小學語文字理教學手冊pdf

A. 小學語文基礎知識手冊的圖書目錄

第一部分漢語拼音
《課程標准》要點
知識完全解讀
一、音節
（一）音節的概念
（二）音素的概念
（三）音節的組成
二、聲母
（一了聲母的概念
（二）聲母的分類
（三）聲母的書寫
三、韻母
（一）韻母的概念
（二）韻母的分類
（三）韻母的書寫
四、整體認讀
五、聲調和標調
（一）聲調
（二）標調
六、拼音方法
（一）兩拼法
（二）三拼法
（三）直呼音節法
七、拼寫規則
（一）單音節及音節詞的拼寫規則
（二）隔音符號的用法
（三）移行規則
（四）拼音大寫規則
八、音變
（一）音變的概念
（二）音變的種類
九、漢語拼音字母
（一）漢語拼音字母的作用
（二）漢語拼音字母的書寫
（三）漢語拼音字母的名稱
十、漢語拼音方案
（一）《語文課程標准》對小學階段漢語拼音的學習要求
（二）《漢語拼音方案》的組成和內容
最新題型解析
考點跟蹤達標
第二部分識字
《課程標准》要點
知識完全解讀
一、漢字的特點
二、漢字的演變
三、漢字的造字法
四、漢字的筆畫
附表一漢字筆畫名稱表
五、漢字的偏旁部首
附表二常用漢字部首名稱表
六、形近字
附表三小學課本中常見的形近字舉例
七、多音字
附表四小學課本中常見的多音字舉例
八、多義字
附表五小學生常用2500字通覽
九、小學生常用的識字方法
（一）奇特聯想法
（二）利用「形聲字構字規律」識字法
（三）字理識字法
（四）會意識字法
（五）拆字識字法
（六）筆畫換位識字法
（七）添筆畫識字法
（八）減筆畫識字法
（九）添部件識字法
（十）減部件識字法
（十一）部件換位識字法
（十二）謎語識字法
（十三）找規律識字法
（十四）講故事識字法
（一）音序查字法
（二）部首查字法
（三）筆畫查字法
最新題型解析
考點跟蹤達標
第三部分寫字
第四部分詞語
第五部分句子
第六部分標點符號
第七部分修辭方法
第八部分閱讀
第九部分口語交際
第十部分作文
第十一部分綜合性學習
考點跟蹤達標參考答案
附錄

B. 黃亢美的從教情況

從教40多年，抄潛心教學研究，先後出版獨著或主編了《小學語文字理教學手冊》、《小學語文教師基本技能》、《小學語文創新教育探引》、《小學語文新理念與實施》、《小學語文課程理念與案例評析》、《小學語文新理念教例評析》等論著教材20本，發表《王崧舟的美讀藝術》、《我的字理心路歷程》、《語文教學根的尋覓與守望》、《用讀把學生帶入詩的意境》等教研文章250餘篇。主持了中國教育學會「十一五」重點課題《誦讀經典詩文 提高學生人文素養和語文素養》等多項省部級科研課題。
先後應邀到北京、上海、杭州、西安、長春、烏魯木齊以及新加坡等地講學和上課，以獨特的講學風格和頗具特色的字理教學受到廣大教師的贊譽，是一位教學理論研究和教學實踐並舉的復合型的小學語文教學專家。榮登全國中文核心期刊《語文教學通訊》（小學版）《2005年11期封面人物；《人民教育》2010年4月號「名師人生」欄目對他的事跡進行專門報道。2011年獲得「廣西高校優秀共產黨員」榮譽稱號。

C. 哪裡能買到竇桂梅和黃亢美老師的書

《小學語文字理教學手冊》在中國書網上有賣，鏈接地址是： http://www.sinoshu.com/1749236/，
至於竇桂梅老師的《小學語文質量目標手冊》可能還沒正式出版，不過我在新浪博客上搜到一篇「探尋優秀校本教材的編寫歷程」的文章正是寫這本書的，你去可以問一下該博主（應該是一位教育界人士）此書的相關信息，文章鏈接是： http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bc4a6410100fznf.html

