勞動課教學計劃

① 勞動教育對學生能力的影響

一、勞動教育對大學生的重要影響
勞動使人猿揖別，是創造物質和精神文明最直接的因素，是中華民族傳統美德，使五千年華夏文明薪火相傳。教育與生產勞動結合一直是我國堅持並強調的基本教育方針，在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出「堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合」。
因此，高校應該加強勞動教育，堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，把勞動教育作為大學生塑造健全人格、磨練頑強意志、錘煉高尚品格的基礎保障，作為增強學生勞動意識、培育學生勞動觀念、提升學生勞動能力、激發學生勞動熱情的根本舉措，作為構建德智體美勞全面發展的大學生教育體系、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的核心環節。
二、高校勞動教育的育人功能
首先，勞動教育可以引導大學生樹立正確勞動觀念。通過加強勞動教育讓廣大學生在勞動實踐中切身感受勞動人民的辛勞與不凡，培養感恩意識、珍惜勞動成果，樹立熱愛勞動、熱愛勞動人民，明白「勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗」的道理；其次，勞動教育可以培養大學生吃苦耐勞精神。通過勞動教育讓大學生明白「一分耕耘一份收獲」和「天上不會掉餡餅」的道理，鼓勵引導學生通過持之以恆的勞動實踐磨礪意志、增強毅力，引導大學生「走出溫室」培養吃苦耐勞精神；最後，勞動教育可以促進大學生身心健康全面發展。通過勞動教育培養大學生自理、自立、自強的獨立精神，培養學生吃苦耐勞、樂於助人、敬業樂群的良好品德，豐富大學生的勞動情感，促進大學生身心健康發展。
三、當前大學生勞動教育現狀分析
從社會層面來看，在市場經濟的沖擊下，「理想是有利就想、前途是有錢就圖」的錯誤想法開始滋長，拜金主義、個人主義、享樂主義逐漸膨脹。大學生在上述不良環境中價值取向趨向功利化，金錢意識急劇膨脹。部分學生在理想和現實的巨大反差面前顯得焦躁不安，充滿困惑與苦惱，在擇業的知與行的矛盾中進行著痛苦的選擇，甚至徘徊和迷惘。
從學校層面來看，當前我國大部分高校沒有建立健全勞動教育體系，普遍缺乏計劃性、系統性和連續性的勞動教育方案。同時，勞動教育實施中也存在制度、師資、組織和場地等保障薄弱，課程的教學計劃不明確、教學內容單一、與學生專業和興趣結合較少，實踐教育缺乏、有勞無教和無用勞動等情形，致使青年學生中出現了一些不良現象。由於學校對學生的勞動觀念、勞動意識和艱苦樸素精神的淡化，導致大學生普遍存在缺乏吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，往往只注重理論、輕實踐、輕視工農、厭惡勞動、貪圖安逸、不珍惜勞動果。
從家庭層面來看，當代大學生從小接受應試教育，部分家庭出現「只要子女願意學習，勞動方面父母包辦」的現狀，存在重分數、輕素質，重智力、輕體力的思想，導致培養孩子勞動能力、勞動觀念、勞動意識的家庭教育嚴重缺失。同時，還有一部分大學生來自獨生子女家庭，這些學生長期生長在寵愛或溺愛的環境中，進入大學後明顯缺失自理、自理能力，表現為自負、自私、缺乏艱苦奮斗精神。
從個人層面來看，我國大學生中的大多數是由中學畢業直接進人大學，生活經驗和社會閱歷不足，社會實踐機會少，因而自我評價不夠成熟，整體上心理狀態還不成熟，對勞動、勞動者、勞動成果理解和認識不夠深刻。同時由於受到網路中快餐文化、「錦鯉」文化、「網紅」文化等受實用主義思想的影響，大學生價值取向上的功利性日益明顯，物質需求日趨強烈，甚至存在厭惡勞動、鄙視勞動、好逸惡勞、拈輕怕重等錯誤思想，缺少對集體的責任感和義務感。

② 急需初中勞技教案

到我們網站去下載吧
九年級勞技教學計劃教案 2011-08-30 841 6 KB
勞技計劃。一 教材分析。學習主題。主題1:。識記:1評價飲食是否合理的標准.。 2合理的膳食每天應包括五種基本食物.。理解:1平衡膳食寶塔。 2如何才能身體健康?如何才能體態優美?。 :主題2:。識記:1食譜的分類.。 2食譜設計的一般程序.。理解:1家庭成員..
資源級別：免點資源 資源版本：未知 資源年份：2009文件類型：資源上傳：dj364583047

