『壹』 中班科學小豬說的對嗎教學反思
要用懷疑的目光看待問題
『貳』 小班繪本臟臟的小豬教案
小班語言活動《小豬變干凈了》教案及反思
一、活動目標
學習故事對話，煉口語表達能力。 2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。 3. 理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。
二、活動准備
教學PPT，小豬、小白兔、小白鵝布偶。
三.活動指導
1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。 2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。 四、活動過程
1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特徵，激發幼兒聽故事的興趣。 提問：有幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝） 提問：這只小豬長得什麼樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）
提問：小白兔長得什麼樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）
提問：小白鵝長得什麼樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上） 提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什麼有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。
2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。 提問：故事裡都有誰？講了一件什麼事？
3.幼兒觀看木偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。
提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）
提問:小白兔是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎麼對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）
提問：小白鵝又是怎麼回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）
提問：最後小白鵝又是怎麼說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！） 提問：小豬變干凈了嗎？它是怎麼變干凈的？ 4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。 提問：這故事裡，你最喜歡誰呀？為什麼？ 提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友？
五．活動結束：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友„
即興表演故事內容，體驗故事的情趣。
教學反思：
本次的故事教學活動《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了三條目標：1、學習故事對話，鍛煉口語表達能力。2、懂得愛清潔、講衛生。3、理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環節：首先是出示小豬的圖片，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。可以引導孩子們展開想像「為什麼小豬這么臟？」通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，
吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。然後幼兒觀看木偶表演，完整欣賞故事。最後就是幼兒即興表演故事，在這環節幼兒不是很大膽的表現，後來經過老師的引導，活動最後很順利的結束了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衛生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。
『叄』 幼兒園語言巜小豬和十二隻蚊子》活動反思
1、初步感知理解故事的大致情節。屋裡蚊子多，怎麼辦?對比小豬和小猴的不同做法，理解 「雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。」
2、藉助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發展線索。
3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。
活動准備
1、教學掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二隻蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……
活動過程
一、激趣導入
1、「嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。」
教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二隻蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀？ 你們喜歡蚊子嗎？為什麼？
3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾只蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事「小豬正在屋裡看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬。」
插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬?
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事「小豬說：『現在只有六隻蚊子咬我了，另外六隻咬你去了，……小羊問：『為什麼？』」
小朋友們，你知道為什麼嗎？
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續講述故事至第四小節。
插問：再叫個夥伴來，蚊子會分成幾群？每群幾只？
幼兒動手操作花片。
4、教師繼續講述故事至第六小節。
再來個夥伴就變成----五個夥伴，那十二隻蚊子，五個夥伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節。
十隻蚊子五個夥伴分，能分嗎?那每個夥伴幾只呢？用花片分一分。
三、 過渡:剛剛老師講述的故事就是有關於小豬和十二隻蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二隻蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著夥伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。
1、聽錄音講述故事至第七小節「每人兩只」，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什麼？
2、你有什麼好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過渡：我們繼續聽故事，看看有誰採用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8-9節。）
4、引發幼兒討論：
為什麼小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？
（引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。）
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
『肆』 幼兒園故事的課後反思的是指什麼
小班語言：孤獨的小熊 目標： 1.樂意表達自己對故事的理解。 2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。 重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。 難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。 活動過程： 一、引起幼兒興趣 今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？ 二、孤零零的小熊 1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」 2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了） 3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了） 三、小熊笑了 1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？） 2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。 3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？ （大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友） 4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？ 5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑） 四、笑一個 1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？ 2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。 五、課後延伸 小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友） 自己修改過的，希望對你有用。 附：故事 故事：《孤獨的小熊》 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。 媽媽問他：「小熊，你為什麼不笑呀？」 小熊說：「我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。」「唉——」熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問：「我是漂亮的小熊，為什麼誰都不跟我玩呀？」 大河馬說：「你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。「 小熊說：「我從來沒笑過，不知道怎樣笑。」 大河馬說：「你心裡想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。」 小熊心裡想：「只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。」小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。 哦！小熊沒想到自己笑起來會那麼好看，心裡一樂，「哈哈哈…」地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊「哈哈」大笑，也樂得「哈哈哈……」地大笑起來。大河馬笑得那麼響，把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉，在那裡「哈哈」笑，都過來一起樂，一起笑。「哈哈哈，哈哈哈……」大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
『伍』 科學小豬練膽量教案反思
這個教案設計在網上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案設計，一部分就是基礎知識的考試。主要難的就是基礎知識，教案設計，經過老師的培訓就差不多了。 教案設計佔20分，基礎知識站80分。
『陸』 幼兒園中班科學小豬蓋房子感想和反思
活動目標： 1、樂意學習兒歌。 2、大膽地表達自己的想法。 活動重難點： 重點：理解講衛生的益處。 難點 ：正確地給兒歌編排順序。 活動准備： 小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。 活動過程： 一 開始部分歌曲《找朋友》 二 進行部分1、今天呢老師...0063
『柒』 《小豬的故事書》活動反思
孩子們很喜歡來小豬這個形象，因此源今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了兩個目標：1、學習故事對話，鍛煉口語表達能力。2、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。圍繞著這兩個教學目標我設計了一下活動環節：首先是出示小豬的圖片，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上乾乾凈凈的。引導孩子們展開想像「小豬以前很臟，它是怎樣變干凈的呢 ？」通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥坑裡面滾來滾去……在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一邊，這樣孩子們基本上理解了故事內容。