D. 小學二年級上冊要學的生字有哪些

【參考答案】

第一單元
我會寫（括弧內是《小學語文字理教學手冊》的頁碼）
識字1: 宜（118） 實（119） 色（70） 華（66）
谷（108） 金（150） 盡（74） 層（112）
豐（15） 壯（47）
宜：會意字，從宀，從且。「宀」是房屋，「且」是盛祭品的器物。形義解析為：在屋裡進行祭祀活動。古人迷信，把祭祀看成是天經地義的事，祭祀要擇日選時，祭祀的目的也是求助於神，看看近日出門辦事是否適宜。所以「宜」引申出合適、應當等意思。
謎：且字坐在寶蓋下，
好像回到自己家；
問它合適不合適，
它說正好裝得下。
實：繁體為「實」，從宀，從貫。形義解析為：房屋（宀）中有錢財（貫），表示家庭富足、殷實。引申為充實、實在、果實、真實等義。
現為簡化字，形義解析為：「宀ク」是房屋，「、」是收割回家的果實、糧食等，「大」就是碩大、很多的意思。會意為：豐收的碩果堆滿了房屋。
順：頭戴一頂寶蓋帽，
此人忠實又可靠。
色：會意字。從ク，從巴。上部是一人的變寫，下部是一跪坐的人，形義解析為：上一人騎在下一跪坐的人身上，下一人自然會不堪重負，無奈和難受就會從其面部表情中表現出來，故本義為臉色、容貌。引申為天色、景色。
順：撇折刀下一個巴，
看人臉色是哈巴：
撇折刀下一個巴，
五顏六色滿園花。
華：繁體為「華」，會意字。從艹，從垂（變形），形義解析為：像枝上盛開繁花的草木。
簡化字從「十」，化聲，本意是花，引申為華美、華麗。
順：十上加化組成華，
十像草木開滿花；
十億國人愛中華，
正在建設現代化。
谷：會意字。從口。形義解析為：「口」表示泉眼，上部表示山泉的分流，故本義為山谷。
謎：人在中間上下拉，
下拉口字上拉八；
把它去殼成白米，
無它餓的像蔫瓜。
金：會意字。形義解析為：上部「」表示覆蓋，下部表示「土」中埋有金沙。本義是金屬，後特指黃金，又引申比喻貴重。
謎：全靠這兩點，
這字才值錢。
盡：繁體為「盡」，會意字。形義解析為：手持刷子用水洗刷器皿（皿）。
簡化字形義解析為：「尺」像一個倒轉向下的壇罐，裡面的水已用完，最後兩滴也已滴下。
順：尺字像個敞口筐，
什麼東西往裡裝；
這筐往下一傾倒，
所有東西全掉光。
層：繁體為「層」，形聲字。從屍，曾聲。現為簡化字，從屍，從雲。形義解析為：「屍」與房屋有關，「雲」表示像雲層重疊。層本義為重屋，即樓房，引申為重疊、層次等意。
謎：屋頂高聳入雲中，
只因樓高一重重。
豐：象形字。形義解析為：像一株生長茂盛的植物形（豎是桿，橫是葉和實），義為豐滿、許多、美貌、好看等。
順：三橫一豎穿，莊稼枝葉繁；
糧食獲豐收，不愁吃和穿。
壯：繁體為「壯」，形聲兼會意字。從士，士是男子的美稱，取男子身體的強壯表義，左邊表聲並兼表義，又指舂牆的夾板，同牆義。
簡化字會意為：「士」的身體如同牆一般高大結實，即強盛、強壯的意思。
謎：將在前，士跟上，
隊伍大，力量強。
第一課：波（123） 浪（227） 燈（47） 作（107）
字（44） 蘋（135） 麗（86） 勞（90）
波：形聲字。從水，主聲。本義是灌注，引申為聚集。
順：灌水主要往一處注，
學習必須全神貫注。
浪：形聲字。從水，良聲。本義是波浪。由波浪的澎湃浩盪引申出放縱和濫用的意思。
謎：波濤洶涌水橫流，
救出娘來女又丟。
燈：形聲字。從火，丁聲。本義指照明的燈具。
順：火旁丁聲組成燈，
電燈汽燈探照燈；
夜裡挑燈把書看，
巍巍書山勤攀登。
作：會意兼形聲字。從人，從乍，乍亦聲。形義解析為：人突然站起來（乍），有興起意。
順：人雖乍到，
工作很好。
字：會意兼形聲字。從宀，從子，子亦聲。形義解析為：在屋裡生孩子。也可解析為：一個小孩子在房屋裡學習識字。
順：寶蓋表示家，一子在家下；
在家干什麼？寫字學文化。
蘋：形聲字。從艹，平聲。本義指一種味苦的植物名，故從草頭。形義解析為：「艹」表示蘋果是一種植物類，「平」指這種果性味很「平」，不上火。
謎：草在平上面，可口又香甜。
常用它比喻，小孩紅臉面。
麗：繁體為「麗」，會意字。從麗，從鹿。形義解析為：由「鹿」類動物頭上兩角（麗）的雄壯、皮毛的美麗引申為美的意思。
謎：山丹丹花開山頂紅一片。
勞：繁體為「勞」，會意字。從雙火，從冖（表門戶），從力。形義解析為：二火燒門戶，用力救火者最辛勞。
簡化字可解析為：用力除掉屋外的草。