八年級勞技教案（多個） 2010-09-19 42 14 KB
八年級勞技教案（多個）。 八年級勞技教案。 。教學內容：擦皮鞋。教學目標:1、通過擦皮鞋培養學生的勞動習慣。。 2、指導學生學會擦皮鞋。。教學准備:1、教師、學生每人准備一雙臟皮鞋,。 2、鞋刷..
資源級別：普通資源 資源版本：未知 資源年份：2010文件類型：資源上傳：因為有你

初中「綠色證書」教育合訂本上冊果林生產技術全套教案 2008-11-10 144 18 KB
初中「綠色證書」教育合訂本上冊果林生產技術全套教案
資源級別：普通資源 資源版本：未知 資源年份：2008文件類型：資源上傳：admin

人教版-九年級上學期勞技全套教案 2008-08-11 593 32 KB
九年級勞技教案全集（包括教學計劃及教學進度安排）
資源級別：普通資源 資源版本：人教版 資源年份：文件類型：資源上傳：qxmlmx

手擲模型滑翔機的調整與試飛教案 2008-02-27 248 41 KB
手擲模型滑翔機的調整與試飛教案
資源級別：免點資源 資源版本：未知 資源年份：文件類型：資源上傳：admin

③ 教學計劃書要怎麼寫

美術教學中，創造性思維能力的培養，我主要分以下幾個方面著手。
一、激發認識興趣
興趣是與大腦皮層中最大的興奮中心產生聯系的；興趣是人的一種帶有趨向性的心理特徵。一個人當他對某種事物發生興趣時，學習願望總是在一定的情境中發生的。離開一定的情境，學生的興趣，學習願望就會成為無源之水，無本之木。
蘇霍姆林斯基認為：「學生掌握知識和獲得技能是在教師指導下進行的復雜認訓活動。培養學生興趣是推動這種復雜的認識活動的重要動力」。是的， 一個人當他對某種事物發生興趣時，總是心馳神往，就會主動地、積極地、執著地去探索。
在教學中怎樣培養學生的認識興趣？我覺得：教師必須酷愛自己所教的學科，要真正承擔起教書育人的職責，在備課和講課時，不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學程序，從激發興趣著手，使學生的被動情緒轉化為愉快、積極、自覺的學習情緒。要把學生當成認識的主人。充分發揮他們在認識過程中的主體作用。以興趣作向導，引導學生獨辟蹊徑，從常人的思維中思考、分析，以獲得全新的創造。比如，在教五年級畫《兒童的面部表情》時，為了創設情境，我首先請幾位善於表演的學生上來分別演示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他們逗人的臉部表情樂得開懷大笑，這時，我以啟發學生作畫思維入手，很快在黑板上畫一個帶哈哈大笑的卡通人腦袋，學生興趣盎然，我趁機問：誰想上來學老師的樣，也試畫一個不同表情的卡通頭像。當我話音剛落，十幾雙手「唰」的舉起，都想躍躍欲試，我很高興地請他們到黑板上施展自己的才能。不一會兒，表情各異的卡通頭像聚集在黑板上，太有趣了，為了讓學生了解更多的人物表情，我特地設置了一個小小的游戲，准備了五杯分別帶有酸、甜、苦、辣、鹹的水，請五位學生上來品嘗，並讓學生仔細觀察，分別說出他們屬於那一種表情，為什麼？學生討論的很熱烈，這時我讓學生直接用水彩筆在紙上畫出你認為最有趣的兩位同學的表情。學生們興趣勃發，很快投入作畫，這不，畫面中的神態各異，表情有趣的兒童頭像，躍然在紙上，使課堂教學真正成為學生歡樂認識興趣的場所。為了使他們有新的發現，在教學中，教師還應努力創設「和諧的情境」，激發學生的好奇心和對某一知識產生一種亟待解決的心情。例如，在一年級小班上撕紙《動物頭像》一課，我開門見山問學生：「誰會做手影動物？你們都可以上來表演。」好奇心驅使小朋友鼓起勇氣上來試一試。這時，我打開投影儀。幾位學生上來一試，手影動物頭像的逼真化立刻引起其他小朋友極大的興趣，為了讓每位學生都能親自試一試，我以七人為小組，分四批讓小朋友們上來，用他們稚嫩的雙手盡情表演，那一個個形象可笑的手影動物，配上歡快的音樂，使課堂氣氛達到高潮。怎樣讓小朋友在手影表演中得到更好地啟發，加以聯想，我特地邀請一位小朋友配合老師完成撕紙動物的示範。我根據小朋友表演得手影動物，邊撕、邊講撕紙畫的要領和方法，學生很快掌握，小朋友們為自己獲得新知識而高興，進而誘發了他們的表現欲。老師這樣做，不僅讓學生對知識的不同屬性進行「分化」，而且達到形成新知識的目的，激發了學生對事物的認識興趣，從而喚起其強烈創造的動機。

