情感體驗。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」。比如四大名著的重拍，新科技或許會令我們眼花繚亂，但新演員卻很難代替一些形象在我們心中的位置。
6、演示取代了互動。課堂操作是學生掌握知識、反饋知識的一個重要環節。但是，多媒體走進課堂後，課件「統治」課堂，教師不能因材施教，師生難以情感交流。
7、課件展示代替了板書。板書是一堂課的小型教案，它既是授課者對教學過程的一個總結，也是學生對本課學習後的消化依據。
8、本末倒置，過分追求大容量、快節奏。多媒體教學的高密度、大容量、快節奏已成事實，這為提高課堂教學效率創造了便利條件。但凡事皆有「度」，適「度」才有可能收到好的效果；過「度」則會適得其反。