E. 語文老師字理識字功底差，怎麼教字理識字

識字低級語文教重點隨文識字培養識字興趣讓願意識字喜歡識字逐步形識字能力自主識字量版閱讀權打基礎孩進入幼銜接習環境非變化所往往現各種適應狀態適前習則讓孩更度幼銜接
猜謎識字：能夠滿足童奇激發識記漢字濃厚興趣猜謎字謎啞謎兩種編字謎要引導根據漢字結構先析部件或筆畫特點編謎面謎面由師由；猜啞謎面向全體參與效
字理識字：漢字表意兼表形文字教我引導挖掘字理字形字義再字理辨析定留深刻印象識字僅效能幫助領悟漢字文化呢
所家定要重視前習知道教選擇些系統識字產品比智象識字卡智象極速識字APP都非錯選擇
好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

F. 小學二年級學過峽字嗎

【參考答案】第一單元我會寫（括弧內是《小學語文字理教學手冊》的頁碼）識字1:宜（118）實（119）色（70）華（66）谷（108）金（150）盡（74）層（112）豐（15）壯（47）宜：會意字，從宀，從且。「宀」是房屋，「且」是盛祭品的器物。形義解析為：在屋裡進行祭祀活動。古人迷信，把祭祀看成是天經地義的事，祭祀要擇日選時，祭祀的目的也是求助於神，看看近日出門事是否適宜。所以「宜」引申出合適、應當等意思。謎：且字坐在寶蓋下，好像回到自己家；問它合適不合適，它說正好裝得下。實：繁體為「實」，從宀，從貫。形義解析為：房屋（宀）中有錢財（貫），表示家庭富足、殷實。引申為充實、實在、果實、真實等義。現為簡化字，形義解析為：「宀ク」是房屋，「、」是收割回家的果實、糧食等，「大」就是碩大、很多的意思。會意為：豐收的碩果堆滿了房屋。順：頭戴一頂寶蓋帽，此人忠實又可靠。色：會意字。從ク，從巴。上部是一人的變寫，下部是一跪坐的人，形義解析為：上一人騎在下一跪坐的人身上，下一人自然會不堪重負，無奈和難受就會從其面部表情中表現出來，故本義為臉色、容貌。引申為天色、景色。順：撇折刀下一個巴，看人臉色是哈巴：撇折刀下一個巴，五顏六色滿園花。華：繁體為「華」，會意字。從艹，從垂（變形），形義解析為：像枝上盛開繁花的草木。簡化字從「十」，化聲，本意是花，引申為華美、華麗。順：十上加化組成華，十像草木開滿花；十億國人愛中華，正在建設現代化。谷：會意字。從口。形義解析為：「口」表示泉眼，上部表示山泉的分流，故本義為山谷。謎：人在中間上下拉，下拉口字上拉八；把它去殼成白米，無它餓的像蔫瓜。金：會意字。形義解析為：上部「」表示覆蓋，下部表示「土」中埋有金沙。本義是金屬，後特指黃金，又引申比喻貴重。謎：全靠這兩點，這字才值錢。盡：繁體為「盡」，會意字。形義解析為：手持刷子用水洗刷器皿（皿）。簡化字形義解析為：「尺」像一個倒轉向下的壇罐，裡面的水已用完，最後兩滴也已滴下。順：尺字像個敞口筐，什麼東西往裡裝；這筐往下一傾倒，所有東西全掉光。層：繁體為「層」，形聲字。從屍，曾聲。現為簡化字，從屍，從雲。形義解析為：「屍」與房屋有關，「雲」表示像雲層重疊。層本義為重屋，即樓房，引申為重疊、層次等意。謎：屋頂高聳入雲中，只因樓高一重重。豐：象形字。形義解析為：像一株生長茂盛的植物形（豎是桿，橫是葉和實），義為豐滿、許多、美貌、好看等。順：三橫一豎穿，莊稼枝葉繁；糧食獲豐收，不愁吃和穿。壯：繁體為「壯」，形聲兼會意字。從士，士是男子的美稱，取男子身體的強壯表義，左邊表聲並兼表義，又指舂牆的夾板，同牆義。簡化字會意為：「士」的身體如同牆一般高大結實，即強盛、強壯的意思。謎：將在前，士跟上，隊伍大，力量強。第一課：波（123）浪（227）燈（47）作（107）字（44）蘋（135）麗（86）勞（90）波：形聲字。從水，主聲。本義是灌注，引申為聚集。順：灌水主要往一處注，學習必須全神貫注。浪：形聲字。從水，良聲。本義是波浪。由波浪的澎湃浩盪引申出放縱和濫用的意思。謎：波濤洶涌水橫流，救出娘來女又丟。燈：形聲字。從火，丁聲。本義指照明的燈具。順：火旁丁聲組成燈，電燈汽燈探照燈；夜裡挑燈把書看，巍巍書山勤攀登。作：會意兼形聲字。從人，從乍，乍亦聲。形義解析為：人突然站起來（乍），有興起意。順：人雖乍到，工作很好。字：會意兼形聲字。從宀，從子，子亦聲。形義解析為：在屋裡生孩子。也可解析為：一個小孩子在房屋裡學習識字。順：寶蓋表示家，一子在家下；在家干什麼？寫字學文化。蘋：形聲字。從艹，平聲。本義指一種味苦的植物名，故從草頭。形義解析為：「艹」表示蘋果是一種植物類，「平」指這種果性味很「平」，不上火。謎：草在平上面，可口又香甜。常用它比喻，小孩紅臉面。麗：繁體為「麗」，會意字。從麗，從鹿。形義解析為：由「鹿」類動物頭上兩角（麗）的雄壯、皮毛的美麗引申為美的意思。謎：山丹丹花開山頂紅一片。勞：繁體為「勞」，會意字。從雙火，從冖（表門戶），從力。形義解析為：二火燒門戶，用力救火者最辛勞。簡化字可解析為：用力除掉屋外的草。

