❶ 公立幼兒園，教英語嗎
你好，幼兒園是以五大領域教學為主，結合游戲活動上課的形式，英語是屬於語言領域的內容，在教學中，多以游戲形式呈現，在游戲中教育在教育中游戲。
❷ 幼兒園寶寶應該如何進行英語教學
一、創設良好的英語環境
首先，幼兒周圍的成人，特別是幼兒教師，應具有良好的英語語言素養，無論是傾聽習慣，說話的態度，還是口語表達，都應是幼兒學習的楷模。另外，教師要樂意和善於經常用簡單的英語與幼兒交談，為幼兒提供練習說英語的機會。在成人與幼兒的交往中，成人會不斷地修正、補充、完善著幼兒的發音、用詞和句子語法，幫助幼兒正確地表達句子的意思，從而對促進幼兒英語的學習起著不可估量的作用。
然而，這顯然是一個理想的語言環境。而就目前的情況看，無論是我們幼兒教師，還是幼兒家長，都不可能達到全部用英語進行對話的水平。為了讓幼兒在日常生活中也能有自覺感知、探索英語的機會，我在布置牆飾時，特意布置了「英語角」，將一些學過和未學過的水果、動物等單詞以及句型用圖片以及卡片接龍的方式表現出來。下課、游戲時間，總有些小朋友喜歡到「英語角」看一看，用手摸一摸那些卡片。有一次下課時間，我聽到一些小朋友在「英語角」里爭論著什麼。於是，我走了過去，突然聽到一個小朋友問：「姜老師，這個讀什麼？」「Girl.」「那這個又讀什麼？」「Boy.」「這個呢？」「Cake.」…… 聽到小朋友爭先恐後地問著，我非常高興，耐心地回答著他們每一個人的問題。我發現每一個得到答案的小朋友都洋溢著歡樂的笑容，且指著上面讀了幾遍。讓我感到欣慰的是「英語角」讓孩子們在課余時間自覺接觸英語，並有了探索的慾望。雖然他們不認識那些英語字母，但他們對這些字母充滿了好奇，很想弄明白它究竟怎樣讀，表示什麼意思。可見「英語角」不僅給了孩子獨立學習、自由探索的空間，還有效地激發了幼兒學習英語的興趣。
二、在游戲活動中培養幼兒學英語的興趣
嬰幼兒記憶力好，模仿力強，而且大膽，敢說，不怕說錯，這一時期是學習英語的最好時機。但是，學英語要有一個內動力的問題，得讓幼兒對英語感興趣，這樣他才會積極、主動地學，也才會學得好。
游戲是幼兒快樂而自主的一項實踐活動，在游戲中幼兒自由地支配自己的行動，愉快地與同伴交往合作。作為思維工具和交際工具的語言，自始至終地伴隨著游戲的進行，游戲為幼兒提供了語言實踐的良好機會，是完善語言的最佳手段。
在「Go Shopping」這一活動中，我事先布置了一個擺滿了商品的「商店」，然後告訴小朋友今天要玩一個買東西的游戲，小朋友們都充滿了喜悅，他們最喜歡玩這種貼近生活的游戲了。而後我又說：「今天要到外國的一家商店買東西。」頓時，他們又充滿了驚奇，一個個都瞪大了眼睛看著我。接下來的學習短語非常認真，一會兒就學會了。當我和配班老師合作表演了情景會話「Go Shopping」後，小朋友們都躍躍欲試，我先請了幾個小朋友扮演顧客買東西，然後又分組讓小朋友自己分配角色進行游戲。許多膽小、內向的小朋友在游戲中也能大膽地與別人對話。
確實，英語游戲活動的開展給了所有幼兒說話練習的機會，從而促進了幼兒更好地學習英語。
三、有效地啟發引導，激發幼兒的創新意識
如果給我一個支點，我能托起整個地球。教師要善於觀察，善於思考，找准幼兒創新、求新的支點，挖掘出幼兒創造的潛能。它不是讓幼兒機械的按部就班，依樣畫瓢，而是由教師提出啟發性的思路，讓幼兒主動去思考，去探索，從而培養幼兒的創造才賦。
在需要創新人才的今天，我非常注重對幼兒創新意識的培養，英語活動中也不例外。我很在意小朋友能夠發音準確地朗誦兒歌、演唱歌曲以及講述故事，然而我更渴望小朋友在學會了這些以後能有自己的想法，可將這些兒歌、歌曲進行創編。
