⑴ 中班健康活動一起勞動教學反思
本節課通過了解日常的勞動，激發學生愛勞動的情感，體會五一勞動節的意義。勞動節和勞動人民，對我班來說，都是比較抽象的。由於水平的局限，使學生不可能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動從學生日常活動出發，學生比較熟悉的勞動者，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，投入力所能及的勞動之中。
本課的設計和執教過程中，用新課程標准來要求和規范自己的教學，始終圍繞著「生活語文」進行教育活動，學生的學習也始終圍繞體驗、感受、創造。老師在課堂中應是學生的「大」朋友，用孩子的語言和他們相互學習、平等交流，啟發學生主動發現學習的目標。
這節課主要的教學任務是學習一個有關愛勞動的生字「澆」使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養了學生熱愛勞動的良好品質。
通過多媒體課件來吸引學生注意力，發現勞動，提問你會做什麼？你在家幫媽媽做什麼力所能及的事情引出課題《我們愛勞動》。
《我們愛勞動》通過感受，使學生體會人物在勞動中的動態美，同時在創作中進一步提高學生的觀察及表現能力。為了達到這一目地，我在教學過程中採用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學生對於人物的運動規律有一定的了解。首先回想，教師講引導學生回憶勞動的故事，讓學生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎麼樣子的，這時同學們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學們會給我一個答案人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學生們心中的印象，我讓學生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學生更好的表現人物打下了基礎。接著，我就在黑板上板演學生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學習和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發很重要。教師可在學生不同愛好，不同熟悉的基礎上，著眼於情感培養和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關系等，使學生建立愛勞動的情感。
⑵ 中班教案家務小助手的教學反思
一、 活動目標：
1、初步了解機器人的種類和用途。
2、樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。
3、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特徵。
二、 活動准備：
1、教師准備《機器人本領大》教學資源。
2、畫紙，彩色畫，油畫棒等
3、《最炫民族風》機器人舞蹈視頻。
三、 活動重點難點：
1、重點：樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。
2、難點：初步了解機器人，大膽想像運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特徵。
四、 活動過程：
（一）導入：師生問好，播放《最炫民族風》激發幼兒活動的興趣
1、師：小朋友們好，今天周老師來和小朋友們一起上課，還請來了特殊的嘉賓，聽，他們來了。（播放《最炫民族風》音樂 ）
師：他們是誰呢？（幼兒想像猜測）
2、播放《最炫民族風》視頻，引出機器人。
（二）基本部分
1、 介紹不同種類的機器人，讓幼兒初步了解機器人的種類和用途。
（1）師：小朋友們，這些機器人厲不厲害？（厲害）還有更厲害的呢，我們一起來認識一下他們吧！（好）
（2）播放幻燈片，教師講解。
（3）播放機器人本領大視頻.
2、總結機器人的本領和用途，討論交流自己對機器人的認識與了解，激發幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的願望。
（1）師：小朋友們認識了這么多的機器人，那誰知道家務機器人是干什麼的呢？
引導幼兒了解家務機器人是幫助爸爸媽媽打掃衛生，做飯，減輕家務的機器人。
（2）師：小朋友的爸爸媽媽在家裡都要干什麼？辛不辛苦？
師：如果有了家務機器人的話，就可以讓爸爸媽媽休息休息了是不是？
師：如果現在你是一名科學家，要發明一台家務機器人的話，你想要發明一台什麼樣的機器人來幫助爸爸媽媽幹活呢？為什麼？
3、教師示範，談話引導幼兒大膽想像表達自己想要發明的機器人。
（1）師：先聽聽看周老師想為我的爸爸媽媽設計一台什麼樣的機器人哈！
如果我是一名科學家，我想要給爸爸媽媽設計一台拖地的機器人，因為爸爸媽媽每天拖地太辛苦了。
（2）師：現在請小朋友起來大聲的告訴大家你想要發明什麼樣的機器人。
4、根據幼兒對機器人的了解和想像進行繪畫，教師指導。
（三）結束部分
幼兒作品展示，如果有未完成的放到區域活動內完成。
五、 活動延伸：
將幼兒設計的機器人作為設計圖紙投放到活動區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。
⑶ 幼兒園中班教學反思
1、 結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動 本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了「靜與動」的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。 2、 加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣 俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。 中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責發蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了 幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
⑷ 幼兒園教案做家務的教學反思
是你教完這節課後的感想
⑸ 幼兒園中班勞動棋怎麼做
讓幼兒知道自己的事情應該自己做，並教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養成愛勞動的習慣； 培養幼兒做事要有始有終的習慣。
⑹ 中班幼兒教案及反思 動物保護棋
引導幼兒討論抄：動物對我們人類有什麼好處？師：可是，動物對我們人類有什麼好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
⑺ 中班勞動棋教案
新知識是抄在舊知識的襲基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑻ 小班大家一起來勞動教學反思
這次活抄動的不足之處是：襲當天請假的小孩比較多，所以有些遺憾，不是全體幼兒參加了這次比賽；其次，還有個別幼兒沒穿園服，可能是家長溝通工作沒有到位；最後就是在活動中，我沒有考慮到幼兒的心理承受能力，在男孩組的比賽中，第一組的自理能力整體水平比第二組的高了一層次，所以在爭奪冠亞軍的時候把第一組的前幾名和第二組的第一名比，差距有點大，第二組的第一名在落後的情況下就哭起來了。通過此次比賽，讓我意識到了孩子們有了很強的競爭意識，但是受挫能力不是很強，以後我們要注意讓孩子樹立正確的競爭意識。在他們失敗、失意的時候要及時給予鼓勵，並且教育他們「得之不喜，失之不憂」，始終以平和的心態參與生活和競爭，能夠經得起未來人生道路上的風風雨雨。
⑼ 中班和爸爸一起勞動的活動反思
勞動最光榮，
爸爸是英雄。
我要比一比，
人小心更紅。