④ 勞動教育包括哪些

什麼是勞動教育？
「當前忽視勞動的現象主要表現為輕視體力勞動，尤其是看不起普通勞動者。」教育部教材局負責人表示。
對此，《指導綱要》重申《意見》提出的「以體力勞動為主，注意手腦並用」要求，並進一步闡明了勞動教育的內涵和特徵，指出「勞動教育是發揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動」。
勞動教育具有三個基本特徵：一是鮮明的思想性，強調勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；二是突出的社會性，要求引導學生走向社會，認識社會，強化責任擔當意識，體會社會主義社會平等、和諧的新型勞動關系；三是顯著的實踐性，以動手實踐為主要方式，引導學生在認識世界的基礎上，學會建設世界，塑造自己，實現樹德、增智、強體、育美的目的。
● 勞動教育教什麼？
關於勞動教育教什麼，《指導綱要》從以下幾個方面對勞動教育的目標內容做了細化和具體化。
一是明確勞動教育目標框架，具體包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質四個方面；
二是明確三類勞動教育（日常生活勞動教育、生產勞動教育、服務性勞動教育）的育人價值定位；
三是明確小學、初中、普通高中、職業院校、普通高等學校勞動教育主要內容和三類勞動教育的具體要求。
各地和學校可以依據以上三個方面的要求，結合實際制定更為具體的勞動教育清單，切實解決勞動教育教什麼的問題。
● 勞動教育怎麼教？
教育部教材局負責人指出，當前學校中有教育無勞動和有勞動無教育的問題同時存在。在加強勞動教育指導方面，《指導綱要》從獨立開設勞動教育必修課、在學科專業中有機滲透勞動教育、在課外校外活動安排勞動實踐、在校園文化建設中強化勞動文化四個方面明確勞動教育的途徑，特別是對勞動教育必修課、課外校外勞動實踐時間、每學年一次的勞動周提出了具體要求，將勞動教育納入人才培養全過程，切實解決有教育無勞動的問題。
同時，勞動教育不是簡單讓學生掃地、做家務，《指導綱要》圍繞講解說明、淬煉操作、項目實踐、反思交流、榜樣示範等關鍵環節，加強對勞動教育方式方法的具體指導，要求通過組織學生參加勞動實踐，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育，切實解決有勞動無教育的問題。
● 如何對勞動教育進行評價？
評價是受到普遍關注的問題，《指導綱要》在評價改革方面突出強調三點：一是依據勞動教育目標，制定勞動素養評價標准，注重對學生勞動素養形成和發展情況的測評分析；二是將平時表現評價、學段綜合評價和學生勞動素養監測區別開來，分別提出相應要求；三是利用大數據、雲平台、物聯網等現代信息技術，改進評價方式手段

⑤ 校外培訓班設立提交的教學計劃表如何寫，謝謝

教學計劃 [jiào xué復 jì huà]
教學計劃制（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

⑥ 五年級上冊勞動與技術教案，還有教學計劃，河南版的，急~~~

人教版語文第三冊教學計劃-新課標 一、班級情況分析： 一年級以來，一直任教這個班！通過一年的語文訓練，小朋友們大多數都積累了一定的漢字，學習了一定的

⑦ 小學生勞動課的意義是什麼

一、小學勞動課的現狀。

1．管理不當，運行艱難：在調查的301所小學中，竟有30所小學根本無人任教勞動課，占調查學校的10％，即使有人擔任，但大多數為兼職，占調查學校的71．4％；學校對任課教師及勞動課的檢查指導幾乎是空白，竟有84．4％的學校根本不問津此事；勞動所需的器材及勞動基地問題比較嚴重，有54．8％的學校不齊全，6．3％的學校根本沒有任何器材，沒有勞動基地；勞動課的實施也明顯存在問題，有61．1％的學校課表上安排但根本不上課，不是被考試或其它學科取代，就是被自習所侵佔，更有5．3％的學校根本不安排勞動課。