G. 二年級上冊語文書哪一課有孩生字

【參考答案】 第一單元 我會寫（括弧內是《小學語文字理教學手冊》的頁碼） 識字1: 宜（118） 實（119） 色（70） 華（66） 谷（108） 金（150） 盡（74） 層（112） 豐（15） 壯（47） 宜：會意字，從宀，從且。「宀」是房屋，「且」是盛祭品的器物。形義解析為：在屋裡進行祭祀活動。古人迷信，把祭祀看成是天經地義的事，祭祀要擇日選時，祭祀的目的也是求助於神，看看近日出門辦事是否適宜。所以「宜」引申出合適、應當等意思。 謎：且字坐在寶蓋下， 好像回到自己家； 問它合適不合適， 它說正好裝得下。 實：繁體為「實」，從宀，從貫。形義解析為：房屋（宀）中有錢財（貫），表示家庭富足、殷實。引申為充實、實在、果實、真實等義。 現為簡化字，形義解析為：「宀ク」是房屋，「、」是收割回家的果實、糧食等，「大」就是碩大、很多的意思。會意為：豐收的碩果堆滿了房屋。 順：頭戴一頂寶蓋帽， 此人忠實又可靠。 色：會意字。從ク，從巴。上部是一人的變寫，下部是一跪坐的人，形義解析為：上一人騎在下一跪坐的人身上，下一人自然會不堪重負，無奈和難受就會從其面部表情中表現出來，故本義為臉色、容貌。引申為天色、景色。 順：撇折刀下一個巴， 看人臉色是哈巴： 撇折刀下一個巴， 五顏六色滿園花。 華：繁體為「華」，會意字。從艹，從垂（變形），形義解析為：像枝上盛開繁花的草木。 簡化字從「十」，化聲，本意是花，引申為華美、華麗。 順：十上加化組成華， 十像草木開滿花； 十億國人愛中華， 正在建設現代化。 谷：會意字。從口。形義解析為：「口」表示泉眼，上部表示山泉的分流，故本義為山谷。 謎：人在中間上下拉， 下拉口字上拉八； 把它去殼成白米， 無它餓的像蔫瓜。 金：會意字。形義解析為：上部「」表示覆蓋，下部表示「土」中埋有金沙。本義是金屬，後特指黃金，又引申比喻貴重。 謎：全靠這兩點， 這字才值錢。 盡：繁體為「盡」，會意字。形義解析為：手持刷子用水洗刷器皿（皿）。 簡化字形義解析為：「尺」像一個倒轉向下的壇罐，裡面的水已用完，最後兩滴也已滴下。 順：尺字像個敞口筐， 什麼東西往裡裝； 這筐往下一傾倒， 所有東西全掉光。 層：繁體為「層」，形聲字。從屍，曾聲。現為簡化字，從屍，從雲。形義解析為：「屍」與房屋有關，「雲」表示像雲層重疊。層本義為重屋，即樓房，引申為重疊、層次等意。 謎：屋頂高聳入雲中， 只因樓高一重重。 豐：象形字。形義解析為：像一株生長茂盛的植物形（豎是桿，橫是葉和實），義為豐滿、許多、美貌、好看等。 順：三橫一豎穿，莊稼枝葉繁； 糧食獲豐收，不愁吃和穿。 壯：繁體為「壯」，形聲兼會意字。從士，士是男子的美稱，取男子身體的強壯表義，左邊表聲並兼表義，又指舂牆的夾板，同牆義。 