A. 如何從分數的教學看如何整體把握小學數學課程
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校回條件、情況的具體措施答來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
B. 關於分數的一些概念 請教小學數學老師
你的題目有問題：每相鄰的倆個小數的計數單位是10還是10分之1，「計數單位」是說哪專位數從幾數起。屬比如說，一位小數是從0.1數起，所以一位小數的計數單位是0.1或者10分之1，兩位小數是從0.01數起，所以兩位小數的計數單位是0.01或100分之1。一位數是從1數起，計數單位是1等等。
可能是「進率」。這樣的話是10，無論是從大到小，還是從小到大。
C. 小學數學分數運用方法
李子樹占總數的5分之2，既然是一個果園只有櫻桃樹、桃樹和李子樹，全部樹就回是1既是5分之5，那麼答減去櫻桃樹占總數的5分之2，再減去桃樹占總數的5分之1，剩下的就是李子樹占總數的幾分之幾了:1-2/5-1/5=2/5
李子樹的棵樹就只要把總數2680乘以占總數的幾分之幾:2680(棵)X2/5=1072(棵)
D. 小學數學分數所有概念
分數的概念：兩個正整數p、q相除，可以用分數p/q表示。即p÷q=p/q,其中p為分子，q為分母。專p/q讀作p分之q.當q=1時，p/q=p
分數屬的基本性質：分數的分子和分母都乘以或都除以同一個不為零的數，所得到的分數與原分數的大小相等。a/b=a×k/b×k=a÷n/b÷n(b、k、n不等於零)
分子與分母互素的分數叫做最簡分數。
把一個分數的分子與分母的公因數約去的過程稱為約分。
分數的加減法：異墳墓分數相加減，先通分，然後按照同分母分數加減法的法則進行運算。
分數的乘法：一般的，由於分數的意義p/q是將一個總體等分為q份而取其中p份，於是我們把兩個分數相乘p/q×m/n的意義規定為：在分數p/q的基礎上，以p/q為總體，「再」等分為n份而取其中m份，其結果是p×m/q×n(q、n不等於零)，即
p/q×m/n=p×m/q×n(q、n不等於零)
我把我小學的數學書翻了出來，打這些p、q真的很麻煩！！！
E. 小學數學幾年級教分數的初步認識
三年級上冊