當幼兒學會了歌曲「Hello,Hello」後，我問他們：「我們除了可以和歌曲中指定的四個小朋友打招呼，還可以和誰打招呼呢？」他們便七嘴八舌起來：「可以和我們班的小朋友打招呼！」「可以和小白兔打招呼！」「可以和小豬打招呼！」 …… 於是他們創編唱出了「Hello,cat」、「Hello,dog」、「Hello,hen」…… 另外，當我們向全區教師開放時，小朋友又創編唱出了「Hello,teacher」向老師們打招呼；當我們向全班家長開放時，小朋友則又唱出了「Hello,Daddy」、「Hello,Mummy」 …… 由此可見，小朋友們已有了初步的創新意識。
在學會了兒歌「Pass the Shoe」後，小朋友認為可以傳鞋子，就可以傳帽子、傳杯子…… 於是便創編出了新兒歌「Pass the Cap」、「Pass the Cup」、「Pass the Flower」…… 小朋友聽了自己創編出的新兒歌非常高興，對英語的創編活動也就更感興趣了。
「星星之火，可以燎原」，每個幼兒都蘊藏著無限的創造才能，讓我們每個教師點燃幼兒心中智慧的火花，讓創造的快樂，伴隨著幼兒的學習，讓創造的種子在幼兒的心中紮根、發芽。
❸ 現在幼兒園有教英語的嗎
作為復寶寶報讀幼兒園方制面來說，選擇就近方便原則就好，並不需要太刻意。事實上很多公立大型幼兒園因為種種原因：接待參觀、示範性公開課等等，反而老師忙得無法顧上小朋友，或者說對小朋友的關注程度不夠一般的沒有太多壓力的幼兒園。
既然您有一定的英語基礎，您可以在家先培養寶寶的英語興趣，挖掘寶寶這方面的潛能。等寶寶達到一定基礎後，再確定是否上英文幼兒園也不遲。而且寶寶的其他方面如體格、心理、社會交往等發展比寶寶學習某種技能更重要。
❹ 現在的幼兒園教育局都不允許教英語嗎
無明確規定，現行幼兒園教育比較亂，民辦園一般不管，公辦園要視當地教育管理部門要求而定。
❺ 幼兒園英語教學有必要嗎
具體情況具體分析。我認為中國人首先要把母語學好，如果是特殊考慮，也可以兼顧。
❻ 公辦幼兒園不教英語嗎
會教一些基本的 比如生活類的單詞什麼的 附近的幼兒園早上開始上課老師都會用中英雙語來給孩子們玩游戲 會有教英語的 的但是不會很多 知識基本的一些罷了
by：少兒空間設計
❼ 怎麼上幼兒園的英語課
是要去試講嗎？ 一定要准備一個很好玩的英語游戲。 比如說給小朋友上動物的。 准備一些卡片——上面是動物的，下面或者背面是單詞、最好還有動物毛絨玩具（課前藏在教室一角）。 然後就是一首動物的歌——最好裡面提到的動物在卡片里都有。 1.問候 Hello什麼的，打招呼。 2. 介紹自己，一定要有一個英文名...——不定不能是Miss Zhang Miss Liu 這樣的。 讓小朋友也叫叫自己，當他們叫到你的時候，你要很開心很開心，跟他Hello。 3. 由動物毛絨玩具引出今年的主題。 課前把動物毛絨玩具藏在教室的某個角落，用聲音吸引小朋友——這樣也可以讓小朋友都安靜下來。 找到後告訴小朋友他的名字，並跟小動物打招呼。跟小動物打招呼的小朋友就拿毛絨玩具親親他——小朋友很喜歡的。 找到與毛絨玩具相對的卡片，並把他們展示在黑板上。 4.其它卡片出來的時候，可以跟小朋友玩高低聲的游戲——你大聲跟小動物打招呼，小朋友就小聲，你小聲小朋友就大聲，還可以換過來，同大聲同小聲。這樣反復的練習就是為了讓小朋友記得這個單詞。8-15遍就可以了。 5.檢驗 你來說，讓小朋友一起來學動物。 然後可以請幾個小朋友上來表演一下。 6.最後唱一首關於動物的英語歌。一定要有動作的。 時間還比較多的話，第一遍讓小朋友聽聽歌里唱到哪些動物，如果檢驗發現小朋友學得不是很好，老師也可以把動物指出來，第二遍老師可以帶著小朋友一起跳舞，小朋友一定會非常喜歡的，第三遍在跳舞的基礎上最好能來點互動，比如說有小魚就游到小朋友那裡去，大象的時候跟小朋友勾勾小鼻子。 英語的TPR——就是上面說的跳舞其實簡單就好，唱到什麼動物做什麼動作就好。 想上好一節課要准備的東西真的不少，所以做一名合格的幼兒英語教師真的不是一般的人能做的——做到了就不是一般的人，只要是園所重視英語，那你的發展機會就比較大。好好乾吧！