㈠ 中班分享閱讀長大以後教案
活動目標來：
1、鞏固表現不自同人物的技能。
2、體驗想像未來帶來的樂趣。
活動准備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆活動過程：
一、聯想談話。
1、指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢？（你想變成什麼樣子？）長大以後想做什麼工作？為什麼？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的？
2、教師指導幼兒展開聯想並大膽表述。（有條件的可以用電腦製作班級里一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣）3、指導要點：在輕松的氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。
二、討論要點。
1、指導語：未來的你發型是什麼樣的？會穿什麼樣的服裝？有什麼標志？會怎麼做事?
2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標志、動作、環境等角度進行構思。
三、幼兒繪畫。
1、突出未來的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。
3、教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼？"2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
㈡ 幼兒園大班快樂閱讀春姑娘小結及反思
教學反思 本首詩歌，以自己優美的節奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善於用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動採用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，幫助孩子們理解詩歌表達的意境，最後採用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內容，延伸部分還採用了游戲，起到了很好的教學效果。 大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習經驗意境讓他們對春天的季節特徵以及動物的動作有了很大的了解，所以根據詩歌內容進行朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發現，這使得他們更樂意自己創編表演的動作，那麼根據這個情況，我又在最後的游戲中，只進行了分組，至於動作是根據他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發了孩子們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。 不足之處在於，沒有很好的把握開始環節的時間，參觀校園用的時間太長，導致游戲放在了另外一節課裡面，今後一定要把握好每節課的時間，掌握好每個環節的時間長短，避免再出現時間到了，而活動過程沒完成。
㈢ 幼兒園公開課教案分享閱讀
一． 主要目標： 1． 喜歡圖書，喜愛閱讀圖書。2． 了解圖書基本結構，初步掌握正確閱讀方法。3． 有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。4． 學習和運用普通話。二． 教學重點和要求：1． 用適當方式吸 引幼兒喜歡參與閱讀活動。2． 知道並能正確持書，翻書，會從左向右，從上到下逐行朗讀讀本。3． 能區分文字圖畫和文字，對圖畫感興趣，初步發展讀圖能力。4． 能用普通話，大膽的復述故事，表達自己的意思。 分享閱讀計劃表2009、9----2009、1月份周次內容目標 九月第三周去幼兒園理解集體生活中，什麼是自己的，什麼是大家的，學會遵守集體規則。學會用短語「我的、、、、。第四周中秋節能有節奏的朗誦歌謠。 對照畫面，理解團圓，歡歡喜喜的意思。 第五周這是什麼能用xx是xx形的進行介紹。通過故事，理解和認識各種形狀。十月第七周熊熊願意主動給父母或同伴講述。發現讀本從上到下的講述順序，能運用從上到下的順序進行觀察和講述。第八周跑呀跑能夠根據畫面，理解動物互助的情節。理解按照一定順序排列的寫作手法。第九周毛毛蟲去散步喜歡閱讀這本書。理解數與圖之間的關系。十一 第十周 階段復習 第十一周小海龜能夠運用語調、語氣的變化來朗讀讀本，發音清晰准確。欣賞散文的優美，喜歡朗讀散文。第十二周我會讀書了解圖書的基本結構，認識不同的書。知道應該愛護圖書，喜歡讀書給別人聽。第十三周一起玩通過故事學會一些交往的技能。理解「拼」和「捏」的含義，並能與名詞真確搭配使用。十二第十四周盪鞦韆體會到手指謠的押韻和重復，並進行預測。掌握細節觀察能力，注意畫面人物的表情和動作。第十五周小狗的一天能理解第一頁和最後一頁的總分關系，能跟據第一頁畫面合理預測故事情節。喜歡閱讀這個讀本，欣賞故事幽默的結局。第十六周蒼蠅，蒼蠅，快走開通過多次朗讀感受押韻和重復，喜歡朗讀兒歌。知道文字的重復規律，嘗試模仿文中的句式進行仿編。
㈣ 語言領域分享閱讀什麼叫教學反思
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結回經驗教訓，進一步提高教答育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
㈤ 幼兒園小班分享閱讀《今天穿什麼》教學反思
主要是讓孩子理解故事內容，結合自身經驗表達故事內容，知道在不同場合，從事不同活動，應穿著不同的服飾。為此，我設計情景表演——觀察圖畫——總結分享三個環節引導孩子通過觀察、討論、表達畫面內容來理解、掌握故事內容，孩子們不僅能說出妮妮一天做了哪些活動，穿了什麼衣服去，還能說出自己平時去做了哪些活動，穿了什麼衣服，很好了掌握讀本的內容，達到老師預設的目標。在活動過程中，孩子們的興致很高，能仔細觀察畫面，認真思考，積極回答，活動氣氛非常活躍，尤其是第一環節，大班哥哥姐姐出場表演時，孩子們的注意力瞬間被吸引到課堂中，認真地觀看錶演，並能回答出哥哥姐姐穿什麼衣服要去做什麼。還有第二環節，老師一提出新的問題，孩子們就紛紛舉手發言，特別是最後一頁，老師提出：「洗澡穿什麼？」孩子們便接二連三地搶著回答：「洗澡光著屁股」、「洗澡什麼都不穿」、「洗澡光著身子。」等等幽默地答案。
㈥ 幼兒園分享閱讀教學反思筆記
O_O ！ 讀幼兒園的也會上網？
㈦ 幼兒園小班 這是什麼 分享閱讀活動反思
班分享閱讀活動反思上傳者:小四班李平老師
2009-04-03
幼兒園:南昌市育才...最後一頁幽靈變成了什麼?小朋友紛紛答:「人」此地也應該追問孩子,是什麼人啊?...
㈧ 幼兒園分享閱讀觀摩課後教師隨筆
閱讀是人類特有的最普遍、最持久的學習行為，是人類吸取文化財富、獲取知版識、認識世界的基權本途徑之一，被稱為「智慧之源」。閱讀教學是中學語文教學的重要組成部分，在各類語文教學活動中佔有首要地位。閱讀教學的基本任務是豐富知識、發展智力，塑造品格、教給學生閱讀方法、培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，而這些僅憑課內閱讀是遠遠不夠的。