簡化字會意為：「士」的身體如同牆一般高大結實，即強盛、強壯的意思。 謎：將在前，士跟上， 隊伍大，力量強。 第一課：波（123） 浪（227） 燈（47） 作（107） 字（44） 蘋（135） 麗（86） 勞（90） 波：形聲字。從水，主聲。本義是灌注，引申為聚集。 順：灌水主要往一處注， 學習必須全神貫注。 浪：形聲字。從水，良聲。本義是波浪。由波浪的澎湃浩盪引申出放縱和濫用的意思。 謎：波濤洶涌水橫流， 救出娘來女又丟。 燈：形聲字。從火，丁聲。本義指照明的燈具。 順：火旁丁聲組成燈， 電燈汽燈探照燈； 夜裡挑燈把書看， 巍巍書山勤攀登。 作：會意兼形聲字。從人，從乍，乍亦聲。形義解析為：人突然站起來（乍），有興起意。 順：人雖乍到， 工作很好。 字：會意兼形聲字。從宀，從子，子亦聲。形義解析為：在屋裡生孩子。也可解析為：一個小孩子在房屋裡學習識字。 順：寶蓋表示家，一子在家下； 在家干什麼？寫字學文化。 蘋：形聲字。從艹，平聲。本義指一種味苦的植物名，故從草頭。形義解析為：「艹」表示蘋果是一種植物類，「平」指這種果性味很「平」，不上火。 謎：草在平上面，可口又香甜。 常用它比喻，小孩紅臉面。 麗：繁體為「麗」，會意字。從麗，從鹿。形義解析為：由「鹿」類動物頭上兩角（麗）的雄壯、皮毛的美麗引申為美的意思。

H. 小學語文課本上的生字一和生字二有什麼區別

生字一是要求會認的，生字二是要求會寫的。
你的採納是我們答題的動力！

I. 哪裡可以買到黃亢美老先生編的《小學語文字理教學手冊》

中山北路！你去看看

J. 小學生識字與組詞手冊的內容簡介

認識生字是小學生語文學習中一項最基本和最重要的任務。識字任務不僅要求學內生學會認讀——通容過拼讀掌握字音、通過結構掌握字形、通過解釋掌握宇義，而且還要學會正確地書寫——認識並掌握該字的字形、筆畫、筆順。並且，還要讓學生在運用生字的過程中熟悉和掌握生字。
組詞訓練是識字教學中的一個重要環節，也是檢測兒童掌握漢字水平的一個重要手段。它不僅可以豐富兒童的語匯，提高他們聽說讀寫的能力，而且可以擴大兒童的知識面，發展兒童的智力。《小學生識字與組詞手冊》即為了適應小學語文教學和廣大學生學習語文的實際需要而編寫的。
本手冊根據全日制義務教育語文新課標的要求，嚴格按照小學生學習認讀應掌握的漢字和詞彙量，收錄了2500多個漢字，以「實用」和「好懂」的原則組詞，其中大多數是復音字，也有少量的成語、短語等。本手冊將新課標小學語文實驗教材中的詞彙基本收盡，還收錄了一些社會上目前使用較廣泛的新詞語。
本手冊按所收單字的漢語拼音音序排列。每個字條列出該字的基本信息，包括注音、部首、筆畫數、結構、主要釋義、筆順等。遇一字多音的，分列單字，但在組詞後註明其他讀音。組詞按雙音詞正序、雙音詞逆序、三字詞、四字詞的順序分列。