『壹』 幼兒園個案分析：接下來干什麼（小班）
一、觀察對象： 二、觀察實錄： （一）早晨來園 超超：（跟媽媽再見後）「老師，現在我們去干嗎呀？」 師：「現在是晨間游戲時間，你可以和小朋友去游戲，一起去玩。」 超超：「那玩好游戲又去干嗎呢？」 師：「玩好游戲我們就要去做操了，要去鍛煉身體呀，還要吃早餐。」 超超聽完我說的話後，走向了位子，和小朋友一起去玩游戲了。 （二）中午吃飯、睡覺時間 地點：在盥洗間洗好手 時間：中午吃飯、睡覺時間 師：「我們現在要去洗手吃飯啊。」 師：「吃好飯我們就看一會兒電視，就要去小便睡覺了。」 超超：「那小好便又要去干嗎呢？」 師：「超超寶貝，那你來告訴老師我們接下來要干嗎呀？」 超超：「是不是應該去午睡房睡覺了啊，對了，我們還應該把衣服、鞋子脫掉，對嗎？」 師：「是的，真棒！超超寶寶真聰明！」 三、分析與反思： 超超寶寶是我班年齡較小的一個男孩。沒有自信、做事不肯定是小年齡幼兒的一種表現形式。我根據小班幼兒年齡特點小的性質，分析了超超的一系列反映。超超常常會用詢問的口氣來徵求教師的意見，最主要的目的是因為他想在老師的嘴中得到老師的肯定，從而來證實自己所想的是否正確。其實他已經了解在幼兒園生活的每一個步驟，但是往往是因為他對事情的不肯定，所以對老師產生了一種感情的寄託，他希望通過老師的鼓勵、肯定等積極的態度來增加對自己的不自信，從而來滿足自己的一系列疑問。面對這類幼兒，我們應該採取「反問」的形式來激勵幼兒，對幼兒可以多提一些「你認為呢？」「你想的是怎樣的？」等問題來鍛煉這類幼兒。可以讓這些疑問從他們自己的嘴巴里說出來，讓他覺得自己說的也是對的，來逐步鍛煉幼兒的表現力、語言的組織里，更加能鍛煉幼兒的自信心。