㈠ 幼兒園教師教育教學能力測試
筆試就是教育學和教育心理學，這兩樣過了，剩下的就是五項全能測試，筆試是重點，能力測試只是過程性的測試，一般都過！關鍵看筆試的。祝你順利！~
㈡ 幼兒園教師資格教育教學能力測評
我去年剛拿到證 一些經驗可能對你有幫助 一、教學設計（現場准備一課時教案） 教學目標明確、恰當（3分） 1．教學目標設計得具體，具有一定的可檢測性。 2．密切結合本學科特點，切合學生實際。 3．注重體現課程標准制定的「三個維度」的總目標精神。 教學內容准確（3分） 1．無常識性、科學性錯誤。 2.明確該教學內容在整個教材系統中地位和作用。 3.教學內容能圍繞目標、反映目標,為目標達成服務。 教學過程安排合理（4分） 1．根據本學科特點、教學內容和學生特徵選擇合適的教學方法，注意到多種教學方法的優化組合。 2．教學媒體的選擇符合優化原則，所選媒體有助於學生的學習。 3．突出重點，突破難點的措施切實可行。 4．教學過程結構自然流暢、組織合理。 二、教學內容 把握准確、全面（5分） 1.無常識性、科學性錯誤。 2.明確該教學內容在整個教材系統中地位和作用。 3.教學內容能圍繞目標、反映目標,為目標達成服務。 4.教學內容選擇和處理適應學生的心理特徵和學科特點。 5.課堂教學既依據教材又不拘泥於教材, 創造性使用教材。 重點、難點清楚5分 1.重點、難點、關鍵點定位準確。 2.精、略講恰到好處。 3.提出的核心問題能夠統領整個教學內容，有探究意義。 4. 教學容量合理，材料補充恰當，延伸拓展適度。 5. 活動、練習分層次有梯度。 三、教學過程 教學目標達成度高（5分） 1. 教學方法、手段的採用緊密圍繞教學目標。 2. 教學目標能在教學環節中得以明確的體現。 3. 教學活動的結果與預期的教學目標吻合程度高。 4. 學生對學習內容掌握的程度高。 教學環節合理（10分） 1.教師在課堂中能有效地進行教學進程的調控。 2.能依據教學設計有序開展教學活動。 3.教學環節清楚、完整、有層次。 4.教學進度快慢適當，張弛有度。 5.教學過程中的每個環節始終圍繞教學目標和要求展開。 教學方法運用恰當（5分） 1. 能針對教學目標的具體要求選擇和運用適當的教學策略和方法。 2. 嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學模式。 3. 能努力運用恰當的教學手段把抽象的內容具體化、形象化。 4. 能根據學生年齡特徵、認知水平及教學活動特點採用多樣化教學方法。 四、教學技能 語言表達准確、有條理、有感染力（10分）（音、體、美學科為5分） 講解能做到清晰、准確、規范；詳略得當，重點突出；語言流暢、生動、感染力強；能啟發學生積極主動思維。 教態自然、大方、親切（5分） 教態莊重且自然大方，有親和力；言談舉止符合教師風范。 板書清晰、工整、有邏輯性（5分）（音、體、美學科除外） 板書設計合理，字跡工整；與所講內容緊密配合。有助於突出教學重點。 問題情境呈現或演示准確、恰當（5分） 問題情境呈現清晰、准確；具有可操作性，便於學生觀察、思考。符合學生年齡和心理特點。 備註：音、體、美學科問題情境呈現、動作示範或演示准確、恰當共為15分。 五、陳述與答辯 自我陳述 教學過程概述能力強（3分） 能用簡潔的語言清楚完整地表述自己剛才的教學過程。 自我評價客觀、清醒（2分） 能比較清醒地對自己的教學進行反思。 答辯 教學內容整體把握准確、全面（10分） 對涉及與講授內容相關的章、節或篇的內容，能夠准確、全面地把握。 學科知識具有一定的深度和廣度（10分） 對本學科內容或相關的知識內容的了解具有一定深度和廣度。 對教師職業及教育教學價值理解正確（5分） 1.能正確理解教師的職業特徵。 2.能正確理解教育教學的價值。 心理素質良好（5分） 情緒穩定，答問自然，態度端正。
㈢ 幼兒教師招聘考試試題及答案
浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試 教育學（幼兒園）試題 課程代碼：11 一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括弧內。錯選、多選或未選均無分。 1.我國學前教育在亞太地區屬於比較好的，20世紀末統計3～6歲幼兒入園率約為（ ）。 A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化。（ ） A.文化傳遞 B.文化傳播 C.文化選擇 D.文化變遷 3.______是幼兒詞彙量增長的活躍期。（ ） A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲 4.認為後天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否，這種作用模式是（ ）。 A.誘導 B.維持 C.遞進 D.促進 5.______兒童經常通過模仿游戲學習和掌握實際勞動知識技能。（ ） A.氏族社會時期 B.母系氏族社會時期 C.父系氏族社會時期 D.