⑴ 高二語文教學計劃
在課時允許的情況下,提前進行高三的系統訓練,以免到時候忙不過來!!!
⑵ 高二上學期語文教學目的和要求
一、學情分析
1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。
2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。
3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。
4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。
總之兩個文科班的語文水平都很差。
二、教學目標
本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為准繩，要達到以下幾個方面的目標：
1．貫徹《普通高中語文課程標准》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。
2．在高一的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。
三、教學進度
根據新課程標准及本校實際情況安排：本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課.
1-9周上完必修5,第10周復習及期中考試,10-18周上選修1,19-20周復習期末考試.
四、教材處理
1、精講實練，努力創設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇「講讀課」，以「課」為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達「教，為了不教」之目的。「自讀課」必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將「自讀」與「教讀」兩課型作簡單化 「一刀切」的辦法處理。
2、取捨有度，重視文言文閱讀能力培養。
本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。
發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因「班」施教，因「人」制宜，將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的「動腦、動口、動手」等語文實踐性能力的培養。本學期訓練重點還是議論文.
⑶ 高二假期語文學習計劃
語文技巧什麼的很重要。
高中作文不是問題，那不是拉分點，在不好也差內不多容45左右。
重點是在基礎上。比如選擇，默寫。（這兩項加在一起差不多60分，文科生必須錯在四個以內，實驗班錯兩個以內。）
選擇：字音字形要平時積累，沒時間就不去看，反正考試只能出一道題。
病句、成語、語序、這都是有法可依的，要專題訓練，一定不要錯。
科技文的閱讀就更不用說了，就是一字一句對照原文。
文言文只允許錯在實詞用法上。（讀之前先看最後一題，了解全文大意）
默寫：就是得死記硬背，這要錯了實屬自己沒下功夫。
現代文：答題時一定要答術語,譬如「點明中心、收束全文，使文章結構嚴謹」等等；一定要回歸原文，有很大一部分題只用原文語句回答就可給分。
這樣的話語文成績怎麼也能得到120~130。
祝語文成績節節高升，嘿嘿