2．實施簡單，枯燥無味：調查表明，小學勞動課的實施較簡單，無論是兼課教師還是專職教師對備課普遍不重視，其中偶爾備課的佔16．3％，根本不備課的為78．7％。正是基於此種情況，教師對教材內容不了解，傳授知識只是照本宣科，理論與實際的結合更無從談起，使勞動課枯燥無味，教師不願教，學生不願學。用掃清潔區、擦門窗等簡單的體力勞動取代勞動課的現象占調查學校的77．5％。3．總結檢查，無人問津：調查表明，學校對勞動課的考查考試及對教師本人的考核幾乎是空白，絕大多數學校從不關心學生對勞動知識技能的掌握情況，不進行任何形式的考查考試。勞動競賽的組織、安排輕描淡寫，偶爾進行，這一現象占調查學校的53％，有40％的學校根本不組織任何形式的競賽。學校對勞動教師的考核更是無從談起，無人問津，聽之任之，使得這些教師工作積極性不高，「例行公事」，得過且過。

二、小學勞動課現狀形成的原因。

造成小學勞動課現狀的原因是多方面的。

1．學校對勞動課的認識不夠。目前有些學校還在片面地追求升學率上下功夫，認為勞動課是花架子，多此一舉，沒有認識到素質教育的重要性及必要性，沒有認識到勞動教育是全面發展教育的重要組成部分。

2．學校對勞動課沒有一定的計劃、實施制度，對勞動課全部放手，任其發展，將其看成是應付上級檢查的一個內容。

3．勞動教師素質偏低，且學校對他們也不夠重視，從而導致他們積極性不高，情緒低落，只是「例行公事」。

4．學校對勞動課缺少必要的要求、檢查與考核，從而導致勞動課可上可不上。

5．學校教育經費短缺，在勞動工具、器材、場地等方面無法提供必備的條件。

三、改善小學勞動課現狀的對策。

針對上述情況，筆者認為，為了更好地貫徹教育方針，更好地進行素質教育，促進學生的全面發展，抓好勞動課的教學，應從以下幾方面入手。

1．提高認識。學校領導、教師一定要認清小學開設勞動課的重要性和必要性，認識到開設勞動課是培養新一代建設人才和提高人才素質的需要，同時也是促進學生全面健康成長的需要，提高上好勞動課的自覺性。

2．加強管理。學校應制訂必要的教學計劃、管理制度、措施，加強對勞動課的指導和檢查，要求教師認真備課、上課，杜絕「侵佔」勞動課時的現象，定期舉行公開課，聽取有關匯報，交流經驗，表彰先進。

3．認真實施。任課教師要認真鑽研教材，結合本地本校實際，因材施教。既要加強勞動知識、技能的傳授，又要重視與實際運用相結合。

4．重視總結考核。學校應認真抓好對勞動課質量的檢查與總結，其結果應納入教師的工作評價之中，學生的勞動成績要入成績冊，學生的勞動表現也要寫進操行評語之中。

5．通過各種渠道，籌集資金，添置有關的勞動工具、器材，籌建勞動基地。

⑧ 教學方案與教學計劃有什麼區分

教學方案是教師對單元教學過程的計劃安排，是教師實施教學的依據。教學方案是教學實施的方案設計，教無定法決定了教學方案設計的多樣性。雖然參加比賽教師們的教學方案設計各不相同，但都各有特長。我們應通過研討，吸取長處，提高教學方案設計的質量水平和效率，進而提高課堂教學的授課水平。
教學計劃（課程計劃）：是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。根據一定的教育目的和培養目標制定的教學和教育工作的指導文件。它決定著教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。教學計劃、教學大綱和教科書互相聯系，共同反映教學內容。

⑨ 教學計劃名詞解釋

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互回結構的方式，也規定答了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。

同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

(9)勞動課教學計劃擴展閱讀

具體注意事項如下：

一，培養學生的興趣，建立良好的師生關系。

二，營造和諧的教學氛圍，營造和諧、平等、合作、交流的高效課堂繼續探索小組合作交流的更好的方式。

三，教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解一題，提高舉一返三的能力，提高學生數學素質。

四，培養學生良好的習慣，良好的習慣有助於學生穩步提高學習成績。