軍事民主時期 6. ______與種姓制度和宗教神學密切聯系。（ ） A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育 D.古希臘的幼兒教育 7. ______教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調指出，幼兒教育應當遵循自然的原則。（ ） A.誇美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.福祿貝爾 8. ______提出了「最近發展區」的概念。（ ） A.杜威 B.蒙台梭利 C.維果斯基 D.皮亞傑 9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（ ）。 A.陶行知 B.陳鶴琴 C.魯迅 D.張雪門 10.從全球學前教育目標的發展趨勢來看，20世紀90年代強調（ ）。 A.兒童全面和諧發展 B.兒童個性、情感和社會化發展 C.智力開發 D.培養創造力 1 1. ______是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。（ ） A.良好的品德修養 B.良好的身心素質 C.良好的審美能力 D.良好的智力水平 1 2.在指導兒童結構游戲時，要求大班幼兒學會的結構知識是（ ）。 A.會識別左右 B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別高低、寬窄、厚薄 D.會識別輕重、長短、前後 1 3.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（ ） A.活動性 B.綜合性 C.發展適宜性 D.獨立自主性 1 4. ______屬於獨立自主性教育中關注環境的基本內容。（ ） A.學習「安靜」 B.學習開門 C.學習疊被子 D.學習澆花 1 5.教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的範例，這種方法是（ ）。 A.示範法 B.範例法 C.觀察法 D.演示法 1 6. ______是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。（ ） A.游戲化方法 B.環境體驗法 C.行動操練法 D.語言法 1 7.發泄法主要包括兩個方面的內容：（ ）。 A.語言的發泄，動作的發泄 B.生理的發泄，心理的發泄 C.肢體的發泄，情緒的發泄 D.外在的發泄，內在的發泄 1 8. ______是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。（ ） A.自然後果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.社會性懲罰 D.生理性懲罰 1 9.聯合國教科文組織在一本書中指出：「對幼兒照料與教育，就象緯線和經線一樣緊密地交織在一起。」這句話強調（ ）。 A.集體教育和個別教育相結合 B.家園配合 C.因材施教 D.保教結合 20.對於1歲半以後的兒童，應提供的玩具和游戲材料有（ ）。 A.不倒翁，撥浪鼓 B.手工、繪畫材料 C.色彩鮮明的小球 D.用手穿的大木珠 2 1.「接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷的表情」屬於分離焦慮的______。（ ） A.反抗階段 B.失望階段 C.超脫階段 D.平復階段 2 2.______幼兒的特點是求知慾強，好學樂問，對周圍的一切都非常關注。（ ） A.學前班 B.小班 C.中班 D.大班 2 3.教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是______的做法。（ ） A.美國保育學校 B.法國保育學校 C.德國保育學校 D.英國保育學校 2 4. ______是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的夥伴關系。（ ） A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系 2 5. ______創建於內蒙古錫林浩特的草原牧區。（ ） A.流動幼兒園 B.巡迴輔導班 C.游戲點 D.兒童游戲場 二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 2 6.環境決定論 2 7.發現式教學法 2 8.創造性游戲 2 9.移情法 30.幼兒園環境（廣義） 三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分） 3 1.簡述幼兒園室內活動區創設中應注意的問題。 3 2.簡述發展適宜性課程的特點。 3 3.簡述家庭教育的有效方法。 3 4.簡述保育員應具備的素質。 四、論述題（本大題13分） 3 5.請結合實際談談如何處理好中班幼兒的同伴關系？